1 ° "B"

Las formas de organización del grupo Materia

y las actitudes observadas en los estudiantes.*Todas las alumnas permanecen en sus lugares

TUTORIA

dentro de sus actitudes tenemos:

*bromas

*caras de sorpresa por los reportes

*reclamos

Todo el grupo asiste a la clase que comienzaEDUCACIÓNcon un breve calentamiento,despues de esto el

grupo es dividido en equipos de acuerdo al deporteque más sea de su agrado (basketbol,futbol y voleibol)

FÍSICAasi cada equipo comienza a jugar con sus integrantes

en una cancha distinta cada equipo ya que la escuela cuenta con 3 canchas.

Al comienzo de la clase todas las alumnas se quedan en

MATEMÁTICAS

sus lugares y cuando es hora de resolver ejercicios se juntan en pequeños equipos ya queno todas las alumnas cuentan con el libro para poder trabajar.

dentro de sus actitudes tenemos:*Juegos*Dudas

* Algunas bromas pero con sus mismas compañeras no con el maestro.Las alumnas forman equipos para copiar y resolver los

CIENCIAS

ejercicios del tema del dia.dentro de sus actitudes tenemos:

*Dudas*Juegos*Platicas

Como el aula en la que se lleva a cabo dicha meteria es muy amplia CORTE y cuenta con 6 mesas para que trabajen las alumnas

estas se acomodan como mejor les parece en equipos aunqueel trabajo es individual.

Y dentro de sus actitudes tenemos:*Juegos*Dudas

CONFECCIÓN*Alegría por hacer algo que les gusta*Entusiasmo al realizar un trabajo que sera para sus mamás

El uso del tiempo y del espacio Materia

durante las distintas clases observadas.El tiempo es utilizado para dar a conocer a las

TUTORIA

alumnas el numero de reportes que cada una de ellas tiene, para hacerlas reflexionar acerca

de que deben ser mas responsables con susactos y que deben poner empeño a sus estudios

para poder conseguir sus metas asi como darles algunos avisos que se generan

al paso de los dias.El tiempo es administrado de una manera

EDUCACIÓNadecuada por el profesor ya que los primeros 15 minutos estan destinados

al calentamiento para proseguir con el deporte

FÍSICAfavorito de cada una y asi transc urre la clase

Al final reune al grupo y pasa lista.

El tiempo es administrado a mi parecer de una

MATEMÁTICAS

manera erronea ya que el maestro al comienzo de la claseda un repaso de la clase anterior y continuan haciendo ejercicios por el resto de la clase. Pero es administrado

de manera erronea porque el maestro cuenta con 2 horasseguidas las cuales se van en que las alumnas copien y

resuelvan los ejercicios en su libreta pudiendo hacer estosolo en la primer hora y a la siguiente cambiar de tema.

El tiempo es utilizado para dar a conocer a las

CIENCIAS

alumnas el tema del dia asi como para que estas despejen sus dudas y resulvan ejercicios psandolos a su libreta y

entregandoselos al profesor para saber si estan correctos o no.

El tiempo es administrado para explicar a las alumnasCORTE

lo que deben hacer con el material que tienen y también

para venderle a las alumnas el material que necesitan solo Y

a aquellas que no lo han terminado de comprar para que

CONFECCIÓNcomienzen a trabajar.

Las estrategias que utiliza cada maestroMateria

para mantener el orden.

Llevar una platica amena con las alumnas

TUTORIAde manera que estas esten en orden pero

tambien expresando sus dudas de manera

un poco ordenada.

Unicamente una que otra vez llama la EDUCACIÓNatención a alguna alumna porque como

estas se mantienen activas osea en movimiento constante casi no generan desorden pues

FÍSICAles gusta competir y es

en lo que se basa la clase.

Lo unico que el maestro hace para medio

MATEMÁTICAS

mantener el orden por parte de las alumnases el poner ejercicios para que ellas los copien

en sus libretas y los resuelvan para queposteriormente el maestro pueda revisarles

y cuando estan correctos ponerles su participac ión que en este caso es un sello.

Para mentener el orden dentro del aula

CIENCIAS

el profesor pone ejercicos del libro a las alumnas paraque los pasen a su libreta y pueda revisarlos de esta

manera las mantiene entretenidas y aprendiendodespejando sus dudas.

Para mantener el orden la maestra pasa de vez en cuandoCORTE

a revisarles el trabajo que estan haciendo para

ver que tanto han avanzado y lesexplica a lasY

que tengan duda. La clase es muy amena ya que la

CONFECCIÓNprofesora es muy accesible.

La comunicación entre el profesor yMateria

los alumnos y de éstos entre sí.La comunicación entre el profesor y

TUTORIA

las alumnas es buena ya que

cualquier problema que se les presenta

se la comunican al maestro

ya que es su tutor.

La comunicación entre el profesor yEDUCACIÓN

las alumnas es buena pues es una clase

que a ambos agrada y tiene un ambienteFÍSICA

muy ameno.

La comunicación de las alumnas con el

MATEMÁTICAS

profesor es de respeto pero no de mucha

confianza ya que cuando ellas tenían

alguna duda en lugar de ir con el maestro

a que les explicara recurrian a nosotras.

La comunicación es muy limitada ya ue solo

CIENCIAS

el profesor habla con las alumnaspara despejar dudas acerca del tema visto

o de algun suceso relacionado con la materia.

La comunicación de la profesora con sus alumnas CORTE

es buena ya que como ambas son mujeres

se sienten más en confianza y les gustaY

tanto la clase asi como la forma en que

CONFECCIÓNla profesora la explica.

Las actitudes de los estudiantes Materia

ante las actividades de enseñanza.

Cuando el profesor les habla acerca de

TUTORIAser mejores y portarse bien para que no

tengan reportes son pocas las que se

interesan, la mayoria lo toma a juego.

Las actitudes de las alumnas son muy EDUCACIÓN

agradables pues como les gusta la clase

la mayor parte del tiempo la pasanFÍSICA

contentas y a gusto con lo que hacen.

Cuando resolvian correctamente los

MATEMÁTICAS

ejercicios su actitud era de alegríapero cuando sabían que tenían que

continuar con ejercicios de un tema que ya habian visto algunas se mostraban chocadas

mientras que otras lograban hacer a un lado su cara de duda pues estas comenzaban

a quedar resueltas.Su actitud es buena y muy tranquila

CIENCIAS

ya que se forman para que el maestro lesrevise el ejercicio que hicieron.

Ellas no pierden el dsentido del humor y de vezen cuando bromean con sus amigas.

CORTE Sus actitudes de las alumnas son de alegría

y gusto porque es como una forma de Y

quitarse el estrés que tengan de las demás clases

CONFECCIÓNporque les gusta y es amena la clase.

Las situaciones imprevistas que ocurrieron Materia

y las formas en que los maestros las atendieron.Algunos reclamos por parte de las alumnas ya que

TUTORIA

tenian reportes que según ellas no eran validos pues habian solucionado sus problemas con

los profesores y estos los habian anulado a lo queel profesor dijo que investigaria y les daria una lista

correcta de los reportes ya que esta se la habian dado hace ya algunas semanas.

Unas chicas no tenían equipo por no haber asistidoEDUCACIÓNcuando estos se formaron asi que el profesor tuvo

que integrarlas a uno pero no al que en profesor quiso

ya que dio a elegir a las alumnas y estas se FÍSICA

integraron sin ningun problema.

Existio duda por parte de las alumnas en la

MATEMÁTICASmultiplicación de lossignos y el maestro

dio un repaso acerca de esto para que

pudieran resolver sus ejercicios.

CIENCIAS

Algunas alumnas no contaban con el material para CORTE

comenzar a trabajar y la maestra les vendio el material Y

para que comenzaran a trabajar de inmediato. CONFECCIÓN