NUEVAS METODOLOGIAS DOCENTES

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2 LOS RETOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DEL

APRENDIZAJE Este análisis esta totalmente unido a la comprensión de todo tipo de

educación en todo contexto y aspecto, teniendo en cuenta que el aprendizaje se da a lo largo de toda la vida.

Es preciso comentar que la persona tiene la capacidad de poner sus conocimientos a prueba en cualquier contexto, de recibir nuevos conocimientos para ser mas específicos aprender.

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4 EL PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Las características de este innovador modelo educativo exige siempre el

desarrollo de un exigente perfil profesional , las funciones o roles, y de todas las actividades diferentes que solo rompen los paradigmas con referencia a lo tradicional

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6 EL APRENDIZAJE OBJETIVO BÁSICO E IMPORTANTE EN LA ENSEÑANZA

UNIVERSITARIA La enseñanza tiene como intención crear e innovar todo un proceso

dinamico de aprendizaje en el momento determinado para cumplir con los objetivos especifigos si hablamos de asignaturas y también al nivel global.

Fomenta una visión clara de los objetivos de nuestra enseñanza y del lugar que ocupa en el proceso de formación.

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7 LA METODOLOGÍA COMO COMPETENCIA DOCENTE

Se debe desarrollar un conglomerado de competencias especificas como generales de carácter pedagógico , donde debe incluirse la política y contribución de cada profesor a la politiga y estrategia eduactiva institucional.

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9 LOS COMPONENTES BÁSICOS DEL MÉTODO DOCENTE

Esta competencia es una especie de “potpurrí” en el que debemos y podemos integrar las diversas tomas de decisiones y resoluciones de problemas de carácter organizacional con la finalidad de ayudar en el desarrollo de las actividades del docente.

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