Actividad Grupal Parte B, 2do Aporte

8/19/2019 Actividad Grupal Parte B, 2do Aporte

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DISEÑO DE PROYECTOS

ACTIVIDAD GRUPAL PARTE B

Presentado porROBERTH PATINO SAAVEDRA

Cód. !"#$%$&%Grupo: 102058A_224

T'tora

(I)ENA )OLINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAAGRONO)IA

SEPTIE)BRE *$&+



4. DE ACUERDO AL PROBLEMA CENTRAL ELABORARÁN EL ÁRBOL DEOBJETIVOS.

5. DILIGENCIAR LAS SIGUIENTES TABLAS

5.1 Tabla 2: Anál ! ! "# al$#%na$ &a!

MEDIOS ACCIONES A ACCIONES B ACCIONES C

R#al 'a% #!$(" )!* +%),%a-a! )n+lan#! )n %#$)!#n #l $#-a "#

Analizar y mejorar losprocesos para hacer trazabilidad y dar aconocer los

Reestructurar procedimientos yajustar los programaspara agilizar y conocer

Instruir y capacitar conpersonal capaz en laejecución de los planes



#-ba%a') #na")l#! #n$#!

resultados a cortoplazo

los resultados

S#n! b l 'a /n"# la )-(n "a"#n $#-a! "##-ba%a') a$#-+%ana #"a" *#"( a /n !#0(al

Elaborar programaseducativos a nivelcomunitario e

intersectorial, concondiciones reales dela comunidad en lostemas sexuales

Se debatirán temas conla utilización demateriales educativos

como plegables,a!iches, volantes ymurales para una mejor comprensión de losmensajes

N A

R#"( % #ln -#%) "##-ba%a')! )n-3$)")! "##"( a /n !#0(al* a #!) a-3$)")!an$ )!#+$ &)!

Elaborar escalas deimportancia y laboresde contingencia parapriorizar losresultados obtenidos

Estrategiametodológica ensensibilización,capacitación,educación,

comunicación yparticipación social

"enerar t#cnicascuantitativas ycualitativas,procedi#ndose aidenti!icar los recursos

economicos y humanoscon los $ue cuenta elárea para realizar actividades educativas

5.2 Tabla : Anál ! ! "# a $ b l "a" "# a"a al$#%na$ &a

MEDIOS CRITERIO ACCIONES A

ACCIONES B

ACCIONES C

R#al 'a% #!$(" )! *+%),%a-a! )n+lan#!

)n %#$)! #n #l$#-a "##-ba%a') #na")l#! #n$#!

%osto Ba6) M#" ) Al$)&ene!icio para los usuarios Al$) Al$) Al$)Riesgos de tipo económico Ba6) Ba6) M#" )Riesgos de tipo ambiental Ba6) Ba6) Ba6)Riesgos de tipo

administrativo M#" ) M#" ) M#" )

S#n! b l 'a /n"# la

)-(n "a" #n$#-a! "#

%osto Al$) M#" ) N A&ene!icio para los usuarios Al$) Al$) N ARiesgos de tipo económico M#" ) Ba6) N ARiesgos de tipo ambiental Ba6) Ba6) N A



#-ba%a') a$#-+%ana #"a"* #"( a /n!#0(al

Riesgos de tipo

administrativo M#" ) Ba6) N A

R#"( % #l

n -#%) "##-ba%a')! )n-3$)")! "##"( a /n!#0(al * a #!)a -3$)")!an$ )!#+$ &)!

%osto M#" ) Ba6) M#" )&ene!icio para los usuarios Al$) Al$) Al$)Riesgos de tipo económico Ba6) Ba6) M#" )Riesgos de tipo ambiental Ba6) Ba6) Ba6)Riesgos de tipo

administrativo M#" ) Ba6) Ba6)

5. Tabla 4: Anál ! ! a l)! %#!(l$a")! "# #&al(a /n "# a $ b l "a" "# a"a al$#%na$ &a

MEDIOS ACCION CON MEJORVALORACION

OBSERVACION

R#al 'a% #!$(" )!* +%),%a-a! )n+lan#! )n %#$)!

#n #l $#-a "##-ba%a') #na")l#! #n$#!

Analizar y mejorar los

procesos para hacer

trazabilidad y dar a

conocer los resultados

a corto plazo

El costo de ejecución es menor $ue lasdemás iniciativas hechas, ya $ue lain!ormación derivada del riesgo bio'psicosocial puede utilizarse para de!inir prácticas de educación para la salud ymejorar la atención, puede !acilitar unamayor cobertura, mejorar el nivel dere!erencia y !acilitar el control de los!actores de riesgo $ue tiene elembarazo y la maternidad en lasadolescentes de nuestra región



S#n! b l 'a /n"# la )-(n "a"#n $#-a! "##-ba%a') a

$#-+%ana #"a" *#"( a /n !#0(al

Elaborar programaseducativos a nivelcomunitario eintersectorial, concondiciones reales de

la comunidad en lostemas sexuales

Se establecerán relacionessigni!icantes entre el apoyo social demadres juveniles y sus interaccionescon sus in!antes, as( como la relacióncon la comunidad en el cumplimiento

con el art) *+ del código de la ni ez y laadolescencia)Se identi!icaran grupos organizados deadolescentes de la comunidad $uepuedan servir como grupo de paresprotectores

R#"( % #ln -#%) "##-ba%a')! )n-3$)")! "##"( a /n !#0(al* a #!) a-3$)")!An$ )n #+$ &)!

"enerar t#cnicas

cuantitativas y

cualitativas,

procedi#ndose a

identi!icar los recursos

económicos y humanos

con los $ue cuenta el

área para realizar

actividades educativas

Se debe brindar educación en salud alas adolescentes embarazadas ymadres, a su pareja -no importa suedad. o acompa ante de su elección y alos adolescentes padres, para $uedisminuyan los riesgos biopsicosocialesen el embarazo adolescente y en elejercicio de la maternidad y lapaternidad y discutir en e$uipointerdisciplinario los casos de alto riesgobiopsicosocial del y la adolescente

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