UNIVERSIDAD DE GUADALAJARASistema de Universidad Virtual

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS

UNIDAD 2

Todo comienza con una idea: Diseño de materiales educativos

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Boceto de Material Educativo ¿Qué?

Asesor: MARTHA ELENA PASILLAS OROZCO

Alumno: BEN HUR RAMÍREZ RÁBAGO

8 de Octubre del 2013I. Problemática

FALTA DE IMPULSO A LA CULTURA Y LAS ARTES

En la actualidad, la motivación e interés por revivir, descubrir y conservar las tradiciones, costumbres, valores, al igual que la cultura propia del entorno comunitario – social, así como el conocimiento de

las bellas artes, se han vista cada vez menos presentes en las nuevas generaciones y menos impulsadas en las pequeñas comunidades.

Son situaciones que conllevan la conformación de problemáticas sociales en la carencia de desarrollo de habilidades o capacidades extraescolares para la inclusión laboral y la sustentabilidad económica; que de no ser atendidas, favorecen el aumento de las plagas urbanas, las adicciones, el vandalismo, los ninis, etcétera.

A lo que considero importante proponer un proyecto educativo referente a estos antecedentes expresados anteriormente, como una alternativa en rescate a la cultura enmarcada en el aprendizaje de las artes visuales para la expresión plástica.

Asimismo, se requiere de la creación de escenarios artísticos, acondicionados como una forma de desarrollar la cultura regional de los pueblos a través de la enseñanza y conformación de procesos de formación educativa en alumnos de primaria, los cuales contribuyan a la consolidación de acciones a favor del Arte.

Puesto que las escuelas primarias cuentan con educación artísticas dentro de sus programas académicos de estudio; precisamente por esto, es importante innovar y diseñar nuevo material educativo, al considerar también que muchas veces es superficial e incompleta la enseñanza sobre este tema; es necesario complementar el aprendizaje con otras opciones de la rama musical y plástica.

Es decir, que a los alumnos de educación básica aunque se les impartes clases de artes como parte de una materia específica dentro del plan de estudios, requieren de mayor conocimiento en el estudio de algún instrumento y taller de dibujo o pintura.

El Arte entendido como una forma de lenguaje imaginativo que trasciende fronteras, continentes y diversidad de pensamiento a lo largo del mundo; es uno de los tipos de comunicación en que se perciben las diferentes sociedades de la historia, donde la interculturalidad es entendida a través de los sentidos. Es importante proponer alternativas estratégicas de impulso a la creatividad, al talento, al descubrimiento de aptitudes y sobre todo a la construcción individual y colectiva de capacidades adecuadas para la apropiación de conocimientos competentes para el aprendizaje creativo de las bellas artes; porque es una propuesta por valorar y reconocer la capacidad que tiene el ser humano por representar con las obras pictóricas u escultóricas la naturaleza viva del entorno real o ficticio del que se justifica el hombre para expresar sus sentimientos desarrollados en la capacidad de crear su identidad artística.

II. Título del proyecto

PROYECTO DE MATERIAL EDUCATIVO PARA APRENDIZAJE MUSICAL Y PICTÓRICO

Justificación

Elegí el tema de la cultura y las artes por el gusto personal que tengo en diseñar un proceso de enseñanza para desarrollar el aprendizaje de las notas musicales, puesto que estudié por más de 7 años piano y guitarra por nota, así como solfeo y composición. También en el aspecto plástico de la pintura, me gusta dibujar y he realizado algunos cuadros al óleo.

Asimismo, estoy interesado en este proyecto porque es una nueva propuesta educativa que no había considerado realizar en otras materias a lo largo de la Licenciatura en Educación. Con la cual, en esta asignatura, se innovará el contenido requerido para el curso planeado, mediante el diseño de material educativo que se implementará. El objetivo que me gustaría lograr es identificar y elaborar el tipo de material educativo más adecuado para desarrollar en alumnos de primaria la capacidad de conocer las notas musicales y la habilidad de tocar el piano, así como el aprendizaje de técnicas de dibujo en grises y lápiz graso para representar fotografías o crear imágenes.

Destinatarios

Alumnos de sexto grado de primaria de la Escuela Primaria Pública Estatal José María González Hermosillo de Jalostotitlán, Jalisco.

Escuela Primaria Estatal “José María González Hermosillo”

Clave: 14EPR0542TTurno: MATUTINODirección: LEONA VICARIO 15Ciudad: JALOSTOTITLANCódigo Postal: 47120Teléfono 4317460366Director: LIC. EN EDUC. PRIM. RODOLFO CORONA COBIÁNServicio que ofrece esta escuela: PRIMARIA PARA NIÑOS EN EDAD ESCOLARSostenimiento: ESTATALResponsable: SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO Personal docente y administrativo: CUENTA CON 13 MAESTROS FRENTE A GRUPO, 1 ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO Y EL DIRECTOR.Actividad: Imparte educación básica de primero a sexto grado de primaria en el turno matutino únicamente.Número de grupos: Son 13 grupos de 30 alumnos aproximadamente cada uno:

2 grupos de primero3 grupos de segundo2 grupos de tercero, 2 de cuarto, 2 quintos y 2 de sextoNúmero de alumnos: 400

Puesto que es un grupo de alumnos perteneciente a una Institución que imparte la educación básica a población estudiantil mixta en el turno matutino, está conformado por niños y niñas, quienes serán los beneficiados del proyecto. Considero que el tipo de material educativo a seleccionar debe ser acorde a esta edad.

Tomar en cuenta que es una escuela oficial, en donde sus miembros se encuentran en un nivel socioeconómico de medio a bajo; sus recursos no son altos, la solvencia económica para comprar material es reducida y la en la Institución es nula la enseñanza musical.

Sobre la enseñanza artística tienen algunas bases de dibujos o trabajos manuales que realizan los alumnos en las diversas materias y se les califican como parte de la educación artística.

Características de los alumnos

Niños y niñas estudiantes de Sexto año escolarEdad: 11 y 12 años

ELECCION DEL TIPO DE MATERIAL EDUCATIVO

Gráfico o impreso Cartulinas de Pentagramas con las notas en clave de Sol y clave

de Fa. Sirven para facilitar el aprendizaje de las claves musicales con sus respectivas características, partes y elementos que la integran, al igual que pueden realizarse en el pintarrón, ya que a grandes escalas se mejora la visibilidad.

Hojas con las notas musicales dibujadas o impresas con su respectivo nombre y ubicación en el pentagrama.

Impresiones de los principales conceptos del curso, con la pregunta al anverso y la respuesta al reverso sobre: qué es la música, tipos de música, historia de la música, qué es una clave musical, qué es un pentagrama, qué es un nota musical, para qué sirve un pentagrama, tipos de claves musicales, etc. Puesto que integran sintéticamente los contenidos de los temas, condicionan para realizar dinámicas, juegos y actividades grupales.

Método beyer y libro de partituras. Presentan el proceso a seguir en el aprendizaje musical.

Libretas pautadas. Son medios materiales que el alumno requiere para practicar la escritura de los pentagramas; al

considerar que hacer las cosas que se intenta aprender tiene el 90% de aprendizaje.

Digital Creación de una página web a través un blog en el que se

muestre la información como una forma de presentación del contenido del curso en textos, audios, videos, imágenes; que sirva como una base de apoyo complementaria que integre en su estructura tanto los materiales diseñados con ese fin como los materiales de enlaces a otras ligas de la web.

Audiovisual Presentación power point a manera de video multimedia de la

historia, evolución y tipos de música en el mundo. Es un medio que organiza en las estructuras cognitivas del alumno el desarrollo gradual de aprendizaje del proyecto, ya que el ser material audiovisual se recuerda mucho tiempo.

Auditivo Exposiciones por equipos sobre los distintos tipos de música. Grupo de discusión a través de dinámicas grupales de lluvia de

ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos; sobre lo que conocen y los conocimientos que van adquiriendo de los temas referentes a la música, a las artes y qué importante es para ellos la aprender a dibujar y tocar algún instrumento.

Los materiales a utilizar en este punto, a través del sonido y la voz con el apoyo de materiales visuales son de los principales medios con los que se aprende de una manera más eficiente.

Otro Juego educativo. Es necesario como una estrategia pertinente,

al pensar en que los destinatarios del proyecto son niños de primaria.

ESTRATEGIAS EDUCOMUNICATIVAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO

El educador social es aquel individuo interesado en la construcción participativa de la sociedad, al educar mediante la comunicación, como el complemento directo de la educación, o sea, comunicar para formar y mejorar.

Es el gestor de procesos de comunicación educativa dentro de un contexto cultural, innovador, nuevo, constante, dialogal e interactivo en la que se involucran los educadores o emisores y los alumnos receptores en juego con la trasmisión del producto informativo en relación con el entorno social, multicultural y comunitario, donde se desempeña la actividad pedagógica de la comunicación.

La Educomunicación es un concepto de mediación en la producción de saberes:

Requiere de medios de apoyo como materiales educativos; al tomar en cuenta que la impartición y ejecución de toda función educativa utiliza un canal de traslado del contenido informativo o producto a enseñar entre el emisor y el receptor a través de elementos comunicativos para lograr el desarrollo.

Algunos elementos actuales que utiliza la comunicación en el ámbito de la educación, son las tecnologías de la información y las comunicaciones que requieren dar un uso intencionado a favor de la enseñanza. Es decir, mediante ellas se realizan conferencias, cursos virtuales, programas educativos, presentaciones multimedia como un ejemplo de materiales audiovisuales y digitales.

La existencia diaria de cada persona, puede considerarse como un proceso de aprendizaje cotidiano que dura toda la vida, esto por descubrimiento entre el lenguaje oral y el escrito, al igual que la práctica, con cuestionamientos, diálogos, opiniones, discusiones; los cuales se identifican con materiales educativos auditivos. Puesto que lo que decimos y hacemos son los conocimientos con mayor durabilidad.

BOCETO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS PROPUESTOS

CLAVE DE SOL

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Notas: DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI

CLAVE DE FA

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Notas:

Mi fa sol la si do re mi

Hojas de papel con las notas musicales

CLAVE DE SOL

CLAVE DE FA

DO RE SOLFAMI

Fichas técnicas con los valores de las notas

Ejemplo:

Valor de las Notas

LA SI

VALOR DE LAS NOTASRedonda

Duración: 4 tiemposFigura: Silencio: ___

Sostenido yBemol

LíneasClave de sol

MI, SOL, SI, RE, FA

EspaciosClave de sol

FA, LA DO, MI

CLAVE DE SOL

ANVERSO

REVERSO

NOTAS EN EL PIANO

Escala central del teclado

CONCEPTOS, INFORMACIÓN E IMÁGENES para la presentación power point y página web de la historia, evolución, tipos de música en

el mundo y técnicas de dibujo

1.-¿Qué es la música?

El término música tiene su origen del latín “música” que a su vez deriva del término griego “mousike” y que hacía referencia a la educación del espíritu la cual era colocada bajo la advocación de las musas de las artes.

Puede decirse que la música es el arte que consiste en dotar a los sonidos y los silencios de una cierta organización. El resultado de este orden resulta lógico, coherente y agradable al oído.(http://definicion.de/musica/)La música es el Arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo. Es el conjunto de sonidos sucesivos combinados según este arte, que producen un efecto estético o expresivo y resultan agradables al oído. Conjunto de las obras o composiciones musicales de un autor, de un estilo, de un país o de un periodo determinados.Es una forma de lenguaje, conocido como el idioma universal.

¿Qué es una clave musical?

La clave es un símbolo usado en notación musical, cuya función es asociar las notas musicales con las líneas o espacios del pentagrama. Una clave asocia una nota en concreto con una línea del pentagrama, de manera que a las notas siguientes les corresponderán los espacios y líneas adyacentes.

TIPOS DE CLAVES MUSICALES

Existen tres símbolos distintos para representar a las distintas claves, la clave de sol, la clave de fa y la clave de do.

¿Qué es un pentagrama?

Se conoce como pentagrama a una modalidad de notación musical que se basa en una estructura compuesta por cinco rectas ubicadas

de manera paralela y a una misma distancia de separación.

¿Para qué sirve un pentagrama?

Los pentagramas se destinan a la escritura de música, es decir, para tener registro en un soporte escrito de las notas y los demás signos musicales necesarios para interpretar una melodía. Todas las líneas del pentagrama, así como sus cuatro espacios, se enumeran en dirección abajo-arriba.

¿Qué son las notas musicales?

Las notas musicales son signos o simbólicos gráficos que representan sonidos; se caracterizan por una frecuencia y constancia determinadas. Cada sonido es, básicamente, una vibración que tiene una frecuencia particular. De hecho, las notas musicales no son sino la representación de esta frecuencia. El conjunto de los signos que se utilizan para representar en el pentagrama la altura y la duración del sonido, se denomina “figuras musicales”.

¿Cuáles son las NOTAS MUSICALES?

Do=C, Re=D, Mi=E, Fa=F, Sol=G, La=A, Si=B

2.- Historia de la música

Antigüedad: Hace más o menos 51 mil años o más nuestros antepasados inventaron la música. Los pobladores de algunos valles; Tigris y Éufrates, Nilo, Rio Amarillo... fueron los primeros en descubrir y desarrollar, entre ellas la música. Los que escaparon del Diluvio entre el Tigris y el Éufrates tocaban la flauta de plata, el arpa, la lira, el tambor o el laud.

*Música en Egipto: Los egipcios poseían instrumentos de cuerda viento y percusión ya que se encontraron en algunas tumbas faraónicas figuras de flautas.

Los primeros instrumentos fueron los objetos o utensilios o el mismo cuerpo del hombre que podían producir sonidos.

Música en Grecia: La música en la antigüedad clásica se desarrolló en Grecia, donde se originó la música lírica y después en Roma.

Música en China: Los chinos formaron la escala que los europeos llamaron “cromática”, descubierta por el maestro de música de Hoan-Ti.

Inventaron instrumentos con diferentes materias primas y los dividieron en 8 grupos: piedra, metal, seda, bambú, madera, cuero, calabaza y tierra.

Edad Media: La música en la Edad Media

La música en la edad media se divide en:

Periodo Patrístico (hasta el año 840).

En el Romántica (año 840 hasta el año 1250 en el siglo XII).

En el Gótico (1250 a fin de la edad media y 1453, fines del siglo XV).

En el Periodo Patrístico apareció la Era Cristiana y la Era Media, en esta ultima la historia de la música se encuentra íntimamente ligada a la forma en que se desarrolló la liturgia cristiana, ya que se consideraba a la música el vehículo por medio del cual los sacerdotes elevaban la palabra a Dios.

En el año 374 a 397 San Ambrosio reunió aquellos signos que debían ser aceptados en un credo antifonario naciendo así el Canto Ambrosiano.

En el 540 al 604 San Gregorio Magno recopila himnos eliminando los que tenían origen popular o pagano, dando nacimiento al Canto Gregoriano.

Notación Gregoriana:

El canto  gregoriano nació para ser interpretado dentro de la Liturgia de la Iglesia, la Liturgia es su escenario natural. 

Renacimiento

Durante el año 1501 cuando se va a publicar por primera vez una colección de 94 obras polifónicas. Esta etapa va a ser muy importante en la historia de la música.

En Italia, Francia y los Países Bajos, se publican numerosos libros de música.

Romanticismo

A partir de 1820, nació un nuevo tipo de ópera, destinado a atraer a los públicos relativamente incultos que llenaban los teatros en busca de emociones y entretenimiento.

Una de las características del siglo XIX, fue la fuerte influencia mutua ejercida entre la música y la literatura, y puesto que Alemania era el pais en que el romanticismo floreció con mayor intensidad, algunos de los desarrollos y ramificaciones más importantes de todo el movimiento se exhiben en la ópera alemana.

Modernismo

Para comprender la música en el siglo XX, es importante acercarse al impresionismo. Esta corriente supone una auténtica liberación, se va a luchar por una música más individual y personal, saliéndose para ello de las normas establecidas, la música impresionista pretende destacar el impacto que provoca la obra al ser escuchada. Se aplican nuevos acordes, colores y sonoridades. En esta música el sonido va a constituir el alma de la música.

(http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-musica_6.html)

3.-Tipos y géneros musicales: Rock and roll, pop, jazz, música clásica, reageton, rap, ska, reggae, blues, salsa, cumbia, ranchera, instrumental, electrónica, universal, tango.

JAZZ

El jazz es un género de música que tiene su origen en diversos ritmos y melodías afro -norteamericanos. Surgió a finales de siglo XIX en los Estados Unidos y, con el correr de los años, se expandió por todo el mundo.

POP

Pop es un término inglés que deriva de popular. Se trata de un adjetivo que se aplica al arte, sobre todo al musical, orientado al consumo masivo gracias a sus características. Por lo general, las

creaciones pop son simples y superficiales, lo que permite una asimilación inmediata por parte de las personas.

REGGAE

Reggae es un término inglés que permite nombrar a un estilo musical que se originó en Jamaica durante la década de 1960. Se trata de un género que derivó del rocksteady y del ska y que tiene como principal característica la repetición constante de su ritmo.

MUSICA ELECTRONICA

Hasta el griego debemos remontarnos para conocer el origen etimológico de la palabra electrónica. En concreto, podemos determinar que procede de la unión de dos partes léxicas claramente diferenciadas: electrón que se traduce como “ámbar” y el sufijo –iko que viene a significar “relativo a”.

TANGO

El tango es un género musical y baile rioplatense, popular en el ámbito urbano de Argentina y Uruguay. Su forma musical es binaria (tema y estribillo) y tiene compás de dos por cuatro. A nivel musical, el tango suele ser interpretado por una orquesta típica o sexteto con instrumentos como el bandoneón, el piano, el violín.

LA CUMBIA

La cumbia es un género musical y baile que tuvo su origen en Colombia y en Panamá pero que, en la actualidad, se ha popularizado en el resto de América Latina y cuenta con numerosas variantes y adaptaciones.

La cumbia surgió en Colombia en la costa del Caribe a partir de la fusión cultural entre los indígenas, los esclavos que llegaban desde África y los españoles durante la Colonia.

MÚSICA INSTRUMENTAL

Se aplica a la música que se ha escrito para ser tocada con instrumentos y no para ser cantada vocalmente.

MUSICA RANCHERA

Una canción ranchera es un género musical popular de la música mexicana. Ampliamente ligada con los mariachis.Sus orígenes datan del siglo XIX, pero fue desarrollado en el teatro nacionalista del período post-revolucionario de 1910 y se convirtió en el ícono de la expresión popular de México, un símbolo del país, que fue difundido con gran éxito por varios países latinoamericanos especialmente gracias al cine mexicano de las décadas de 1940, 1950, 1960 y 1970, causando profundo arraigo entre los sectores populares y medios.

MÚSICA CLÁSICA

En realidad, el término debiera corresponder únicamente a la música culta compuesta en el período clásico, de mediados del siglo XVIII hasta principios del XIX. Pero el uso lo ha extendido también a la música seria compuesta entre el medioevo y el presente.

Comúnmente se le llama "clásica", pero los que saben, dicen que tal nombre se debe reservar para tal música, pero sólo para la que se hizo en un tiempo determinado, que se conoce como el período clásico de la música, aquel en el que brillaron Haydn, Mozart y el primer Beethoven.

Grupo de discusión

Lluvia de ideas: Conocimientos previos ¿Qué es la música para ustedes? ¿Cuáles son las notas musicales? ¿Qué instrumentos conocen?

Juego educativo:

1.- Pongan atención niños: Vamos a realizar una dinámica grupal que consiste en realizar un juego sobre los conceptos del proyecto de música como una forma de aprender jugando a través del material que hemos venido utilizando.

2.- Les voy a dar las instrucciones del juego: Van a decir 1 y 2 cada alumno para dividir el grupo en 2 equipos. A quienes les tocó 1 se colocan del lado derecho del salón y a los 2 del lado izquierdo, van a voltear sus mesabancos frente a sus compañeros de tal manera que uno quede frente a otro.

3.- Voy a repartir las hojas al equipo 1: van a preguntar de uno en uno al compañero de enfrente, el símbolo musical o interrogante sin voltear la hoja por el lado de la respuesta.

4.- Se contarán en el pizarrón los aciertos por pregunta respondida correctamente para determinar al equipo ganador.

Infiere o deduce de la lectura algunas implicaciones de la educomunicación para la elaboración de materiales educativos, y qué tiene que ver ésta con la emisión e interpretación que hacemos de los mensajes.

TECNICAS DE DIBUJO

Dibujo Artístico: El "Dibujo Artistico" se define como el tipo de dibujo que sirve para expresar ideas filosóficas o estéticas así como sentimientos y emociones. El artista cuando dibuja cosas, las dibuja tal como las ve emocionalmente de acuerdo con su propia y peculiar manera de percibir la realidad de su entorno. Este tipo de dibujo requiere aptitudes especiales como las personales y naturales.

CLAVE DE SOL

ANVERSO REVERSO

Dibujo Técnico: Se dice que el "Dibujo Técnico" es el lenguaje gráfico universal técnico normalizado por medio del cual se manifiesta una expresión precisa y exacta y, su objetivo principal es la exactitud precisamente. Las aptitudes para esta clase de dibujo por lo general son adquiridas, es decir, que se llega a él a través de un proceso de conocimiento y aprendizaje. Que se subdivide en "Dibujo Técnico Especializado", según la necesidad o aplicación los más utilizadas o difundidos en el entorno técnico y profesional. Cada uno

se caracteriza porque utiliza una simbología propia y específica generalmente normalizada legalmente.

Dibujo Geométrico: Es aquel que se representa por medio de gráficas planas. Dibujo geométrico constituye un verdadero y novedoso sistema de enseñanza estructurado para garantizar, tanto al alumno de los primeros años de las Escuelas Técnicas como a los de las Facultades de Arquitectura e Ingeniería -bachilleres o peritos mercantiles- un rápido manejo y posterior dominio de la mano sobre el plano.

 Dibujo Mecánico: El dibujo mecánico se emplea en la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias, vehículos como grúas y motos, aviones, helicópteros y máquinas industriales. Los planos que representan un mecanismo simple o una máquina formada por un conjunto de piezas, son llamados planos de conjunto; y los que representa un sólo elemento, plano de pieza. Los que representan un conjunto de piezas con las indicaciones gráficas para su colocación, y armar un todo, son llamados planos de montaje.

Dibujo Arquitectónico: Al introducirnos en el dibujo arquitectónico nos ubicamos en la concepción visual que altera el paisaje urbano, los espacios físicos de una obra o infraestructura civil y que es elaborada a escala de reducción para luego ser representada a una escala real o natural, tiene como finalidad ayudar al hombre en su contexto social, cultural e interdisciplinario con su ambiente, forma parte de lo que en fenomenología explica el porque, según las experiencias humanas, se logra una mejora en la calidad de vida. La arquitectura ayuda a moldear la forma de vida de una sociedad y del individuo colectivamente. (http://www.tecnicasdedibujo.com/tipos-de-dibujo).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Historia de la música. Recuperado de http://www.historia-musica.com/

El Rincón del Vago, en Salamanca desde 1998. Historia de la Música.Recuperado de http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-musica_6.html

C monografías.com S.A. La historia de la música y sus diferentes períodos.

Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos5/mudipe/mudipe.shtml

Copyright 2010. HISTORIA DE LA MÚSICA. All rights reserved. Powered by BloggerCredits: Phoenix AZ Local Guide, San Diego City Guide, Hotels San Antonio TX. Recuperado de http://hmusicaquintana.blogspot.mx/

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Técnicas de dibujo. Tipos de dibujo. Recuperado de http://www.tecnicasdedibujo.com/tipos-de-dibujo