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GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía)

Duración en horas

Fase del Proyecto: Duración en horas

Actividad de Proyecto

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

(Código + descripción de la competencia)

(Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje)

2. PRESENTACION

La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de los mismos y el propósito de este sistema.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario: La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta. Reconocer el EPP de acuerdo a cada parte del cuerpo a proteger. Criterios para el empleo de elementos de protección personal. Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT. Funciones de un sistema de puesta a tierra. Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra. Partes fundamentales de una conexión a tierra.

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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : FORO TEMATICO

Descripción: En esta oportunidad te presento un Video acerca de los Riesgos Higiénicos Generales presentado por el INSHT (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo - España).

Una vez lo hayas visto, deberás responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué medidas de prevención y de protección aparecen en el vídeo? ¿Cuáles actúan sobre el origen del riesgo, en la vía de transmisión del peligro o sobre el trabajador?

2. ¿Qué medidas son de protección colectiva y cuáles de protección individual? 3. La Higiene Industrial estudia dos factores del ruido para evitar que produzca daños a los

trabajadores. ¿Cuáles son? 4. ¿Qué daños pueden causar las vibraciones? 5. ¿Qué daños pueden causar las radiaciones ionizantes? ¿Cuál es la consecuencia más

grave?

Envía tus respuestas a través de un archivo adjunto, y una vez hayas hecho tu aporte compara tus respuestas con las enviadas por otros compañeros a fin de intercambiar puntos de vista.

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico: Filosofía de la Prevención en la Plataforma Blackboard., Menú del curso: Foro de discusión ( Foro Temático 3) Material (es) requerido: Descargar documentos que se encuentra en la opción Materiales de la Unidad Tres.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD CENTRAL (10 Puntos) Analice el siguiente caso y resuelva las preguntas que se plantean al final. ESTUDIO DE CASO CARLOS ARTURO, ES EL JEFE DE SALUD OCUPACIONAL DE UNA PRESTIGIOS EMPRESA DE LA CIUDAD. EN LA ACTUALIDAD SE ENCUENTRA PREOCUPADO POR LA SALUD DE LOS TRABAJADORES Y LOS ALTOS COSTOS PROVOCADOS POR ACCIDENTES DE TRABAJO Y ENFERMEDADES PROFESIONALES QUE HAN REDUCIDO LA PRODUCTIVIDAD DE LA EMPRESA. Carlos Arturo decide realizar una reunión con sus más cercanos colaboradores, con el fin de conocer el estado actual de la empresa, con respecto a los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales y tomar medidas correctivas necesarias.

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JUAN ESTEBAN ES EL RESPONSABLE DE VELAR POR EL BIEN ESTAR DE LOS TRABAJADORES, Y POR TANTO DEBE OCUPARSE DE QUE NO HAYA ACCIDENTES DE TRABAJO Y ANA MIRYAM ESTÁ ENCARGADA DE LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES.

En la sala de reuniones, se presenta el siguiente diálogo: Carlos Arturo: “Juan Esteban ¿Cómo estamos de accidentes de trabajo en el último año?” Juan Esteban: “Estos datos están registrados en orden cronológico: Intoxicación de un electricista automotriz cuando inhalo Monóxido de carbono en un parqueadero subterráneo, en el que se había dañado el sistema de ventilación; y habían dejado encendido un automóvil” Carlos Arturo: “¿El sistema de ventilación ya esta reparado?” Juan Esteban: “Si ya está reparado, además cómo medida de prevención, prevención en el parqueadero se instalaron detectores de Monóxido de Carbono que darán una alarma en caso de que hayan altas concentraciones de Monóxido de carbono y activarán automáticamente el sistema de ventilación” “En la empresa ocurren una cantidad de considerables accidentes menores tales como; pinchazos, cortadas, machacones, fracturas… Atribuidas al uso inadecuado de herramientas de trabajo. Por ejemplo cortadas por cuchillos mal afilados, uso inadecuado de herramienta de trabajo, como por ejemplo cuando usan el destornillador como cincel” Carlos Arturo “¿Qué medidas se han tomado para prevenir esto accidentes? Juan Esteban: “Aunque a los trabajadores se les ha informado, creo que nos falta hacer un mayor esfuerzo, porque este tipo de accidentes es muy frecuente en la empresa” Carlos Arturo “Continuemos Juan” Juan Esteban: “Acá tengo registrado golpe en la cabeza de un electricista con cortadura de cuero cabelludo, por caída de un alicate desde una altura de 3 metros. En el momento no tenia puesto casco de seguridad” Carlos Arturo “Esto no puede volver a ocurrir” Juan Esteban: “Realmente hemos tenido algunos problemas con el uso del casco de los electricistas. Hemos encontrado por ejemplo: que no lo usan siempre, los rayan, les hacen perforaciones con el fin de que les entre aire. Se les ha informado de que estas prácticas reducen el nivel de aislamiento eléctrico y la resistencia al impacto”

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Carlos Arturo “¿Que otros casos hemos tenido?” Juan Esteban: “Otros problemas comunes son las lecciones en los ojos; yo no se porque los trabajadores no se protegen bien los ojos, parece que no tienen conciencia que estos son los órganos más delicados que tiene el ser humano. Continuó hablando Juan Esteban: Un trabajador en el proceso de esmerilado de unas láminas de acero presentó un impacto de una pequeña partícula en el ojo; este caso fue un poco extraño porque el accidentado no estaba esmerilando en el momento del accidente; se encontraba parado al lado de otro trabajador que estaba esmerilando. Una partícula salió proyectada y aunque tenía gafas de protección lateral estas tenían un orificio por el cual penetró la partícula hiriéndole el ojo. Otro caso menos traumático fue el que ocurrió un trabajador en la sección de empaques; este señor es de servicios generales y está en contacto permanente con ambientes polvorientos y por no tener puestas la gafas de seguridad, le cayó un sucio en el ojo; casi no se lo pueden sacar, aunque no fue grave le hizo pasar un mal rato. En la sección de químicos ocurrió un caso doloroso. Una reacción química inesperada. Ciertas sustancias salpicaron un técnico de laboratorio, ocasionándole quemaduras en la cara, afortunadamente no le pasó nada a los ojos porque llevaba gafas de protección. Un caso que tiene similitud con el anterior es el que le ocurrió a un técnico electricista cuando realizaba una reparación en un circuito trifásico de 220 Voltios. Cuando fue a medir la tensión tenía el multímetro en una escala inadecuada (medir voltaje y el multímetro estaba dispuesto para medir resistencia). Esto provocó una explosión en el instrumento de medida; el arco eléctrico se proyecto hacia su cara, lo que le salvó, fue que tenía gafas oscuras que protegieron sus ojos de la intensa luz y de la alta temperatura del arco eléctrico. Este técnico sufrió quemaduras alrededor de las gafas pero afortunadamente no sufrió ningún daño en los ojos”. Carlos Arturo “Cuando te escucho Juan, se me pone la piel de gallina. Debemos trabajar fuertemente en la prevención” Juan Esteban: “Pero ahí no acaba todo” En la sección de impresión, un operario estaba terminado el tiraje de unos afiches y observó que habían defectos en la impresión. Se dirigió hacia el cuerpo impresor sin darse cuenta que se llevaba la bata desabrochada; como el nivel de iluminación era algo deficiente, tuvo que acercarse a la máquina; en esos momentos los rodillos le engancharon los extremos de la bata quedando el trabajador atrapado. Inmediatamente gritó y un compañero que se encontraba cerca apagó la máquina. Aunque fue más el susto de este, siempre sufrió algunas contusiones “lesiones en la piel” pero puedo haber sido mucho peor.

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En la sección de máquinas herramientas a un tornero - que se creía electricista - se le daño el torno y se puso a repararlo. En estos casos se debe solicitar el servicio del departamento de mantenimiento eléctrico”. Obviamente el trabajador no contaba con los equipos apropiados para realizar el mantenimiento. Para agravar la situación abrió la caja de control de la máquina y comenzó a mover los interruptores automáticos; en el momento menos pensado ocurrió una explosión en sus manos. Cuando se realizó la investigación del accidente, se pudo concluir que el este fue provocado por un reloj metálico que llevaba puesto, este reloj hizo un corto circuito entre dos líneas de 220 Voltios. Además del arco eléctrico por el corto circuito, el reloj se puso al rojo vivo, sufriendo quemaduras graves”. Carlos Arturo “Estos son accidentes de trabajo registrados en el último año” Carlos Arturo “y en cuanto a enfermedades profesionales que tenemos Ana Miryam” Ana Miryam: “En la sección de pinturas hemos encontrado que trabajadores con más de 10 años de labor presentan enfermedades pulmonares” Carlos Arturo “Pero en esa sección todos los trabajadores tienen respiradores” Ana Miryam: “Se descubrió que los respiradores no tenían los filtros adecuados y no se cambian oportunamente” Carlos Arturo “Pero tomaron medidas correctivas” Ana Miryam: “Si, por supuesto, ya todos los respiradores fueron cambiados. Los trabajadores que desafortunadamente han tenido dificultades respiratorias se han reubicado de tal forma que no continúe deteriorándose su salud” Carlos Arturo “¿Que otros casos tenemos?” Ana Miryam: “Sordera diagnosticada a un trabajador de la sección de maquinado, por estar expuesto permanentemente a ruidos de alta frecuencia y alta intensidad. En esta zona se han medido intensidades de más de 90 decibeles que son nocivos para la salud” Carlos Arturo “Pero ellos tienen tapones y orejeras” Ana Miryam: “Parece que a este trabajador aunque se le colocaba la protección auditiva, siempre se le alcanza a filtrar parte del ruido” Carlos Arturo “¿Pero si hay ruido una persona tiene que escucharlo?” Ana Miryam: “Eso es verdad; pero el ruido que inicialmente puede ser molesto o desagradable, después

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de que pasa el tiempo, el oído se adapta a éste y la persona convive con el ruido pereciéndole algo normal, aunque el problema persiste” Carlos Arturo “Se debe establecer entonces un control anual a nivel auditivo (audiometría) de los trabajadores de la sección de maquinado y exigirle a todo trabajador que entre en esa zona el uso de protección auditiva. ¿Que otros casos tenemos Ana?” Ana Miryam: “Perdida de algún grado de visión en la sección de diseño gráfico como consecuencia de una iluminación inadecuada” Carlos Arturo “Pero, yo veo que esa zona está bien iluminada” Ana Miryam: “Para una tarea común y corriente es buena iluminación, pero para trabajos que exigen acabados finos, y alta precisión, esta iluminación no es la más adecuada” Carlos Arturo “Y que podemos hacer para mejorar esto” Ana Miryam: “Se debe evaluar el sistema de iluminación de todas las secciones y cambiarlo en zonas que lo requieran de tal forma que cada puesto de trabajo tenga el nivel de iluminación adecuado” Carlos Arturo “Y eso no es muy costoso” Ana Miryam: “Pues sí, pero hay que hacerlo; para evitarnos posibles demandas o indemnizaciones posteriores”. “Además hemos tenido dolores de cabeza e inestabilidad emocional de los técnicos electricistas, debido a que son trabajadores que están sometidos permanentemente a altos campos electromagnéticos” Carlos Arturo “Y que podemos hacer con ello” Ana Miryam: “Aunque los efectos de los campos electromagnéticos en el cuerpo humano todavía se encuentran en investigación, se sabe que producen inestabilidad. Lo aconsejable es disminuir el tiempo de exposición a los campos electromagnéticos más intensos. Continuó hablando Ana Miryam: En la sección de mantenimiento eléctrico se han presentado molestias tales como dolores de espalda y artritis de las manos” Carlos Arturo ¿Porque aparecen dolores?” Ana Miryam: “Anteriormente los electricistas cargaban las escaleras al hombro, ese es el motivo principal de los dolores de espalda. Afortunadamente esto fue ya corregido. En la actualidad los electricistas tienen un carro especial para el

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transporte de esas escaleras” Carlos Arturo “Y porque tienen artritis en las manos” Ana Miryam: “Se detectó que los trabajadores tenían contacto con sustancias químicas como disolventes, barnices, aceites dieléctricos de transformadores y condensadores… y no usaban guantes al manipular estas sustancias químicas; al finalizar el día se lavaban las manos con agua y jabón. Esta fue la explicación de la aparición de artritis en las manos de los electricistas. Como medida correctiva, a estos trabajadores se les exige el uso de guantes cuando estén manipulando este tipo de sustancias químicas”. Carlos Arturo” Como conclusión de esta reunión… se deben tomar las siguientes medidas…

RESPONDA:

a) ¿Siendo usted Carlos Arturo que conclusiones obtendría?

En la empresa existe una falta total e compromiso con la cultura de prevención, la identificación de los riesgos es un primer, pero muy importante paso para la prevención de los mismos, la definición por áreas, su clasificación o valoración son de vital importancia para los planes de mitigación, la realización de inspecciones de seguridad e higiene de salud ocupacional, la elaboración del panorama de riesgos, la evaluación y clasificación son metodologías aplicables para la minimización de impactos de los mismos, sobre todo con la participación activa de todos los involucrados en todas las áreas de la empresa, se deben iniciar las sanciones y despidos de colaboradores que incumplan las normas presentadas en talleres capacitacionales programados.

b) ¿Siendo usted Carlos Arturo que medidas de mejora propondría?

La capacitación es un factor importante para el manejo de esta empresa, y esta se fundamenta en el conocimiento de los factores de riesgo dentro de la empresa, esto como fase inicial, en estas capacitaciones también se deben socializar los planes sancionatorios, dos llamados de atención y despido con reporte a la hoja de vida, evaluación del programa de prevención en un mes, y nueva toma de decisiones con respecto a los responsables de esta área en la empresa.

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades.

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Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA (10 Puntos) Basado en el material de estudio responda:

1. ¿Cuál es la función principal de un sistema de puesta a tierra?

La función fundamental de un sistema de puesta a tierra es la protección de las personas, al limitar el voltaje de contacto cuando ocurre una descarga atmosférica o una falla en el sistema eléctrico.

2. ¿En qué caso es empleado un sistema de “Tierra Temporal”?

Puesta a Tierra durante el Mantenimiento de Equipos Eléctricos

3. ¿Qué factores influyen en la resistividad del terreno? - La humedad del terreno

- Temperatura

- Concentración de sales disueltas

- Naturaleza de los suelos

- La compactación del terreno

- La estratificación del terreno

4. Seleccione la respuesta correcta para cada descripción de la lista de opciones.

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Colocando sobre la línea la letra correspondiente.

A) Electrodo Principal B) Hielo

C) Tierra Temporal D) Humedad E) Puesta a Tierra F) Telurómetro

_C_

_E_

_A_

_D_

_F_

_B_

Instalada cuando se realizan mantenimientos, cerca de la zona de trabajo. Unión de conductores con el suelo por medio de electrodos enterrados. Parte fundamental de una conexión a tierra. Factor que influye en la resistividad del terreno. Equipo para medir la resistencia de puesta a tierra. Tiene una resistividad de 100000 ohm/metro.

5. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)?

Antes seleccionar el equipo de protección personal se deben evaluar todos los riesgos a los cuales se verán enfrentados los trabajadores: Riesgos de tipo eléctrico, mecánico, químico, radiación, incluso se deben tener en cuenta algunos imprevistos que puedan ocurrir.

6. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.

Riesgo a Cubrir

Resbalones y caídas

Golpes con objetos en la cabeza.

Cortes en las manos

con objetos o materiales

Inhalación de polvos, vapores,

humos, etc.

Salpicaduras de líquidos en los ojos

Ruido por encima de

90 decibelios

EPP

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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : EVALUACION Descripción: La evaluación consta de 10 preguntas, encontrará preguntas de: verdadero/ falso, correspondencia y de selección múltiple. Tienen una hora para resolver la prueba Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.

Producto entregable: FORO Participar en el Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El Documento debe contener la Actividad Central y Complementaria, desarrolladas en formato Word o Pdf. EVALUACION Desarrollar la evaluación on-line.

Forma de entrega: FORO Ingresar al Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del curso “Actividades” > Semana 3 > ver completar actividad. El archivo se debe guardar con el número de la actividad y el nombre del aprendiz. Ejemplo: Actividad3_Pedro_Gonzalez. EVALUACION

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6. BIBLIOGRAFIA [1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas. [2] GRAFFE, Héctor Eduardo, Grupo Schneider – “La seguridad eléctrica en las instalaciones industriales”. [3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE [4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80 [5] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, España. Guía técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico. [6] Código de Práctica para Puesta a Tierra de Sistemas Eléctricos -Generalidades Norma IRAM 2281 - Parte I -. [7] Materiales para Puesta a Tierra - Jabalina Cilíndrica de Acero cincado y sus accesorios. Norma IRAM 2310 - Agosto 1990.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades Semana 3.

Criterios de Evaluación:

Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra. Diferencia los tipos de puesta a tierra dependiendo del trabajo a

realizar. Analiza y proponer con propiedad medidas de mejora para la

utilización de elementos de protección personal, en un caso práctico. Determina los factores que influyen en la resistividad del terreno para

instalar una puesta a tierra. Cumple con los tiempos, objetivos y expectativas según el plan

establecido.

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Nombre Cargo Dependencia Fecha Autores Rosa Marcela Ibáñez

Rodríguez

Tutora Virtual

Centro de Industria y de la Construcción.

Regional Tolima

Noviembre de 2010