UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO DE POST- GRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA

Facilitador: Msc. Cesar Vallejo

Tocto MayraReyes PatriciaGuaicha KattyFeijoó JennyBarros María del CisneUrgilés Adrián

Módulo: Análisis y Diseño Detallado de Aplicaciones Informáticas de Gestión

INTRODUCCIÓN

Las herramientas de Web 2.0, que hemos seleccionado nos permiten lograr un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiéndonos interactuar directamente con nuestros educandos en cualquier nivel de educación.

Este medio de aprendizaje, permite de forma fácil y dinámica llegar a los estudiantes, y tener un proceso mas rápido de entendimiento a través de los medios audiovisuales.

Permite con facilidad que los usuarios puedan desarrollar archivos en formato de textos y compartirlos a través de la red.

Permite que los usuarios critiquen de forma argumentada las opiniones a los artículos publicados por su maestro o por sus compañeros.

Permite obtener material educativo para docentes y alumnos., siempre y cuando se compruebe la fuente y el contenido de la información.

Permite que los usuarios trabajen simultáneamente con un archivo, y puedan emitir diferentes criterios del mismo.

Permite compartir información; de tal modo que se puede enviar y recibir diferentes tipos de archivos.

Permite mantener contacto permanente con estudiantes

Dokeos, tiene una interfaz de relación con facebook, debido a su fácil manejo permitiendo la interactuaran con el aula virtual.

Permitirá que los estudiantes estén por un determinado tiempo que será dado por el profesor interactuando con sus opiniones sobre el tema de manera interactiva por lo tanto existirá un trabajo colaborativo.

Permite la elaboración de diapositivas, y compartirlas en la red.

Es de fácil navegación, permite publicar contenidos de acuerdo a la temática de estudio.

El docente puede cargar en la nube información adicional para los estudiantes y así compartir el link y sin dificultad.

Moodle se la utiliza con el criterio de abrir un debate y discusión con los estudiantes de los diferentes temas a tratar en el curso y por ser una herramienta asincrónica permitirá que el estudiante tenga su tiempo y lugar para desarrollar su actividad.