1

Ciclo III

CICLO III

Formadores de Acompaantes

pedaggicos

Componente: Gestin del acompaamiento

docente III

Bloque temtico: Acompaamiento

pedaggico III

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO PARA FORMADORES DE

ACOMPAANTES PEDAGGICOS Y ACOMPAANTES PEDAGGICOS EN EL MARCO DEL PELA

Actividades a

distancia

2

Ciclo III

Actividades a desarrollar

Cronograma de actividades

Importante: A pesar de contar con un calendario de actividades y

estudio, todas las actividades estarn disponibles mientras dura el

bloque temtico. Por ello, tenga mucho cuidado con la fecha de

cierre.

Unidad 2

Del 09 al 15 de abril

Foro 4 Trabajo

individual 4

Autoeva- luacin 4

3

Ciclo III

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO III

Foro 3: Observacin de la prctica.

Tema de debate

Responde a las preguntas que se proponen a continuacin.

1. Por qu se debe considerar las polticas regionales en un plan de formacin de

acompaantes?

2. Cul de las polticas de tu regin, referida a la formacin de acompaantes, merece

ms atencin? Por qu? Sustenta tu respuesta.

Indicaciones

1. Ingrese al foro de discusin y responda a la pregunta propuesta como tema de

debate.

2. El nmero de intervenciones es de tres, pero le sugerimos que participe libremente

con el objetivo de generar un debate ms enriquecedor.

En su primera participacin responda a la pregunta de debate

En la segunda y tercera participacin comente, responda o debata alguna de las

respuestas de su compaero

3. Le recomendamos que su participacin sea breve y concisa, no deber exceder de

las 10 lneas.

Evaluacin

Considera los siguientes indicadores para la evaluacin del foro:

INDICADORES PUNTAJE PESO

1. Interviene en el foro dando respuestas pertinentes a la pregunta

(primera intervencin). 2 pts.

30%

2. Intervienen en el foro aportando ideas y opiniones crtica reflexivas

a las respuestas de sus compaeros (segunda intervencin). 4 pts.

3. Realiza conclusiones en el foro sustentando su postura en el

manejo de los conceptos disciplinares (tercera intervencin). 4 pts.

4. Fundamenta sus respuestas u opiniones relacionndolas a su

contexto. 4 pts.

5. Utiliza ejemplos de su experiencia docente al dar sus respuestas. 2 Pts.

6. Utiliza una comunicacin basada en el respeto y tolerancia. 4 pts.

TOTAL 20

UNIDAD 01: LAS POLTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS 2012-2016 DEL

MED Y LA REGIN

4

Ciclo III

Trabajo individual 3: Realizo un ensayo a partir de la

elaboracin e interpretacin de un instrumento de

evaluacin.

Elabora un ensayo sobre los resultados del diagnstico que levantaste a tu familia

formativa y que sirvi de base para la elaboracin de tu plan de formacin a los

acompaantes a tu cargo.

Sustenta las razones que justifican las estrategias formativas que presentas en tu plan:

Por qu esas estrategias y no otras? Cmo te aseguras que las estrategias elegidas

son las ms adecuadas para mejorar las dificultades encontradas en tu familia formativa?

Indicaciones para el Ensayo

El Ensayo considerar las siguientes indicaciones:

Estructura del ensayo: ttulo, tesis, argumentacin, conclusiones, bibliografa Utiliza letra Arial 11, interlineado 1.0 Cantidad de hojas para el ensayo: 2 pginas. Trabajar con las Normas APA ltima versin.

Insumos

Lectura: COMO SE HACE UN ENSAYO? de Claudia Liliana Agudelo

http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/Revista%206_2.pdf

Evaluacin

Considera los siguientes criterios para la evaluacin del trabajo:

Criterio

0-1

Insatisfactorio

2

Mnimamente

Satisfactorio

3

Medianamente

satisfactorio

4

Satisfactorio

Secuencia de

ideas en el ensayo

Argumentos e Ideas

presentadas no se

encuentran ordenadas

de manera lgica.

Argumentos e Ideas

presentadas se

encuentran ms o

menos ordenadas de

manera lgica.

Argumentos e Ideas

presentadas se

encuentran ordenadas

de manera lgica en un

nivel aceptable.

Argumentos e Ideas

presentadas se

encuentran ordenadas

de manera lgica

alcanzando un nivel

muy competente.

Precisiones sobre

el tema e ideas

El tema e ideas

secundarias y

principales del ensayo

no estn presentados

con precisin.

El tema e ideas

secundarias y

principales del ensayo

estn presentados con

muy poco nivel de

precisin.

El tema e ideas

secundarias y

principales del ensayo

estn presentados en

su mayora con

precisin.

El tema e ideas

secundarias y

principales del ensayo

estn presentados con

precisin.

Presenta

conclusiones

No hay conclusiones o

estn redactadas en

forma de sugerencias

Las conclusiones

presentadas estn ms

o menos presentadas

Las conclusiones

presentadas son

aceptables

Las conclusiones estn

redactadas de manera

muy competente

Presenta las

fuentes

bibliogrficas

No estn citadas

correctamente.

Muy poca bibliografa

est correctamente

citada.

La mayora de la

bibliografa est citada

correctamente

Toda la bibliografa

est citada

correctamente

Originalidad

El ensayo est copiado

de otro participante o

de la web , en parte o

en su totalidad

El ensayo es propio del

participante en su

totalidad

5

Ciclo III

Escala:

0-1 Insatisfactorio

2 Mnimamente Satisfactorio

3 Medianamente

satisfactorio

4 Satisfactorio

0-5 puntos

6- 8 puntos 9- 12 puntos 13- 20 puntos

60%

Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:

Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombre-TI3.doc. Por ejemplo:

Castro-Ernesto TI3.doc

Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo individual 3 y adjunte

su archivo.

6

Ciclo III

Autoevaluacin 3

A continuacin le presentamos la autoevaluacin de la unidad 1. Sea honesto y reflexione

al respecto.

La autoevaluacin est disponible en el EVA.

INDICADORES

SIEMPRE A

VECES

NUNCA PESO

2 PTS 1 PTS 0 PTS

FOR

O

Muestro respeto en mis intervenciones en el

foro.

10%

Utilizo un vocabulario adecuado en el foro.

He participado en el foro en los tiempos

establecidos.

Mis intervenciones en el foro generan la

participacin de mis compaeros.

Utilizo bibliografa adicional para emitir mis

opiniones.

TRA

BA

JO IN

DIV

IDU

AL

Present el trabajo individual en los plazos

establecidos.

Cumpl con los criterios establecidos en las

actividades asignadas.

Consult informacin complementaria

pertinente para la elaboracin de la actividad

propuesta.

Present un ensayo con un tema que

responde a las necesidades de los

acompaantes a mi cargo, para fortalecer los

desempeos de los acompaantes

pedaggicos.

Reflexion sobre mi prctica como formador

a partir de la nueva informacin.

TOTAL 20

7

Ciclo III

NOTA 1:

Todos los participantes deben realizar el foro, la actividad individual (o colaborativa) y la

autoevaluacin en el aula virtual. Cada actividad se evala de 0-20 puntos y tiene un peso

correspondiente.

NOTA 2:

Estas actividades pueden entregar en digital a su asesor monitor.

El participante ingresa al aula virtual, sube su actividad individual y realiza la

autoevaluacin.

PLAZO: Las actividades se pueden entregar durante todo el periodo que dure el presente

BLOQUE TEMTICO.

En resumen, la evaluacin de la actividad a distancia es de la siguiente manera:

Actividades de la

modalidad a distancia

Calificacin Peso

Foro

0-20

30%

Trabajo individual y/o

colaborativo

60%

Autoevaluacin 10%

8

Ciclo III

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO III

Foro 4: Reflexionando sobre el uso de instrumentos para

evaluar el desempeo de los acompaantes

pedaggicos.

Tema de debate:

Responda a la siguiente pregunta en el Foro.

Desde tu rol de formador, cuando evalas el desempeo de los acompaantes

pedaggicos:

1. Qu criterios consideras indispensables para evaluar el desempeo de los

acompaantes pedaggicos?

2. Qu percepcin tienen los acompaantes pedaggicos sobre la evaluacin que

aplica el formador?

Indicaciones

1. Ingrese al foro de discusin y responda la pregunta propuesta como tema debate.

2. El nmero de intervenciones es tres, pero le sugerimos que participe libremente con

el objetivo de generar un debate ms enriquecedor.

En su primera participacin responda a la pregunta de debate.

En la segunda y tercera participacin comente, responda o debata alguna de las

respuestas de sus compaeros.

3. Le recomendamos que su participacin sea breve y concisa, no debera exceder de

las 10 lneas.

UNIDAD 02: EVALUANDO EL DESEMPEO DE LOS ACOMPAANTES

PEDAGGICOS

9

Ciclo III

Evaluacin

Considera los siguientes indicadores para la evaluacin del foro.

INDICADORES PUNTAJE PESO

1. Interviene en el foro dando respuestas pertinentes a la pregunta

(primera intervencin). 2 pts.

30%

2. Intervienen en el foro aportando ideas y opiniones crtica

reflexivas a las respuestas de sus compaeros (segunda

intervencin).

4 pts.

3. Realiza conclusiones en el foro sustentando su postura en el

manejo de los conceptos disciplinares (tercera intervencin). 4 pts.

4. Fundamenta sus respuestas u opiniones relacionndolas a su

contexto. 4 pts.

5. Utiliza ejemplos de su experiencia docente al dar sus

respuestas. 2 Pts.

6. Utiliza una comunicacin basada en el respeto y tolerancia. 4 pts.

TOTAL 20

10

Ciclo III

Trabajo individual 4: Elaboracin e interpretacin de un

instrumento de evaluacin

Construye un instrumento para evaluar el desempeo de la acompaante, consulta el

instrumento por un experto, interpreta los resultados y elabora un informe de acuerdo a la

estructura propuesta.

Estructura del informe para la mejora del instrumento de evaluacin

Descripcin de las acciones de planificacin para validar el instrumento de evaluacin

del desempeo de los acompaantes pedaggicos.

Descripcin de las acciones de ejecucin para validar y aplicar el instrumento de

evaluacin del desempeo de los acompaantes pedaggicos.

Interpretacin de los resultados ms relevantes.

Conclusiones.

Recomendaciones.

Insumos

Sistema de evaluacin para ser aplicada en los Diseos Curriculares Bsicos (MED,

2010)

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-

descargas/2010/Sistema_de_evaluacion_de_aprendizajes.pdf

Indicaciones

1. Este trabajo es de carcter individual.

2. Redacta tu trabajo utilizando letra Arial 11 en espacio sencillo, en un mximo de 3

pginas.

Evaluacin

Considera los siguientes criterios para la evaluacin del trabajo:

11

Ciclo III

INDICADORES PUNTAJE PESO

1. Presenta el informe de la evaluacin del desempeo de los

acompaantes siguiendo las indicaciones previas. 3 pts.

60%

2. Presenta un instrumento que evidencia con claridad y

pertinencia los criterios que se pretende fortalecer en los

acompaantes pedaggicos.

2 pts.

3. Redacta de forma clara y coherente el Informe de la

evaluacin de desempeo de los acompaantes

pedaggicos.

3 pts.

4. Evidencia una correcta sntesis del contenido de los

resultados del informe de evaluacin de desempeo de los

acompaantes pedaggicos.

6 pts.

5. Presenta una secuencia en las diferentes partes de Informe

de los resultados del desempeo de los acompaantes

pedaggicos.

6 pts.

TOTAL 20

Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:

Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombre-TI4.doc. Por ejemplo:

Castro-Ernesto TI4.doc

Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo individual 4 y adjunte

su archivo.

12

Ciclo III

Autoevaluacin 4

A continuacin le presentamos la autoevaluacin de la unidad 2. Sea honesto y reflexione

al respecto.

La autoevaluacin est disponible en el EVA.

INDICADORES

SIEMPRE A

VECES

NUNCA PESO

2 PTS 1 PTS 0 PTS

FOR

O

Muestro respeto en mis intervenciones en el foro.

10%

Utilizo un vocabulario adecuado en el foro.

He participado en el foro en los tiempos

establecidos.

Mis intervenciones en el foro generan la

participacin de mis compaeros.

Utilizo bibliografa adicional para emitir mis

opiniones.

TRA

BA

JO IN

DIV

IDU

AL

Present el trabajo individual en los plazos

establecidos.

Cumpl con los criterios establecidos en las

actividades asignadas.

Consult informacin complementaria pertinente para la elaboracin del instrumento e interpretacin de los resultados.

Present informe que recoge las necesidades formativas de los acompaantes a mi cargo para fortalecer sus competencias profesionales.

Reflexion sobre mi prctica como formador a partir de la nueva informacin.

TOTAL 20

13

Ciclo III

NOTA 1:

Todos los participantes deben realizar el foro, la actividad individual (o colaborativa) y la

autoevaluacin en el aula virtual. Cada actividad se evala de 0-20 puntos y tiene un peso

correspondiente.

NOTA 2:

Estas actividades pueden entregar en digital a su asesor monitor.

El participante ingresa al aula virtual, sube su actividad individual y realiza la

autoevaluacin.

PLAZO: Las actividades se pueden entregar durante todo el periodo que dure el presente

BLOQUE TEMTICO.

En resumen, la evaluacin de la actividad a distancia es de la siguiente manera:

Actividades de la modalidad a

distancia

Calificacin Peso

Foro

0-20

30%

Trabajo individual y/o

colaborativo 60%

Autoevaluacin 10%