LA

EN ELAULA

Coordinación de Área Lingüística

INDICE:

� Tipos de actividades para trabajar la expresión oral

� Funciones del profesor

� Qué debe conocer el alumnado

� Variedades de producción oral

BASADAS EN EL APRENDIZAJE COOOPERATIVO

BASADAS EN JUEGOS LINGÜÍSTICOS

BASADAS EN HISTORIAS Y RELATOS

BASADAS EN LA COMUNICACIÓN FORMAL

BASADAS EN LOS TEXTOS LITERARIOS

TIPO DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL

BASADAS EN EL JUEGO DRAMÁTICO

BASADAS EN LA INTERACIÓN

BASADAS EN RESPUESTAS

BASADAS EN OBJETOS, SONIDOS, IMÁGENES, VÍDEOS…

BASADAS EN LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

ACTIVIDADES BASADAS EN

EL JUEGO DRAMÁTICO

IMPROVISACIÓN

DRAMATIZCIÓN

CREACIÓN COLECTIVA

SIMULACIÓN

JUEGO DE ROLES

Limitación de recursos

Rompecabezas

Conversaciones participativas

Conversación con fichas

ACTIVIDADES BASADAS EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Espejo

Cebolla

Pirámide

Mercado

ACTIVIDADES BASADAS EN

LA INTERACCIÓN

GRUPAL

Enigmas

Juegos psicológicos

Juegos televisivos

Juegos de mesa

AdivinanzasACTIVIDADES BASADAS EN

JUEGOS LINGÜÍSTICOS

Repeticiones

Buscar las diferencias

Torbellinos de ideas

Solución de problemas

Vacíos de información ACTIVIDADES

BASADAS EN RESPUESTAS

Modificar

Completar

ConstruirRecrear

ComentarACTIVIDADESBASADAS EN HISTORIAS Y

RELATOS

Identificar

Explicar

ImaginarComentar

Describir

ACTIVIDADESBASADAS EN

OBJETOS, SONIDOS,

IMÁGENES, VÍDEOS…

Conferencia

Debate

DiscursoMesa redonda

AsambleaACTIVIDADES

BASADAS EN LA COMUNICACIÓN

FORMAL

Noticiario

Entrevista

TertuliaCuña radiofónica

Rueda de prensa

ACTIVIDADESBASADAS EN LOS

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Lectura expresiva

Cuentacuentos

Escenificación

Recital poético

ACTIVIDADESBASADAS EN LOS

TEXTOSLITERARIOS

�Adaptarse a las necesidades del alumnado� Valorar sus aportaciones y sus conocimientos� Dar sentido a las actividades� Establecer retos a su alcance� Ofrecer ayudas adecuadas� Promover actividad mental autoestructurante:

se pregunta, se cuestiona, relaciona…� Ofrece clima de respeto y confianza� Promueve canales de comunicación:

negociación, participación, construcción� Potenciar autonomía� Valorar según capacidades y esfuerzo

� Qué se espera de él

� Qué sentido tiene ese objetivo

� De qué ayuda dispondrá

� Qué pautas e instrumentos se usarán para conocer su aprendizaje

� Qué criterios valorativos se emplearán

Oral pura/con apoyo escrito

Dinámica interactiva/no

interactivaa

Plurigestionada/ monogestionada

Espontánea/elaborada

Escucha recíproca/ no recíproca

Escucha dirigida/en interacción/no

controlada

Información recogida de las presentaciones:- Desarrollo de la presentación oral en el aula de Francisco J. Vázquez- Didáctica de la lengua oral de Miguel Calvillo

Fin