Actividades de revisión A1 y A2

1. Completa las frases con SER / ESTAR / TENER / HAY / GUSTAR ( a vecez requiere colocar pronombre)/ QUERER.1.La niña ………enferma. ¿Dónde ………….la niña enferma?, yo …………Médico. ¿( ustedes)……………...que la vea?2.Luis hoy……………muy divertido. Debe haber …………un buen día.3.Luis .................... divertido. Yo tambien …………..divirtiendome en esta fiesta. Me…………….las personas que vinieron.4.Juan y Pedro .................... médicos. Ahora ............en el hospital.5.¿ .................... usted cansado?.¿….. …………ir a su casa?6.Ellos .................... resfriados. Les ……………………andar sin abrigo.7.Las ventanas .................... abiertas.¿ cuántas ventanas ……….abiertas? ¿Dónde………..una ventana abierta?8.Este lápiz .................... de Juan. ¿Dónde………….más lapices? ¿cuántos lapices…………….sobre tu mesa?, prestame uno.9.La botella .................... sobre la mesa. ¿De qué ……………?, ……………….probar un poco de esa bebida.10.Mis zapatos .................... azules.Yo …………..muchos zapatos negros, por eso estos me…………………….11.¿Qué hora ....................? Las doce.12. Mi coche .................... nuevo, pero ahora .................... roto. (tú) ………………..a mano tucaja de herramientas?13.Estos zapatos .................... muy cómodos, pero ya .................... muy viejos. …………..un par de sandalias aquì?14.Nuestra casa .................... bastante antigua, pero .................... bien conservada. Me……………mucho vivir en ella.15.Juan .................... muy tranquilo, pero hoy .................... nervioso. 16.Todavía .................... pronto, loa bancos .................... aún abiertos.17.Torremolinos .................... en el Sur de España y.................... un pueblo muy turístico. Allí……..iglesias y templos evangelistas. También Torremolinos ………..muchas plazas. No…………..edificios mayores a 5 pisos.18.Ella .................... joven, pero .................... bastante enferma. A ellos les……………..cuidarla como si fuese una niña.19.Mis amigos .................... alemanes. Ahora .................... en España de vacaciones. A ellos………………………..viajar.20.¿ .................... ustedes contentos con el hotel? Sí, .................... un hotel muy lindo.21.El Jardín Botánico ............... cerca del Retiro. El jardín botánico ya no me…………….como antes, 22................ un libro sobre la mesa del jefe. ¿de quién ………..ese libro?23. Los paraguas ............... en el armario. ¿………….paraguas para todos? A mi………………...el rojo24.Sí, ............... uno cerca de aquí. Voy a ir al que …………….en frente de tu casa. ¿Dónde ............... un buzón?.25.Mi abrigo ............... en el perchero del pasillo. ¿ ............... cerillas en la cocina?.26.No ............... solución para este problema. Quiero saber dónde ............... mis gafas. ¿Dónde ............... los servicios?, por favor.................tres personas esperando en la puerta.27.¿ ............... toreros en Alemania? ¿ ............... metro a las dos de la madrugada?.28.En el mundo ............... 300.000.000 de personas que hablan español.29.Los domingos no ............... clase.30.¿Dónde ............... mi correspondencia?.

Forma el plural de las siguientes frases: 1. El castillo es antiguo. Los castillos son antiguos. 2. El señor es español, pero parece marroquí. 3. La silla es cómoda. 4. La puerta es de madera, como a mì me gusta. 5. El lápiz es corto. 6. La flor es delicada.7. La ciudad es grande, eso le gusta a él. 8. El documento es importante. 9. La carta es urgente, envíala ahora.

10. El restaurante es caro. 11. A la chica le gusta que sea alto y delgado. 12. El libro tiene nuevo precio. 13. El bolígrafo es rojo pero escribe color rosa.

FORMA LA FRASE CONTRARIA ( en caso de no haber opuesto coloca la mejor opción siguiendo tu criterio)1. La oficina está a la derecha. La oficina está a la izquierda. Argentina está entre Uruguay y chile. Argentina está junto a Chile y Uruguay, o rodeada de Chile, Uruguay, paraguay y Bolivia.2. El libro está debajo de la mesa. _______________________3. La bicicleta está dentro del garaje. _______________________4. La estatua está delante del museo. _______________________5. El diccionario está sobre el cuaderno. _______________________7. La iglecia está en frente de la farmacia. _______________________8. La pelota está en el armario. _______________________9. Bélgica está entre Francia y Holanda. _______________________10. El cuadro está frente al florero, a la derecha de la puerta. _______________________11. El gato está encima de la silla. _______________________12. Mi familia y yo viajaremos alrededor del mundo. _______________________13. El bar está cerrado, eso me enoja. _______________________14. Este cuadro es horrible, odio esos colores. _______________________15 Esta ciudad es grande, com mucho transito y contaminada. _______________________16. Aquel edificio es moderno. _______________________17. El ordenador está encendido. _______________________19. La calle es ancha y larga. _______________________20. La mesa está limpia. _______________________21. El hotel es caro. _______________________22. Estamos muy bien. _______________________23. Estoy muy nervioso. _______________________24. Estoy muy triste. _______________________25. Roberto es rico e inteligente. _______________________26. El cajón está lleno. ______________________

Completa la siguiente tabla: masculino Femenino

EmpleadoJaponésPolicía

cantanteActorMamáIraquíGuíaPeriodista

arquitectaestudiante

ComercianteTaxista

Comprensión de textoEL MISTERIO DE LAS JOYAS DE CONCHA

Al igual que la turquesa, las plumas de aves exóticas y el oro, la concha (lo que conocemos como concha de mar) era un material precioso en el México prehispánico (anterior a la conquista y colonización españolas). Así lo prueban los cientos de piezas elaboradas con diversos tipos de conchas recuperadas en las distintas excavaciones a lo largo de todo el país: solo en las excavaciones que se realizan desde 1978 en la zona arqueológica del Templo Mayor de Tenochtitlan se han recuperado más de 2.300 objetos hechos con concha.

Las piezas, que han ido apareciendo en diferentes excavaciones, eran depositadas en las tumbas como ofrendas funerarias para recrear el inframundo acuático.

Para los mexicas, así como para las diversas culturas de Mesoamérica, la concha tenía una connotación sagrada, pues al ser un elemento acuático se asociaba con ese líquido esencial en el desarrollo de la vida. Además, por lo difícil que resultaba su obtención, era considerada un material de lujo, al que, por ejemplo en Tenochtitlan, solo tenía acceso la clase gobernante.

El arqueólogo Adrián Velázquez Castro busca desde hace quince años las huellas de las herramientas empleadas por los artesanos prehispánicos en la elaboración de los objetos de concha. Y es que, a pesar de la gran cantidad de piezas recuperadas, no se han encontrado hasta ahora en la zona del Templo Mayor de Tenochtitlan restos de ningún taller o del área de producción de estos adornos.

Velázquez empezó a trabajar en la clasificación de la colección de objetos de concha del Templo Mayor, pero su interés por conocer las formas de elaboración de estas piezas lo llevó a crear un proyecto de arqueología experimental que se convertiría, con el tiempo, en un taller de fabricación de la concha. Con este taller se pretende conocer, mediante la reconstrucción de las piezas antiguas con conchas modernas, las técnicas con las que se trabajó este material en la época prehispánica. Gracias al taller se ha podido saber, por ejemplo, que la producción del Templo Mayor fue muy estandarizada (se utilizaron la misma técnica y los mismos materiales), fue controlada por la clase gobernante y estuvo enfocada, casi exclusivamente, a la creación de objetos ornamentales.

Al principio el taller se limitó a estudiar la colección de objetos de concha del Templo Mayor, pero poco a poco se extendió, y ya lleva realizados más de setecientos experimentos con otros objetos de concha del México prehispánico. «En gran parte gracias al trabajo de estudiantes de arqueología, tenemos ya un buen número de colecciones estudiadas, que van desde el norte de México hasta la zona maya, desde las etapas más tempranas, durante el período formativo, hasta el posclásico tardío, con la conquista española», comenta Adrián Velázquez Castro.(Adaptado de www.eiuniversal.eom.mx. México)

PREGUNTAS

1. Según el texto, las piezas hechas con concha del México prehispánico...a) aparecen a partir de la conquista española.b) se limitan a la zona de Tenochtitlan.c) se han hallado en los enterramientos.

2.En el texto se dice que los mexicas atribuían a la concha cierto carácter sagrado porque...a) la relacionaban con el agua.b) resultaba difícil de encontrar.c) era un símbolo de poder.

3. En el texto se nos informa de que el arqueólogo Adrián Velázquez...a) lleva 15 años investigando cómo se trabajaba la concha.

b) halló un taller para la fabricación de la concha.c) descubrió los utensilios para trabajar la concha.

4. Según el texto, en el taller experimental impulsado por Adrián Velázquez...a) se clasifican los tipos de concha encontrados.b) se trabaja la concha con nuevas técnicas.c) se reconstruyen los objetos hallados con conchas actuales.

5.Según el texto, en el Templo Mayor de Tenochtitlan la producción de los objetos de concha...a) se realizaba con varios procedimientos.b) se destinaba a las autoridades.c) se centraba en la elaboración de adornos.

6.En el texto se informa de que actualmente los estudios del taller de manufactura de la concha...a) se basan en la colección del Templo Mayor.b) incluyen todo el período prehispánico.c) analizan piezas posteriores a la conquista española.

Tradiciones de Navidad en España

Las Navidades españolas empiezan de una manera peculiar y no-oficial el día 22 de diciembre, con el soniquete de los niños del Colegio de San Ildefonso que cantan los números y premios de la Lotería de Navidad, probablemente el sorteo de lotería más seguido de todo el año. Cuando un español escucha en la radio esa melodía piensa: “Ya están aquí las Navidades”.

Además de la celebración de la fortuna económica con la lotería, el día 24, la Nochebuena, es una celebración eminentemente familiar en la que los españoles suelen reunirse alrededor de una mesa pantagruélica llena de los manjares más exquisitos para hacer una cena que suele reunir a las familias (y cuando decimos familia en español, el significado de la palabra incluye a una gran cantidad de gente) en un encuentro anual donde la alegría, la opípara cena compartida y los buenos deseos duran hasta altas horas de la madrugada. Para los creyentes cristianos esta noche implica también la asistencia a la Misa del Gallo, que se celebra en la medianoche del día 24 y durante la que se cantan villancicos en honor del niño-Dios que acaba de nacer utilizando algunos instrumentos tradicionales como la zambomba, la carraca o la pandereta, sin que falten las guitarras, claro.

El día 25, el día de Navidad en sentido estricto, es un día que en España se ha llenado de un contenido nuevo desde hace unas décadas por influencia de la cultura anglosajona: la presencia de Papá Noel que trae regalos a los más pequeños de la casa, lo que implica que este día las calles y plazas se llenan de niños con nuevos juguetes ansiosos de usarlos y mostrarlos a sus amiguitos. En algunas partes de España existen personajes como el Olentzero (un carbonero que baja de los montes vascos y deja juguetes a los niños buenos y carbón a los malos) y el Tió de Nadal en Cataluña y Aragón, que deja regalos y dulces a los peques. Estos personajes hacen su aparición también el día de Navidad, y se puede considerar como autóctonos, frente al “inmigrante” Papá Noel.

Otro día especial en las Navidades españolas es el 28 de diciembre, el “Día de los Santos Inocentes”. Este día se conmemora, originalmente, la matanza de los niños recién nacidos que mandó perpetrar el gobernador de Judea, Herodes, que intentaba eliminar de su camino al nuevo “rey de los judíos” que había nacido. El hecho de que la palabra inocente tenga en español también el significado de “simple, tonto”, hace que este día sea el

equivalente al primero de abril en otras culturas. El 28 de diciembre hay que tener mucho cuidado con las “inocentadas” que todos están dispuestos a gastarnos.

Llega el 31 de diciembre y, si la fiesta de Nochebuena es una celebración fundamentalmente familiar, esta noche, la Nochevieja, es una fiesta de los amigos. La gente se reúne en fiestas que llamamos “cotillones” o se agrupan en las plazas, bajo el reloj de la torre de la iglesia, esperando que suenen las doce campanadas para “cortar el año” con las doce uvas de la suerte y brindar por el año nuevo con una copa de cava. Las fiestas duran hasta altísimas horas de la madrugada, lo que hace que el día 1 de enero, Año Nuevo, sea para muchos un “día de resaca” o de descanso de la fiesta de la víspera.

El día 5 de enero mucha gente encarga en la pastelería o dulcería de confianza un Roscón de Reyes que se desayunará el día siguiente. Pero este día, la víspera de Reyes, tiene unos protagonistas clarísimos más allá de los dulces tradicionales: los niños. Cabalgatas con los Tres Reyes Magos, sus pajes y una lluvia de caramelos y otras chucherías ocupan las calles españolas y los niños, súper excitados, tendrán con seguridad problemas para conciliar el sueño porque la mañana del día 6, el día de Epifanía, es cuando los tres magos de oriente dejan, tradicionalmente, los regalos para todos.

Las Navidades, en España, se llenan de villancicos, decoraciones y luces espectaculares por las calles, alegría y celebración –religiosa o no- que se evidencian en las sonrisas que casi unánimemente se pueden disfrutar cuando se pasea por las calles españolas a la busca de algún regalo para la(s) persona(s) amada(s).

Busca las palabras subrayadas en el diccionario y defínelas

a. ¿Qué caracteriza a las Navidades en España?

b. ¿ Por qué el texto habla de que la navidad en España comienza de un modo no oficial?

c. ¿En qué consiste la noche buena para los Españoles? ¿Qué diferencias encuentras la navidad en Brasil en relación a la comida?

d. ¿Qué posibles significados tiene el día de los inocentes?

e. ¿Cómo se festeja el año nuevo en España?

f. ¿Qué características tiene la navidad, año nuevo y noche de reyes en tu ciudad?

Mira el video en este link (http://www.videoele.com/A2_Esta_es_barcelona.html) : “Esta es Barcelona” y luego realiza las actividades de la guía didáctica. Tienes las soluciones allí mismo.

Marca la oración incorrecta y escríbela correctamente

- Me voy a la España porque me gusta su acento, su cultura y la María ( mi grande amor a distancia).- Los españoles son muy diferentes a los brasileños.- Aquel día andé durante dos horas y luego conduje mi nuevo coche.- Contradeció a su jefe y disponió las cosas a su gusto.- Habían muchas personas en aquel mercado.

- Me han gustado tus botas.- El perro de mi padre ha sido operado por el veterinario la semana pasada.- ¡Debemos darnos la prisa!- Los amigos del abogado fueron muy amables.- Con grande esfuerzo, el atleta siguió corriendo durante una hora más. Él es mucho fuerte.

- Afortunadamente, Marta consiguió el trabajo.- Acaba de salir de su casa.- Los cristales están sido decorados por un artista famoso.- Quiero darle un beso a mía abuela.- El mal tiempo puede regresar en cualquier momento.- Esta mañana, Pedro y Rebeca han sido muy valientes.- Los estudiantes extranjeros llegaron indignados.- He rompido los vidrios con la pelota.- Me acuerdo con nostalgia de aquellos años adolescentes...- Se dice Volvido, no vuelto, bruto!- ¿Porqué tengo que soportar esto?

Coloca el adverbio correspondiente en cada una de estas oraciones e indica de qué tipo de adverbio se trata en cada caso: quizás, cerca, así, tampoco, ahora, tranquilamente, bastante

a) Si tú no quieres venir, yo ...................... . (.........................................................).

b) ................... se haya cansado de esperar. (.........................................................).

c) Me lo dijo ................................, sin pestañear. (.........................................................).

d) Esa película me ha gustado .................... . (.........................................................).

e) .............. no podrás nunca convencerlo. (.........................................................).

f) ................. del pueblo hay una fuente milagrosa. (.........................................................).

g) ................. que te has ido lo ves todo más claro. (.........................................................).

Poner donde sea necesario las formas comparativas: el que más, menos que, mejor que, más que, tanto como, más...que.

El Progreso:

No hay duda, hoy se vive muchísimo   antes. Más deprisa, más activa y locamente, pero simplemente mejor. Bueno, no lo sé realmente.

Nosotros ganamos   nuestros abuelos, pero también ellos gastaban   nosotros. Pero ¿se compra la felilcidad con dinero? No, creo que nuestros abuelos eran tan felices como nosotros, aunque no

tenían   nosotros.

Por una parte, actualmente la gente trabaja   la gente de la generación anterior, con eso de la tecnología,

las máquinas, los ordenadores, etc. En todo caso, el ambiente es   agradable y el tiempo   

corto   antes. En segundo lugar, la gente tiene   tiempo libre   antes y puede disfrutar más de

él, porque hay   posibilidades   hace unos años. 

Quizá la parte negativa del progreso, es que la vida material es   importante para nosotros   para nuestros antepasados. Ganar dinero ya no es una cuestión de necesidad. Entre los hombres el que tiene poco

quiere   el que tiene mucho, el que tiene mucho quiere tener más, y   quiere todavía más,

quiere ser   tiene de todos. Horacionesy pasar los verbos presente a pasado

Completa los huecos poniendo los verbos del recuadro en PRETÉRITO indefinido de indicativo.

VIVIR IR HABER HACER PERDER ANDAR

a) Anoche _________________________ una tormenta.

b) La semana pasada nosotros _________________________ un montón de exámenes.

c) Pedro _________________________ a Italia en 2003.

d) Ayer ellas _________________________ toda la tarde sin rumbo fijo.

e) Mis padres _________________________ diez años en Francia.f) Ayer por la tarde Juan _________________________ la guagua.

Ahora completa los huecos poniendo los verbos en los tiempos o forma impersonal ( participio) correspondientes.

a) Ayer nosotros (CANTAR/PRET. indefinido) _______________ una canción.

b) (IR/ ella/futuro próximo) _______________ a recoger las notas.

c) Estoy (PENSAR/GERUNDIO) _______________ en las vacaciones.

d) Esta mañana nosotras (VER/PRET. PERF.) _______________ a la profesora de Matemáticas.

e) Cuando yo (estar/Presente)__________ Nerviosa, me (GUSTAR/Presente.) _______________ las películas de

dibujos animados, entonces me (olvidar/ presente)_______ de todo.

f) Cuando mi padre (LLEGAR/PRET. indef.) __________, nosotros ya habíamos ( empezar/participio).

____________________ a cenar.

g) Una vez que (TERMINAR/pret. indefinido) _______________ el libro, Augusto (SALIR/PRET. indefinido)

__________ a dar un paseo.

h) Las cosas no siempre (SER/PRESENTE) __________ lo que (PARECER/PRESENTE) _______________.

i) No (SER/futuro próximo.) _______________ el mejor jugador del mundo sin la ayuda de sus compañeros.

j) Algún día (ENTENDER/FUTURO próximo) _______________ que (SER/PRESENTE) __________ la

persona más importante de mi vida.

k) Vosotros (OLVIDAR/pret. indefinido) _______________ el pasado y (proyectar/presente) _______________

el futuro.

l) Tú no (TRATAR/presente perfecto) __________ a los demás como a ti mismo.

Escribir una biografía breve de algún/alguna persona del pasado relevante en la constitución de la identidad brasileña ( mínimo media carilla/ mitad de una página. Letra: time New roman 12, interlineado simple)