Actividades domiciliarias

LENGUA Y LITERATURA

TALLER DE COMUNICACIÓN

ESRN N°24

DOCENTES A CARGO:

Aquiles Ambros Belén Carrizo Laura Salamanca Francisco Kudnusen

Gabriela Gasparini Carina Montez Luciano Moreno Anabella Flores

Ciclo Lectivo: 2020

Mail de consultas y envíos: esrn24.lengua@gmail.com

¡Seguimos argumentando!

¡Revisando el camino! Para convencer o persuadir al receptor (lector, lectora, oyente) el autor o autora usa recursos que le ayudan a presentar los argumentos con mayor eficacia. En la clase 2, a través de las distintas actividades, argumentaste al dar las respuestas y para hacerlo recurriste a los recursos argumentativos. ¡Sí, ya usaste algunos recursos argumentativos! Vamos a recordar lo realizado y voy aclarando el nombre de esos recursos.

Cuando respondiste diciendo que: el agua en el plato se evapora más porque como dice en el texto de

(nombre autor): “La evaporación es más rápida en una superficie grande que en una pequeña”, el recurso

argumentativo que utilizaste es el de la cita de autoridad.

Cuando explicaste el acertijo de la cabra diciendo que: Llevo la cabra porque se come la lechuga,

empleaste el recurso argumentativo llamado planteo de causa y consecuencia.

También reconociste el recurso de la ejemplificación en el texto de Wells, “La máquina del tiempo”,

cuando afirmaste que el protagonista dio el ejemplo del recuerdo como forma de ir hacia el pasado: “Por

ejemplo si recuerdo muy vivamente un incidente […]”

Entonces tenemos hasta ahora:

Recurso

argumentativo

Definición Ejemplo

Cita de autoridad Se citan dichos por personas o

instituciones para sostener una idea.

“El que lee nunca está solo, decía el Negro

Fontanarrosa. Y es así.”

Sinay S., Agitadores de la lectura

Planteo de causa y

consecuencia

Se indican las causas y las consecuencias

de lo que se analiza.

Los conectores causales: porque, ya que,

puesto que.

Conectores de consecuencia: por lo tanto,

debido a, en consecuencia, por ende.

“Las redes sociales contribuyeron a la solución

del problema porque se sumaron a la campaña

de difusión.”

Ejemplificación Se presenta un caso particular. “Algunos psicólogos opinan que comenzar a

practicar de niño favorece el desarrollo de la

habilidad elegida. Por ejemplo, los violinistas más

destacados son aquellos que a la edad de veinte

años han practicado unas diez mil horas.”

Sinay S., Agitadores de la lectura

¡Vamos a volver sobre cada uno de estos recursos y sobre otros más!

Actividades

1. ¿Quién es el infiltrado?

a. ¿Cuál es el cuadro infiltrado en la historieta y por qué?1

b. Dibujá el cuadro que podría reemplazar al cuadro infiltrado para que la historieta tenga sentido.

1 Actividad adaptada del libro El Lecturón, de Alvarado, M (1990) Libros el Quirquincho, Bs. As.

ESRN N° 24- ALLEN – RÍO NEGRO EDUCACIÓN EN LENGUA Y LITERATURA

Tercer año Prof. Gasparini Gabriela B.

3° 1°, 3° 2°, 3° 3° y 3° 4° Correo de consulta y envío: esrn24.lengua@gmail.com

2. ¡La palabra equivocada!

Cada uno de los textos siguientes tiene dos errores que son dos palabras mal usadas. El desafío: encontrar las palabras equivocadas y decir cuál sería la palabra correcta. El primer texto va de ejemplo.2

3. ¡Leer y reponder!

Leé el texto La intrusa de Orgambide, Pedro y luego resolvé las consignas.3

a. ¿Qué palabras emplea el narrador del texto para designar a la causante de sus males?

b. Reemplazá las siguientes frases del cuento por otras de significados equivalente.

“…con la frente bien alta…” “…la empresa ha decidido prescindir de su servicios…”

c. ¿A quién le habla el protagonista?

d. ¿De qué trata de convencer el protagonista a su interlocutor, a la persona que le habla? Justificá tus

respuestas con citas del cuento (no olvides colocar las citas entre comillas)

2 Actividad adaptada del libro El Lecturón, de Alvarado, M (1990) Libros el Quirquincho, Bs. As.

3 Actividad adaptada del libro Lengua y Literatura 3 de Calero, S y otros. (2010), Kapelusz Norma, Bs. As.

D

A

B

A. Las palabras erróneas son

capricho y deprimido.

Deberían reemplazarse:

capricho por espacio y

deprimido por municipal.

a b

c d

e

f

e. Mencioná los argumentos con los que el señor González justifica la destrucción de la intrusa.

f. ¿Puede pensarse que el cuento presenta un tema polémico que es el reemplazo en los puestos de trabajo

del hombre por la tecnología? ¿Por qué?

La intrusa de Pedro Orgambide

Ella tuvo la culpa, señor Juez. Hasta entonces, hasta el día que llegó, nadie se quejó de mi

conducta. Puedo decirlo con la frente bien alta. Yo era el primero en llegar a la oficina y el

último en irme. Mi escritorio era el más limpio de todos. Jamás me olvidé de cubrir la máquina

de calcular, por ejemplo, o de planchar con mis propias manos el papel carbónico.

El año pasado, sin ir muy lejos, recibí una medalla del mismo gerente. En cuanto a ésa, me

pareció sospechosa desde el primer momento. Vino con tantas ínfulas a la oficina. Además ¡qué

exageración! recibirla con un discurso, como si fuera una princesa. Yo seguí trabajando como si

nada pasara. Los otros se deshacían en elogios. Alguno deslumbrado, se atrevía a rozarla con la

mano. ¿Cree usted que yo me inmuté por eso, Señor Juez? No. Tengo mis principios y no los

voy a cambiar de un día para el otro. Pero hay cosas que colman la medida. La intrusa, poco a

poco, me fue invadiendo. Comencé a perder el apetito. Mi mujer me compró un tónico, pero sin

resultado. ¡Si hasta se me caía el pelo, señor, y soñaba con ella! Todo lo soporté, todo. Menos lo

de ayer. “González – me dijo el Gerente – lamento decirle que la empresa ha decidido

prescindir de sus servicios”. Veinte años, Señor Juez, veinte años tirados a la basura. Supe que

ella fue con la alcahuetería. Y yo, que nunca dije una mala palabra, la insulté. Sí, confieso que

la insulté, señor Juez, y que le pegué con todas mis fuerzas. Fui yo quien le dio con el fierro. Le

gritaba y estaba como loco. Ella tuvo la culpa. Arruinó mi carrera, la vida de un hombre

honrado, señor. Me perdí por una extranjera, por una miserable computadora, por un pedazo de

lata, como quien dice.

4. ¿Qué opinás de …?

Ahora tenés que escribir tu opinión y convencer a quien lo lea. Por ej.: La mejor serie de televisión es … porque el tema ….. Los personajes…. (y así vas destacando distintos aspectos como la música, lugares, efectos especiales. Podés dar ejemplos para que se entienda lo que mencionás, citar frases de los personajes)

La mejor serie de televisión. El calzado más cómodo.

El cantante o grupo musical que más escuchás. Tu comida preferida.

La película que volverías a ver. El momento del día más agradable.

No olvides leer la novela “La chica pájaro” que está junto a la clase 2 en el blog. La próxima clase trabajamos con ella.