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INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -4026- Barrio San Jorge. Posadas, Misiones. Teléfono 4455383

“En todo amar y servir”

ACTIVIDADES EN EL MARCO DEL AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO

Y OBLIGATORIO

Octava Etapa: Comprende desde el 22/06 al 08 /07.

Queridas familias: Damos comienzo a la octava etapa y quisiéramos agradecer el acompañamiento en la realización de las propuestas dadas. En esta última etapa de la primera parte del año antes del receso de invierno, les recordamos la importancia de transmitir todos los trabajos realizados, a través de fotos, videos, audios etc. para el registro de los mismos. Podrán acceder a los videos de la Pausa Ignaciana, cuentos, tutoriales en nuestro canal de youtube. Ingresar a la plataforma y ver las etapas en nuestra página, como así también las actividades realizadas diariamente a través del facebook.

¡ESTA ETAPA DIO LUGAR A UNA GRAN SOCIEDAD ENTRE PADRES Y DOCENTES QUE ESTÁ ORIENTADA A UN SOLO PROPÓSITO: FORMAR A LOS NIÑOS EN EL SERVICIO AL OTRO, Y ESO LO HAN DEMOSTRADO AL ACOMPAÑARNOS Y UNIRNOS PARA TAL FIN!

¡SEGUIMOS EN ORACIÓN A SAN JORGE POR TODAS LAS FAMILIAS!

LUNES 22 DE JUNIO DE 2020

Foco teológico: “Jesús es modelo de la vida en familia”

Temas: Operaciones (matemática).



Verbos (lengua).

Caligrafía.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Resolver situaciones problemáticas. ● Utilizar medios digitales. ● Reconocer verbos. ● Mejorar la escritura.

Actividades:

● Copia, pIensa y resuelve:

Teniendo en cuenta el cartel:

● Diego compró 1 diccionario, una cartuchera y un cuaderno, ¿Cuánto le salió todo?

- Copia en el cuaderno las siguientes oraciones y pintar los verbos que encuentres:

Mi mamá toma mate.

Claudia compró pan.



El gato juega en el parque.

ANOTAR VERBOS QUE COMIENCEN CON:

E F G H

● Utilizando la plataforma buscar: “El verbo en presente” y resuelve.

CALIGRAFÍA:

● Completar las fichas: 11 – 12 – 13 (grafismos). ● Conversar sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste

haciendo las actividades?

MARTES 23 DE JUNIO DE 2020

Foco teológico: “El regalo de vivir en familia”



Temas:

● La materia prima (Ciencias Sociales). ● Verbos (Lengua). ● Ortografía: Uso de la “J”.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Aprender cómo se obtiene la materia prima. ● Trabajar con la letra “J”.

Actividades:

● Lee con atención el texto de la página 138 del libro. ● Anota en los cuadernos:

Por ejemplo:

Materia Prima Productos elaborados ● Madera (árboles). ● Oveja (lana). ● Leche.

● Muebles. ● Hilo, ropas, etc. ● Queso, yogurt.



● Frutas. ● Mermeladas, jugos y gaseosas.

● Completa la ficha de ciencias sociales n° 10. ● Recordemos que los verbos son: Palabras que indican acción o movimiento. ● Completar las oraciones con un verbo:

María ___________ una canción.

El perro ______________ junto al niño.

La mariposa _______________.

● Completa el cuadro con verbos que comiencen con:

J L M N

● Busca en la plataforma: “El verbo en pasado” y “El verbo en futuro”. Resuelve.



● Lee el texto de la página 70 del libro “No conozco al pediatra”. ● Anota en el cuaderno:

LAS SÍLABAS JA – JO – JU SE ESCRIBEN CON J.

● Utiliza la plataforma y busca:

● Escribe todas las palabras que encuentres en el texto que contengan “JA”, “JO”, “JU”.

Educación emocional

Tema. Conciencia emocional

Tiempo: 40 minutos.



Profesora: Villalba Maira

Objetivo:

· Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.

· Identificar las emociones de los demás.

Actividad:

_ Lee con atención la siguiente definición: Conciencia emocional: es la capacidad para tomar conciencia de las propias emociones y de las emociones de los demás, y es a través de la observación que las conocemos.

Tomar conciencia es la capacidad de percibir, identificar y etiquetar las emociones propia.

_ Observa el siguiente video para trabajar la conciencia emocional. https://www.youtube.com/watch?v=8j23IRUucKM emociones básicas – intensamente.

_Teniendo en cuenta el video, conversa con tu familia. ¿Recuerdas qué emociones aparecieron en el video?

_ Crear un diccionario de emociones: buscar imágenes de revistas, diarios u otros, en las cuales se expresen las distintas emociones trabajadas en el video, como ser (alegría, tristeza, asco, ira, miedo), e incorporamos las trabajadas en clases anteriores, (felicidad, amor, ansiedad, calma) recortar unas cuatro imágenes y pegar en el cuaderno colocando el nombre de la emoción a la que corresponde cada una.

● Encuentro zoom con la maestra.

● Conversar sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?



MIÉRCOLES 24 DE JUNIO DE 2020


Temas:

● Vertebrados e invertebrados (Ciencias naturales). ● Operaciones (Matemática).

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Reconocer vertebrados e invertebrados. ● Resolver situaciones problemáticas.

Actividades:

● Lee el texto “Animales clasificados” de la página 162 del libro. ● Anota en el cuaderno:



De acuerdo a las características de los vertebrados e invertebrados, ubicar en el cuadro los siguientes animales:

Hormiga – vaca – caballo - cucaracha – calamar – langosta – gallina – serpiente – caracol – araña.

VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

EDUCACIÓN FÍSICA

Juego N° 1 El Equilibrista

Materiales: soga o cable, palo de escoba

Organización:El alumno se ubica delante de la soga con el palo de escoba, a la señal del profesor deberá caminar sobre la línea equilibrando el palo de escoba, remarcando la mirada al frente elevando las rodillas.

Variantes: vamos variando los apoyos punta de pie, talones, de costado.

Copia, pIensa y resuelve:

● Los alumnos de 2° grado armaron una biblioteca en el aula. Ya tienen 4 libros de princesas, 3 de brujas, 5 de cuentos de terror y 6 con historias de animales, ¿Cuántos libros tienen hasta ahora?

● Nina eligió un libro de la biblioteca que tiene 26 páginas ya leyó 8, ¿Cuántas páginas le faltan para terminar de leer el libro?

● En la biblioteca del aula había 40 libros. 18 pidieron en préstamo, ¿Cuántos libros quedaron en la biblioteca?

PLATAFORMA: Busca “Problema de sumas múltiples” y resolver:



● Conversa sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?

JUEVES 25 DE JUNIO DE 2020

Foco teológico: “María modelo de persona”

Temas:

● La poesía (lengua). ● Operaciones (matemática).

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:



● Trabajar con la poesía. ● Resolver situaciones problemáticas. ● Utilizar medios digitales.

Actividades:

● Trabajaremos con el texto de la página 44 del libro. ● Lee detenidamente el texto. ● Copia en los cuadernos.

● Piensa y anota palabras que rimen. Por ejemplo:

Florcita -> Tardecita.

Zapatilla -> ___________________________

Mesa -> ___________________________

Marcador -> ___________________________

Piano -> ___________________________

Viento -> ___________________________

Copia, piensa y resuelve:

● El barco pirata Barba Negra tiene 4 velas. Si tiene 5 barcos, ¿Cuántas velas necesita en total?



● El pirata cocinero sabe que necesita 2 bolsas de papas por día para alimentar a la tripulación del barco. Si les quedan 7 días de navegación, ¿Cuántas bolsas va a necesitar?

● El pirata Barba Negra sabe que en cada bote salvavidas entran 4 personas. Tiene 16 tripulantes en el barco. ¿Cuántos botes necesita para ubicarlos?

● Los piratas encontraron 15 monedas de oro en una isla. Si las van repartir en partes iguales entre 5. ¿Cuántas monedas le tocarán a cada uno?

PLATAFORMA: Buscar “Rimas I”

TECNOLOGÍA

Clase: N°1

Tema: Los productos tecnológicos y los trabajos.

Objetivo: conocer que cosas que creó el hombre para el desarrollo de sus tareas en el trabajo.

Actividad: cuadrito con cartón.

Materiales: cartón de 20 x 20 cm. hoja para dibujar, lápices o marcadores, retazos de papeles de colores.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom. Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.




VIERNES 26 DE JUNIO

PAUSA IGNACIANA


Temas:

● Numeración (Matemática). ● El bautismo. (Religión) – (Plástica).

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Trabajar con números naturales. ● Reconocer familia de palabras. ● Importancia del bautismo.

Actividades:

● Completa > o < donde corresponda

Ejemplo:

36 > 24 57 < 86

100 95 156 170 200 197

● Escribir el nombre de:



176: ________________________________

191: ________________________________

234: ________________________________

245: ________________________________

277: ________________________________

321: ________________________________

● Pinta con rojo los números pares y con verde los números impares (recordar que los números pares terminan en: 0 – 2 – 4 – 6- 8 y los números impares terminan en: 1 – 3 – 5 - 7 – 9.

120 158 131 153 175 209 230 244 276 287 321 343 358 372 384

RELIGIÓN

● Lee atentamente y conversa con tu familia sobre el bautismo.



PLÁSTICA

Confecciona la casita de Jesús si aun no lo has hecho.



MÚSICA

PROFESOR: CRISTIAN BENITEZ

CLASE: N°1

TEMA: CUALIDADES DEL SONIDO

OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar las cualidades del sonido

● ACTIVIDAD: observo siguiente video atentamente. link https://www.youtube.com/watch?v=2k8l3ZqVEtw Las cualidades del sonido son las características con las que describimos a un sonido son 4. ALTURA INTENSIDAD DURACIÓN TIMBRE.

● Clase 1 (altura del sonido) dibujo 3 objetos de cada uno que produzcan sonidos agudos (finitos) y objetos que produzcan sonido grave (grueso) por ejemplo. Sonidos agudos: un silbato.




Escuchar el cuento que enviará la maestra y mandar un audio explicando de qué se

trata.

LUNES 29 DE JUNIO DE 2020


Temas:

● Operaciones (matemática). ● Familia de palabras (lengua). ● Caligrafía.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Resuelve situaciones problemáticas. ● Utiliza medios digitales. ● Trabaja con familias de palabras. ● Mejora la escritura.

Actividades:

Copiar, pensar y resolver:

● Federico quiere pintar su habitación. Fue a la pinturería y llevó $95 para

comprar un pincel. El pincel le salió $65. ¿Cuánto recibió de vuelto?

● Completar con el número que falta.

8+ __________ =10 80+_________=100

5+ __________ =10 70+_________=100

1+ __________ =10 40+_________=100

2+ __________ =10 60+_________=100



6+ __________ =10 20+_________=100

Copiar y estudiar de memoria (tabla del 2):

Escala del 2:

0 – 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 14 – 16 – 18 – 20

Familia de palabras:



En cada lista pintar la palabra que no pertenezca a la familia de palabras:

Habitante

Habitar

Habitación

Vivienda

Caballo

Caballería

Caballero

Cabello

Barco

Velero

Barcaza

Barquito

Caligrafía:

● Completa las fichas: 14 – 15 (grafismos).




MARTES 30 DE JUNIO DE 2020


Temas:

● Productos elaborados (Ciencias Sociales). ● Ortografía (Lengua). ● Uso de la V y B.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utiliza medios digitales. ● Aprende cómo se obtiene un producto elaborado. ● Corregir y ampliar el vocabulario.

Actividades:

Leer el texto: “La elaboración de productos” de la página 139 del libro.

● Copia en el cuaderno:



Por ejemplo:

Materia Prima Productos Elaborados

Trigo

Girasol

Harina

Aceite

● Utiliza la plataforma y buscar: “Productos elaborados” y resolver:

● Anotar que productos elaborados se obtienen de:

Materia Prima Productos Elaborados

Durazno ●

Leche ●

Madera ●

Naranja ●



Oro ●

Hierro ●

Uva ●

Algodón ●

EDUCACIÓN EMOCIONAL

Tema. Regulación emocional

Tiempo: 40 minutos.


Objetivo:

· Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.

· Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.

Actividad:

_ Lee con atención la siguiente definición. Regulación emocional: Es la capacidad

para manejar las emociones de forma apropiada. Está compuesto por, la tolerancia

a la frustración, el manejo de la ira y el desarrollo de la empatía.



_ Observa el siguiente video para trabajar la regulación emocional.

https://www.youtube.com/watch?v=Yco8av5NL1I parcialmente nublado. Corto

infantil.

_ Teniendo en cuenta el video, conversa con tu familia. ¿Qué pudiste observar en

el video? ¿Qué emociones están presentes? ¿Cómo logran superar las emociones

negativas?

_ Creamos El frasco de las buenas noticias: elige un frasco o lata, decóralo con

tu familia como tú quieras, y colócalo en un lugar accesible para todos. Dentro del

frasco pon pedacitos de papel donde puedas escribir o dibujar aquello positivo que

te ha pasado. Si en algún momento te encuentras triste o enfadado, puedes recurrir

al frasco y recordar la cantidad de cosas buenas que te han pasado.

● Lee con atención el texto “Los negocios” de la página 40.

● Anota en el cuaderno:

Algunas palabras se escriben con B y otras con V.

● Pinta en el libro con rojo las palabras con V y con verde las palabras

escritas con B.

● Completa la ficha 27 de lengua.


Encuentro zoom con la maestra.



MIÉRCOLES 1° DE JULIO DE 2020


Temas:

● Animales clasificados (Ciencias Naturales). ● Operaciones (Matemática).

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Reconocer la clasificación de animales. ● Resolver situaciones problemáticas.

Actividades:

● Lee con atención el texto de la página 163 “Animales clasificados”.

Anotar en el cuaderno:



● Completa las fichas 7 y 8 de ciencias naturales.

● Plataforma: Buscar “Clases de animales” y resolver:




El álbum de figuritas:

● Rocío tenía 26 figuritas y una compañera le regaló 4. ¿Cuántas tiene ahora?

● Juan recortó 28 figuritas, pero decidió tirar 4 que quedaron mal cortadas,

¿Cuántas va a poder pegar en su cuaderno?

● Marina recortó 38 figuritas y ya pegó 18. ¿Cuántas figuritas le falta pegar?

De acuerdo a la tabla del 2 anotar los resultados.

2x0= ________ 2x3= ________ 2x5= ________

2x7= ________ 2x9= ________ 2x10= ________

● Completar la escala del 2 en letras:

Cero - __________ - Cuatro – Seis - __________ - Diez - ______________ -

____________ - Dieciséis - _____________ - Veinte.

EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: desarrollo de un cuerpo expresivo y creativo



Juego N °2 Déjate llevar por la Música

Materiales: Música Variada

Organización: El alumno se ubica libremente por el espacio, al sonar la música deberá moverse y bailar ocupando espacios que quiera, cuando la música deja de sonar se quedará inmóvil. Solo se moverá cuando suene la música.

Variantes: seguir el ritmo de la música sin mover los pies, seguir el ritmo de la música con los brazos.


JUEVES 2 DE JULIO DE 2020


Temas:

● Tiempos verbales (Lengua). ● Operaciones (matemática).

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Reconocer tiempos verbales. ● Resolver situaciones matemáticas.

Actividades:



● Anota en los cuadernos:

Mamá toma mate (presente) (ahora).

Mamá tomará mate (futuro) (mañana).

Mamá tomó mate (pasado) (ayer).

● Busca en el cuadro los verbos y ubicarlos de acuerdo al tiempo verbal en el

que se encuentran.

Pasado Presente Futuro




● Un semáforo tiene 3 luces, ¿Cuántas luces habrá en 10 semáforos?

● Una araña tiene 8 patas. ¿Cuántas patas tendrán 4 arañas?

● Un ramo de flores tiene 12 rosas, ¿Cuántas rosas habrá en 5 ramos?

Une las operaciones con los resultados:

Plataforma: Buscar “La tabla del 2” y resolver:



Completa la tabla:

2x0= 0

2x1=

2x __= 4

2x3=

2x__= 8

2x5=

2x__= 12

2x7=

2x__= 16

2x9=

TECNOLOGÍA

Tema: Lapiceros con envases.

Objetivo: Aprender a dar un nuevo uso a las cosas.

Actividad: Reciclar y reutilizar latas.

Materiales: latas de arvejas, choclo, etc. Papeles, tijera, plasticola.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom. Al finalizar la clase se enviará los pasos para los que no pudieron participar.




VIERNES 3 DE JULIO DE 2020

PAUSA IGNACIANA


Temas:

● Sinónimos y antónimos (Lengua). ● Dios es creador y padre.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Afianzar conocimientos. ● Reconocer a Dios como Padre.

Actividades:

● Repasemos:

LOS SINÓNIMOS: Son palabras que aunque se escriben distinto tienen un mismo

significado. Por ejemplo: Chico – Pequeño.

LOS ANTÓNIMOS: Son palabras que tienen distintos significados (opuestos). Por

ejemplo: Bueno – Malo.

● Plataforma: Busca “Palabras antónimas II” y resolver.



● Plataforma: Busca “Los sinónimos I” y resolver.

● Copia y rodea con color rojo las palabras que son sinónimos:

Gracioso - Cómico Enorme – Pequeño

Crudo - Cocido Lindo – Bello

Rápido - Veloz Mucho – Abundante

Subir - Bajar Frío – Caliente

● Reemplaza las palabras que están en el cuadro por antónimos: Por ejemplo:



La escalera es NUEVA La escalera es VIEJA

María viajaba al pueblo más CERCANO María viajaba al pueblo más _______

El auto iba muy RÁPIDO El auto iba muy ___________

La camisa está LIMPIA La camisa está ___________

Era un hombre muy FLACO Era un hombre muy _________

El payaso era ABURRIDO El payaso era ____________

● Copia en el cuaderno:

● Dios todo lo hizo bien.

● Nos hizo parecidos a él, para ser amigos, cuidar la naturaleza, compartir y

mejorar el mundo.

● Dibujar en el cuaderno:

● Cuido la naturaleza.

● Comparto con los demás.

● Tengo amigos.

PLÁSTICA

● Trabaja con una hoja A4.

● Realiza un mosaico con papel glasé o revistas de colores (También se puede

usar afiche)

Ejemplos:



MÚSICA

PROFESOR: CRISTIAN BENITEZ

TEMA: CUALIDADES DEL SONIDO

OBJETIVO: Que los niños sepan diferenciar las cualidades del sonido

● Clase 2 (duración del sonido) En el entorno sonoro del campo o la granja ¿qué animales tienen sonidos largos y quienes tienen sonidos cortos? Dibujo uno de cada uno, por ejemplo. la vaca tiene sonido largo.

● Clase 3 (intensidad del sonido) observo siguiente video. link https://www.youtube.com/watch?v=xyVCGf-KqwA Acompaño el video usando las palmas fuerte o suave según los sonidos que escucho. Por ejemplo, si es un elefante golpeo las palmas fuertes.




LUNES 6 DE JULIO DE 2020

Foco teológico: “Jesús es modelo de la vida en familia”

Temas:

● Lectura (lengua). ● Caligrafía.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Comprensión de textos.. ● Utilizar medios digitales. ● Mejorar la escritura.

Actividades:

● Lee el texto de la página 76 “El acto de segundo grado”.

● Conversa con tu familia de qué se trata el texto.

● Copia y responde al cuestionario:

¿Dónde transcurre la historia?



¿Sobre qué conversaron primero? ¿Qué acontecimiento les dijo el maestro que se acercaba? ¿Qué propuesta les hizo el maestro? ¿Qué te gusta de los actos en la escuela?

● Dibuja una parte que te guste del patio de tu escuela.

Caligrafía

Completa la página Nº 16 y 17 del libro.


MARTES 7 DE JULIO DE 2020


Temas:

● Efeméride: 9 de julio (Ciencias Sociales). ● Lectura

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utiliza medios digitales. ● Comprensión lectora.



● Corregir y ampliar el vocabulario.

Actividades:

● Lee con atención la página 148 “Camino a la Independencia”. ● Conversa con tu familia de qué se trata. ● Completa las siguientes oraciones subrayando el texto con palabras

importantes como ser:recuperar-convocar-firmaron-celebraron.

En 1.815 el rey Fernando quería ………………….las colonias. Es por ello que los patriotas decidieron …………… a un congreso. En mayo de 1.816 comenzaron las reuniones con representantes de todas las provincias donde………………………..el Acta de la Independencia y ……………… con bailes y campanadas. Recorta y pega la ficha de efeméride del libro sobre la Independencia. Dibuja la casa de Tucumán en una hoja A 4 y aplica collage o pinta con color.

Educación emocional

Tema. Autonomía emocional

Tiempo: 40 minutos.


Objetivo:

· Desarrollar una mayor competencia emocional.

· Desarrollar la habilidad de automotivarse.

Actividad:

_ Lee con atención la siguiente definición. Autonomía emocional: Es la capacidad de generarse las propias emociones y defenderse de las emociones toxicas. La misma incluye, autoestima, automotivación, auto eficiencia emocional y actitud positiva.



_ Observa el siguiente video para trabajar la autonomía emocional. https://www.youtube.com/watch?v=pR6MtDZs_eM El cuento del cordero Boundin (corto de pixar).

_ Teniendo en cuenta el video, conversa con tu familia. ¿Qué emociones pudiste observar en el video?

_ Realizamos nuestro diario de las emociones: En una hoja, Ponemos nuestro nombre, edad, con quien vivimos y color favorito. hacemos dos dibujos, por un lado, un dibujo en donde expreses algo que te haya hecho enojar o poner triste, y por el otro lado, un dibujo en donde te haya pasado algo bueno y te puso feliz.

MIÉRCOLES 8 DE JULIO DE 2020


Temas:

● Religión ● Plástica.

Tiempo: 2 horas.

Objetivos:

● Utilizar medios digitales. ● Conocer la historia de la Virgen de Itatí. ● Aplicar técnicas de collage.

Actividades:

Religión

Lee con atención el texto:



Advocación Mariana: Virgen de Itatí

Su día: 9 de Julio

Según la tradición la imagen de Itatí habría sido encontrada sobre una piedra (Itatí en guaraní significa "punta de piedra") en el curso del alto Paraná, no lejos del puerto de Santa Ana.

Una vez trasladada, la imagen desapareció dos veces y volvió al lugar donde había sido encontrada. En este sitio se le edificó definitivamente su iglesia. El 23 de abril de 1918, la Virgen de Itatí, fue proclamada Patrona y protectora de la diócesis de Corrientes.

Plástica

Dibuja a la Virgen de Itatí en una hoja A4 y aplica collage.

Área: Ed. Física

Profe: Germán

Objetivo: desarrollo de un cuerpo expresivo y creativo

Juego N° 1 El Equilibrista

Juego N °3 Las Posiciones

Materiales: Ninguno

Organización: Según indique el docente, los niños adoptan las posiciones, mencionadas, sentado de pie, acostado, cuadrúpeda, etc.

Variantes: se puede usar un material que no se rompa ej: cuaderno, cuando va adoptando las posiciones ponen el libro sobre sus partes para mantener el equilibrio.

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