ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA …...4. ¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se...

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

3º B MATUTINO

CIENCIAS- QUIMICA

Estimado alumno:

En espera que te encuentres bien en compañía de tu familia y cumpliendo con las indicaciones

oficiales para éste periodo de cuarentena, se describe a continuación las actividades que tendrás que

realizar de forma individual para que se evalué el 3° trimestre en la asignatura de Química.

PROYECTOS: AHORA TÚ EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTÚA. INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN

Los proyectos de investigación estudiantiles son una metodología con actividades planificadas y

organizadas que fomentan tu participación en el grupo al plantearte preguntas interesantes.

Otro de los propósitos del trabajo por proyectos es que seas tú quien diseñe las estrategias para que,

aplicando tus conocimientos, decidas cuál es la mejor manera de procesar la información que

obtengas, cómo la aprovecharás para resolver un problema y cómo te organizaras, además de elegir

cuál es la manera más óptima de comunicar los resultados.

Con la participación en proyectos de investigación estudiantiles integrarás y aplicarás los

conocimientos, habilidades, actitudes y valores aprendidos en cada bloque. Asimismo, encontrarás

diversas oportunidades para reflexionar y tomar actitudes responsables para tu salud y el ambiente.

Recuerda…

TIPOS DE PROYECTOS

CIENTÍFICO TECNOLÓGICO CIUDADANO

Presenta actividades que guardan relación con el trabajo científico formal, en las que la observación, la comparación y la experimentación desempeñan un papel preponderante. En ellas se describen, explican y predicen fenómenos o procesos naturales.

Sus ejercicios favorecen la investigación, el diseño y la elaboración de un proceso o producto que atiende alguna necesidad de tu comunidad. En ellas pones en juego tu ingenio, creatividad y habilidades en el manejo de materiales y herramientas.

Estas actividades permiten tu desarrollo como ciudadano activo, crítico y solidario al resolver problemas sociales. Además, reconocerás la utilidad de la ciencia al interactuar con otras personas de tu comunidad.

En todos los tipos de proyectos tienes la enorme ventaja de poder aprovechar el acceso a la

información empleando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

PROCEDIMIENTO

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D Selecciona un tema…

1. ¿Cómo se sintetiza un material elástico?

2. ¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?

3. ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?

4. ¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?

5. ¿Cuáles son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas

mesoamericanas?

6. ¿Cuál es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas?

7. ¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos?

Investigación documental…

Investiga información confiable según éstos parámetros:

Busca en Google, libros, enciclopedias, revistas especializadas el contenido del tema de tu

elección

Mínimo el equivalente a 3 cuartillas.

Opciones: impresión, formato digital o escrito a mano (tamaño de letra 12).

Selecciona dependencias universitarias y organismos no gubernamentales.

Evita: Wikipedia, Rincón del vago, Buenas tareas, Respuestas yahoo y Monografías.

Organización del trabajo…

Diseña un CRONOGRAMA, el cual básicamente es la descripción de los tiempos en que se harán las

actividades.

Vamos a considerar como fecha límite de la entrega del producto el 20 de mayo de 2020.

¿Cómo se evaluará?...

Puedes trabajar en formato digital o diseñar todos tus productos en físico y tomarle fotos, no te

preocupes tienen el mismo valor.

Para cerrar contesta la página 269 de tu libro para que evalúes tu desempeño. Toma una foto para

que la incluyas a tu producto final.

ETAPA DEL PROYECTO PONDERACIÓN

Investigación documental 3 puntos

Cronograma 3 puntos

Proyecto terminado 3 puntos

Autoevaluación página 269 1 punto

TOTAL 10 puntos

Apoyo extra…

Productos que puedes considerar para cada tipo de proyecto.

Tipo de proyecto Producto

Experimento


Científico

Estadísticas

Gráfica

Encuesta

Entrevista

Tecnológico

Maqueta

Prototipo

Juego

Juguete

Mapa 3D

Ciudadano

Periódico mural

Tríptico

Página WEB

Pagina en Facebook

Comercial

Envía tus productos en formato digital o fotografías al correo de tu profesora:

IRMA MIREYA NERI CANTERO

[email protected]

ROSALBA MUÑOZ GARCÍA

[email protected]

ANTES DEL 20 DE MAYO DE 2020

En asunto anota…

1. Nombre completo

2. Número de lista

3. Grado y grupo

ÉXITO !!!

mailto:[email protected]



F.C.E.

DOCENTE:

GIOVANNI NORBERTO SANCHEZ GONZALEZ FORMACION CICICA Y ETICA 3 [email protected].

DIAS: DEL 20 AL 30 DE ABRIL 2020. GRUPO: 3°B,C,D,E,F, G T/M

BLOQUE 4 CONTENIDO DOS FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

ELABORACION DE UNA CONSTITUCION CON 10 ARTICULOS.

APRENDIZAJE ESPERADO:

LOS ESTUDIANTES SERAN CAPACES DE IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS BASICAS DE UN ESTADO DE DERECHO DEMOCRATICO E IDENTIFICAR MECANISMOS

Y PROCEDIMENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD Y LOS APLICA EN SITUACIONES QUE AFECTAN EL INTERES PERSONAL Y SOCIAL.

ACTIVIDAD Para este receso escolar por COVID-19, se solicita a los alumnos de 3 tercer grado de Educación Secundaria observar el videos correspondientes a : FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=32Y7AQPKYNI, DIVISION DE PODERES EN MEXICO:

https://www.youtube.com/watch?v=yzLK5SSdKBE. LA CONSTITUCIÓN MEXICANA DE 1917 - HISTORIA BULLY MAGNETS: https://www.youtube.com/watch?v=HGmwmpJKbtM. ¿QUE ES UNA CONSTITUCIÓN? ¿CÓMO SE HACE Y PARA QUÉ SIRVE?: https://www.youtube.com/watch?v=meC6Zu6mtmQ. ; mismos que permitirá lograr el aprendizaje esperado del tema antes mencionado de forma autodidacta:

Se solicita al alumnado realizar las actividades de evidencia: Los videos, el primero hacer en word como lo indica el video un mapa de la republica mexicana donde señale los elementos del estados mexicano (territorio, poblacion y gobierno explicando cada uno en su mapa) y los demas una parafraxis de 5 renglones de los que entedieron de cada video en el cuaderno o en hojas de rehusó inclusive digital (power ponit, word y aplicaciones); además de las preguntas para anadar (solo un inciso) en el cuaderno o en word para enviar por correo y los para trabajar del libro de texto gratuito en word para enviar correspondiente de las paginas 182 ala 200.

https://www.youtube.com/watch?v=32y7aqpKyNI

https://www.youtube.com/watch?v=yzLK5SSdKBE

https://www.youtube.com/watch?v=HGmwmpJKbtM

https://www.youtube.com/watch?v=meC6Zu6mtmQ


Para su práctica realizar las siguientes actividades para entregar a su profesor a mas tardar el día 30 de Abril 2020 con punto extra a quien las mande por correo electronico [email protected]. Actividad 1: Leer de la página 182 al 200 en el libro de texto. Actividad 2: Contestar las preguntas para anadar (solo un inciso) en word para enviar página

182 del libro con numero de actividad. Actividad 3: Completar cuadro de cronograma de actividades pagina 183 en el libro(elaborar

tabla en word con numero de actividad) para la elaboración de una costitucion final como producto como fecha de inicio 20 de Abril y de termino 15 de Mayo del 2020 (misma que en caso de seguir en contigencia se mandaran las activiades subsecuntes los dias de Mayo y de no ser asi se explicarian en clases.

Actividad 4: Contestar el para trabajar 184 en word (para enviar por correo) con numero de

actividad.

GRACIAS POR SU ATENCION Y RECUERDEN SON PUNTO EXTRA TODAS

ACTIVIDADES, Y EN CASO DE SEGUIR EN CONTIGENCIA SE MANDARAN LAS ACTIVIDADES SUBSECUNTES LOS DIAS DE MAYO Y DE NO SER ASI SE EXPLICARIAN EN CLASES CON EL PROYECTO FINAL QUE ES LA ELABORACION DE UNA CONSTITUCION POLITICA CON LA RUBRICA CORRESPONDIENTE; FAVOR DE MANTENERSE EN CASA CON LA HIGIENE CORRESPONDIENTE CUIDENSE

ATTE MTRO. GIOVANNI SANCHEZ

NOTICIAS 55 NEWS

derechos%20humanos/55%20News_720p.mp4


HISTORIA

MTRA. NORA ELIZABETH LOERA CONTRERAS

[email protected]

Este material te ayudará a comprender este nuevo tema, como han ido evolucionando las sociedades

del mundo y de México a través del tiempo y que los seres humanos son los que transforman la

historia, las actividades económicas, los sistemas de gobierno, las creencias y las formas de

convivencia.

Al contestar las actividades de cada tema, aprenderás a elaborar y utilizar distintas herramientas

para presentar la información histórica que ya has manejado durante el ciclo escolar (línea del tiempo,

mapas históricos, diagramas de causa efecto (espina de pescado) mapas conceptuales y mentales,

cuadro sinóptico, etc.); poner en práctica tus valores y actitudes, así comprenderás que en la historia

no hay conocimientos acabados y que para un hecho o proceso histórico existen muchas opiniones y

puntos de vista.

Tú podrás ir construyendo tus propias ideas y conocimiento sobre el pasado, presente y futuro de la

humanidad, al realizar las actividades te ayudarán a entender cómo funcionan las organizaciones

sociales y por qué no todos pensamos lo mismo.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL LUNES 20 AL VIERNES 24 DE ABRIL DEL 2020 El tema y los subtemas vienen en libro de Historia, así como investigar en otras fuentes de consulta (Libros, Revistas, Diccionarios, Enciclopedias, Internet. Para mis alumnos: chicos ustedes ya saben que todas las actividades que tienen que realizar son técnicas de estudio que les van ayudar a sistematizar la información para una mejor comprensión de los temas y subtemas, así como el Aprendizaje Esperado es nuestra base de todo lo que se va a realizar. La evaluación de todas las actividades será por medio de una Lista de Cotejo. Tema: LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA: -De los caudillos al surgimiento del PNR. -Guerra Cristera. -Organizaciones sindicales y campesinas. -Reforma agraria. -El Cardenismo. -El presidencialismo. -El indigenismo. -Los proyectos educativos. -Nuevas instituciones de seguridad social.

Aprendizaje esperado: Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo.

Actividad 1: Investiga sobre los Caudillos de la Revolución al surgimiento del Partido Nacional Revolucionario (PNR), hacer una comparación de las formas de llegar al poder antes y después del PNR y regístrenlo en el esquema siguiente.


Actividad 2: a) Investiga y Observa imágenes del campo mexicano de 1910 y 1982 después de reflexionar registra tus conclusiones en el siguiente cuadro.

ELCAMPO MEXICANO ENTRE 1910 Y 1982 ¿Qué representan las imágenes?

¿Qué diferencias existen entre las imágenes?

¿Cómo eran o son las condiciones de vida de las personas de esas localidades?

¿Qué diferencias encuentran entre las distintas imágenes del campo actual?

b) Investiga el significado de los siguientes términos, relacionados con el Campo Mexicano: Ejido, Latifundio, Pequeña Propiedad, Reforma Agraria. Regístrenlo en el cuadro siguiente.

BUSCANDO SIGNIFICADOS EJIDO

LATIFUNDIO

PEQUEÑA PROPIEDAD

REFORMA AGRARIA


Actividad 3: Organízate e investiga cada uno de los subtemas siguientes, posteriormente elabora un esquema como el del ejemplo.)

SUBTEMAS: -Guerra Cristera. -Organizaciones sindicales y campesinas. -El Cardenismo. -El presidencialismo. -El indigenismo. -Los proyectos educativos. -Nuevas instituciones de seguridad social.


TECNOLOGÍAS / AUTONOMÍA Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez

Correo email del docente: [email protected]

Asignatura: Tecnologías

Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D ,E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 20 al 30 de Abril del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Actividades semana 3 enviar el viernes 24

Actividades semana 4 enviar el jueves 30

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • El control Social de los sistemas tecnológicos.

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.

El desarrollo tecnológico tiene un fuerte lazo con la sociedad a la cual beneficia ya que es ella la

que marcara la pauta, en base a sus necesidades, para impulsar el desarrollo de nuevas

tecnologías que puedan satisfacerlas. En ocasiones dichas necesidades surgen de eventos

inesperados, los cuales hacen trabajar a los diseñadores en la generación de Innovaciones que

respondan de manera eficaz y efectiva a los requerimientos del mercado.

En el caso de los objetos técnicos o productos desarrollados por la tecnología, todos los

elementos que la conforman deberán justificar la aplicación para la cual son utilizados,

estableciendo desde el tipo de material con el que son construidos, hasta la funcionalidad y

operatividad del diseño.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) también se adaptan a las necesidades

sociales, tratado de ser útiles y brindar un servicio a los usuarios para facilitar la comunicación.

Nosotros debemos identificar en nuestro papel de usuarios finales, de qué manera ha impactado

el uso de la tecnología en este periodo de aislamiento social que estamos viviendo, pero también

¿cómo es que los actores centrales de la sociedad cumplen con sus funciones?

A continuación, definiremos los siguientes elementos principales de este tema, los cuales nos


ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D ayudaran siempre a analizar nuestro entorno:

Control Social : Conjunto de normas, actividades prácticas y valores destinados a mantener el orden

establecido en un grupo social

Evaluacion: Proceso mediante el cual se estima y se calcula el valor de algo en cuanto a aptitudes,

rendimiento o conocimiento

Intervención : Participación o actuación en un asunto

Participación ciudadana : Inclusión de la ciudadanía en los diversos procesos de interés común,

instándolos a colaborar en la toma de decisiones y acciones en los ámbitos sociales,

gubernamentales, ambientales, etcétera

Actividades semana 3 (Cuaderno )

1. Tomando en cuenta los conceptos anteriores, elabora un texto con tu opinión sobre la Respuesta y

Participación de la sociedad De Guadalajara con respecto a las Acciones Establecidas por nuestros

Gobernante durante” la Jornada de Distanciamiento Social”. (Mínimo Media Cuartilla)

2. Analiza el papel de la tecnología durante” la Jornada de Distanciamiento Social”, en los siguientes

aspectos de nuestra vida cotidiana, elige al menos tres de los siguientes elementos y completa la

tabla.

Manejo de la Información

Generación de Recursos Para atender la Crisis Sanitaria.

Uso en el hogar como apoyo para permanecer en casa

Aspectos Educativos

Transporte, mensajería y paquetería.

Comercio.

El Papel de la tecnología en nuestra vida cotidiana, durante la contingencia

Elementos

Seleccionados

Describe el Uso o

aplicaciones que han

utilizado

Aspectos Positivos

(Ventajas )

Aspectos Negativos

(Desventajas)

[Opción 1]

[Opción 2]

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D [Opción 3]

Actividades semana 4 enviar el jueves 30

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • · La Planeación y la evaluación en los sistemas productivos.

Subtema (s):

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos

y productos para el desarrollo de su proyecto.

Actividades semana 4: Una planeación eficiente te permitirá establecer objetivos, acciones, un

plan y los responsables de dar el seguimiento y, la ejecución. Y mediante la evaluacion podrás

controlar y modificar el rumbo que toma el proyecto, siendo capaz de redireccionarlo para lograr

cumplir con las metas establecidas.

El análisis sistémico es una herramienta que apoya a la tecnología para conocer el origen y

evaluar el desarrollo tecnológico que han sufrido los objetos, este elemento parte de tres

dimensiones principales:

Dimensión Técnica

Dimensión Científica

Dimensión Histórica-Social

Los cuales nos permiten desmenuzar el objeto de estudio para identificar las partes que integran

y la función que cumplen dentro de el para que cumpla con el trabajo para el cual fue diseñado

Actividades Semana 4

3. Vamos a completar el análisis sistémico que comenzamos en la semana dos de la contingencia, antes

de salir a vacaciones, en esta ocasión continuaremos utilizando a “el abrelatas” como objeto técnico de

estudio y responderemos las tablas 146,147,148,149 que corresponden a los siguientes elementos:

Análisis técnico. 146

Análisis de costos. 146 y 147

Análisis sociológico. 148

Trayectoria del producto. 149

Análisis estético. 149


Evaluación semana 3: Lista de Cotejo

Actividad 1 Comentario (5pts) Completo Incompleto No realizado

1. El comentario es original, refleja las ideas del alumno.

2. Cumple con la extensión mínima requerida

3. Se aprecia que el alumno comprende los conceptos relacionados al tema

4. La opinión establecida en el texto, es coherente con la situación solicitada

5. Se cuida la redacción y ortografía en el texto a presentar

Evaluación: Rúbrica de evaluación.

Actividad 2 Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

Identifica la relación entre la tecnología y los aspectos de la vida diaria(1pto)

Identifica de manera correcta los aspectos de la vida cotidiana y la manera en que la tecnología está presente

Identifica parcialmente los aspectos de la vida cotidiana y la manera en que la tecnología está presente

Identifica Vagamente los aspectos pero no su uso en sus actividades

No establece Relación alguna

Describe el uso de la tecnología en las actividades diarias (2pts)

Describe las actividades diarias estableciendo la correcta relación con elementos tecnológicos que utiliza

Realiza la Descripción los elementos tecnológicos pero no es capaz de relacionarlo con sus actividades

Anota solamente los elementos tecnológicos

No realiza ninguna descripción

Es capaz de diferencias los aspectos positivos y los negativos del uso de la tecnología como facilitador de nuestra vida (2pts)

Anota las ideas de manera concreta, estableciendo la diferencia de una manera efectiva

Anota las ideas para tratar de mostrar una diferencia, pero no se identifican correctamente

Anota solamente palabras sin establecer una idea concreta

No se percibe la diferencia en las repuestas que da en la tabla


Evaluación semana 4 :

Actividad Completo Incompleto No realizado 1 Tabla Análisis técnico. Página 146

2 Tabla Análisis de costos. Págs. 146 y 147

3 Tabla Análisis sociológico. Página 148

4 Tabla Trayectoria del producto. Página 149

5 Tabla Análisis Estético. Página 149

NOTA: Opciones de Entrega

1. Cada actividad se entregará en un archivo de Word como muestra el ejemplo, en el

encabezado anexar el nombre, grupo y número de lista; antes de tomar la foto de su libro ya

contestado escriban en un lugar visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta

para comprobar su originalidad.

2. Podrás tomar la fotografía (legibles) de las actividades directamente al libro o en el

cuaderno, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado, escriban en un lugar

visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta para comprobar su originalidad.

3. También podrás trabajar las actividades directamente en Word generando un archivo, en el

cual vas a integrar tus datos completos en las hojas que se generen (encabezado).

*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos del

archivo para descartar información Reenviada por diferentes alumnos(copias).

Ejemplo:


EDUCACIÓN FISICA MTRO. JORGE PEREZ ALVARADO

[email protected]

Fecha 16 de abril de 2020

Aprendizajes esperados:

• Demuestra su potencial motor en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, Caracterizadas por la interacción, para fomentar su disponibilidad corporal y autonomía motriz.

Actividades para las semanas del 20 al 30 de Abril (3 sesiones)

1. Realiza una rutina de 7 ejercicios que puedas hacer en tu casa, con la cual puedes fortalecer los siguientes

músculos:

Bíceps

Tríceps

Pectorales

Dorsales

(Ejemplo con una silla en las manos frente a tu cuerpo haces una flexión y extensión de brazos.)

Recuerda cada uno de los 7 ejercicios y anota su descripción de ellos.

2. Realiza una receta del platillo del buen comer con al menos 7 ingredientes con la cual no consumas grasas ni

carbohidratos.

(Ejemplo una ensalada de frutos verdes y rojos).

3. Crea una rutina de 8 ejercicios en la cual actives tu sistema cardiovascular, recuerda solo actividades que puedas

hacer en tu casa sin ningún riesgo, anota y describe cada ejercicio.



ARTES Grado y Grupo: 3ª Turno Matutino

Profesora: Ana Celina Castellanos Navarro

Correo Electrónico: [email protected]

Fecha y duración de la actividad: Del 20 al 30 de abril.

Fecha de entrega de los productos elaborados: 30 de abril de 2020.

Nota: Las actividades las podrás elaborar en un documento de Word, el cual

lo deberás guardar de la siguiente manera: nombre grado , grupo y turno.

Ejemplo: esteban1Cvespertino

Si lo prefieres podrás elaborar las actividades en tu cuaderno y posteriormente

tomarle fotografías que servirán de evidencia de tu trabajo realizado y

enviarlas a mi correo antes del 30 de abril.

Actividad # 1

Investiga los siguientes conceptos y contesta las siguientes preguntas:

Arte colectivo y pintura mural.

1.- ¿Qué es el arte colectivo?

2.- Menciona al menos 2 características del arte colectivo.

3.- ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones de arte colectivo de la

humanidad?

4.- ¿Qué es una pintura mural?

5.- ¿Qué características principales posee la pintura mural?

6.- La técnica del fresco es la más utilizada por los muralistas, ¿en qué consiste

dicha técnica?

Tema: Arte Colectivo y Muralismo

Bloque IV

Aprendizajes Esperados:

Reconoce las características de los distintos tipos de obras

colectivas.

Colabora en la realización de producciones visuales

colectivas.

Eje temático: Apreciación: Observación de obras artísticas colectivas.



Actividad #2

El muralismo mexicano posee gran relevancia a nivel mundial, destacando

tres artistas: Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco.

Investiga las temáticas que abordaban en sus murales, las técnicas que

utilizaron, así como el nombre del mural que más te haya llamado la atención

del artista y anótalas. Puedes elaborar una tabla como esta y agregar

imágenes, Ejemplo:

Diego Rivera David Alfaro

Siqueiros

José Clemente

Orozco

Temáticas que abordó:

Estilo pictórico:

Mural que más llamó mi

atención: “Alameda

Central

Actividad #3

En tu block de dibujo elabora un boceto para un mural.

Piensa en algún personaje, momento en la historia o una problemática social

o de tu entorno que consideres que es importante.

Puedes trabajar con cualquier técnica artística (carboncillo, acuarela,

acrílico, etc)

Puedes trabajar la técnica del graffiti.

Justifica tu trabajo .

https://www.google.com.mx/url?sa=i&url=https://www.turismomexico.es/mexico-df-ciudad-de-mexico/museo-mural-diego-rivera/&psig=AOvVaw0koXyjvDZWFRNwgMq6ljgH&ust=1587329573211000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPj79ert8ugCFQAAAAAdAAAAABAD


Rúbrica de estilos pictóricos muralismo

Aspectos a evaluar

Logrado

En proceso

Identifica los estilos

pictóricos de los

principales muralistas

mexicanos

Incluye las características

pictóricas de cada

muralista

Presenta limpieza y

cuidado en la ortografía

Presenta un trabajo

completo, con lógica

narrativa.

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