Activitats del 27 al 30 d’abril Seguim amb les propostes ......Tots, polígons triangles i...
19
Activitats del 27 al 30 d’abril Seguim amb les propostes de les diferents àrees i mestres per continuar aprenent des de casa i passant millor el confinament. Bona setmana a tots i totes! Al següent enllaç teniu les solucions dels exercicis de català i matemàtiques de la setmana passada. Si teniu algun dubte ens ho podeu preguntar a les videotrucades o enviant-nos un correu. Solucions català i mates 20-24 abril Esperem que gaudiu del segon capítol on el tres agents comencen a trobar respostes a les seves preguntes. La cosa es posa interessant....Descobrim què va passar als poligonets.
Transcript of Activitats del 27 al 30 d’abril Seguim amb les propostes ......Tots, polígons triangles i...
Activitats del 27 al 30 d’abril
Seguim amb les propostes de les diferents àrees i mestres per continuar aprenent des de casa i passant millor el confinament. Bona setmana a tots i
totes!
Al següent enllaç teniu les solucions dels exercicis de català i matemàtiques de la setmana passada. Si teniu algun dubte ens ho podeu preguntar a les
videotrucades o enviant-nos un correu.
Solucions català i mates 20-24 abril
Esperem que gaudiu del segon capítol on el tres agents comencen a trobar respostes a les seves preguntes. La cosa es posa interessant....Descobrim què
va passar als poligonets.
Nom de l’assignatura: Català
Curs 3r de primària
Matèria: comprensió lectora, vocabulari
Capítol 2
Fantasmes
L’endemà mateix els tres agents, ben d’hora, es van presentar a casa de la veïna. Els tres poligonets ja estaven llevats però no feien millor cara. La mare els va explicar que sols havien pronunciat una sola paraula: “Fantasmes!” No n’havia tret res més. L’Isòsceles va dir que encara estaven en estat de xoc i que els havien de donar més temps. L’Esca, amb el seu habitual toc d’humor fora de lloc, va exclamar que haurien d’anar a buscar llençols blancs al bosc... L’Equilàter, que li va fer una mirada fulminant, el va fer callar de cop. Van decidir tornar al bosc per veure si, amb claror de dia, trobaven alguna pista que aclarís què havia passat.
Van fer el mateix camí que havien fet el dia abans però van ampliar-ne el perímetre.
Refresca què vol dir la paraula Perímetre
Van deixar enrere el bosc i van trobar el riu. No hi van veure res fora de lloc. Van travessar el pont que creuava el riu. Es van trobar la vella masia de can Poligonall, on de petits havien jugat a pirates. La casa estava en ruïnes. S’hi van acostar i van recórrer les estances sense sostre. Res que fes sospitar que hi hagués pogut passar alguna cosa sinistra. L’Esca va proposar d’anar més enllà de la masia per trobar els “llençols estesos”. L’Equilàter i l’Isòsceles hi van estar d’acord. Van agafar una senda que duia fins a la falda de la muntanya Poligoforca. Es deia així perquè el seu cim tenia forma de forca, talment com dues banyes de bou.
Quan van arribar a la falda del Poligoforca van quedar ben sorpresos en veure que hi havia un gran forat a la roca de la muntanya, com una entrada a una cova que no havien vist mai. L’Esca no es va poder estar de dir que en comptes de buscar fantasmes potser haurien de buscar “follets amb excavadores ultraràpides”.
L’Isòsceles no es podia creure el que veia! Aquella obertura a la roca no existia feia una setmana! I ho deia amb coneixement de causa perquè feia set dies que havia anat a pescar al riu i havia vingut fins a la falda de la muntanya per fer-hi una bona becaina abans de tornar a casa. L’Equilàter va dir molt seriós i amb to greu que havien de parlar amb l’alcaldessa per decidir què calia fer. L’Isòsceles va proposar d’entrar a la muntanya a través del forat, però l’Equilàter va dir que preferia venir-hi amb els bombers, que tenien més experiència en aquests afers. Els tres agents van girar cua i van tornar al poble.
Abans d’anar a veure l’alcaldessa, es van aturar a casa de la veïna per parlar amb els poligonets. Els petits estaven una mica millor. L’Isòsceles, amb molt de tacte, els va preguntar si els podien explicar què havien vist. El més gran de tots encara tenia la
mirada perduda i no va dir res. Els dos més petits van tornar a dir: “Fantasmes”. El metge els va preguntar on havien vist els suposats fantasmes. “A la cova”, va dir de cop i volta el gran, que per un moment va fixar la mirada en el metge, però després va tornar a perdre-la. Els policies no en van poder treure l’entrellat de tot plegat per més que ho van intentar.
Els tres agents van decidir deixar que es recuperessin i van enfilar el camí cap a l’Ajuntament.
Els va rebre l’alcaldessa Quadrat. Era un quadrilàter paral·lelogram molt seriós. El seu aspecte imposava molt. Sempre anava molt elegant, amb jaqueta i pantalons de conjunt. Amb joies senzilles però molt boniques. Molt ben maquillada. Els seus cabells, rossos, llisos i molt llargs, dissimulaven la seva silueta, tan “quadrada” per tots llocs. La seva veu era dolça i agradable però enèrgica al mateix temps. Es notava que estava acostumada a manar i a portar persones.
Mira el ppt per saber què és un quadrilàter paral·lelogram quadrat
Els tres agents van posar al dia l’alcaldessa dels successos produïts fins aleshores. Immediatament, la Quadrat va fer cridar els bombers. N’eren tres, i també quadrilàters, i també de la mateixa família que la Quadrat, de la família dels Paral·lelograms. Eren bombers amb molts anys d’experiència, sabien tot el que cal sobre salvaments arriscats i perillosos. L’alcaldessa els va explicar la situació a en Rectangle, en Rombe i en Romboide. En Rectangle era el cap del cos de bombers. Era molt gros, fort i tossut, no es rendia davant de res. En Rombe era llest, valent i ràpid com un llamp a l’hora de córrer. Havia guanyat diversos premis. En Romboide no era gaire llest però sempre estava disposat a donar un cop de mà en el que calgués. Era molt bon jan.
Mira el ppt per saber què és un quadrilàter paral·lelogram rectangle, rombe i romboide
Tots, polígons triangles i quadrilàters, es van reunir al despatx de l’alcaldessa per decidir quins serien els propers passos que calia fer per descobrir qui o què havia espantat tant els poligonets i qui o què havia fet el forat a la falda de la muntanya. A la reunió, i a petició de l’alcaldessa, s’hi van afegir tres polígons triangles que eren experts espeleòlegs. Eren l’Acutangle, el triangle Rectangle i l’Obtusangle. L’Acutangle s’assemblava força a Equilàter, perquè també era molt musculós, però no tenia la mateixa presència que l’agent de policia, ja que l’Acutangle era més lleig que un pecat: ulls petits, nas de patata i boca de rap. A més, era curt de cames. El triangle Rectangle era molt callat i reservat. Era més gros que l’Acutangle, i tenia els ulls grossos amb unes pestanyes enormes, un nas petit i una boca amb llavis molt prims. Finalment, l’Obtusangle, era curt de gambals però molt àgil i prim; semblava que el seu cos estava fet expressament per escolar-se per qualsevol forat.
Mira el ppt per saber què com són l’Acutangle, el triangle Rectangle i l’Obtusangle
Power Point Acutangle, rectangle, obtusangle
Un cop acabada la reunió i havent acordat quins passos seguirien, tots van estar d’acord que abans d’endinsar-se a la cova havien de preparar el material necessari. L’Esca, com no podia ser d’una altra manera, va dir que també “calia omplir l’estómac”. Tots van riure i van estar d’acord que havien de dinar. Així que tothom se’n va anar a casa seva a fer un mos. L’Equilàter, a més, havia de fer una visita extraoficial: anar a veure el seu amor secret.
Ningú sabia que estava enamorat de la Trapezi, la filla de l’alcaldessa Quadrat. Des de feia mesos es veien d’amagat, perquè a l’alcaldessa no li queia gaire bé l’agent triangle. La Trapezi no tenia res a veure amb la Quadrat. Era molt bonica, amb uns ulls verds com maragdes, uns llavis de maduixa i uns cabells vermells com el foc. Sempre anava vestida amb faldilles llargues de flors o de llunes, amb colors ben llampants. Tenia una germana, la Trapezoide, que era gairebé una calca d’ella però amb ulleres.
Totes dues eren alegres, divertides i vitals. Totes dues havien sortit de la banda del pare, que era un no paral·lelogram.
Mira el ppt per saber què és un trapezi i un trapezoide, i un no paral·lelogram
Power Point trapezi, trapezoide i no paral·lelogram
A les tres en punt de la tarda tota la comitiva, formada per triangles i quadrilàters, i equipats amb tot el que necessitaven, es van trobar al bosc per anar cap a la muntanya Poligoforca.
Activitats CATALÀ
COMPRENSIÓ LECTORA CAPÍTOL 2
Després de llegir el segon capítol llegeix les preguntes que tens a continuació i contesta-les. Pots fer-ho en un full de paper anotant el títol (COMPRENSIÓ CAPÍTOL 2) i escrivint el número de pregunta i la resposta. També pots fer-ho en un document word.
1) És cert que els poligonets van explicar tot el que havien vist a la seva mare?
2) Per què van decidir tornar al bosc al matí?
3) Veritat o fals. La masia on de petits jugaven a pirates estava molt ben conservada.
4) Per què la muntanya es deia Poligoforca?
5) Per què es va sorprendre tant l’agent Isòsceles en veure la cova?
6) Veritat o fals. Els tres agents van decidir entrar a la cova i investigar què hi havia.
7) Què tenien en comú l'alcaldessa Quadrat i els bombers?
8) Com es deien els tres experts espeleòlegs?
9) Què van decidir després de la reunió?
10) A qui va fer una visita d’amagat l’Equilàter?
VOCABULARI CAPÍTOL 2
A continuació tens uns exercicis per treballar el vocabulari d’aquest capítol. Pots completar els exercicis en un document word posant el títol (VOCABULARI CAPÍTOL 2), escrivint el número de pregunta i la seva resposta, o fer el mateix utilitzant un full de paper.
1.Saps quina feina fan els espeleòlegs?
A) Es dediquen a elaborar mapes de les muntanyes.
B) Es dediquen a explorar i investigar les coves.
C) Es dediquen a buscar espàrrecs a les coves.
2.Al text apareixen diverses frases fetes. Llegeix-les i busca aquelles que no entenguis.
Li va fer una mirada fulminant
Els tres agents van girar cua
Treure l’entrellat
Van enfilar el camí
Era molt bon jan
Nom de l’assignatura: Matemàtiques Curs 3r de primària
Matèria: geometria
Activitats de Matemàtiques
Respon les preguntes següents. Pots mirar el Power Point per respondre.
1) Quants costats tenen els polígons quadrilàters? _______
2) Com es diu el quadrilàter que té tots els costats i els angles iguals? __________
3) Com té els costats el rectangle? ______________________________________
4) Com es diu el quadrilàter que té els costats iguals però té els angles dos a dos iguals? _________________
5) I què li passa al romboide? Com té els costats? __________________
6) Tots els quadrilàters són paral·lelograms? _____
7) Quins són els quadrilàters paral·lelograms? N’hi ha quatre: _________________________________________________________________
Dibuixa’ls tenint en compte la descripció que se’n dona al capítol que acabes de llegir:
Quadrat Rectangle Rombe Romboide
IMPORTANT: Si ho vols fer més gros, dibuixa els personatges en un paper a banda, fes-ne una fotografia i envia-la al correu del teu turor/a.
Si la tecnologia ens ho permet, és probable que pengem alguns dels dibuixos que ens envieu! Vinga, ànims, que sou uns artistes!
PER INVESTIGAR:
8) Quina operació faries servir per calcular el perímetre d’un triangle amb els costats desiguals: suma, resta, multiplicació?
_________________________
9) Així doncs, sabries calcular el perímetre d’un quadrat si el costat fa 2 cm? Quin és el seu perímetre? Pensa quants costats té! _________
10) Recordes com podem classificar els triangles segons els angles? (Són tres noms)
___________________________________________________________________
Dibuixa’ls tenint en compte la descripció que se’n dona al capítol que acabes de llegir:
Acutangle Rectangle Obtusangle
T’atreveixes a fer el dibuix de la Trapezi i la Trapezoide?
Trapezi Trapezoide
Com amb els altres dibuixos, pots fer el mateix i ens ho fas arribar als correus dels tutors.
EXTRA
Si et ve de gust, pots provar de fer amb material que tinguis per casa els polígons que hem treballat. Fes-ne fotos i les pots enviar al correu del teu o la teva mestra.
Nom de l’assignatura: Castellà Curs 3r de primària Matèria: literaria, vocabulario, ortografía
¡Esta semana te proponemos leer una historia ya empezada y acabarla como tú quieras! Una vez hayas entrado en el link, tendrás que ir a la opción “Inventa el final” y te encontrarás con cuatro opciones de cuatro historias diferentes. ¡Puedes escoger la que quieras!
Una vez dentro de ella, la tendrás que leer atentamente, y acabarla tú. ¡Tendrás que tener mucha imaginación! Además, te da la opción de elaborar una ilustración para que se entienda mejor todo lo que estás explicando.
Cuando la hayas terminado, puedes ir a la pestaña “Terminado”. Y una vez dentro, ir a al icono de la impresora (situada arriba a la derecha), dónde nos dará la opción de guardar la historia en PDF.
FECHA DE ENTREGA: 4 de mayo. ¡Nos podéis mandar vuestra historia al correo electrónico de vuestro/a maestro/a!
Recuerda: construye bien las frases, aplica las normas ortográficas que hemos trabajado y ordena bien las ideas. ¡Crea un final original!
HAZ CLIC AQUÍ
Os dejamos un formulario de autoevaluación para cuando terminéis, así podréis revisar los puntos a mejorar:
3r A: AUTOEVALUACIÓN 3r A
3R B: AUTOEVALUACIÓN 3r B
3R C: AUTOEVALUACIÓN 3r C
También te animamos a visitar esta página web y hacer algunas de las adivinanzas que encontrarás. Piensa y crea alguna parecida, y en las videollamadas que hacemos por Skype ¡la puedes compartir con los compañeros! ¿Te atreves?
ADIVINANZAS
EXTRA: en el siguiente enlace encontraréis un juego de mesa virtual para 1, 2, 3 o 4 jugadores. También encontraréis las tarjetas (que son las pruebas, preguntas) para avanzar las casillas que os toque en el dado. ¡Esperamos que os guste y disfrutéis!
IMPORTANTE: Este juego es una propuesta que os hacemos por si tenéis ganas y tiempo de probarlo. En ningún caso es una actividad obligatoria ni evaluable.
JUEGO DE MESA VIRTUAL
Nom de l’assignatura: Anglès Curs: 3r Matèria: Unit 4 Food.
1. Review these videos.
https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4
https://www.youtube.com/watch?v=elZ9q7tbXJA
https://www.youtube.com/watch?v=BilStuLzW6s
https://www.youtube.com/watch?v=utwgf_G91Eo
https://www.youtube.com/watch?v=wnJKZTQoNZo
3- Food poem. Read and memorise it. Then record yourself (grava’t).
4- Unit 3 vocabulary. Do this activity (en cas que l’hagis fet repeteixe’l sisplau, ja que l’altre formulari no s’hi podia posar el nom. En aquest a la primera pregunta hi has de posar el teu nom).
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=IvqfqOpfc0CG-xLdrf_wptGXiCQlffpDq8oP2yCc9whUQlM1NU41SkhBR1FFRTA5NldBSENXRVdXVi4u
5- Self assessment ( auto avaluació).
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=IvqfqOpfc0CG-xLdrf_wptGXiCQlffpDq8oP2yCc9whUNlI1ODFOS0NRMFgxMVRaNVdTTEZDWTMxMS4u
• Teniu dues setmanes per fer-ho aquesta i la que ve del 27 d’abril al 10 de maig. • I recordeu que m’heu d’enviar les tasques per mail.
El meu mail és: [email protected]
Educació Física 3r de Primària
1. Llegeix i observa atentament el pòster ��� ���
2. Mira el vídeo que et proposo ��� vídeo
3. Elabora un plat saludable (amb la supervisió i/o ajuda d’un adult)
4. Et proposo que facis una foto del teu plat i, hi adjuntis una etiqueta amb el teu nom, curs i “Maristes Girona” i me l’enviïs, per veure quina recepta i ingredients has utilitzat.
5. Envia’m la foto al meu correu ��� [email protected]
6. A continuació t’envio una enquesta per saber els hàbits saludables que segueixes. Aquí tens l’enllaç ��� enquesta
Espero que hagis passat una bona estona realitzat aquest repte!
Fins la setmana vinent!
Oriol
Aula d’acollida 3r de Primària
Hola a tots i totes!
Espero que estigueu bé! A continuació us explico quina feina farem aquesta setmana.
Deures: Aquest confinament estic una mica avorrit. M’agradaria que m’expliquéssiu quina és la vostra joguina (juguete) preferida i com jugueu amb ella. Ho podeu fer com vulgueu. Us podeu gravar en vídeo, fer una foto i enviar un text explicant-la, etc. No s’hi valen videojocs, ni televisió, ni mòbil, ni “tablet”, etc. que ens coneixem... Ha de ser una joguina com un ninot (muñeco), una nina (muñeca), un cotxe de carreres, una figura d’un animal, etc.
Cal explicar:
• Nom de la joguina. • Qui us la va regalar. • Quant temps fa que la teniu. • Una aventura o història que us agradi viure amb la joguina. • Què creieu que us diria la joguina si pogués parlar? • Té alguna joguina que li fa companyia a les aventures? Com es diu? • Feu un dibuix de la joguina i les seves aventures.
Recordem que les feines d’aula d’acollida van destinades només a la Cristina Wu, en Cristopher, Santi i Fede Peljhan i Mahamadou Kebe.
Tinc moltes ganes de veure quines joguines tant xules teniu! Recordeu que ens podem veure els dimecres a els 16:30 --> https://join.skype.com/dkmHlfhkGdNu
Atentament,
Xavier.
Nom de l’assignatura: Plàstica Curs: 3r
Noies i nois de tercer!
Des de l’escola ens volem sumar a la iniciativa popular d’enviar dibuixos o missatges d’ànim per als sanitaris o pacients que estan en els hospitals.
Seria molt bonic que féssiu dibuixos o petits textos i missatges de suport, d’ànims o donant gràcies i seran penjats en plafons als passadissos o habitacions dels hospitals. És una manera molt bonica d'agrair tota la feina que estan fent aquests dies per cuidar-nos i fer que tot vagi cada dia una mica millor.
Podeu aprofitar dibuixos i pancartes que heu fet aquests dies o fer-ne de nous.
Per participar, només cal que en feu una foto i l’envieu a aquest correu:
Animeu-vos a participar!
Aula Tecnològica 3r de primària
Hola a totes i a tots,
Setmana de 4 dies, i un pont! Doncs aquesta setmana no afegim més feina de la que tenim. Aprofito per RECORDAR ...
Vàrem parlar de continuar fent aquest curs ...
Teniu temps tot el MAIG PER FER-LO. Us heu d’organitzar la feina i anar a un ritme adequat. Però si acabeu, qui vulgui podrà continuar amb el curs 3.
Tenim dos reptes proposats ...
Les lleves El molinet de vent
Intenteu fer-ne un dels dos com a mínim i compartir-lo. La setmana vinent us en proposaré un de nou.
Fins aviat, Pere.
Nom de l’assignatura: Música Curs: Cicle Mitjà Dolors Brugués: [email protected]
Hola nens i nenes de cicle mitjà,
Teniu les feines de música d'aquesta setmana al següent enllaç. Aquesta vegada ens centrarem en una altra qualitat del so: llarg/ curt.
Cliqueu aquí
