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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS / APROBADO POR EL H.C.T DE EL 18 DE MAYO DE 2016

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Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia Coordinación del Programa Institucional de Tutorías

ACTUALIZACIÓN DEL PIT

I. ANTEDECENTES 2

II. JUSTIFICACIÓN 3

III. METODOLOGÍA DE LA IMPLEMENTACIÓN

A. OBJETIVO GENERAL B. OBJETIVOS PARTICULARES Y ETAPAS DE

FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE C. NECESIDADES DE ATENCIÓN D. ENFOQUES DE ATENCIÓN

E. MODALIDAD

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V. LINEAMIENTOS 6

V. ESTRUCTURA OPERATIVA DEL PIT Y FUNCIONES

A. COORDINADOR DEL PIT B. COORDINADOR DE LICENCIATURA C. TUTOR D. TUTORANDO E. CANALIZACIÓN

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VI. CONSIDERACIONES GENERALES 12

VII. GLOSARIO


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I. ANTECEDENTES

Con el objeto de dar respuesta a los retos que convocan a la UNAM en cuanto a la permanencia y el bienestar del estudiante, y con el fin de contribuir al Plan de Desarrollo Institucional 2015- 2019 del Dr. Enrique Luis Graue Wiechers, rector de la UNAM, en relación a la continuidad y mejoramiento de programas de atención estudiantil en las distintas entidades, se presenta el Programa Institucional de Tutorías (PIT) de la ENES Campus Morelia. Lo anterior, con base en el documento “Lineamientos del Sistema Institucional de Tutorías de Bachillerato y Licenciatura en los Sistemas Presencial, Abierto y a Distancia en la UNAM”; publicado en la Gaceta Oficial el 23 de mayo de 2013.

Artículo 2°. SIT: El Sistema Institucional de Tutoría en la UNAM es el conjunto de acciones y actores que se articulan para alcanzar el desarrollo de los Programas Institucionales de Tutoría y sus respectivos Planes de Acción Tutorial.

PIT: Programa Institucional de Tutoría. Documento general elaborado por las entidades que articula elementos de orden estratégico (objetivos, visión, misión). Define y organiza los propósitos, procesos y acciones, que realizan los actores centrales de la tutoría y todos los implicados en su desarrollo (autoridades, funcionarios, académicos y personal administrativo).

Con la aprobación del proyecto de la ENES Morelia por parte el H. Consejo Universitario en Diciembre del 2011, se iniciaron una serie de actividades encaminadas a ofrecer en la escuela las licenciaturas de Ciencias Ambientales, Geohistoria, Geociencias, Literatura Intercultural e Historia del Arte, novedosas en campos emergentes del conocimiento universal, que permiten la formación de profesionales en ámbitos de relevancia internacional y con una importancia estratégica para el país. Una de estas actividades en coordinación con el SIT, es la creación e implementación del Programa Institucional de Tutoría (PIT) de la ENES.

El PIT se plantea bajo las mejores prácticas y experiencias valoradas en las Escuelas y Facultades que se incorporan al Sistema Institucional de Tutoría de la UNAM, proponiéndose favorecer a los estudiantes de la ENES Morelia en los siguientes aspectos generales:

1. La adaptación a la vida universitaria y su entorno 2. La motivación y el desarrollo de actitudes favorables en los jóvenes 3. Las estrategias de aprendizaje y habilidades que fortalezcan el desempeño académico

de los estudiantes.

Estos componentes, deberán considerar y revisar periódicamente los factores sociales y económicos que rodean a los alumnos del estado de Michoacán en tiempos complejos como los actuales.


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II. JUSTIFICACIÓN

En los primeros años de la ENES, docentes y alumnos se incorporaron a un clima institucional novedoso lleno de retos. Las 12 licenciaturas que actualmente se ofertan en la entidad, son novedosas en cuanto a su contenido y diseño curricular, lo que representa grandes desafíos y oportunidades. Las licenciaturas son: Administración de Archivos y Gestión Documental, Arte y Diseño, Ciencia de Materiales Sustentables, Ciencias Ambientales, Ecología, Estudios Sociales y Gestión Local, Geociencias, Geohistoria, Historia del Arte, Literatura Intercultural y Tecnologías para la Información en Ciencias.

En la ENES Morelia se atienden de manera preventiva y remedial los índices de reprobación, rezago y deserción que inciden directamente en la eficiencia terminal esperada. Son varios los factores que determinan estos índices en los estudiantes, entre otros, destacan la heterogeneidad de su perfil de ingreso como el nivel académico, entorno sociocultural de procedencia, hábitos de estudio y desigualdad en los recursos económicos, sociales y psicológicos con los que enfrentan el proceso de transición de la educación media superior a la educación superior. Esto se ve agudizado por la distancia geográfica y emocional de los alumnos con su entorno familiar y social, pues más de la mitad proceden de otros estados de la República Mexicana o de otras entidades fuera de Morelia.

La asesoría en materia cognitiva y la tutoría en el acompañamiento y trayectoria escolar, son factores complementarios que buscan el impacto positivo en el aprovechamiento académico del estudiante. Estas contribuyen a disminuir resultados desfavorables en los primeros semestres, que llegan a derivar en sensaciones frecuentes de malestar, falta de confianza en sus capacidades académicas y frustración constante ante el fracaso. Al paso del tiempo, como resultado de sus procesos de adaptación y con ayuda de programas institucionales, con base en el esfuerzo cotidiano, muchos estudiantes adquieren otras actitudes y mejores hábitos de estudio que fortalecen el compromiso personal y confianza en sí mismos, alcanzando una mayor autonomía y madurez al tomar sus propias decisiones.

El PIT oferta al estudiante un acompañamiento a lo largo de su carrera, brindando atención diferenciada en determinados momentos de su trayectoria, fomentando la autonomía y centrándose en todo momento en aspectos académicos. La tutoría se entiende y define como una actividad inherente a la docencia, por lo que cualquier académico de nuestra universidad con deseo y vocación, acreditando los programas de capacitación y manejo de herramientas, podrá participar como tutor en el PIT. El tutor de la ENES Morelia brinda información y orientación de calidad al estudiante para que logre una mejor adaptación al entorno escolar y asuma en el tiempo establecido por su programa de estudios, la actitud de compromiso y responsabilidad que su formación profesional requiere.


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III. METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN

A. Objetivo General Ofrecer a los estudiantes orientación y apoyo para la toma de decisiones en su trayectoria educativa y para la solución de conflictos relacionados con el desempeño académico, favoreciendo la experiencia del universitario bajo el enfoque de formación integral.

B. Objetivos Particulares y Etapas de Formación del Estudiante

De acuerdo con la etapa de formación del estudiante en la ENES, se establecen 4 periodos, cada uno de estos cuenta con sus objetivos particulares.

Semestres 1 y 2. Adaptación a la vida universitaria.

Proporcionar información y orientación a los estudiantes en su proceso de adaptación al nuevo contexto de vida universitaria, que implica el desarrollo de habilidades como: autonomía, organización de recursos, administración del tiempo y el espacio, integración y participación en redes de apoyo, respuesta eficiente a la demanda académica, conocimiento del mapa curricular de la licenciatura, entre otras.

Semestres 3 y 4. Delimitación disciplinaria y panorama profesional.

Orientar el desarrollo académico del estudiante a partir de la promoción de su autonomía, responsabilidad y fortalecimiento de competencias específicas a su disciplina para enfrentar los compromisos académicos.

Orientar a los estudiantes en su elección de área de profundización.

Acompañar de manera individual a los alumnos que tengan rezago académico mediante el diseño de una ruta curricular y el uso de herramientas de estudio que le permita revertir su situación de rezago.

Semestres 5 y 6 Inserción al área de profundización y proyección profesional del estudiante.

Orientar a los estudiantes en la elección de espacios para realizar prácticas relacionadas con su profesión y de Servicio Social; así como la indagación del tema de investigación para su proyecto de titulación.

Acompañar de manera individual a los alumnos que tengan rezago académico mediante el diseño de una ruta curricular y el uso de herramientas de estudio que le permita ir recuperando su situación.

Semestres 7 y 8. Vinculación del estudiante con áreas de intervención profesional y preparación hacia su inserción en la vida laboral.


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Orientar al estudiante en la transición a la vida laboral o en la continuidad de su formación académica, así como en la definición de tema para su opción de titulación.

Acompañar de manera individual a los alumnos que tengan rezago académico mediante el diseño de una ruta curricular y el uso de herramientas de estudio que le permita ir recuperando su situación.

C. Necesidades de Atención de los estudiantes de la ENES

La necesidad general que atenderá el PIT de la ENES Morelia es integrar a la estructura y funcionamiento de la UNAM y de la ENES Morelia un programa dirigido a los estudiantes, así como fortalecer la construcción de la identidad universitaria en sus actores principales, docentes y estudiantes, definiendo y alcanzando su proyecto de desarrollo profesional con orientación a la investigación y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Durante el proceso de adaptación en las distintas etapas que atraviesan los estudiantes de licenciatura, llegan a presentar complicaciones y necesidades de distinto índole que se atienden o canalizan a los programas institucionales de atención al alumno; el PIT atenderá o canalizará principalmente aquellas de carácter:

Académico. Involucra elementos teóricos-conceptuales y técnicos-metodológicos que obstaculizan el abordaje de los contenidos en las asignaturas. Por ejemplo, el choque de las expectativas y comportamientos personales con la realidad del trabajo académico en las aulas y fuera de ellas.

Las necesidades generales que se deben atender son: la orientación sobre la carrera y plan de estudios; contar con información para la elección de asignaturas optativas y opciones terminales o áreas de profundización; fortalecimiento de la formación académica, promoción de habilidades y herramientas para el aprendizaje permanente (estrategias, autorregulación del comportamiento), desarrollo de esquemas de formación complementaria y de posgrado.

Personal. Hábitos de estudio, estilos de aprendizaje y de vida que se muestran insuficientes ante las nuevas exigencias. Identificación, orientación y canalización ante problemas de salud, económicos, sociales y/o familiares.

Las necesidades a que responde éste ámbito, son las de un cambio ante actitudes desfavorables de su experiencia, con la institución, los profesores y/o los contenidos de algunas asignaturas. La necesidad de reconocer las limitaciones y fortalezas de sus recursos personales para enfrentar sus compromisos escolares, se atenderán en el programa a partir del fortalecimiento de los recursos con los que cuenta y de la búsqueda de servicios y apoyos a los que tiene derecho como estudiante de la UNAM.


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Escolar. Reconocimiento de la estructura, organización y funcionamiento de su institución educativa, incluyendo los programas de apoyo, trámites, actividades complementarias, becas y otros apoyos a lo largo de su carrera.

D. Enfoques de atención del PIT

La tutoría atenderá bajo tres enfoques en las distintas etapas de la experiencia universitaria para cubrir las necesidades del alumno:

Inductiva. Acciones encaminadas a lograr una integración y adaptación del alumno al modelo educativo de la ENES propiciando generar un ambiente adecuado para el aprendizaje.

Preventiva. Acciones dirigidas a los alumnos que estén en riesgo de reprobar alguna asignatura y requieran y acepten orientación y apoyo para superar las dificultades. Alumnos bajo condiciones de salud o emocionales que requieren de un seguimiento o acompañamiento a lo largo de su experiencia universitaria.

Remedial. Acciones dirigidas a los alumnos que han reprobado alguna asignatura y que requieran y acepten orientación y apoyo para regularizar su situación académica.

E. Modalidades de Atención

Para el logro de los objetivos establecidos y con base en los recursos materiales y humanos con los que cuenta la ENES Morelia, así como en respuesta a las características específicas de los programas de estudio y del contexto socio cultural de los estudiantes, la atención de los tutorandos será a partir de las siguientes modalidades:

1. Modalidad Grupal: son grupos definidos en cada una de las licenciaturas bajo criterios especìficos determinados por los recursos humanos con los que cuenta, así como por la etapa de formación de los estudiantes que se atienden. Está dirigida a todos los alumnos y para la conformación de cada grupo pretende facilitar la operatividad en la implementación de los Planes de Acción Tutorial, además del logro de los objetivos,.

• Alumnos de 1° y 2° semestre: Transición y adaptación a la vida universitaria

• Alumnos de 3° y 4° semestre: Delimitación disciplinaria y panorama profesional

• Alumnos de 5° y 6° semestre: Inserción al área de profundización y proyección profesional del estudiante

• Alumnos de 7° y 8° Vinculación al campo y áreas de intervención profesional y preparación hacia su inserción en la vida laboral

2. Modalidad Individual: esta modalidad está enfocada a ofrecer atención a estudiantes con rezago académico y con riesgo de abandono por condiciones educativas que requieren un acompañamiento y monitoreo cercano.


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• Alumnos con rezago educativo a partir del 3° semestre

• Acompañamiento y facilitación de resolución de conflictos puntuales en las distintas etapas de la vida universitaria

3. Tutor par: es una modalidad en la que participan alumnos con trayectoria sobresaliente y con capacidad e interés de apoyar en asignaturas particulares y en procesos específicos a otros estudiantes.

IV. LINEAMIENTOS GENERALES

La ENES contará con un Coordinador del Programa Institucional de Tutoría (PIT) que fungirá como miembro del Comité Ejecutivo del Sistema Institucional de Tutoría de la UNAM. La Secretaría de Desarrollo Institucional a través del Sistema Institucional de Tutoría (SIT) emitirá un nombramiento oficial para dar reconocimiento al Coordinador de la entidad educativa, en este caso de la ENES Morelia.

Para dar cumplimiento al programa, el Coordinador del PIT representante ante el SIT, establecerá contacto con los Coordinadores de Licenciatura con el objeto de solicitar información de los alumnos en riesgo de abandono o rezago académico. También trabajarán en conjunto para la realización y adecuaciones al Plan de Acción Tutorial.

Los tutores deberán cumplir con el perfil que se establece para dicha función, así como con la acreditación del Curso de Inducción para Tutores y la participación en actividades de formación para tutores a que sean convocados.

Los académicos que participen como tutores, deberán ajustarse a los lineamientos que describe este documento, principalmente aquellos relacionados con las modalidades de atención definidas, la documentación de evidencias y sistematización de indicadores de atención bajo los formatos establecidos en el programa.

El Consejo Técnico determinará el tiempo a dedicar para labores de Tutorías, en apego al Estatuto del Personal Académico de la UNAM (EPA):

Artículo 61.- El personal académico de carrera, de medio tiempo y de tiempo completo tiene la obligación de desempeñar labores docentes y de investigación, según la distribución de tiempo que haga el consejo técnico correspondiente, conforme a los siguientes límites para impartir clases o desarrollar labores de tutoría. a) A nivel profesional y de posgrado: 1.- Los investigadores, un mínimo de tres horas o las que correspondan a una asignatura y un máximo de seis horas semanales, o bien las que se asignen a labores de tutoría; 2.- Los profesores titulares, un mínimo de seis horas o las que correspondan a dos asignaturas y un máximo de doce horas por semana, y las que se asignen a labores de tutoría;

El PIT al igual que todo programa institucional, se llevará a cabo de manera planeada bajo las siguientes etapas: Diagnóstico; Diseño; Implementación y, Evaluación y Seguimiento. Con base


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en esto, los Planes de Acción Tutorial serán el instrumento para ejecutar en cada una de las licenciaturas el Programa de acuerdo a sus necesidades particulares.

CAPITULO II Del funcionamiento del Sistema Institucional de Tutoría; Artículo 4°.- El PIT y su correspondiente PAT en cada entidad académica, constituirán el marco normativo que corresponde al diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación del conjunto de actividades académicas formativas que se ofrecen a través de las acciones de tutoría realizadas por los tutores a lo largo de la trayectoria escolar de los alumnos.

CAPÍTULO III; De las Entidades Académicas. Artículo 5°.- Participarán en las entidades académicas donde se imparte docencia en los niveles de bachillerato, incluyendo la iniciación universitaria, y licenciatura, en los sistemas presencial, abierto y a distancia; que quienes deberán apegarse a los presentes lineamientos y corresponderá a los respectivos consejos técnicos aprobar el PIT.

El Coordinador del PIT establecerá contacto con el Coordinador de cada Licenciatura para la elaboración del PAT. Una vez que el PAT quede aprobado por la Coordinación de la Licenciatura, se ingresará a aprobación por el H. Consejo Técnico, en caso de ser aprobado difundirá el documento para que los tutores se apeguen a éste en sus intervenciones con sus tutorandos.

Todo estudiante de licenciatura en la ENES, tiene derecho a recibir tutoría y a conocer los objetivos establecidos en el PAT correspondiente a su carrera mediante la participación de las acciones que el programa establece.

V. ESTRUCTURA OPERATIVA DEL PIT Y SUS FUNCIONES

A. Coordinador del PIT

El Coordinador del Programa Institucional representante ante el SIT de la UNAM, dará seguimiento al Diseño, Implementación y Evaluación y Seguimiento del programa.

El Coordinador del Programa Institucional facilitará el Diseño, Implementación y Evaluación y Seguimiento de los PAT para cada una de las licenciaturas.

El Coordinador del PIT se reunirá de manera periódica para planificar, implementar y corregir los Planes de Acción Tutorial (PAT) con cada Coordinador de la Licenciatura, Coordinadores de Área y el o los académicos que se designen para tal función. El Coordinador del PIT estará a cargo del cumplimiento de los lineamientos y funciones de tutoría, así como de la integración de los informes que solicite en relación al programa de cada licenciatura.

Deberá mantener una constante comunicación con el SIT (Sistema Institucional de Tutoría), para coordinar acciones globales y elaborar documentos, guías y manuales que sirvan de base para el desarrollo y evolución del PIT en la ENES.

El coordinador del PIT será un enlace que promueva la comunicación entre las Coordinaciones de Licenciatura, Coordinadores de Área, los docentes y los alumnos, para difundir información


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relevante en la formación del universitario tanto de contenido administrativo como académico.

Las actividades de seguimiento que estarán a cargo del Coordinador del PIT y del Coordinador de Licenciatura, para lo cual deberán organizar reuniones periódicas de planeación son:

Al inicio del semestre:

1. Asignación de Tutores – Tutorandos, principalmente en los semestres nones por la inscripción de alumnos de primer ingreso. En el caso de los alumnos de reingreso, será necesario identificar a aquellos estudiantes que se encuentran en rezago académico o riesgo de abandono escolar para que se les asigne un tutor individual.

2. Diseño, actualización y difusión de los PAT en las distintas licenciaturas. 3. Difusión de los PAT con los alumnos al inicio de la licenciatura y durante los

periodos de reinscripción.

A lo largo del semestre:

1. Gestión de la información necesaria para el reporte semestral de los indicadores de atención del PIT (tutores participantes, número de sesiones por tutor –individuales y grupales-, número de alumnos atendidos por tutor, número de alumnos atendidos en tutoría de manera individual y grupal) principalmente.

Al cierre del semestre:

1. Aplicación de evaluaciones a los tutores y a los PAT por parte de los tutorandos con periodicidad semestral

2. Evaluación del PIT con la participación de los Coordinadores de Licenciatura 3. Entrega de informe final de indicadores de atención del PIT 4. Generación de constancias a los Tutores por su participación en el programa

Las gestiones que recaerán en la figura del coordinador del programa son las relacionadas con la capacitación y enriquecimiento de la formación del tutor, y en su caso de los tutorandos cuando surjan acciones para los alumnos.

Para poder llevar a cabo un ejercicio de evaluación será indispensable la participación del total de los tutores y de la mayoría de los tutorandos, así como la del Coordinador de la licenciatura.

A lo largo de cada semestre, el Coordinador del PIT solicitará por correo electrónico los formatos de Sistematización de Tutoría de cada tutor para la integración de los informes que le sean solicitados por otras instancias como la Dirección General o bien la Coordinación de Planeación de la ENES.

B. Coordinador de Licenciatura


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El Programa Institucional de Tutorías además de ser una oportunidad para la articulación de funciones que realiza el docente y el coordinador de la licenciatura, permitirá la sistematización, reporte y evaluación de dichas acciones en el Diseño del Plan de Acción Tutorial.

PAT: Plan de Acción Tutorial. Documento elaborado por las entidades que contiene el conjunto de acciones específicas a través de las cuales se diseña el contenido y la ejecución de la tutoría en el contexto, necesidades e intereses de los alumnos, tomando como base los recursos humanos y materiales que tiene la escuela o facultad. Constituye un marco necesario para especificar criterios y procedimientos básicos.

Debido a que una de las funciones del Coordinador de Licenciatura es la identificación y valoración de la situación académica en las distintas generaciones de la Licenciatura que coordina, esta figura proporcionará la información de los alumnos y grupos que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad, principalmente académica, o de salud física o emocional.

Con base en la complejidad de cada licenciatura, el coordinador podrá nombrar a uno o más docentes para que contribuyan con las funciones de difusión del PIT y coordinación del PAT con los docentes tutores y los alumnos.

El Coordinador de la Licenciatura podrá apoyarse en la Coordinación del PIT para la actualización, implementación y sistematización del Plan de Acción Tutorial.

Para la conformación de grupos de tutoría, el Coordinador de Licenciatura entregará la información necesaria con base en las inscripciones de primer ingreso y alumnos de reingreso y trabajará con el Coordinador del PIT en la definición de los grupos.

En el caso de las tutorías individuales, ambos coordinadores, de licenciatura y del PIT, trabajarán en la asignación de tutores a tutorandos de aquellos alumnos que cursan con rezago académico o riesgo de abandono escolar.

C. Tutores

El PIT de la ENES, en cumplimiento con los requerimientos del SIT de la UNAM, reportará las sesiones de tutoría que lleven a cabo los tutores mediante el llenado del formato único correspondiente a la modalidad o modalidades de tutoría ejercidas; Grupal, Individual, o de Pares.

En cumplimiento a lo anterior, la entrega del formato con las sesiones reportadas será en dos momentos de cada ciclo escolar: relativo al inicio, durante los semestres non, en el mes de Diciembre, reportando la atención de los meses de Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre; relativo al cierre del ciclo, durante el semestre par la entrega será en Junio, reportando Febrero, Marzo, Abril y Mayo.

En caso de que alguna instancia de la ENES requiera un informe de la implementación, el Tutor deberá apegarse a la solicitud y entregar la información que se le requiera.


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En el caso de la tutoría individual deberán de incluirse los siguientes datos: 1. Nombre del tutor y del tutorando con el número de cuenta; 2. Fecha de las sesiones de tutoría; 3. Nombre de a licenciatura que cursa; 4. Contenido de la tutoría; 5. Canalizaciones realizadas; 6. Observaciones o recomendaciones. En el formato deberá presentarse la firma del tutorando en cada una de las fechas a las que asiste para lo cual el tutor puede anexar una lista al formato o bien recabar la firma en el formato único. La entrega de la información será digitalizada, la evidencia física quedará bajo resguardo del tutor.

En el caso de la tutoría grupal: deberán de incluirse los siguientes datos: 1. Nombre del tutor y del Grupo de Tutorandos (incluyendo obligatoriamente los nombres de los integrantes); 2. Fecha de las sesiones de tutoría; 3. Generación del grupo de tutorandos; 4. Nombre de a licenciatura que cursan; 5. Contenido de la tutoría; 6. objetivo de la sesión; 7. Canalizaciones realizadas; 8. Observaciones ó recomendaciones. En el formato deberá presentarse las listas o firmas de asistencia de los estudiantes por cada una de las sesiones. La entrega de la información será digitalizada, la evidencia física quedará bajo resguardo del tutor.

Cada Tutor contará con el apoyo de un Plan de Acción Tutorial (PAT) proporcionado por el Coordinador de Licenciatura, mismo que contendrá los objetivos y las actividades sugeridas para cumplir con las necesidades del tutorando según la etapa de formación que cursa.

Las intervenciones del tutor se enfocarán a brindar acompañamiento a los alumnos en la toma de decisiones que se relacionan con su transición académica en los distintos momentos del semestre o etapas de la licenciatura.

Es un requisito obligatorio para ser tutor cumplir con el curso de Inducción para Tutores que se encuentra en línea y cuyo link se encuentra en la página web de la ENES en el apartado de Tutorías.

El tutor deberá asistir a los cursos y talleres de formación que la coordinación del programa determine para el mejoramiento de su función como tutor.

El docente además de la recepción de una constancia que de reconocimiento a su labor como tutor, podrá presentarla en el sistema de evaluación académica de la universidad.

Lineamientos del SIT Art. DÉCIMO.- Las entidades académicas y dependencias universitarias deberán considerar la labor de tutoría en los sistemas de evaluación académica de la UNAM y en los reconocimientos que para tal fin realicen las mismas.

Para la recepción de la constancia semestral como Tutor en el PIT de la ENES, es necesario haber cumplido en tiempo y forma con la entrega de los formatos de reporte de tutorías a la Coordinación del PIT, así como las evaluaciones de sus tutorandos hacia el programa.

Se establecen como mínimo un número de tres sesiones semestrales de tutorías para que se considere el cumplimiento del tutor en la Modalidad Grupal y en la Individual.

Las actividades del Plan de Acción Tutorial que lleven a cabo los tutores deberán de ser acciones programadas y articuladas al plan y no acciones improvisadas y aisladas.


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Para poder dar respuesta a las necesidades de los estudiantes, es responsabilidad del docente tutor conocer y vincularse con los responsables de los servicios de atención al estudiante como orientación psicoeducativa, atención médica, activación física y deportiva, servicio social, becas, servicios escolares, entre otras.

Todo tutor debe conocer el procedimiento para canalizar a los estudiantes que considere requieren de atención de algún servicio, sea de salud, orientación psicoeducativa o administrativo. La canalización será mediante el uso del formato al que tienen acceso los tutores en el Sitio Institucional de la ENES Morelia. Debido a que es una de las responsabilidades fundamentales del tutor, además se integrará en el reporte de atención a sus tutorandos.

D. Tutorando

El programa se oferta a todos los estudiantes de la escuela comenzando desde el primer semestre. Para considerar que el tutorando cumple con su rol en el programa deberá asistir al menos a 3 sesiones por semestre.

El programa de tutorías es una oferta abierta a todos los estudiantes de licenciatura, en caso de que a algún alumno identificado en riesgo de abandono escolar o de rezago académico se le asigne un tutor individual, y éste decida no asistir con el tutor asignado, deberá entregar por escrito las razones que tiene de no participar en la modalidad, anotando su número de cuenta, nombre completo, licenciatura, generación y descripción de su situación académica.

Todos los estudiantes de primer ingreso y de reingreso tendrán acceso a la oferta de tutorías en modalidad grupal bajo los objetivos que marca este documento y de manera específica como lo marque el PAT correspondiente a su licenciatura.

En cada inicio de semestre el estudiante deberá ser informado sobre la continuidad del programa, así como del procedimiento mediante el cual deberá ponerse en contacto con su tutor.

Será obligatorio para todo alumno inscrito en la ENES responder la evaluación del PIT, aún cuando su participación no haya sido regular.

El tutorando que participe en la modalidad individual podrá solicitar a su coordinador de licenciatura o al coordinador del PIT cambio de tutor, siempre y cuando sea por escrito explicando las razones que lo llevan a tomar esa decisión. La solicitud deberá ser entregada al coordinador del PIT, y la misma se analizará con el coordinador de la licenciatura que cursa el alumno.

E. Canalización


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Los programas Institucionales e instancias de la ENES Morelia que deberán atender a los estudiantes con necesidades específicas de salud bajo un enfoque integral, así como educativas y administrativas son las siguientes:

A. Coordinación de Orientación Educativa y Salud Integral: servicios de atención médica, psicológica y educativa; actividades deportivas; servicio social;

B. Servicios Escolares: trámites administrativos escolares desde el ingreso del alumno hasta su titulación.

C. Coordinación de Licenciatura: orientación relacionada con el Plan Curricular de la licenciatura, situaciones académicas particulares, bajas temporal y definitiva. Opciones de titulación y toma de decisiones para elección del área de profundización.

Para la canalización de tutorandos a servicios de salud de COESI el tutor deberá entregar al responsable del área a la que se canaliza de COESI, el formato de canalización correspondiente debidamente contestado, así mismo deberá reportar la canalización en su formato de atención.

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