1

Actualización del Plan de Responsabilidad de Control Local

Distrito Escolar Unificado de Norwalk La Mirada Presentación a la Comunidad

Fórmula de Financiación de Control Local

Fórmula de Financiación de Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) implementado el 1º de julio de 2013

El nuevo modelo de financiación aumenta el control local, reduce las desigualdades, refleja las necesidades de determinados estudiantes y es más transparente

50 Años del Viejo Modelo de Financiación

El modelo de financiación de ingresos límite había estado en vigor desde principios de los 1970

La financiación era una cantidad fija por estudiante

Se agregaron más de 50 programas categóricos estatales. Cada uno tenía requisitos específicos de cumplimiento programáticos y fiscales

Un Nuevo Enfoque de Financiación

Nuevo Modelo de Financiación = Nuevo énfasis, pólizas y gobernanza

1. Financiamiento específico para grupos estudiantiles específicos

2. Toma de decisión local con la aportación de comentarios de los grupos interesados sobre cómo abordar las necesidades del estudiante y cerrar las brechas de rendimiento con rendición de cuentas del presupuesto

LCFF – Que y Como Igualdad en la cantidad por estudiante de cuatro

grupos de grado del SUBSIDIO BASE - lo mismos para todos los estudiantes de todos los distritos escolares

K-3 4-6 7-8 9-12$6952 $7056 $7266

$8419*

Fondos adicional se agregan en base a porcentajes fijos de las poblaciones especificas

Subsidio Suplementario Subsidio de Concentración

* Cantidades base se proyectan en plena aplicación en ocho años

Poblaciones de Estudiantes Especificas Subsidios suplementarios y de concentración se

incrementan en base del porcentaje de la matriculación total representada por:

Aprendices del Idioma InglesPrograma de comida gratis o de precio

reducidoHijos de crianza

LCFF = Subsidio Base + Subsidio Suplementario + Subsidio de Concentración

Plan de Responsabilidad de Control Local

Responsabilidad bajo LCFF Para asegurarse de que el presupuesto del distrito

está alineado con las prioridades del Estado un plan llamado se requiere que el Plan de Responsabilidad control local (LCAP)

El LCAP debe ser adoptado anualmente por la Junta de Educación antes de la aprobación del presupuesto del distrito

LCAP debe incluir ACCIONES ESPECIFICAS con una DESCRIPCIÓN DE GASTOS

¿Qué es el LCAP?

El LCAP es el plan de acción que acompaña a los presupuestos de cada distrito. El LCAP es un plan de tres años que describe las metas, las acciones, los servicios y los gastos para apoyar la mejora de los resultados estudiantiles que abordan las prioridades estatales y locales.

El LCAP está organizado en tres secciones:(1)  Participación de los Interesados(2)  Indicadores de las metas y el progreso(3)  Acciones, Servicios, y Gastos

9

LCAPEL LCAP SIRVE COMO EL PLAN DE GASTOS QUE ACOMPAÑA EL PRESUPUESTO DE CADA DISTRITO

EL LCAP ES UN PLAN DE TRES AÑOS QUE DESCRIBE LAS METAS, ACCIONES, SERVICIOS Y GASTOS PARA APOYAR LOS RESULTADOS ESTUDIANTILES POSITIVAMENTE QUE ABORDAN LAS PRIORIDADES DEL ESTADO Y LOCALES.

EL LCAP DEBE ADECUADAMENTE DEMOSTRAR QUE EL DISTRITO ESTÁ USANDO FINANCIACIÓN LCFF PARA AUMENTAR Y MEJORAR LOS SERVICIOS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES, PERO QUE TAMBIÉN ESTÁ SUMAMENTE ENFOCADO EN LOS ESTUDIANTES MÁS NECESITADOS

LOS INTERESADOS PARTICIPAN SIGNIFICATIVAMENTE EN EL DESARROLLO, LA MEJORA CONTINUA Y LA ACTUALIZACIÓN ANUAL / REVISIÓN DEL LCAP

EL LCAP Y PLAN DE GASTOS DEL DISTRITO ESTARÁ ACCESIBLE PARA LOS INTERESADOS

EL LCAP CUENTA LA HISTORIA

10

8 Prioridades del Estado y elementos de datos relacionadosCuestionario de Necesidades Metas Recursos Alineamiento Servicios Resultados

Rendimiento Estudiantil Rendimiento en las

evaluaciones Índice de Rendimiento

Académico Preparación Universitaria y

de una Carrera Aprendices del idioma inglés

reclasificados y competentes Avance de Exámenes de

Colocación Avanzada Preparado a través del

Programa de Evaluación Temprana

Servicios Básicos Tasa de maestros mal-

asignados Acceso Estudiantil a

recursos y materiales didácticos alineados con los estándares

Instalaciones

Acceso a Cursos Acceso e inscripción en

cursos de estudio para los estudiantes

Participación Estudiantil Tasas de asistencia escolar Tasas de absentismo

crónico Tasas de deserción de la

escuela Intermedia Tasas de deserción escolar

en la secundaria Tasas de graduación de la

secundaria

Clima Escolar Tasas de

suspensión estudiantil

Tasas de expulsión estudiantil

Otras medidas locales Implementación de los

CCSS Resultados de la ejecución

de los CCSS para todos los estudiantes, incluyendo los aprendices del idioma inglés

Participación de Padres Esfuerzos para

buscar comentarios de los padres

Promoción de participación y liderazgo de padres

Otros Resultados Estudiantiles Otros indicadores de

desempeño estudiantil en los cursos de estudio. Puede incluir el rendimiento y otros exámenes.

12

Metas/Prioridades Identificadas del NLMUSD 2014 – 2017Meta #1 - NLMUSD apoyara el bienestar socio-emocional y un sentido de conexión, al proporcionar consejería y orientación en lo académico, preparación para la universidad y una carrera, y necesidades personales y sociales.

Meta #2 - NLMUSD asegurara que todos los estudiantes se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.

Este año proporcionamos.

Meta #3 - NLMUSD proporcionara a los estudiantes con servicios y personal ejemplares, en entornos escolares conectados apoyados por el continuo desarrollo profesional.

13

Metas/Prioridades Identificadas del NLMUSD 2014 – 2017

Meta #4 – NLMUSD creara una cultura de colaboración y comunicación que valora las opiniones de todas las partes interesadas con el fin de cultivar relaciones y asociaciones significativas con los estudiantes, las familias, el personal y la comunidad, incluyendo la responsabilidad compartida para el éxito estudiantil.

Meta #5 – NLMUSD Proporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales.

Meta #6 - NLMUSD proporcionara escuelas con buen mantenimiento y seguras con maestros altamente calificados, materiales de instrucción alineados con los estándares y recursos para apoyar a los alumnos, familias y personal.

14

Deberes del LCAP de NLMUSD Revisar el plan de tres años (2014-15, 2015-16 y 2016-

17), desarrollado en 2013-14 y aprobado por la Junta de Educación en junio de 2014.

Proporcionar una actualización sobre los avances de las acciones y las revisiones en el LCAP 2014-15.

Actualizar los años 2015-16 y 2016 -17 y consideraciones para el 2017-18

Los interesados deben facilitar la consulta y ayudar en la priorización de las acciones del distrito.

Aprobación del LCAP 2015-2018 por la Junta de Educación

15Meta #1: Plan Actual de Tres AñosApoyar el bienestar socio-emocional y un sentido de conexión, proporcionando consejería y orientación en lo académico, preparación para la universidad y una carrera, y necesidades personales y sociales.

Acciones 14-15 15-16 16-17

Proporcionar consejeros de intervención en escuelas secundarias

X En Curso

En Curso

Contratamos un Especialista de Apoyo Familiar y Estudiantil para coordinar los servicios sociales y emocionales y la implementación de 504 a través de todo el distrito

X En Curso

En Curso

Contratamos un Especialista de Apoyo Estudiantil de Primaria para proporcionar apoyo a los estudiantes y familia en las escuelas primarias

X En Curso

En Curso

Implementamos PLAYWORKS en todas las escuelas primarias

X En Curso

En Curso

16

Meta #2: Plan Actual de Tres AñosAsegurar de que todos los alumnos se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.

 Acciones 14-15 15-16 16-17

Proporcionar Apoyo para los Centros de Universidad/Carreras

x En Curso

En Curso

Contratar un TOSA de AVID para apoyar la implementación de AVID

X En Curso

En Curso

Implementar el Programa AVID Excel para los Aprendices del Idioma Inglés de Termino Largo en las Escuelas Intermedias

X En Curso

En Curso

Proporcionar apoyo para la Feria Magnet/Exhibición STEAM en las escuelas intermedias

X En Curso

En Curso

Proporcionar apoyo de intervención para el CAHSEE en las escuelas secundarias

X En Curso

En Curso

Proporcionar apoyo para mejorar y ampliar los programas de inmersión dual en la escuela primaria e intermedia

X En Curso

En Curso

Proporcionar materiales de ELL Bridge a todas las escuelas primarias

X En Curso

En Curso

17Meta #2: Plan Actual de Tres AñosAsegurar de que todos los alumnos se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.

 Acciones 14-

1515-16 16-17

Ampliación y mejora de los programas de artes visuales y escénicas en las escuelas primarias y secundarias.

X En Curso

En Curso

Proporciono apoyo para la Feria Anual de Universidades X En Curso

En Curso

Amplió y mejoró cursos de Pre-AP y AP en las escuelas intermedias y las secundarias

X En Curso

En Curso

Proporciono honorarios para la preparación y exámenes de PSAT/SAT para los grados del 8º al 12º

X En Curso

En Curso

Proporciono capacitación y materiales para el curso de transición Seminar for Success para el noveno grado

X En Curso

En Curso

Amplió y mejoró Project Lead the Way en las escuelas primarias, intermedias y secundarias

X En Curso

En Curso

Proporciono capacitación y apoyo para mejorar los programas de transición Link Crew/WEB

X En Curso

En Curso

Proporciono maestros y materiales para las clases especializadas en los cursos de Desarrollo de Lenguaje Académico en la escuela secundaria

X En Curso

En Curso

18Meta #3: Plan Actual de Tres Añosproporcionara a los estudiantes con servicios y personal ejemplares, en entornos escolares conectados apoyados por el continuo desarrollo profesional.

 Acciones 14-

1515-16 16-17

Contrato a un TOSA de ciencias para apoyar el lanzamiento de NGSS

X X+1 En Curso

Proporciono al Distrito entrenadores de ELL/ Common Core/Tecnología para apoyar la instrucción

X En Curso

En Curso

Contrato apoyo de auxiliares de instrucción, capacitación y materiales para TK

X En Curso

En Curso

Proporciono capacitación y apoyo para AVID X En Curso

En Curso

Implemento formación y apoyo a través de todo el distrito para las Comunidades de Aprendizaje Profesional

X En Curso

En Curso

Contrato a un TOSA adicional de matemáticas X En Curso

En Curso

Proporcionó desarrollo profesional para maestros/administradores en la implementación del Common Core

X En Curso

En Curso

19

Meta #4: Plan Actual de Tres Añoscreara una cultura de colaboración y comunicación que valora las opiniones de todas las partes interesadas con el fin de cultivar relaciones y asociaciones significativas con los estudiantes, las familias, el personal y la comunidad, incluyendo la responsabilidad compartida para el éxito estudiantil.

 Acciones 14-

1515-16 16-17

Proporcionó fondos para crear oportunidades para que las partes interesadas se reunieran

X En Curso

En Curso

Promovió comunicación continua a través de los recursos tecnológicos

X En Curso

En Curso

Proporcionó capacitación para padres a través de talleres para padres

X En Curso

En Curso

20

Meta #5: Plan Actual de Tres AñosProporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales.

 

Acciones 14-15

15-16 16-17

Capacitación y apoyo para que los maestros se reúnan colaborativamente en su PLC

X En Curso

En Curso

Contratamos TOSAs de Intervención para las escuelas de primaria y secundaria

X En Curso

En Curso

Proporcionamos acceso y licencias para programas de intervención digitales / Recuperación de Créditos

X En Curso

En Curso

Mantenemos el apoyo para los EL, SES bajos y jóvenes de crianza a través de actividades específicas en las escuelas

X En Curso

En Curso

Proporcionamos un Programa de Jumpstart de verano para los estudiantes que tienen retos entrando al 9º grado

X En Curso

En Curso

Proporcionamos recuperación de créditos para la secundaria mediante clases de verano

X En Curso

En Curso

Proporcionamos clases de verano para educación especial (apoyo ESY)

X En Curso

En Curso

21

Meta #5: Plan Actual de Tres AñosProporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales. .

 

Acciones 14-15

15-16 16-17

Proporcionamos academias de matemáticas sabatina en la escuela secundaria

X En Curso

En Curso

Proporcionamos entrenadores de tecnología adicionales para proporcionar apoyo a la integración de tecnología

X En Curso

En Curso

Compramos un sistema de manejo de aprendizaje (Schoology)

X En Curso

En Curso

Compramos I-Pads para las escuelas intermedias / secundarias (I-Pads/capacitación/apoyo)

X En Curso

En Curso

Contratamos personal de apoyo en tecnología para las escuelas intermedias/secundarias

X En Curso

En Curso

Proporcionamos desarrollo profesional en tecnología

X En Curso

En Curso

Compramos licencias de software de mecanografía

X En Curso

En Curso

22

Meta #6: Plan Actual de Tres Añosproporcionara escuelas con buen mantenimiento y seguras con maestros altamente calificados, materiales de instrucción alineados con los estándares y recursos para apoyar a los alumnos, familias y personal.

 

Acciones 14-15

15-16 16-17

Mantener las instalaciones limpias, seguras y en buen estado

X En Curso

En Curso

Gastos de desembolso de capital para apoyar las operaciones de la escuela y del Distrito

X En Curso

En Curso

Capacitación, materiales y apoyo para implementar PBIS/MTSS a través de todo el Distrito

X En Curso

En Curso

Servicios de apoyo especializados para estudiantes de educación especial de acuerdo al IEP

X En Curso

En Curso

Compramos libros de texto alineados a los estándares para apoyar el aprendizaje

X En Curso

En Curso

Reclutar y retener personal altamente calificado (Certificado/Clasificado)

X En Curso

En Curso

23

Preguntas Guía - Comentarios Sobre el

Plan Actual/Enfoque Futuro ¿Con qué eficacia están apoyando nuestras metas a nuestro plan

actual de tres años? ¿Cómo podría apoyar más eficazmente nuestras metas?

¿Cómo se han abordado las necesidades de todos los estudiantes y las necesidades de nuestros subgrupos (ELL, SES, Juventud de Crianza) de acuerdo a las acciones / servicios?

¿Cuáles son los cambios a las metas, acciones, servicios y gastos actuales que se deben tener en cuenta en la revisión del LCAP?

¿Existen necesidades imperiosas que no hemos identificado aún en nuestro plan que son necesarias abordar en el futuro?

¿Cómo podríamos utilizar los recursos de manera diferente para mejorar la instrucción y elevar el rendimiento estudiantil?

24

Preguntas/Comentarios