La literatura, desde sus orígenes, siempre ha sido una forma de expresión del ser humano y, por tanto, ha reflejado los sentimientos y los intereses de cada escritor.

Ya hemos estudiado cómo se organizaba la sociedad medieval y cuáles eran las funciones de cada grupo social. Cada grupo tenía sus propios intereses y su propia forma de expresarse.

A continuación tienes tres poemas, cada uno refleja los intereses de una de las clases sociales de la época medieval. Recuerda cuáles eran esos grupos y sus funciones y relaciona cada uno con un poema.

A)_____________________________B)_____________________________C)_____________________________

ALa bendita Virgen es estrella llamada,estrella de los mares, guía deseada,

es de los marineros en peligros guardada,que cuando están en ellos es la nave guiada.

Es llamada y lo es, de los cielos reina,templo de Jesucristo,, estrella matutina,

señora natural, piadosa vecina.

BArdé, corazón, ardé,

que no os puedo yo valer.Quebrántanse las peñas

con picos y azadones,quebrántase mi corazón

con penas y dolores.

CA Minaya Alvar Fáñez matáronle el caballo,

bien lo auxilian mesnadas de cristianos.La lanza ha quebrado, a la espada metió mano,

aunque iba a pie, buenos golpes va dando.Violo mio Cid, Ruy Díaz, el castellano,

acercose a un general que tenía buen caballo,diole buen espadazo con su diestro brazo,

cortole por la cintura y lo echó en medio del campo.

LA LITERATURA MEDIEVAL Y LOS GRUPOS SOCIALES MEDIEVALES

Vamos a ver ahora ejemplos de los primeros testimonios literarios que nos encontramos en le época. Recuerda que eran poemas que se aprendían de memoria y eran cantados por el pueblo. Estos poemas estaban escritos en lenguas que se hablaban en esa época en la Península: gallego-portugués (cantigas de amigo), en mozárabe (jarchas).

Lee los siguientes poemas y confirma, según su lengua qué tipo de poemas son:

¿Por qué crees que se repiten tanto los versos?_______________

¿Cuál es el tema de los dos poemas?________________________

LA LÍRICA TRADICIONAL

Garr: qué fareyo?, Di: ¿Qué haré?,cóm vivireyo? ¿cómo viviré?Este l-habib espero; Al amigo espero,

por el morreyo. por él moriré.

Ondas do mar de Vigo Ondas del mar de Vigo,se vistes meu amigo? ¿habéis visto a mi amigo?E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?Ondas do mar levado Ondas del mar alzado,se se vistes meu amado? ¿Habéis visto a mi amado?E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?Se vistes meu amigo ¿Habéis visto a mi amigo,

o por que eu sospiro? aquél por quien yo susupiro? E, ai Deus! Se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿vendrá pronto?

Se vistes meu amado, ¿Habéis visto a mi amado?,por que ei gran cuidado? por quien siento gran cuidado

E, ai Deus! Se verrá cedo? ¿Ay Dios!, ¿vendrá pronto?

Es una________________

Es una_____________________

ACTIVIDADES Y COMENTARIOS

1. Ya sabemos que el Cantar de Mio Cid es un poema épico que narra las hazañas del Cid Campeador, pero no conocemos a sus autores.

El libro se divide en tres partes:

Cantar del destierro: El Cid es expulsado de Castilla tras unas acusaciones falsas por el rey Alfonso VI; viéndose obligado a dejar a su mujer y a sus hijas. El Cid lucha entonces contra los musulmanes para recuperar su honra. Va conquistando territorios junto a su ejército, y envía regalos al rey como muestra de su fidelidad.

Cantar de las bodas: Cuando el Cid conquista Valencia, su mujer y sus hijas van con él. El rey, para compensar su lealtad permite la boda de sus hijas con los Infantes de Carrión, que habían pedido sus manos.

Cantar de la Afrenta de Corpes: Los infantes de Carrión eran unos cobardes, y esa cobardía era motivo de burla entre los hombres del Cid. Por eso, los Infantes de Carrión se vengan del Cid maltratando y abandonando a sus hijas en el robledal de Corpes.El Cid pide justicia al rey y éste permite que se batan a duelo. El Cid sale vencedor y después el rey casa a sus hijas con los Infantes de Navarra y Aragón, parientes del rey.

Así el Cid consigue recuperar su honra, que perdió cuando fue expulsado por el rey.

Lee ahora atentamente el siguiente episodio del Cantar de Mio Cid e indica a cuál de las tres partes pertenece.

Parte:__________________________________

CANTAR DE MIO CID

Estaba el Cid con los suyos en Valencia la mayor

y con él ambos sus yernos los infantes de Carrión.

Acostado en un escaño dormía el Campeador,

ahora veréis qué sorpresa mala les aconteció.

De su jaula se ha escapado y andaba suelto el león,

al saberlo por la corte un gran espanto cundió.

Embrazan sus mantos las gentes del Campeador,

y rodean el escaño protegiendo a su señor.

Pero Fernando González, el infante de Carrión,

no encuentra dónde meterse, todo cerrado lo halló,

metióse bajo el escaño, tan grande era su terror.

El otro, Diego Gonzalez, por la puerta se escapó

gritando con grandes voces: “ No volveré a ver Carrión.”

Detrás de un a gruesa viga metióse con gran pavor

y de allí túnica y manto todos sucios los sacó.

Estando en esto despierta el que en buen hora nació

y ve cercado el escaño suyo por tanto varón.

“¿Qué es esto, mesnadas? ¿Qué hacéis aquí alrededor?”

“Un gran susto nos ha dado, señor honrado, el león.”

Se incorpora Mío Cid y presto se levantó,

y sin quitarse ni el manto se dirige hacia el león:

la fiera cuando le ve mucho se atemorizó,

baja ante el Cid la cabeza, por tierra la cara hincó.

El Campeador entonces por el cuello le cogió,

como quien lleva un caballo en la jaula lo metió.

Maravilláronse todos de aquel caso del león

y el grupo de caballeros a la corte se volvió.

Mío Cid por sus yernos pregunta y no los halló,

aunque los está llamando no responde ni una voz.

Cuando al fin los encontraron, el rostro traen sin color,

tanta broma y tanta risa nunca en la corte se vio,

tuvo que imponer silencio Mío Cid Campeador.

Avergonzados estaban los infantes de Carrión,

gran pesadumbre tenían de aquello que les pasó.

El Cid es un personaje que aparece descrito siempre como un gran hombre, de gran religiosidad, un magnífico guerrero y, sobre todo, un amigo leal, fiel vasallo del rey y ejemplar marido y padre. ¿Qué

otras dos cualidades aprecias tú en el Cid tras la lectura de este episodio?_________________________________________________________________________

Ahora vamos a fijarnos en cómo está escrito el texto. Como verás el texto está escrito en verso pero

...¿son versos cortos o largos?________Esta serie de versos se llama TIRADA. Fíjate ahora en el final de los versos. Riman todos entre sí pero sólo se repiten algunos sonidos, no todos. Este tipo de rima se llama ASONANTE. ¿Qué sonido se repite al final de todos los versos?___________________________________________________________________

Recuerda que los cantares de gesta eran recitados de memoria por los juglares. Por eso podemos ver cómo el juglar se dirige a los espectadores para que atiendan. ¿En qué momento de la lectura el juglar se dirige a ellos?___________________________________________________________________________________

Otra característica de los cantares es que, en muchas ocasiones, el narrador cede la voz a los personajes a través del DIÁLOGO. Observa el texto y di qué personajes intervienen con sus palabras.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los poemas líricos muestran los sentimientos del poeta y los poemas narrativos cuentan historias, acontecimientos. ¿Crees que el fragmento que hemos leído es lírico o narrativo? ¿Por qué?_________________________________________________________________________________________________

Como tú bien sabes, los cantares de gesta eran recitados por los juglares. Se cree que los romances proceden de romper los versos largos de estos cantares y dividirlos en dos más cortos. Así, los juglares, se adaptaban al gusto del público.

Lee ahora estos Romances y, tras repasar lo que hemos estudiado, responde a las cuestiones que se plantean.

EL ROMANCERO VIEJO

“De concierto están los condeshermanos Diego y Fernando;

afrentar quieren al Cid,muy gran traición han armado,quieren volverse a sus tierras,

sus mujeres demandando;y luego les dice el Cid,

cuando se las ha entregado:-Mirad, yernos, que tratedes

como a dueñas hijasdalgomis hijas, pues que a vosotros

por mujeres las he dado.”

ROMANCE DE LA DONCELLA GUERRERA

En sevilla a un sevillano -Convídala tú, hijo mío,siete hijas le dio Dios, a los ríos a nadar,

todas siete fueron hembras que si ella fuese hembra y ninguna fue varón. no se querrá desnudar”.

A la más chiquita de ellas Toditos los caballeros le llevó la inclinación se empiezan a desnudar,

de ir a servir a la guerra y el caballero Don Marcos vestidita de varón. Se ha retirado a llorar

Al montar en el caballo -Por qué llora usted D. Marcos la espada se le cayó; -por qué debo de llorar,

por decir, maldita sea, por un falso testimonio dijo: “maldita sea yo”. Que me quieren levantar.El Rey que la estaba oyendo, -No llores alma querida,de amores se cautivó, no llores mi corazón,

-Madre los ojos de Marcos que esto que tú tanto sientes, son de hembra, no de varón. eso lo deseo yo.

ROMANCE_____________

ROMANCE____________

¿Te suena de algo el primer Romance?________________________________________________________________________

Fíjate en el primer Romance. ¿Cuáles son los versos que riman?___________________. ¿Qué sonidos se repiten?_____ ¿Es una rima asonante o consonante?_________________________________.

Los Romances están compuestos por versos octosílabos (8 sílabas). Vamos a comprobarlo: Mide los últimos cuatro versos del primer Romance.

Una de las características del Romance es que aparece el diálogo entre personajes. ¿Qué personajes realizan el diálogo en el segundo romance?___________________________________________.

Aquí tienes otro bonito Romance. Lee y disfrutaROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE

Un sueño soñaba anoche,

soñito del alma mía,

soñaba con mis amores

que en mis brazos los tenía.

Vi entrar señora tan blanca

muy más que la nieve fría.

“¿Por dónde has entrado amor?

¿Cómo has entrado, mi vida?

Las puertas están cerradas,

ventanas y celosías.”

“No soy el amor, amante:

la Muerte que Dios te envía.”

“!Ay, Muerte tan rigurosa,

déjame vivir un día!”

“Un día no puede ser,

una hora tienes de vida.”

Muy de prisa se calzaba,

más de prisa se vestía;

ya se va para la calle

en donde su amor vivía.

“!Ábreme la puerta, blanca,

abreme la puerta, niña!”

“¿Cómo te podré yo abrir

si la ocasión no es venida?

Mi padre no fue a palacio,

mi madre no está dormida.”

“Si no me abres esta noche,

ya no me abrirás, querida;

la Muerte me está buscando:

junto a ti vida sería.”

“Vete bajo la ventana

donde labraba y cosía,

te echaré cordón de seda

para que subas arriba,

y si el cordón no alcanzare

mis trenzas añadiría.”

La fina seda se rompe;

la Muerte que allí venía:

“Vamos, el enamorado,

que la hora ya está cumplida.”

El mester de clerecía es el nombre que se le da al oficio de los clérigos, que eran las personas cultas de la época. Éstos pretendían enseñar al pueblo a través de la literatura.

Lee el fragmento del milagro “El clérigo ignorante” ( pág. 171) de la obra de Berceo titulada “Milagros de Nuestra Señora”. Después realiza las actividades A, B y D.Después de realizar las actividades anteriores, contesta: ¿Cómo se llama la estrofa que emplean en el Mester de Clerecía y que tú has analizado?_________________________________________.¿Cuál es el tema que trata el texto?______________¿Cuál es la intención del autor?___________________________________.

Ahora lee el siguiente fragmento que pertenece a la obra “Libro de Buen Amor” y contesta:

¿Cuántas estrofas forman el texto?_____.Fíjate en su métrica ¿Son iguales estas estrofas que las del texto anterior?_________.¿Cómo se llama el autor de la obra a la que pertenece este fragmento?_______________________________.Resume brevemente la intención de este fragmento. ¿Qué trata de decirnos su autor?_________________________________________________________________________________________________________________________________________.

MESTER DE CLERECÍA

Hace mucho el dinero, mucho se le ha de amar;al torpe hace discreto,hombre de respetar,hace correr al cojo, al mudo le hace hablar;el que no tiene manos bien lo quiere tomar.

Aun al hombre necio y rudo labradordineros le convierten en hidalgo doctor;

cuanto más rico es uno, más grande es su valor,quien no tiene dineros no es de sí señor.

Ya has visto que Don Juan Manuel es el escritor que más destacó escribiendo en prosa y que su gran obra fue “El Conde Lucanor”, donde se recopilan 51 cuentos medievales, también llamados Ejemplos, porque contenían enseñanzas acerca de comportamientos y actitudes.

A continuación, vamos a leer uno de esos cuentos, protagonizados por El Conde Lucanor y su criado Patronio. La estructura de todos los cuentos es la siguiente:

1) El Conde Lucanor plantea un problema a su criado Patronio y le pide consejo

2) El criado Patronio le responde contándole un cuento.

3) Patronio saca una reflexión de ese cuento que le sirve como consejo al conde.

4) Por último, aparece el autor, D.J. Manuel, y recoge una moraleja en verso.

DE LO QUE ACONTECIÓ A LA GOLONDRINA CON OTRAS AVES CUANDO VIO SEMBRAR EL LINO

Un día hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo:--Patronio, me dicen que unos vecinos míos más poderosos que yo se han

reunido y están tramando artimañas para engañarme y hacerme mucho daño, pero yo no me preocupo por ello y, sin embargo, os quiero preguntar si debo hacer algo.

--Señor conde -dijo Patronio-, me gustaría que supieseis lo que le sucedió a la golondrina con las otras aves. La golondrina vio que un hombre sembraba lino y como era muy listo, comprendió que si aquel lino crecía, podrían los hombres hacer redes y lazos para cazar las aves. Reunió, pues, a las aves y les contó lo que sucedía y el gran daño que les provocaría. Su consejo era que antes de que el lino creciese lo arrancasen, porque las cosas son muy sencillas de deshacer en el comienzo, pero no después. Y las aves no le dieron importancia y no lo hicieron.

Una vez que el lino creció, las aves no lo pudieron arrancar ni con las manos ni con el pico, y se arrepintieron porque ya no podían poner remedio al perjuicio.

Antes de que esto sucediese, la golondrina, como vio la conducta de sus compañeras, se acercó al hombre y se puso bajo su protección. Y desde entonces las golondrinas viven seguras junto al hombre. Y las otras aves son cazadas con redes y con lazos.

Y vos, señor conde, comprended el daño que os puede venir y poned remedio para que no suceda.

Y porque entendió don Juan Manuel que este ejemplo era bueno lo hizo poner en este libro y compuso estos dos versos:

En el comienzo debe el hombre alejarel mal, para que no le pueda alcanzar

LA PROSA MEDIEVAL

¿Cuál es el cuento que narra Patronio?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

¿Qué consejo le da al Conde Lucanor?________________________________________________________________________.

Lee ahora este cuento de “El Conde Lucanor” y pon una llave a sus cuatro partes:

Lo que sucedió a un hombre que cazaba perdices

Hablaba otra vez el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo:

-Patronio, algunos nobles muy poderosos, a veces, hacen daño a mis tierras o a mis vasallos, pero, cuando nos encontramos, se excusan por ello, diciéndome que lo hicieron obligados por la necesidad, sintiéndolo muchísimo y sin poder evitarlo. Yo quisiera saber qué debo hacer y os ruego que me deis vuestra opinión sobre este asunto.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, lo que me habéis contado se parece mucho a lo que ocurrió a un hombre que cazaba perdices con sus redes. A medida que las iba cogiendo, las sacaba de la red y las mataba y, mientras esto hacía, el viento, que le daba de lleno en los ojos, le hacía llorar. Al ver esto, una de las perdices, que estaba dentro de la malla, comenzó a decir a sus compañeras:

-¡Mirad, amigas, lo que le pasa a este hombre! ¡Aunque nos está matando, mirad cómo siente nuestra muerte y por eso llora!

Pero otra perdiz que estaba revoloteando por allí, que por ser más vieja y más sabia que la otra no había caído en la red, le respondió:

-Amiga, doy gracias a Dios porque me he salvado de la red y ahora le pido que nos salve a todas de un hombre que nos mata, aunque dé a entender con lágrimas que lo siente mucho.

Vos, señor Conde Lucanor, evitad siempre al que os hace daño, aunque os dé a entender que lo siente mucho[...]

Y viendo don Juan que el cuento era bueno, lo mandó poner en este libro e hizo estos versos:

A quien te haga mal, aunque sea a su pesar, busca siempre la forma de poderlo alejar.

Jorge Manrique es uno de los poetas más importantes del siglo XV. Destaca por su obra “Coplas a la muerte de su padre”.

Son 40 coplas, formadas por dos estrofas de 6 versos (sextillas). Ahora vamos a analizar métricamente una de estas sextillas:

Para medir los versos tenemos que contar sus sílabas, pero, a veces, se unen dos sílabas, esto se llama sinalefa y se produce cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza también por vocal o H.

¿Cuánto miden estos versos?_________________Ahora vamos a ver la rima : pondremos una a al primer verso y repetiremos la letra en todos los versos que rimen con él; una b al segundo y a todos

los que rimen con él, y así sucesivamente. ¿La rima es consonante o asonante?_______Fíjate en la medida de los versos y contesta: ¿Por qué crees que a estas coplas

se les llama Coplas de pie quebrado?__________________________________________________________________________________________________.

En las coplas, Manrique trata varios temas:a) Albanza a D. Rodrigo Manrique

b) La muerte es igualadora, ya que a todos alcanza por igual.

c) La fama, alcanzada por medio del honor, permite vencer a la muerte.

d) La fugacidad de la vida: la vida pasa muy rápido.

1Así que no hay cosa fuerte,que a papas y emperadores

y preladosasí los trata la muerte

como a los pobres pastoresde ganados

2Aquel de buenos abrigo,

amado por virtuosode la gente,

el maestre don RodrigoManrique, tanto famoso

y tan valiente.

3No se os haga tan amarga

la batalla temerosaque esperáis,

pues otra vida más largade fama tan gloriosa

acá dejáis.

4Nuestras vidas son los ríosque van a dar en la mar,

que es el morir:allí van los señoríosderechos a se acabar

y consumir.

Relaciona cada poema con el tema adecuado:1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

JORGE MANRIQUE

Recuerde el alma dormida, 8a

avive el seso y despierte,

contemplando,

cómo se pasa la vida,

cómo se viene la muerte

tan callando.

Repasa tus apuntes sobre “La Celestina” y completa el siguiente cuadro sobre su argumento:

Investiga cómo se llaman los padres de Celestina y su criada._______________________________________________.

¿Quién escribió esta obra?_________________ ¿Cuándo la escribió?___________.

MELIBEA

Por no compartir su recompensa es asesinada por

_____________________________

Cuando muere Calisto, ella____________________

Los criados de Calisto

Mantienen relaciones amorosas

Mujeres que viven con Celestina

CELESTINA

CALISTO

Son ajusticiados

Es contratado para matar a Calisto

A continuación vamos a leer un fragmento de La Celestina. Lee y responde a las preguntas que se plantean.

CELESTINA._ Tú te lo dirás todo. Pobre vejez quieres. ¿Piensas que nunca has de salir de mi lado?

ELICIA._ Por Dios, dejemos enojo y al tiempo el consejo. Tengamos mucho placer. Mientras hoy tengamos de comer, no pensemos en mañana. También se muere el que mucho consigue, como el que pobremente vive, y el doctor como el pastor, y el papa como el sacristán, y el señor como el siervo, y el de alto linaje como el bajo y tú con tu oficio como yo sin ninguno; no viviremos siempre; gocemos y alegrémonos, que a la vejez pocos llegan, y de los que llegan ninguno murió de hambre. No quiero en esta vida sino día, música y parte en el paraíso.

Fíjate en la parte destacada en cursiva y responde: ¿ A qué copla de Manrique, que tú ya has leído, te recuerda?___________________________________________________________________. ¿Cuál es el tema que trata?______________________________.

La parte subrayada del fragmento refleja cómo la mentalidad de la época había cambiado con respecto a los siglos anteriores. ¿Qué defiende Elicia, qué desea en la vida?__________________________________________________________________________________________________________________________.