1. 1 Escuela preparatoria estatal #8 Carlos Castillo Peraza Informtica II Actividad integradora Mauricio Cabrera Novelo Adrin Campos Caamal Jorge Euan Kantun Juangustavo Ordaz Rivero 1.-E Mara del Rosario Velzquez 2. 2 Tabla de contenido Tabla de contenido -------------------------------------------------------------------2 Matemticas II---------------------------------------------------------------------------3 Polgonos----------------------------------------------------------------------------------------------------3 Polgono regular----------------------------------------------------------------------------------------6 Reflexin personal----------------------------------------------------------------------------------------8 Bibliografa-------------------------------------------------------------------------------9 Qumica II-------------------------------------------------------------------------------10 Actividad de aprendizaje 1-------------------------------------------------------------------------------- 15 Reflexin---------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 Etimologas griegas 2--------------------------------------------------------------18 Segunda declinacin---------------------------------------------------------------19 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 Actividad de aprendizaje 9----------------------------------------------------------------------------- 20 Biografas y citas--------------------------------------------------------------------21 Reflexin--------------------------------------------------------------------------------22 Taller de lectura y redaccin II -------------------------------------------------23 Actividad de aprendizaje 1-------------------------------------------------------------------------------- 28 Reflexin---------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 Ingles-------------------------------------------------------------------------------------31 Modal can-------------------------------------------------------------------------------31 Actividad de aprendizaje 1-------------------------------------------------------------------------------- 37 Reflexin--------------------------------------------------------------------------------38 Las notas del pie al final----------------------------------------------------------39 3. 3 Matemticas II Polgonos1 Si tenemos 3 o ms puntos en un plano, no todos colineales2 y unimos dichos puntos con segmentos (rectos), donde la figura geomtrica formada es llamada polgono. La palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (pol= muchos y gona = ngulo). En un polgono podemos distinguir los siguientes elementos: Lado (L): Es cada uno de los segmentos que conforman el polgono. Vrtice (V): El punto de unin de los lados consecutivos. Diagonal (D): Segmento que une dos vrtices no contiguos. Permetro (P): La suma del tamao de todos los lados. Los polgonos se denotan por las letras de todos sus vrtices y se clasifican segn sus ngulos. El ngulo interior o ngulo interno es el que se forma por 2 lados consecutivos de un polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vrtice contiene un ngulo interior. 1 figura plana compuesta por una secuencia finita desegmentos rectos 2 puntos colineales apareceen la geometra para denominar a los puntos que se sitan en la misma recta 4. 4 Imagen 1 Angulo exterior El ngulo exterior o ngulo externo es el ngulo formado por un lado de un polgono y la prolongacin del lado adyacente. En cada vrtice es posible conformar 2 ngulos exteriores. Cada uno de stos es suplemento del ngulo interior que comparte el mismo vrtice, ya que sumados miden 180 grados. Existen 2 tipos de clasificaciones para los polgonos: 1.- Cncavos: Si la prolongacin de alguno de sus lados interseca al polgono (nota que algn ngulo interior mide ms de 180 grados) Imagen 2 ngulos cncavos 2.- Convexos: Si la prolongacin de uno de sus lados cualquiera no interseca al polgono (puedes apreciar que todos los ngulos interiores miden menos de 180 grados). 5. 5 Imagen 3 poligonos Por ejemplo, el nmero de diagonales desde un vrtice de un hexgono irregular es 3. Imagen 4 diagonales desde un vertice De tal forma que el nmero total de diagonales de un polgono (D), que pueden trazarse desde todos los vrtices, est dado por la frmula. Imagen 5 diagonales totales desde un vertice 6. 6 Del ejemplo anterior, el nmero total de diagonales del hexgono es 9. Resolviendo esta ecuacin con la siguiente formula: Imagen 6 formula para total de diagonales Donde x= 20, x= -17, (no vlido para vrtices), por lo que es polgono de 20 lagos, o sea, un icosgono3 . Polgono regular Es un polgono convexo equiltero (todos los lados iguales), y equingulo (todos los ngulos los iguales). Los polgonos regulares son muy utilizados en nuestro entorno, los ms sencillos y conocidos son los siguientes: Imagen 7 figuras geometricas 3 Figura geomtrica de veinte(20) lados 7. 7 Un polgono regular contiene los mismos elementos que el de un polgono convexo; sin embargo, posee otros por su cualidad de regular: Lado: Segmentos que limitan al polgono. Se representa por L. Permetro: Es la suma de cada lado que forma el polgono (/L + L+ L+...+ L); o bien, por ser regular se multiplica la medida del lado por el nmero de lados que ste tenga (n x L). Se representa por P, es decir P = n x L. Semipermetro: Es la mitad del permetro, es decir: s = P / 2. Centro: Punto desde el cual equidistan los vrtices del polgono regular. Apotema: Distancia del centro del polgono al punto medio de uno de sus lados utiliza la letra a para representar la apotema. 4 El segmento que sta representa en mediatriz del lado del polgono. Radio: Distancia del centro del polgono a cada uno de los vrtices. Se utiliza la letra r para representar el radio. ngulo central del polgono: ngulo formado por 2 radios consecutivos y el centro del polgono como vrtice. Se formarn tantos ngulos centrales como lados que tenga el polgono. La suma de todos los ngulos centrales es un giro completo: 360 grados, por lo que el valor de un solo ngulo lo hallaremos dividiendo 360 grados entre el nmero de lados del polgono. 4 La apotema de un polgono regular es la menor distanciaentre el centro y cualquiera desus lados 8. 8 ngulo exterior del polgono. Todos los ngulos exteriores de un polgono regular son congruentes. Todos los ngulos exteriores suman 360 grados. Instrucciones: Completar la tabla con los datos faltantes Actividad de aprendizaje 1 Polgonos Polgono convexo Polgono cncavo # de lados 5 5 # de vrtices 4 2 Medidas de los ngulos internos 180 grados 180 grados Medida ngulo externo 360 grados 360 grados Tipo de figura Polgono convexo Polgono cncavo Diagonales en vrtice 2 1 Diagonales en total 4 2 Reflexin personal Eleg este tema, ya que se me facilita demasiado aprendrmelo y es uno de mis favoritos, por el cual abarca para resolver los problemas, abarca razonar, hacer formulas, operaciones, etc. Este tema te ayuda mucho en la manera de trazar figuras, medir ngulos, para poder trazar bien la figura. Este tema se me hace muy fcil de explicar para otras personas La estrategia que utilice para que se facilite aprendrmelo fue, estar investigando, comprobando y realizando ejercicios para que poco a poco vaya aprendiendo como hacer estos ejercicios. 9. 9 Este tema lo utilizare mucho en la vida, probablemente para mi profesin, etc, ya que es una de las maneras de cmo hallar los ngulos de las figuras, as ya se podr saber con exactitud cules son sus medidas de ngulos de cada vrtice del polgono. Con base a esto podemos observar, la manera en que cada elemento que te pide hallar, tiene diferente formula, ya sea hallar vrtices, lados, permetro, etc. Con estos ejercicios y la teora, nos queda claro de que tanto se tratan los polgonos, como hallar sus medidas y la manera de sustituir en la frmula que tienes. (rodriguez, chi, & cetina, 2015) Bibliografa (s.f.). rodriguez,m.,chi,c.,& cetina,e.(2015). matematicasII (primeraedcioned.).distritofederal: pearson. Ron,J. M. (8 de febrerode 2000). Matematicosimportantes.Recuperadoel 17de mayo de 2015, de http://www.march.es/conferencias/anteriores/voz.aspx?p1=2462&l=1 10. 10 Qumica II Funciones orgnicas Para facilitar el estudio de la qumica del carbono, los compuestos se agrupan en grupos funcionales. Estos grupos engloban compuestos con estructuras similares, y por lo tanto, propiedades fsicas y qumicas muy parecidas. Los grupos funcionales son tomos o grupos de tomos unidos a cadenas de hidrocarburos alifticas o aromticas y es la zona de reactividad de las molculas. Las reglas de nomenclatura de la IUPACi para los compuestos con diferentes grupos funcionales son semejantes, slo se tiene que tomar en consideracin el o los grupos presentes en las molculas para indicar cul es el sustituyente de un grupo funcional. Grupos funcionales Tipo de compuesto Frmula Grupo funcional Estructura Ejemplo Alcano R-CH2-CH2-R' R-H Alqueno R-CH=CH-R' Doble enlace Alquino R-CC-R' Triple enlace Aromtico Ar-R Anillo bencnico Alcohol R-OH Grupo Hidroxilo CH3-OH ter R-O-R' Grupo alcoxi CH3-O-CH3 11. 11 Aldehdo R-C(=O)H Grupo carbonilo CH3-CHO Cetona R-C(=O)-R' Grupo carbonilo CH3-OC-CH3 cido carboxlico R-COOH Grupo carboxilo CH3-CH2-COOH ster R-COO-R' Grupo alcoxicarbonilo CH3-COO-CH3 Amina R-NR2 Grupo amino Amida R-C(=O)N(-R')- R" Grupo carboxamida Haluro R-X X = F, Cl, Br o I R-X CH3-CH2-Br Alcoholes. Los alcoholes son compuestos en los que un hidrgeno de un alcanoii es sustituido por un grupo hidroxilo (-OH). Pueden existir compuestos con dos, tres o ms grupos de este tipo insertados en una cadena, siempre y cuando se encuentren en carbonos diferentes. No existen molculas en las que est insertado ms de un hidroxilo, ya que son inestables. 12. 12 Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, dependiendo de donde se encuentre insertado el OH; en un carbono primario, secundario o terciario. R, R y R son radicales alquilo iguales o diferentes. Nomenclaturaiii. Se nombra la cadena ms larga que contenga el grupo OH y se sustituye la terminacin del alcano correspondiente por la terminacin ol. Cuando existen sustituyentes se numera la cadena de tal forma que al grupo OH le toque el nmero ms bajo. Se nombran los sustituyentes con el nmero que les corresponda. Primero los halgenos y despus los radicales alquilo. Cuando el OH se une a un anillo del bencenoiv, se utiliza fenol. Si existen dos o ms grupos OH en la molcula, se indica su ubicacin con nmeros separados por comas y la terminacin diol para dos OH y triol para tres. 13. 13 Propiedades fsicas. La estructura de los alcoholes es parecida a la estructura del agua, en donde se ha sustituido un hidrgeno por un radical alquilo o arilo, por lo que tienen propiedades similares. La electronegatividadv del oxgeno provoca la polarizacin del enlace O-H y del C-O, lo que produce la aparicin de momentos dipolares y que sean ms solubles en disolventes polares. Los tres primeros miembros de la serie son solubles en agua y a medida que aumenta el nmero de carbonos, la solubilidad disminuye. El fenol y el etilenglicol son solubles en agua. Los puntos de fusin y ebullicin, con respecto a los alcanos son elevados, debido a la formacin de puentes de hidrogeno. Estos enlaces se forman entre el oxgeno de una molcula y el hidrgeno de otra. Usos El metanol es uno de los disolventes industriales ms comunes, ya que disuelve una gran cantidad de sustancias polares y no polares; es barato y poco txico si no se ingiere. Se utiliza como combustible para motores de combustin interna y precursor o componente de plsticos, medicamentos y otros productos industriales. Tambin, para desnaturalizar el etanol y no sea apto para beber ya que puede producir ceguera e incluso la muerte. El etanol es un buen disolvente, de baja toxicidad y barato de producir. Es el que est presente en las bebidas alcohlicas por lo que se grava con altos impuestos y lo encarecen. El etanol se desnaturaliza con metanol, metil isobutil cetona y bitrex. Nueva York, 5 abr.- El influyente diario The New York Times critic hoy el aumento sin precedentes del cultivo de maz en Estados Unidos para producir etanol y 14. 14 apenas sustituir una pequea fraccin del petrleo que consume el pas. En un editorial titulado Las consecuencias del maz, el rotativo comenta el desmedido inters de los granjeros por incrementar las tierras dedicadas a la gramnea, en su afn de obtener ganancias rpidas. El sbito vuelco hacia la produccin de ese cereal se deriva de la poltica del presidente George W. Bush a favor de los biocombustibles, an a riesgo de romper el balance agrcola de la nacin, con una sbita baja de las reas de soya o algodn, entre otras. The New York Times revela que este ao los agricultores norteamericanos sembrarn de maz 90.5 millones de acres (36.6 millones de hectreas), es decir, 12 millones de acres (4.8 millones de hectreas) ms que el ao pasado, la mayor rea destinada a ese cultivo desde 1944. Las tierras destinadas a la soya disminuirn en ms del 10 por ciento y lo mismo ocurrir con el trigo y el algodn, agrega el diario. Adems del peligro que esto entraa en relacin con la produccin de cereales para la exportacin, el peridico apunta otro riesgo menos conocido: la puesta en explotacin de tierras que se encuentran sujetas a un programa de proteccin del medio ambiente. Se trata de unos 15 millones de hectreas que fueron reintegradas a la naturaleza por ser muy montaosas, hmedas, o reservas de flora y fauna, que son conservadas por fondos aportados por los contribuyentes. El Programa de Conservacin de Reservas ya paraliz la incorporacin de nuevas reas y grupos de agricultores han comenzado a pedir la liberacin para el cultivo de las tierras protegidas, aade. Por mucho que nos guste la produccin de etanol, sobre todo el celulsico o de otras fuentes diferentes al maz, sera un trgico error echar por la borda dos dcadas de proteccin ambiental a cambio de ganancias de corto plazo, afirma The New York Times. La produccin de etanol a partir de ese cereal reemplazar una pequea fraccin del petrleo que utilizamos y si eso se realiza al precio de una nueva locura en busca de tierras cultivables, ser mayor la prdida en conservacin que la ganancia en independencia energtica.5 5 5 Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada 15. 15 Actividad de aprendizaje 1 Investiga tres alcoholes diferentes presentados a las nomenclaturas, elabora un escrito con la informacin recopilada (Patricia Irasema Chuc Santos, 2015) Etanol: El compuesto qumico etanol, conocido como alcohol etlico, es un alcohol que se presenta en condiciones normales de presin y temperatura como un lquido incoloro e inflamable con un punto de ebullicinvi de 78,4 C. Mezclable con agua en cualquier proporcin; a la concentracin de 95 % en peso se forma una mezcla azeotrpicavii. Su frmula qumica es CH3-CH2-OH (C2H6O), principal producto de las bebidas alcohlicas como el vino (alrededor de un 13 %), la cerveza (5 %), los licores (hasta un 50 %) o los aguardientes (hasta un 70 %).2 Metanol: El compuesto qumico metanol, tambin conocido como alcohol de madera o alcohol metlico (o raramente alcohol de quemar), es el alcohol ms sencillo. A temperatura ambiente se presenta como un lquido ligero (de baja densidadviii), incoloro, inflamable y txico que se emplea como anticongelante, disolvente y combustible. Su frmula qumica es CH3OH(CH4O). 5 son hidrocarburos, es decir, que tienen solo tomos de carbono e hidrgeno 5 el conjunto de reglas o frmulas que se utilizan para nombrar todos los elementos y compuestos qumicos 5 En el benceno cada tomo de carbono ocupa el vrtice de un hexgono regular 5 es una medida de la capacidad de un tomo para atraer a los electrones, cuando forma un enlace qumico en una molcula. 5 es aquella temperatura en la cual la presin de vapor del lquido iguala a la presin de vapor del medio en el que se encuentra 5 es una mezcla lquida de dos o ms compuestos qumicos que hierven a temperatura constante y que se comportan como si estuviesen formadas por un solo componente. 5 es una referida a la cantidad de masa en un determinado volumen de una sustancia. 16. 16 1-Pentanol: 1-Pentanol (o n-pentanol, pentan-1-ol, o alcohol amlico normal), es un alcohol con cinco tomos de Carbono y frmula molecular C5H12O.2 Es un lquido incoloro de olor desagradable. Hay otros 7 ismeros estructurales de pentanol(ver alcohol amlico). El ster formado a partir de cido butanoicoy 1-pentanol, butrato de pentilo, huele a albaricoque. El sterformado a partir de cido actico y 1-pentanol, acetato de pentilo, huele a pltano. Esta informacionfue sacadade la guiade quimicaII:PatriciaIrasemaChuc Santos,C. V.(2015). Quimica II. (P.EDUCACION,Ed.) D.F.,D.F.,Mexico:primeraedicion. 17. 17 Reflexin Su estudio es muy importante, ya que tenemos productos orgnicos en la vida diaria, como la botella de agua mineral y algunos otros plsticos, algunas fibras textiles, y lo ms importante es que nosotros, los seres vivos, estamos formados por molculas orgnicas, protenas, cidos nucleicos, azcares y grasas. Todos ellos son compuestos cuya base principal es el carbono. Los productos orgnicos estn presentes en todos los aspectos de nuestra vida, algunos de los ms caractersticos son: la ropa, los jabones, champs, desodorantes, detergentes, medicinas, perfumes, papel, tinta, pinturas, entre otros. Por todo eso creemos que el estudio de la qumica orgnica es muy importante, ya que sin ella no tendramos muchas de las cosas que usamos diariamente. Hoy en da, la qumica orgnica es aplicada para elaborar nuevos productos que puedan ayudar a evitar ms contaminacin, por ejemplo, nuevos productos que sean rpidamente biodegradables o que se reciclen con facilidad. Por otra parte la industria de la qumica juega un papel muy importante en la economa mundial e incide en muchos aspectos de nuestra vida diaria con sus productos. Es ahora que he visto lo importante que es la qumica orgnica ya que est en todas partes (cosa que no sabamos), como el la cscara de un limn en el olor y color de una naranja, en los dulces que comemos, en los productos para el bao, en los CD en, el petrleo, bolsas, remedios, pinturas para paredes... Y hasta en nuestro propio cuerpo como la progesterona, el colesterol y otras cosas. 18. 18 Etimologas griegas 2 La declinacin es un procedimiento morfolgicoix de las palabras (en concreto de sustantivos, adjetivos y pronombres, que son los que actan como ncleo de sintagma nominal) para expresar distintas relaciones gramaticales dentro de una oracin. As la declinacin tiene el objeto de marcar el sujeto de una oracin, el objeto directo, el indirecto entre otras relaciones sintcticas. Usualmente el procedimiento es algn tipo de alteracin mediante sufijacin, infijacinx, prefijacin o megafona. Ese tipo de alteracin se denomina tambin flexin nominal (en contraposicin a la flexin verbal o "conjugacin") y consiste en la modificacin de algunos de los morfemasxi constituyentes de las palabras. Esta alteracin produce un cambio puramente gramatical, a diferencia de la derivacin, que produce un cambio semntico. Tabla 1 como se pronuncian las palabras 1. nominativo: es usado cuando el sustantivo es el sujeto o atributo (o predicado nominal) de la oracin o frase. 2. vocativo: identifica a la persona a la que se dirige el hablante, se podra decir que es una llamada de atencin. Incluso, puede servir como saludo. Rosa Rosae vocativo Ros - a Ros - ae nominativo Ros - a Ros - ae acusativo Ros - am Ros - as genitivo Ros - ae Ros - arum dativo Ros - ae Ros - is ablativo Ros - a Ros - is 19. 19 3.acusativo: se usa, sin reaccin de preposicin alguna, cuando el sustantivo es el objeto directo de la frase, o bien como sujeto del denominado infinitivo no concertado; cuando va regido por una preposicin, pasa a desempear la funcin sintctica de complemento circunstancial. 4. genitivo: indica el complemento y las caractersticas del nombre (sustantivo o adjetivo). 5. dativo: se usa para sealar el objeto indirecto, con ciertos verbos y, a veces, como agente (en la conjugacin perifrstica pasiva) y poseedor (con el verbo sum). 6. ablativo: caso gramatical que denota separacin o movimiento desde un lugar. El latino adems, inclua en l la causa, el agente, usos como instrumental, locativo y adverbial. Segunda declinacin A esta declinacin pertenecen principalmente nombres masculinos que terminan en -us y -er y nombres neutros que terminan en - um . Algunos pocos sustantivos femeninos. Es la nica declinacin en la que el vocativo tiene una forma propia. Dentro de la 2 declinacin se distinguen dos grupos: Grupo I La flexin de los sustantivos masculinos y femeninos: Tabla 2masculinos y femeninos 20. 20 Veamos un ejemplo: Tabla 3 Sustantivo "dominus" (seor): Tabla 4 Flexin de los sustantivos neutros: Actividad de aprendizaje 9 En binas identifiquen la palabra perteneciente a la segunda declinacin que corresponde a la definicin presentada 21. 21 1. Sustancia que provoca deseo o apetito sexual: afrodisiaco 2. Ciencia que trata de los aspectos biolgicos y Sociales del hombre: Biologa 3. Angustia que sufre una persona cuando est al borde la muerte; Es decir, cuando esta est luchando por su vida: necromancia 4. Discurso o escrito que defiende o justifica a alguien o algo : polmica 5. Se refiere al uso de las palabras que suenan mal: fonema 6. Doctrina filosfico basada en el autodominio de las pasiones y la fraternidad universal: politesmo 7. Cada una de las dos clulas sexuales, masculina y femenina: gametos 8. Pelea de gatos: gatomaquia 9. Cartlago que cierra el orificio superior de la laringe al tiempo de la deglucin: epiglalis 10.Cualidad de mantener una temperatura constante: cortemico Biografas y citas En estagua fue tomadoenetimologas2: vivesnoceda,c.d. (2015). etimologasgriegas (primera edicined.).mxico. Sacado enla web: Fernndez,M.J.(2 de noviembre de 2012). slideshare. Obtenidode http://es.slideshare.net/fjsfernandez/primera-y-segunda-declinacin-griega. 22. 22 Reflexin La historia de la cultura escrita no puede evitar sus contradicciones esenciales Su principal contradiccin es la destruccin fsica de la misma. La lgica de la escritura es la conservacin, retener el flujo de las palabras, conservar lo breve. La consecuencia lgica es que a partir de la conservacin de los textos se constituya una memoria escrita. El anlisis del pasado pone de manifiesto la constante filtracin de la realidad que va unida a esta prctica, prctica inherente a la cultura escrita. La finalidad de esa filtracin es la de conformar una determinada memoria, una determinada imagen del pasado. Saber leer, escribir, escuchar y hablar son habilidades necesarias para que las personas nos desarrollemos adecuadamente en el mundo real. De acuerdo con. Ambas son totalmente capaces de lograr la comunicacin. Ambas tienen la misma gramtica subyacente. Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita son principalmente las circunstancias de uso. Utilizamos la lengua oral sobre todo para la comunicacin inmediata cara a cara, y la lengua escrita para comunicarnos a travs del tiempo y del espacio. Cada forma tiene un proceso productivo y uno receptivo Pero los lenguajes escritos no son modos de representacin del lenguaje oral; son formas alternativas y paralelas del lenguaje oral en tanto modos de representar significado. La mitologa griega ha ejercido una amplia influencia sobre la cultura, el arte y la literatura de la civilizacin y sigue siendo parte del patrimonio de la humanidad y lenguaje cultural occidentales. Poetas y artistas han hallado inspiracin en ella desde tiempo atrs hasta hoy en da para tratar de entender la complejidad de los temas mitolgicos. Ya que en estas palabras estn basadas en el castellano utilizamos estas palabras en la vida diaria. Pero la gente no se da cuntala influencia del griego en el lenguaje no slo se limita a trminos cientficos o artsticos, sino que tambin est presente en muchos nombres propios que se siguen escuchando en la actualidad tales como.me gust mucho el griego las palabra lo que significa. Nuestro inters primario haba primario haba sido (en la medida de lo posible) la creacin de una lista de palabras espaolas que tengan cualquier tipo de relacin con la lengua griega. En el presente trabajo hemos intentado realizar una clasificacin general de estas entradas, basndonos en criterios que tienen que ver con el grado de derivacin a partir del griego (directa o indirecta, total o parcial).Creemos que este trabajo constituye una interesante aportacin a la fascinante investigacin de las distintas formas en las que dos lenguas pueden 23. 23 entrelazarse. Por otra parte, puramente lingstico que pueda tener, consideramos que una obra cometa, es posible tener ms valor aplicado cuando se utiliza en la enseanza del espaol o griego. Ya que me gusto el tema fue muy interesante porque etas palabra lo utilizamos en la vida diaria sus hechos. Taller de lectura y redaccin II Literarios. El gnero literario es una forma del sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo a criterios semnticos, sintcticos, fnicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales, afines. En la historia ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios. Por lo cual no se puede asistir a una determinacin en la cual se pueda categorizar todas las obras de la historia en un criterio comn. Los gneros literarios son modelos de estructuracin formal y temtica de la obra literaria que se ofrecen al autor como esquema previo a la creacin de su obra. Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retrica clsica los ha clasificado en tres grupos importantes: lrico, narrativo y dramtico. Narrativo Los textos narrativos se agrupan en distintos subgneros. Dependiendo del tipo de texto pueden ser literarios o no literarios. Los textos literarios incluyen el cuento, el relato, el microrrelatoxii, la novela, la leyenda, el mito, la saga, la fbula y el poema pico. Por su parte, los textos no literarios se subdividen en periodsticos y personales. Estos ltimos, a su vez se subdividen. Son textos periodsticos, la noticia, el reportaje y la crnica. Son textos personales la carta, el diario, el mensaje de texto y el correo electrnico. 24. 24 Por su parte, se denomina texto narrativo al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. Si es de tipo literario, la funcin siempre es para entretener desde el contexto de la funcin potica propia de la literatura. Los textos literarios pertenecientes al gnero narrativo se agrupan en distintos subgneros. Corresponde ahora examinar cada subgnero. El cuento. El cuento es una narracin breve de hechos ficticios protagonizada por un nmero reducido de personajes y con un argumento sencillo. Existen dos tipos de cuentos: los populares o folclricos (relatos annimos que han ido transmitiendo por tradicin oral a lo largo de generaciones) y los literarios (aquellos que han sido inventados por autores concretos y se han transmitido nica y exclusivamente por va escrita). El relato. El relato es una narracin corta, regularmente resultado de una inspiracin inmediata y que no requiere la estructura formal de un cuento. Es una estructura discursiva, caracterizada por la heterogeneidad narrativa, y en el cuerpo de un mismo relato, pueden aparecer diferentes tipos de discurso. Es por tanto un conocimiento que se transmite, por lo general en detalle, respecto a un cierto hecho. La novela. La novela es una narracin extensa en prosa de sucesos imaginarios con un argumento complejo y una caracterizacin exhaustiva de los personajes. Con frecuencia se incluyen fragmentos descriptivos y dialogados, los cuales contribuyen a dar viveza al relato. Existen varios subgneros dentro de la novela. La leyenda. Es un relato de difusin oral que narran hechos sobrenaturales pero Presentados como si realmente hubieran ocurrido. Con ello se pretende dar un explicacin fantstica a hechos que no pueden ser explicados racionalmente. No obstante, existen tambin leyendas literarias, las cuales fueron inventadas y escritas por un autor determinado en un momento concreto. 25. 25 El mito. Es una narracin de hechos imaginarios protagonizada generalmente por dioses o hroes y que ha sido originariamente divulgada de forma oral. El conjunto de mitos caractersticos de una determinada cultura recibe el nombre de mitologa y, de entre todos los mitos existentes, podramos destacar los que se desarrollaron en las antiguas civilizaciones griega y romana debido a la fuerte influencia que han ejercido en nuestra cultura occidental. Existen diversos tipos de mitos, a saber: La saga. Se referirse a una narracin parecida a una epopeya familiar que se extiende a varias generaciones, dividida en episodios, actos o volmenes; o simplemente de forma imprecisa a cualquier historia en varias entregas. La fbula. Son relatos en prosa o verso protagonizados por animales que asumen caractersticas humanas y que terminan con una enseanza moral o moraleja. Lirico o potico Es la forma potica que expresa los sentimientos, la imaginacin y los pensamientos del autor. Es lo que el poeta siente en su mundo interior, inspirndose en su propia emocin y tambin en la de los dems. En el gnero lrico entra la poesa y dentro de la poesa la prosa potica. El verso suele ser el medio expresivo ms utilizado para la lrica. Se llama gnero lrico porque antiguamente los poemas se recitaban acompaados de una lira (instrumento musical de cuerdas). Dramtico El gnero dramtico es aquel que representa algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes. La palabra dramtico proviene de drama; esta palabra corresponde al nombre genrico de toda creacin literaria en la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y 26. 26 directa un conflicto humano. Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un pblico. Una caracterstica esencial es la accin. Lo que sucede en la obra no est descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto). La obra dramtica ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un pblico, pudiendo estar escrita en prosa o inverso o combinando a ambos. Populares. Son textos que usualmente se transmiten de forma oral, de generacin en generacin, por lo que son annimos. Existen numerosos textos de este tipo, porque son de dominio pblico, ya que sus enunciadores son personas de diversas edades y entornos sociales. Ejemplos de textos populares son los chistes, los refranes, las canciones, las adivinanzas y los cuentos. Chiste El chiste es una pequea historia o una serie corta de palabras, hablada o comunicada con la intencin de hacer rer al oyente o lector. Normalmente tiene fines humorsticos aunque hay chistes con connotaciones polticas, rivalidades deportivas, etc. Se dice que hay chistes buenos y chistes malos dependiendo del efecto final causado; muchas veces esto es influenciado directamente por cmo se presenta el chiste, o sea, cmo se cuenta un chiste. 27. 27 La mayora de los chistes tiene dos partes: la introduccin (por ejemplo, Un hombre entra a un bar) y una gracia, que unida con la introduccin provoca una situacin graciosa que hace rer a la audiencia. Una broma o gag difiere del chiste en que el humor no es verbal, sino visual (por ejemplo lanzar una tarta de nata a la cara de alguien). Refrn Frase de origen popular repetido tradicionalmente de forma invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una enseanza; particularmente la que est estructurada en verso y rima en asonancia o consonancia: un viejo refrn dice nunca te acostars sin saber una cosa ms. Una cancin es una composicin musical para la voz humana (comnmente acompaada por otros instrumentos musicales), la cual expresa palabras (lrica). Tpicamente es para un solo vocalista,xiii aunque puede tambin ser para un dueto, tro, o para ms voces (sin embargo cuando est compuesta por ms de una voz en alguna parte, es considerada coral). Las palabras de las canciones son tradicionalmente de versificacin potica, aunque pueden ser versos religiosos de libre prosa. Las canciones pueden ser ampliamente divididas de muchas maneras distintas, dependiendo del criterio usado. Una divisin es entre canciones artsticas, canciones de msica popular, y canto folclricoxiv. Otros mtodos comunes de clasificacin son de propsito (sacro vs laico), por estilo (baile, balada, Lieder, etc.) o por tiempo de origen (Renacimiento, contemporneo, etc). Adivinanzas Las adivinanzas son afirmaciones o sentencias difciles de entender. Se consideran pasatiempos o juegos que consisten en hallar la solucin de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase. 28. 28 Textos recreativos Potico:ms subjetivamenteporser la expresinde los sentimientosy emocionesdel autor Se llama historieta o cmic (del ingls comic) a una serie de dibujos que constituye un relato, con texto o sin l, as como al libro o revista que la contiene. La definicin de mayor popularidad entre los especialistas es la de Scott McCloud: Ilustraciones yuxtapuestas y otras imgenes en secuencia deliberada con el propsito de transmitir informacin u obtener una respuesta esttica del lector. Las historietas pueden estar dibujadas en papel, o estar en forma digital (e-comic, webcomics y similares). Will Eisner en su obra El cmic y el arte secuencial aport la definicin ms acertada hasta la aparicin de la obra de McCloud. Actividad de aprendizaje 1 Elabora un cuadro sinptico de los textos recreativos. Dramtico:se orientaa la teatralidadopuesta enla escenade la historiaque relata Narrativo:se relaciona con el relatode una historia Subgneros:fabula, leyenda,mito,epopeya. Subgnero:tragedia, comedia,drama, melodrama,farsa Subgneros:oda,elgia, gloga,satira 29. 29 En estainformacinfue tomadode lagua de lecturay redaccin: MoralesOjeda,L.d. (2015). taller delectura y redaccin (primeraedicined.).Mxico. De laweb: Montao,P. (9 de octubre de 2013). prezi . Obtenidode https://prezi.com/31vd_aj- 68da/clasificacion-de-la-literatura/ 30. 30 Reflexin Los textos recreativos son muy importantes ya que estos forman parte de nuestra vida desde los libros que leemos hasta el peridico que compramos por las maanas, es casi imposible imaginar una vida sin ellos ya que al estar en casi todo lo que nos entretiene y divierte como podran ser las historietas o en obras de comedia etc. Muchos de estos textos tambin vienen existiendo de la antigedad por ejemplos las obras que fueron inventados por lo griegos que al igual del gnero dramtico y muchas cosas ms, tambin estos forman partes de muchas canciones que yenos como canciones romnticas etc. En el caso de los poemas, los cuales son mayoritariamente composiciones bellas que juegan con las palabras, descripciones y situaciones, conformando un escrito que se figura bello a su correcta lectura, el receptor del mensaje si disfrutar eventualmente de la lectura. Los textos dramticos que comnmente se llevan al teatro nos tratan de explicar una situacin detallada a fin de que, no sintamos que la estamos viviendo, sino que la estamos observando. En otros casos como el de la fbula que la encontramos en el gnero narrativo, son textos enfocados principalmente a nios y estos textos junto con las adivinanzas se colocan como herramientas docentes para, aprender vocabulario, o consolidar valores humanos en los infantes, como se pretende con las fabulas y su moraleja. La enseanza de alguna leccin humana, no es fcil de implantar en una persona, no lo es cuando no se tiene creatividad para saber cmo, aqu, es donde los refranes pueden penetrar en la mente de alguien y causar cierta consciencia en este. 31. 31 Ingles Modal can "Can" significa "poder" en el sentido de "tener capacidad". The birds can fly Los pjaros pueden volar Tambin se utiliza para pedir permiso. Para pedir permiso de manera informal se utiliza el present simple: Can I help you? Puedo ayudarte? Y para pedir permiso de manera ms educada se usa el condicional (could): could I help you? Podra ayudarle? Can es uno de los verbos modales junto con may, must, etc. Esto significa que usualmente estos verbos necesitan completar su significado con otro verbo: I can speak English Yo puedo hablar ingls Como se ve en el ejemplo, el verbo que sigue a can (speak) est conjugado en infinitivo sin to. La conjugacin de can es muy especial slo se puede conjugar en 3 tiempos verbales: presente simple,pasado simple y condicional. Presente Simple ( Present Simple) Caracterstica especial: a can no se le aade una "-s" en la tercera persona del singular. 32. 32 Conjugacin Significado I can yo puedo you can t puedes he can l puede we can nosotros podemos you can vosotros podis they can ellos pueden Pasado Simple (Past Simple) Conjugacin Significado I could yo pude you could t pudiste he could l pudo we could nosotros pudimos you could vosotros pudisteis they could ellos pudieron Condicional (Conditional) 33. 33 Conjugacin Significado I could yo podra you could t podras he could l podra we could nosotros podramos you could vosotros podrais they could ellos podran La conjugacin de can en el pasado simple y en el condicional coincide, hay que adivinar el significado por el contexto. La negacin en oraciones con "can" La negacin se construye con el adverbio "not": I cannot swim no s nadar Aunque en muchas ocasiones "can" y "not" se fusionan en cannot: I cannot swim no s nadar Contracciones Del verbo "can" Sin contraccin6 Contrado 6 la contraccin es cuando la pronunciacin de dos palabras origina un trmino nuevo. 34. 34 can not / cannot can't could not couldn't Presente Continuo (Present Continuous) El verbo "can" carece de presente continuo, y tampoco puede ser construido con el verbo "to be able" Conjugacin Del verbo to be El verbo to be able es utilizado en lugar de can en los tiempos verbales: presente perfecto, futuro simple, pasado continuo , el pluscuamperfecto y en el pluscuamperfecto continuo . Presente perfecto (Present Perfect) Conjugacin Significado I have been able yo he podido you have been able t has podido he has been able l ha podido we have been able nosotros hemos podido you have been able vosotros habis podido they have been able ellos han podido Futuro Simple (Future Simple) 35. 35 Conjugacin Significado I will be able yo podr you will be able t podrs he will be able l podr we will be able nosotros podremos you will be able vosotros podris they will be able ellos podrn Pasado continuo (Past Continuous Tense) Conjugacin Significado I was being able yo estaba pudiendo you were being able t estabas pudiendo he was being able l estaba pudiendo we were being able nosotros estbamos pudiendo you were being able vosotros7 estabais pudiendo they were being able ellos estaban pudiendo Pluscuamperfecto (Past Perfect) 7Vosotros: ustedes 36. 36 Conjugacin Significado I had been able yo haba podido you had been able t habas podido he had been able l haba podido we had been able nosotros habamos podido you had been able vosotros habais podido they had been able ellos haban podido 37. 37 Actividad de aprendizaje 1 Write a 12 questions survey asking what your classmates can do: Can you speak Japanese? R: no, I cant can you watch TV in the early morning? R: yes she can can you ride a bike? R: Yes he can Can you go to camp? R: yes, he can can you travel? R: yes, she can can you jump in parachute8? R: yes, he can can you eat Chinese food? R: yes, he can can you swim? R: yes he can can you go to beach? R: yes, he can can you play videogames? R: yes, he can can you listen music? R: yes, he can La informacion fue tomada de la guia de ingles II: (joan & allen, 2013) 8 Parachute: paracadas 38. 38 Reflexin El tema de can en la materia de ingls y en el idioma ingls, es muy importante ya que con este podemos entender ms el idioma ingles y por lo cual muchas personas lo usan en su vida cotidiana y nosotros al momento de estudiar este tema podemos aprender a comunicarnos con otras personas con mucho ms facilidad. Al saber ms sobre ingles podemos comunicarnos con otras personas ya que al comunicarnos con otras personas podemos interactuar entre pases y as estar comunicados entre pases. El ingls es un idioma muy importante en el mundo ya que se habla en muchos pases y por esa razn cada vez ms escuelas empiezan a ensear ingls, ya que en los trabajos actuales piden como requisito el saber un ingls bsico por lo que el estudiar el ingls es importante en estos tiempos ya que si no se sabe sobre ingls no te aceptan en algn trabajo, por esa razn se debe de ensear el idioma ingles desde una edad temprana o que se empiece a ensear en las escuelas desde la escuela bsica, ya que puede que se aprenda ms rpido y fcil, por lo que siguiendo en las dems etapas estudiantiles se facilite el aprender ingls y con esto conseguir buenos trabajos en el futuro. En el tema que se habl en este escrito es uno de los ms importantes del ingls ya que con este tema podemos comunicar lo que podemos y lo que no podemos hacer en nuestra vida cotidiana y as comunicarlo con otras personas, aunque se le puede complicar a algunas personas que no lleguen a entender este tema ya que cambian las palabras con otras ya que con algunas formas de conjugacin cambia las palabras. 39. 39 Las notas del pie al final i Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada ii son hidrocarburos, es decir, que tienen solo tomos de carbono e hidrgeno iii el conjunto de reglas o frmulas que se utilizan para nombrar todos los elementos y compuestos qumicos iv En el benceno cada tomo de carbono ocupa el vrtice de un hexgono regular v es una medida de la capacidad de un tomo para atraer a los electrones, cuando forma un enlace qumico en una molcula. vi es aquella temperatura en la cual la presin de vapor del lquido iguala a la presin de vapor del medio en el que se encuentra vii es una mezcla lquida de dos o ms compuestos qumicos que hierven a temperatura constante y que se comportan como si estuviesen formadas por un solo componente. viii es una referida a la cantidad de masa en un determinado volumen de una sustancia. ix La palabra morfolgico es un adjetivo que se utiliza para hacer referencia a aquellos elementos, fenmenos o situaciones que tengan que ver con la morfologa. x Proceso por el que se obtiene una nueva forma de una palabra intercalando un infijo o interfijo en s u interior xi es un monema dependiente, es decir, el fragmento mnimo capaz de expresar su significado (y adems referencia si va unido a un monema no-dependiente o lexema). En muchas lenguas los morfemas generalmente estn constituidos por una secuencia de fonemas, aunque en otras lenguas algunos elementos fonticos suprasegmentales como el tono, el acento o la nasalidad pueden constituir una diferencia fontica que realiza un fonema (en estos casos los morfemas no son un fragmento separable de la palabra). xi Es la denominacin ms usada para un conjunto de obras diversas cuya principal caracterstica es la brevedad de su contenido.El microrrelato tambin es llamado microcuento,cuento brevsimo o minicuento. xi Cantante de un grupo musical xi Del folclore o relativo a l: m.y f. Persona que se dedica profesionalmente al cante o al baile flamenco.