ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO …€¦ · Retos e desafíos matemáticos....

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: C.P.I. ALCALDE XOSÉ PICHEL

CURSO: QUINTO DE PRIMARIA MATERIA: Lingua Galega DEPARTAMENTO: DATA:08/05/2020


PÁXINA 1 DE 5 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 5 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

B1.1. Comprender textos orais sinxelos procedentes da radio, da televisión ou da internet, identificando os aspectos xerais máis relevantes así como as intencións, valores e opinións explícitos.

LGB1.1.1. Comprende as ideas principais dun texto oral sinxelo, procedentes da radio, da televisión ou de internet, identifica o tema e elabora un resumo (CCL, CAA).

B1.2. Valorar e utilizar os documentos audiovisuais dos medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe.

LGB1.2.1. Accede a documentos audiovisuais e dixitais, para obter, seleccionar e clasificar, con certa autonomía, a información relevante e necesaria para realizar traballos ou completar información, valorando os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe. (CCL, CAA, CD, CSC)

B3.2. Crear textos sinxelos de diferente tipoloxía que permitan narrar, describir, resumir, explicar e expoñer opinións, emocións e informacións relacionadas con situacións cotiás e aqueles que sexan característicos dos medios de comunicación.

LGB3.2.5. Resume o contido de textos sinxelos propios do ámbito da vida persoal ou familiar ou dos medios de comunicación. ( CCL,CSC, CAA)

B2.3.Realizar o subliñado das ideas principais dun texto sinxelo, e esquematizar e resumir o seu contido.

LGB2.3.1. Realiza o subliñado das ideas principais dun texto sinxelo. (CCL, CAA) LGB2.3.3. Realiza o resumo dun texto sinxelo. (CCL, CAA )

B3.4. Elaborar textos breves e sinxelos con creatividade. LGB3.4.2. Escribe textos sinxelos de carácter creativo. (CCL, CAA, CSIEE )

B4.3. Utilizar correctamente as regras de puntuación, así como unha sintaxe adecuada nas producións orais e escritas.

LGB4.3.1. Emprega con corrección os signos de puntuación. (CCL )

B5.2. Ler textos e obras n galego da literatura infantil, adaptacións breves de obras clásicas e literatura actual, adaptadas á idade e en diferentes soportes.

LGB5.2.1. Le en silencio obras e textos en galego da literatura infantil, adaptacións breves de obras clásicas e literatura actual, adaptadas á idade e en diferentes soportes. ( CCL, CCEC; CD )

B5.6. Valorar a literatura en calquera lingua, como vehículo de comunicación, fonte de coñecemento e como recurso de gozo persoal.

LGB5.6.1. Valora a literatura en calquera lingua, como vehículo de comunicación, fonte de coñecemento e como recurso de gozo persoal. ( CCL, CSC, CCEC )



MATERIA:

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:Avaliarase a través do Edixgal, correción das tarefas diarias .

Instrumentos: tarefas diversas realizadas polo alumnado; actividades de expresión escrita; actividades interactivas; retos...

Cualificación final

A A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas



MATERIA:

A avaliación e cualificación do alumno adáptase as

aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros

trimestres, así como ás actividades de reforzo,

recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas

dende a declaración do estado de alarma polo Real

Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de

avaliación continúa consignarase a cualificación final coa

media das dúas primeiras avaliacións podendo ser esa

cualificación modificada, sempre en beneficio do

alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as

condicións e características do traballo desenvolvido

desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas

aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo,

seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao

de calidade nas tarefas propostas

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades Tarefas a través do dixgal, seguindo as plataformas de netex ou planeta para actividades de repaso e ampliación; así como archivos de reforzo de comprensión e expresión lectora extraídos de diferentes editoriais.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

A través da mensaxería do dixgal, todos os alumnos nalgunha ocasíon preguntan dúbidas, sen embargo hai tres casos que non envían tarefas con asiduidade.

Materiais e recursos Tarefas e archivos enviados a través da plataforma Edixgal, a través do gmail, archivos e tarefas dos especialistas...



MATERIA:

4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

A través do abalar, mensaxería do Edixgal, gmail...e por teléfono en casos específicos.

Publicidade A través da páxina web do centro, diversos blogs...

CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIAMATERIA: MATEMÁTICASDATA: 7/05/2020

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

ÍNDICE





1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de

avaliación

Estándar de

aprendizaxe

1. Reflexionar sobre as decisións tomadas, aprendendo para situacións semellantes futuras.

1. Iníciase na reflexión sobre os problemas resoltos e os procesos desenvoltos, valorando as ideas clave, aprendendo para situacións futuras semellantes. (CMCT, CAA, CSIEE)

2. Ler, escribir e ordenar utilizando razoamentos apropiados distintostipos de números (romanos, naturais, fraccións e decimais ata as milésimas)

2. Le, escribe e ordena en textos numéricos e da vida cotiá números (naturais, fraccións e decimais ata as milésimas utilizando razoamentos apropiados e interpretando o valor de posición de cada unha das súas cifras. (CMCT, CAA, CCL)

3. Utilizar os números naturais, decimais e fraccionarios para interpretar e intercambiar información en contextos da vida cotiá.

3. Opera cos números, coñecendo a xerarquía das operacións. (CMCT)

4. Coñecer as unidades de lonxitude, capacidade, masa e tempo e assúas relacións, ulizándoas para resolver problemas da vida diaria.

4. Realiza equivalencias e transformacións coas medidas de lonxitude, capacidade, masa e tempo. (CMCT)

5. Utilizar as nocións xeométricas de paralelismo, perpendicularidade,simetría, xeometría, perímetro e superficie para describir e comprender situacións da vida cotiá.

5. Identifica e representa ángulos en diferentes posicións: consecutivos, adxacentes e opostos polo vértice. (CMCT)

6. Facer estimacións baseadas na experiencia sobre o resultado (posible, imposible e seguro) de situacións sinxelas nas que interveña o azar e comprobar dito resultado.

6. Realiza conxecturas e estimacións sobre algúns xogos (moedas, dados, cartas , loterías,...)(CMCT, CAA)

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2DE 5

CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5º EP

MATERIA: MATEMÁTICAS


Avaliación

Procedementos:

A avaliación farase en base ao seguimento das actividades que se propoñen a través da plataforma E-dixgal, e mediante o acompañamento diario do alumnado a través do chat e do foro.

Instrumentos:

Fichas interactivas autocorrectoras.

Tarefas on line.

Caderno de repaso (formato pdf) sobre os contidos traballados.

Retos e desafíos matemáticos.

Actividades smartizables da plataforma E-dixgal.


A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes

desenvolvidas nos dous primeiros trimestres, así como ás actividades de

reforzo, recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a

declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020, polo que

en atención ao criterio de avaliación continúa consignarase a

cualificación final coa media das dúas primeiras avaliacións podendo ser

esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun

máximo dun 20% segundo as condicións e características do traballo

desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas

aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo

das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas

propostas.


PÁXINA 3 DE 5 CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5º EP




Actividades Tal e como recollen as instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección xeral de Educación, Formación e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia, as actividades que se plantexan son de recuperación, repaso, reforzo e ampliación. Plantexarei diferentes tipos de actividades, procurando en todo momento que sexan atractivas e motivadoras para o alumnado e poder manter o seu interés pola aprendizaxe. Algunhas das actividades plantexadas son:* Actividades interactivas e autocorrectoras.* Diferentes xogos matemáticos onde repasarán os contidos traballados dun xeito lúdico.* Actividades smartizables da plataforma E-dixgal. (Netex e Aula Planeta)* Retos e desafíos matemáticos.* Resolución de problemas.* Xogos de cálculo mental.* Caderno da Olimpiada Matemática para traballar o razonamento lóxico e as intelixencias múltiples.* “Escape Room matemáticos.”* Caderno de actividades e exercicios de repaso e reforzo dos contidos traballados no primeiro e segundo trimestre.

Metodoloxía(alumnado conconectividade e

senconectividade)

Todo o alumnado do grupo ten conectividade, e ademais contan co ordenador portátil que lles cede a Consellería de Educación por ter implantado no centro o proxecto dixital E-dixgal. Neste senso, utilizoesta plataforma para planificar as diferentes actividades e recursospara poder seguir co proceso educativo. Dentro da plataforma E-dixgal, creei unha nova materia, onde se lle planifica a tarefa diariamente, para facilitarlle ao alumnado a súa búsqueda e organización. Farei videoconferencias con certa frecuencia para a resolución de dúbidas e explicacións sobre os contidos traballados. Para iso, e procurando unha maior efectividade de ditas reunións telemáticas, fixen equipos de 5 alumnos, aínda que tamén se organizarán videoconferencias co grupo-clase. Ademais disto, emprego o chat para resolución das dúbidas que me plantexe o alumnado.Tamén se subirán algúns videos e titoriais explicativos como reforzopara a comprensión dos contidos traballados.

Materiais erecursos

Os recursos e materiais que utilizarei para facer o seguimento e atención do alumnado son:*Ferramenta Cisco-Webex para facer video conferencias.*Plataforma dixital E-dixgal.*Cadernos dixitais con fichas interactivas.*Vídeos e tutoriais.*Caderno de repaso sobre os contidos traballados (pdf)*Caderno de actividades para o desenvolvemento das competencias básicas.* Xogos matemáticos on line.


PÁXINA 4 DE 5 CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO:5º EP



Información aoalumnado e ás

familias

A canle de comunicación coas familias é o abalarmóbil e a comunicación cos alumnos é a través do chat e do foro de E-dixgal

Publicidade Darase a máxima difusión deste documento a través da páxina web do centro.


PÁXINA 5 DE 5 CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5ºEP





CURSO: QUINTO DE PRIMARIA MATERIA: Lingua Castelá DEPARTAMENTO: DATA: 08/ 05( 2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:



B1.5. Recoñecer o tema e as ideas principais de textos orais. LCB1.5.1 Comprende de forma global a información xeral de textos orais de uso habitual. (CCL, CAA )

B1.9. Valorar os medios de comunicación social como instrumento de aprendizaxe e de acceso a información e experiencia de outras persoas.

LCB1.9.1 Resume entrevistas, noticias e debates infantís... procedentes da radio, televisión e da internet.

B2.3. Ler por propia iniciativa e con diferentes finalidades textos de tipoloxía diversa.

LCB2.3.2. Le voluntariamente en función dos seusgustos e finalidade persoal (CCL, CAA, CSIEE )

B2.5. Mostra interese por manter unha biblioteca propia. LCB2.5.1. Coida, conserva e organiza os seus libros (CCL )

B3.1. Producir textos segundo un modelo con diferentes intencións comunicativas, con coherencia, aplicando as regras ortográficas e coidando a caligrafía, a orde e a presentación.

LCB3.1.1. Escribe en diferentes soportes, textos sinxelos propios da vida cotiá e do ámbito social e escolar ( CDL, CD, CAA ) LCB3.1.2. Escribe textos organizando as ideas con cohesión básica e respectando as normas gramaticais e ortográficas (CCL, CAA )

B3.8. Escribir os textos establecidos no plan de escritura. LCB3.8.1. Produce os textos establecidos no plan de escritura axeitados á súa idade e nivel (CCL, CAA )

B4.4. Desenvolver estratexias para mellorar a comprensión oral e escrita a través do coñcemento da lingua.

LCB4.4.2. Utiliza correctamente as normas de concordancia de xénero e número na expresión oral e escrita (CCL)

B5.3. Coñecer e valorar os recursos literarios da tradición oral: poemas, cancións, contos, refráns, adiviñas.

LCB5.3.1. Distingue algúns recursos retóricos e métricos básicos propios dos poemas. (CCL, CCEC) LCB5.3.2. Utiliza comparacións, metáforas, aumentativos, diminutivos e sinónimos en textos literarios (CCL, CCEC )



MATERIA:


Avaliación

Procedementos:Avaliarase a través do Edixgal, correción das tarefas diarias .



A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.



MATERIA:



Actividades Tarefas a través do dixgal, seguindo as plataformas de netex ou planeta para actividades de repaso e ampliación; así como archivos de reforzo de comprensión e expresión lectora extraídas de diversas editoriais.



A través da mensaxería do dixgal, todos os alumnos nalgunha ocasión preguntan dúbidas, sen embargo hai tres casos que non envían tarefas con asiduidade.




MATERIA:



familias






CURSO: QUINTO DE PRIMARIA MATERIA: Ciencias Sociais DEPARTAMENTO: DATA:08/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:



B3.1.Explicar a importancia que ten a Constitución para o funcionamento do Estado español, así como os dereitos, deberes e

liberdades recollidos nesta.

CSB3.1.1.Identifica, respecta e valora os principios democráticos máis importantes establecidos na Constitución e explica a importancia que a Constitución ten para o funcionamento do estado español. (CSC, CCL )

B3.3.Describir a organización territorial do Estado español así como os órganos de goberno.

CSB3.3.1.Localiza en mapas políticos a maioría das comunidades autónomas que forman España, así como algunha provincia. ( CCL, CSC )

B3.4.Valorar a diversidade cultural, social, política e lingüística do Estado español respectando as diferenzas.

CSB3.4.1. Valora a diversidade cultural, política e lingüística en España. (CCL, CSC )

B3.5.Comprender e interpretar os principais conceptos demográficos e os factores xeográficos, sociais, económicos ou culturais que inciden nos datos de poboación.

CSB3.5.1.Comprende os principais conceptos demográficos. (CMCCT, CCL, CSC )



MATERIA:


Avaliación

Procedementos:Avaliarase a través do Edixgal. Correción das tarefas diarias .






MATERIA:



Actividades Tarefas a través do dixgal, seguindo as plataformas de netex ou planeta para actividades de repaso e ampliación; así como archivos de reforzo de comprensión e expresión lectora extraídos de diferentes editoriais.







MATERIA:



familias






CURSO: QUINTO DE PRIMARIA MATERIA: Ciencias Naturais DEPARTAMENTO: DATA:08/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:



B1.4. Realizar proxectos, experiencias sinxelas e pequenas investigacións e presentar informes coas conclusións en diferentes soportes.

CNB1.4.2. Presenta un informe, de forma oral ou escrita, empregando soportes variados, recollendo información de diferentes fontes (directas, libros, internet) cando traballa de forma individual ou en equipo na realización de proxectos, experiencias sinxelas e pequenas investigacións. ( CMCCT, CCL, CSC, CD, CAA, CSIEE )

B2.1. Identificar e localizar os principais órganos implicados na realización das funcións vitais do corpo humano, establecendo

algunhas relacións fundamentais entre eles.

CNB2.1.1. Identifica e localiza os principais órganos implicados na realización das funcións vitais do corpo humano.

CNB2.1.2. Identifica as principais características dos aparellos respiratorio, dixestivo, locomotor, circulatorio e excretor e explica as principais

funcións. (CMCCT )

B2.3. Relacionar determinadas prácticas de vida co adecuado Funcionamento do corpo, adoptando estilos de vida saudables,

coñecendo as repercusións para a saúde do seu modo de vida.

CNB2.3.2. Coñece os principios das dietas equilibradas, e elabora menús variados identificando ás prácticas saudables. (CMCCT, CCL, CSC )

B4.3. Identificar e explicar as características das fontes de enerxía renovables e non renovables e a súa influencia no desenvolvemento sostible.

CNB4.3.1. Identifica e explica as diferenzas entre enerxías renovables e non renovables e argumenta sobre as accións necesarias para o desenvolvemento enerxético, sostible e equitativo. (CSC)



MATERIA:


Avaliación

Procedementos:Avaliarase a través do Edixgal. Correción das tarefas diarias .



A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas



MATERIA:



Actividades Tarefas a través do dixgal., seguindo as plataformas de netex ou planeta para actividades de repaso e ampliación; así como archivos de reforzo de comprensión e expresión lectora extraídas de diferentes editoriais.







MATERIA:



familias





CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHEL

CURSO: 5º EDUCACIÓN PRIMARIA MATERIA: MÚSICA DEPARTAMENTO: DATA: MAIO 2020


PÁXINA 1 DE 5 CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHEL CURSO: 5º EP

MATERIA: MÚSICA

ÍNDICE





ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 5 CENTRO: CPI ALCALSE XOSÉ PICHEL CURSO: 5º EP

MATERIA: MÚSICA



B1.3. Analizar a organización de obras musicais sinxelas ou fragmentos, e describir os elementos da linguaxe musical convencional que as compoñen.

▪ EMB1.3.4. Identifica e utiliza correctamente os elementos da linguaxe musical traballados. CCEC

B.1.5. Coñecer e identificar as principais familias dos instrumentos, e identificar as principais características de instrumentos doutras culturas.

▪ EMB1.5.1. Identifica de xeito visual e auditivo os instrumentos. CCEC, CAA.

B2.1. Interpretar un repertorio básico de acompañamentos, cancións e pezas instrumentais, en solitario ou en grupo, mediante a voz ou instrumentos, utilizando a linguaxe musical, valorar o traballo feito, avaliar o resultado e propor accións de mellora.

▪ EMB2.1.1. Coñece e utiliza a linguaxe musical tratada para a interpretación de obras. CCEC, CAA.

▪ EMB2.1.3. Interpreta pezas vocais e instrumentais sinxelas con distintos agrupamentos, con e sen acompañamento. CCEC, CAA.

B2.3. Explorar e utilizar as posibilidades sonoras e expresivas de diferentes materiais, instrumentos e dispositivos electrónicos.

▪ EMB2.3.1. Emprega instrumentos materiais e dispositivos electrónicos e informáticos para crear acompañamentos. CCEC, CD, CAA.

▪ EMB2.3.2. Constrúe algún instrumento orixinal ou similar a un existente. CCEC, CAA.



MATERIA: MÚSICA


Avaliación

Procedementos: observación sistemática do traballo realizado polo alumnado.

Instrumentos: - Participación do alumnado na plataforma de comunicación proposta:

blog, correo electrónico ou vídeo chamadas en cisco webex. - Tarefas diversas elaboradas polo alumnado. - Actividades interactivas.



Proba extraordinaria de

setembro

Alumnado de materia

pendente

Criterios de avaliación:

Criterios de cualificación:

Procedementos e instrumentos de avaliación:



MATERIA: MÚSICA



Actividades

- Actividades que lles permitan aos alumnos e alumnas manterse incorporados á aprendizaxe continua e suscitar o seu interese por aprender de modo non presencial.

- Actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso, ampliación das aprendizaxes anteriores que resulten necesarias para todo ou parte do seu alumnado. Na medida do posible deseñaránse actividades globalizadoras e interdisciplinares, debidamente titorizadas.



- Prestar especial atención a identificar o alumnado desconectado por diversas circunstancias ou non localizable.

- Intensificar a posta a disposición do alumnado dos recursos tecnolóxicos e doutro tipo que necesiten para o desenvolvemento das súas actividades.

- Desenvolver formación e ferramentas adecuadas para permitir que o alumnado obteña o maior proveito da metodoloxía non presencial.

Materiais e recursos

- Visualización de videos e exposicións a través de diferentes plataformas: vimeo, youtube, power point.

- Actividades e tarefas en liña. - Archivos en diferentes formatos compartidos: pdf ou jpg. - Enlaces a diferentes xogos en liña.



MATERIA: MÚSICA



familias

- As canles de comunicación co alumnado será a través do blog e correo electrónico.

- As canles de comunicación coas familias será AbalarMóbil e correo electrónico.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.




CURSO: QUINTO DE PRIMARIA MATERIA: Educación Plástica DEPARTAMENTO: DATA:08/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:



B2.1. Experimentar coas imaxes como unha ferramenta para deseñar documentos de información e comunicación (carteis, guías, folletos ...

EPB2.1.2. Busca un cartel e confecciona o seu propio anuncio.( CCEC, CSIEE )

B2.6. Amosar interese polo traballo, apreciando e valorando a correcta realización de actividades e a presentación.

EPB2.6.1. Completa e realiza os debuxos utilizando os coñecementos aprendidos. (CCEC, CSC )

EPB2.6.2. Presenta as tarefas con orde e limpeza. ( CSC, CCEL )

B2.7. Utilizar e manexar as tecnoloxías da información e da comunicación como medio de información, investigación e deseño.

EPB2.7.1.Emprega as novas tecnoloxías para se iniciar no deseño dixital. ( CD, CCEC )



MATERIA:


Avaliación

Procedementos:Avaliarase a través do Edixgal, correción das tarefas enviadas .

Instrumentos: tarefas diversas realizadas polo alumnado; actividades de expresión artística; debuxos para concursos, postais...





MATERIA:



Actividades Tarefas a través do dixgal , postais, debuxos para concursos...







MATERIA:



familias



Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.


CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5º EDUCACIÓN PRIMARIAMATERIA: LÍNGUA ESTRANXEIRA: INGLÉSDEPARTAMENTO:DATA: MAIO 2020

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. Páx, 3.

2. Avaliación e cualificación. Páx,4.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación). Páx, 5.

4. Información e publicidade. Páx, 6.


PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CPI ALCALDE XOSÉ PICHELCURSO: 5º EP

MATERIA: INGLÉS



B1.1. Comprender a información máis importante en textos orais con estruturas coñecidas cun léxico de uso frecuente e conectados cosintereses e experiencias do alumnado, transmitidos de viva voz ou por soportes multimedia .

PLEB1.1. Comprende a información máis importante de textos orais, con estruturas coñecidas e léxico de uso cotiá procedentes de mediosaudiovisuais ou de viva voz CCL PLEB1.5. Amosa interese e respecto polas intervencións orais alleas en prol da mellora da súa pronuncia, entoación e acentuación. CCL CSC

B2.2. Participar de forma activa en situacións de comunicación en áreas de necesidade inmediata ou temas do seu interese . B2.4. Producir patróns sonoros, acentuais, rítmicos e de entoación básicos .

PLEB2.1. Participa de forma activa en situacións de comunicación, previamente preparadas, sobre temas do seu interese, persoas da súacontorna inmediata ...producindo textos orais (cancións, conversas , dramatizacións) utilizando distintos soportes multimedia. CCL CD CSCPLEB2.8. Comeza a utilizar aspectos fonéticos básicos, do ritmo, da acentuación e da entoación CCL CAA

B3.1. Identificar o tema e comprender as ideas principais en textos escritos de temas previamente traballados cun léxico cotián que conte con apoio visual en soporte papel ou dixital.

PLEB3.1. Comprende información básica escrita en notas, tendas , medios de transporte... CCL PLEB3.4. Emprega algunhas estratexias básicas para a comprensión lectora. CCL CAA

B4.1. Elaborar textos propios,utilizando convencións ortográficas e principais signos de puntuación, para falar de si mesmo, da súa contorna máis inmediata e de aspectos da súa vida cotiá, en diversas situacións.is B4.7. Usar ferramentas informáticas para completar actividades elaboradas polo persoal docente, realizar sinxelas presentacións e transmitir información.

PLEB4.3. Escribe textos sinxelos, con coherencia e con léxico relacionadoco tema da escritura propios de situacións de relación interpersoal (invitacións, notas, avisos). CCL PLEB4.6. Produce mensaxes escritas breves: notas e avisos, instrucións ou normas, cartas, felicitacións, carteis, folletos, cómics o descricións de lugares, gustos ou afeccións) CAA CSIEE

B5.1. Identificar aspectos socioculturais e sociolinguisticos e aplicar progresivamente os coñecementos adquiridos sobre estes, a unha comprensión adecuada do texto oral e escrito.

B5.13. Mostrar un control dun conxunto de estruturas gramaticais emodelos de oracións dentro dun repertorio memorizado.

B5.15. Recoñecer un repertorio limitado de léxico de alta frecuencia relativo a temas habituais e concretos relacionados a sua experiencia.

PLEB5.1. Identifica aspectos básicos da vida dos países de lingua estranxeira (horarios, comidas, festividades…) amosando unha actitude de apertura cara ao diferente. CCL CAA CSC PLEB5.12. Memoriza rutinas lingüísticas para desenvolverse nas interaccións dentro e fóra da aula. CCL CAA PLEB5.14. Comprende e usa adecuadamente o vocabulario necesario paraparticipar en interaccións ler textos próximos á súa idade e escribir con léxico traballado previamente. CCL CAA

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: CPI ALCALSE XOSÉ PICHELCURSO: 5º EP

MATERIA: INGLÉS


Avaliación

Procedementos: observación sistemática do traballo realizado polo alumnado.

Instrumentos:

- Participación do alumnado na plataforma de comunicación proposta: E-dixgal.

- Tarefas diversas elaboradas polo alumnado.

- Actividades interactivas.


A avaliación e cualificación adaptarase, tendo en consideración que se realizará sobre as aprendizaxes desenvolvidasdurante os dous primeiros trimestres do curso, así como sobre as actividades de reforzo, recuperación ouampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real Decreto 463/2020. Farasea media aritmética dos dous trimestres e poderase ampliar ata un 20% da nota final.

Proba extraordinaria desetembro

Alumnado de materiapendente





MATERIA: INGLÉS

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

- Actividades que lles permitan aos alumnos e alumnas manterse incorporados á aprendizaxe continua esuscitar o seu interese por aprender de modo non presencial.

- Actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso, ampliación das aprendizaxes anteriores queresulten necesarias para todo ou parte do seu alumnado. Na medida do posible deseñaránse actividadesglobalizadoras e interdisciplinares, debidamente titorizadas.

Metodoloxía (alumnado conconectividade e sen

conectividade)

- Prestar especial atención a identificar o alumnado desconectado por diversas circunstancias ou non localizable.

- Intensificar a posta a disposición do alumnado dos recursos tecnolóxicos e doutro tipo que necesiten para o desenvolvemento das súas actividades.

- Desenvolver formación e ferramentas adecuadas para permitir que o alumnado obteña o maior proveito da metodoloxía non presencial.

Materiais e recursos

- Visualización de videos e exposicións a través de diferentes plataformas: youtube,paxs web e e-dixgal.

- Actividades e tarefas en liña.

- Archivos en diferentes formatos compartidos: word , pdf, arquivos gráficos (jpg... )

- Enlaces a diferentes xogos e actividades en liña.

- Cadernos de Actividades e libro de texto.


MATERIA: INGLÉS


Información ao alumnado e ásfamilias

- As canles de comunicación co alumnado será a través de Edixgal.

- As canles de comunicación coas familias será AbalarMóbil e Edixgal.



MATERIA: INGLÉS

CENTRO:((CURSO:(MATERIA:(((((((((((((((((((((((((((DEPARTAMENTO:(DATA:(

Instrucións(do(27(de(abril(de(2020,(da(Dirección(Xeral(de(Educación,(Formación(Profesional(e( Innovación(Educativa(para(o(desenvolvemento(do(terceiro( trimestre(do(curso(académico(2019/20,(nos(centros(docentes(da(Comunidade(Autónoma(de(Galicia.(

ADAPTACIÓN(DA(PROGRAMACIÓN(DIDÁCTICA.(CURSO(2019/2020(

EDUCACIÓN(FÍSICA(

5º(DE(EDUCACIÓN(PRIMARIA(

CPI(ALCALDE(XOSÉ(PICHEL(

07/05/2020(

ÍNDICE''

1. Estándares'de'aprendizaxe'e'competencias'imprescindibles.('

2. Avaliación'e'cualificación.('

3. Metodoloxía'e'actividades'do'3º'trimestre'(recuperación,'reforzo,'repaso,'e'no'seu'caso'ampliación)(

'4. Información'e'publicidade.

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

ADAPTACIÓN(DA(PROGRAMACIÓN(DIDÁCTICA.(CURSO(2019/2020(

PÁXINA(1(DE(5( CENTRO:(CPI(ALCALDE(XOSÉ(PICHEL(CURSO:5º(PRIMARIA(MATERIA:(EDUCACIÓN(FÍSICA(

!!!!

1.!Estándares!de!aprendizaxe!e!competencias!im

prescindibles!

Criterio!de!avaliación!Estándar!de!aprendizaxe!

Amosar!interese!e!capacidade!de!responsabilidade!e!superación.!

EFB1.3.1.!Ten!interese!por!mellorar!a!com

petencia!motriz.!CSC;!CAA.!

!Incorporar!ás!rutinas!de!exercicio!diario!o!posterior!aseo!do!corpo.!

!

EFB1.3.3.!Incorpora!nas!súas!rutinas!o!coidado!e!hixiene!do!corpo.!CSC;!CSIEE,CAA.!

Valorar,!aceptar!e!respectar!a!propia!realidade!corporal!e!a!dos!e!das!dem

ais,!mostrando!unha!actitude!reflexiva!e!crítica.!!

EFB2.1.2.!Toma!de!conciencia!das!esixencias!e!valoración!do!esforzo!que!

comportan!as!aprendizaxes!de!novas!habilidades.!CSC,!CAA,!CSIEE!

! Resolver!situacións!motrices!con!diversidade!de!estím

ulos!e!condicionantes!espazoFtem

porais,!de!forma!eficaz.!

!

EFB3.1.6.!Realiza"actividades"fí !sicas!e!xogos!no!medio!natural!ou!en!contornos!

non!habituais,!adaptando!as!habilidades!motrices!á!diversidade!e!incerteza!

procedente!da!contorno!e!ás!súas!posibilidades.!CSC,!CAA,!CSIEE!!

!

Utilizar!os!recursos!expresivos!do!corpo!e!o!m

ovemento,!de!form

a!estética!e!creativa,!com

unicando!sensacións,!emocións!e!ideas.!

EFB4.1.4.!Constrúe!e!leva!a!cabo!composicións!grupais!en!interacción!cos!

compañeiros!e!com

pañeiras!utilizando!os!recursos!expresivos!do!corpo!e!partindo!de!estím

ulos!musicais!ou!plásticos.!CCEC,!CAA,!CSC!!

!

Recoñecer!os!efectos!do!exercicio!físico,!a!hixiene,!a!alimentación!e!os!

hábitos!posturais!sobre!a!saúde!e!o!benestar,!manifestando!unha!

actitude!responsable!cara!a!un!mesm

o.!!

EFB5.1.1.!Ten!interese!por!mellorar!as!capacidades!físicas.!CSIEE;!CSC.!

Mellorar!o!nivel!das!súas!capacidades!físicas,!regulando!e!dosificando!a!

intensidade!e!duración!do!esforzo,!tendo!en!conta!as!súas!posibilidades!!EFB5.2.3.!Com

eza!a!adaptar!a!intensidade!do!seu!esforzo!ao!tempo!de!duración!

da!actividade.!CAA,!CSIEE,!CSC!

Resolver!retos!tácticos!elementais!propios!do!xogo!e!de!actividades!

físicas.!!EFB6.1.2.!Realiza!com

binacións!de!habilidades!motrices!básicas!axustándose!a!

un!obxectivo!e!a!uns!parámetros!espazoFtem

porais.!!CAA,!CSIEE,!CSC!!

ADAPTACIÓN!DA!PRO

GRAM

ACIÓN!DIDÁCTICA.!

CURSO

!2019/2020!PÁXIN

A!2!DE!5! CENTRO

:!CPI!ALCALDE!XOSÉ!PICHEL!

CURSO

:5º!PRIMARIA!

MATERIA:!EDU

CACIÓN!FÍSICA!

!!!!!!!!!!

2.#Avaliación#e#cualificación#

!!!!

Avaliación#

Procedementos:!Debido!ás!características!propias!da!asignatura,!o!procedemento!esencial!de!avaliación!ao!longo!do!curso!é!a!observación!sistémica!do!alumnado.!Trátase!dunha!área!fundamentalmente!práctica,!na!que!se!ten!en!conta!sempre!tanto!a!actitude!como!o!esforzó!ou!habilidade.!Neste!sentido,!as!porcentaxes!empregadas!para!a!valoración!do!alumnado!son!as!seguintes:!C!Habilidade:!40%!C!Actitude:!40%!C!Comprensión!e!adquisición!de!conceptos:!20%!(presentación!de!traballos…)!

Instrumentos:!O!instrumento!empregado!é!a!ferramenta!IDOCEO,!que!permite!realizar!un!rexistro!asistencial,!así!como!tamén!o!emprego!de!rúbricas!correspondentes!ás!unidades!didácticas!tratadas.!Deste!xeito,!a!cada!rúbrica!se!lle!adxudican!o!estándares!de!aprendizaxe!e!competencias!clave!que!se!desexan!tratar.!!

!

Cualificación#final#

A"avaliación"e"cualificación"do"alumno"adáptase"as"aprendizaxes"desenvolvidas"nos"dous"primeiros"trimestres,"así"como"ás"actividades"de"reforzo,"recuperación"ou" ampliación" de" aprendizaxes" realizadas" dende" a" declaración" do" estado" de"alarma" polo" Real" Decreto" 463/2020," polo" que" en" atención" ao" criterio" de"avaliación" continúa" consignarase" a" cualificación" final" coa" media" das" dúas"primeiras" avaliacións" podendo" ser" esa" cualificación" modificada," sempre" en"beneficio" do" alumnado," ata" nun" máximo" dun" 20%" segundo" as" condicións" e"características" do" traballo" desenvolvido" desde" a" suspensión" da" actividade"lectiva" presencial" nas" aulas" físicas" ," e" atendendo" á" adecuación" do" mesmo,"seguimento" activo" das" aprendizaxes" e" implicación" e" grao" de" calidade" nas"tarefas"propostas."

Nesta"última"avaliación,"terase"en"conta"a"valoración"da"titora,"coa"que"se"ten"un" contacto" prácticamente" diario," no" cal" aporta" información" sobre" o"seguemento"do"alumnado"nos"seus"fogares."

ADAPTACIÓN!DA!PROGRAMACIÓN!DIDÁCTICA.!CURSO!2019/2020!

PÁXINA!3!DE!5! CENTRO:!CPI!ALCALDE!XOSÉ!PICHEL!CURSO:5º!PRIMARIA!MATERIA:!EDUCACIÓN!FÍSICA!

!!!!!!

3.#Metodoloxía#e#actividades#do#3º#trimestre#(recuperación,#repaso,#reforzo,#e#no#seu#caso,#ampliación)#

Actividades# - RETOS MOTRICES (14 DÍAS - 14 RETOS). - OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA (TABOLEIRO CON ACTIVIDADES FÍSICAS DE REPASO PARA CADA CASIÑA). - VÍDEO CON ACTIVIDADES DE CONDICIÓN FÍSICA CUNHA APP EMPREGADA HABITUALMENTE NA AULA. - VÍDEO TUTORIAL DE IOGA (Realizado pola mestra, sendo este unha adaptación do material infantil “Eduyoga”. - RETOS COOPERATIVOS PARA REALIZAR EN FAMILIA. - ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL PARA REALIZAR NA CASA CON MÚSICA E/OU ELEMENTOS CASEIROS. - PROPOSTAS DE BAILE. - XOGOS TRADICIONAIS GALEGOS. - XOGOS DE MESA ADAPTADOS A ACTIVIDADE FÍSICA (RELEVOS)

Metodoloxía#(alumnado#con#

conectividade#e#sen#conectividade)#

Pola condición especial da área que nos ocupa, resulta moi complicado un enfoque metodolóxico que permita comprobar a consecución das actividades por parte do alumnado. A visión esencial das actividades propostas baséase no compoñente motriz e lúdico, procurando así dotar ao alumnado dunha batería de propostas ampla que pretende ser atractiva para motivar así a actividades física e o movemento nesta situación das especial.

Materiais#e#recursos# Aquí amósase unha pequena mostra dalgunhas das actividades propostas ata o momento da realización da presente adaptación. https://youtu.be/fhhhee0RzQA https://youtu.be/AFbBn916zjA



!

!!!!!!!!!!

4.#Información#e#publicidade#

Información#ao#alumnado#e#ás#

familias#

De xeito semanal, mándase a proposta de actividades da área en formato PDF ou audiovisual á titora, que emprega a canle habitual de comunicación coas familias (e-mail, Abalar, E-dixgal…) para facerlles chegar a tarefa.!

Publicidade# Publicación!obrigatoria!na!páxina!web!do!centro.!



Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativapara o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da ComunidadeAutónoma de Galicia.


CENTRO: CPI ALCALDE XOSE PICHELCURSO: 5ºMATERIA: RELIXIÓN DEPARTAMENTO:DATA: 8/05/2020



CENTRO: CURSO:

MATERIA:

DEPARTAMENTO: DATA:

ÍNDICE





ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

2019/2020


MATERIA: RELIXIÓN

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Recoñecer e valorar que a forma de comunicación divina basease no amor que se expresa na persoa de Cristo na Biblia.

Xustifica criticamente as consecuencias derivadas de facer o ben (SC).

Valorar o amor de Deus que manifestase en vencer o mal e a forza do ben.

Describe coas súas palabras experiencias da súa vida, relacionadas cós mandamentos. (CL)

Recoñecer que o desexo de Deus está inscrito no corazón do home. Nomea os grupos de libros do Novo Testamento (CEC)

Asocia a celebración da Eucaristía coas palabras e xestos de Xesús na última cea.

Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva


Avaliación

Procedementos:

Participación nas actividades propostas.

Instrumentos:

Visionado de películas, páxinas web, apps e recursos interactivos.


Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:

A avaliación e cualifiacación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou ampliación de actividades de reforzo realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de media das días primeiras avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade presencial nas aulas físicas, e atendendo

á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.

Proba extraordinaria de

setembro

Alumnado de materia

pendente




ADAPTACIÓN DA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

CURSO 2019/2020

PÁXINA 5 DE 6 CENTRO:

CURSO:

MATERIA:

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo,

e no seu caso, ampliación)

Actividades Dende que se suspendeu a actividade lectiva presencial realizamos actividades de reforzo que corresponden a contidos xa traballados na primeira e segunda avaliación.



Estimulando o alumnado mediante materiais atraentes, provocando deste xeito o seu progreso na materia.

Materiais e recursos Visionado de películas, páxinas web, apps e recursos interactivos.

ADAPTACIÓN DA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

CURSO 2019/2020

PÁXINA 6 DE 6 CENTRO:

CURSO:

MATERIA:



familias

Mando os materias e recursos a través da titora para que o traslade as familias, estando deste xeito en continua comunicación.


ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO …€¦ · Retos e desafíos matemáticos....

Documents

Transcript of ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO …€¦ · Retos e desafíos matemáticos....