Adaptacion escolar 2010
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Adaptación Escolar
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¿Qué sentimientos me produce la adaptación escolar de mi hijo(a)?
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¿ Cómo expresa mi hijo (a) su proceso de adaptación escolar? Llora
Irritable
Inapetente
Pataletas
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??¿Qué hago positivo o negativo para apoyar
el proceso de adaptación de mi hijo?
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¿Qué es la adaptación escolar?
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Es un proceso psicológico y Es un proceso psicológico y emocional en el cual los niños “se emocional en el cual los niños “se adaptan”, “se acomodan” a adaptan”, “se acomodan” a un un
ambiente desconocido.ambiente desconocido.
![Page 7: Adaptacion escolar 2010](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042607/55a679491a28ab860f8b4717/html5/thumbnails/7.jpg)
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Crear nuevos vínculos afectivos
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Interiorizar nuevas rutinas
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Interiorizar nuevos hábitos
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Aceptar la separación de los padres y la presencia de nuevas figuras significativas
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Confiar en otras figuras significativas
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Aceptar los cambios de los niños como expresión del desarrollo y del crecimiento
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Interiorizar el jardín como un espacio de protección, cuidado y desarrollo
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Proceso de conocimiento y empatía con los niños y sus familias
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Nuevos vínculos afectivos
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Comprensión y acompañamiento del proceso de cada niño
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Cómo expresan los niños el proceso de adaptación
El proceso de adaptación responde a las El proceso de adaptación responde a las características individuales de cada ser características individuales de cada ser
(personalidad), al temperamento y a la historia y (personalidad), al temperamento y a la historia y contexto de cada quiencontexto de cada quien
![Page 21: Adaptacion escolar 2010](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022042607/55a679491a28ab860f8b4717/html5/thumbnails/21.jpg)
Elementos sanos de acompañamiento
Protección vs. sobreprotección.
Atención a formas positivas de comportamiento vs. ansiedad y angustia frente al llanto.
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Claridad vs. “mentiras piadosas” (sobre hablar de la nueva situación).
Apoyo a todos los elementos que proporcionan seguridad.
Continuidad en los hábitos y rutinas fundamentales.
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HÁBITOS Y RUTINASQué son?
*Son los patrones y estructuras que cada familia u organización establece en su vidadiaria.*Son la base del desarrollo infantil.*Estructuran y dan sentido a la vida del niño.
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RUTINAS Y FORMACIÓN DE HÁBITOSLos hábitos se forman por repeticiónSon como un lazo formado por varios hilos.
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CUÁLES SON?
•Alimentación
•Sueño
•Aseo
•Vigilia (actividades propias de la edad)
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POR QUÉ SON IMPORTANTES*Proporcionan oportunidades para aprender de sí mismo, de los demás y del ambiente que nos rodea.
*Permiten al niño anticipar hechos, predecir qué va a suceder y cuáles serán las respuestas de los adultos.
Incrementa el sentido de auto-confianzay dominio del ambiente
*Permiten la autoregulación Responder a una demanda sin depender del medio o de la autoridad.
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ORGANIZACIÓN EXTERNAORGANIZACIÓN INTERNA
El orden externo crea un orden interno y posibilita
la formación de estructuras mentales.
La organización externa le ayuda al niño a entender que:•Hay un momento para cada cosa
*para comer*para jugar*para estar activo y para descansar*para empezar y para terminar
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