Guia Multimedia de recursos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales
Administradores Educativos: EL Liderazgo en las Instituciones Educativas
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Administradores Educativos: El liderazgo en las Instituciones EducativasENFOQUE HUMANO
Mtra. Mirna Elizabeth Quezada
La lecheraEsopo
Asegúrese de trabajar por metas realistas, alcanzables y mesurables.
Gestión:Proceso por el cual
se manejan una variedad de recursos esenciales con el fin
de alcanzar los objetivos de la organización
Materiales
Financieros
Humanos
Tecnológicos
Administrativos
Objetivo de una Institución Educativa
Satisfacer su uso, propósito y necesidad
Satisfacer las expectativas de los alumnos, sus padres, organizaciones receptoras de egresados, etc.
Cumplir con las normas y especificaciones establecidas por las políticas institucionales y jurisdiccionales.
Procesos Administrativos
• Preparar, ordenar y estructurar los recursos.
• Adecuada disposición de los elementos.
•Orientación a las acciones.
•Aplicación de procedimientos y mecanismos.
•Guía desde la situación actual a la situación deseada.
•Previsión•Diagnóstico de necesidades
•Formulación de Políticas•Fijación de Metas y objetivos
•Previsión de recursos
•Conjunto de estrategias, procedimientos e instrumentos.
•Permite controlar, monitorear y dar seguimiento.
Evaluación Planificación
OrganizaciónDirección
Importancia de la Dirección Escolar
La figura del director en una escuela puede influir en el desempeño de la institución ya sea de manera directa o indirecta, pues las creencias de éste influyen preponderantemente con respecto a la educación y la escuela, creencias altamente influidas por su bibliografía y su relación personal con la institución.
Funciones de la Dirección Escolar:
• Solucionar Problemas• Calcular recursos• Planear aplicación de
recursos• Desarrollar
estrategias• Diagnosticar
situaciones
Administrativas Liderazgo
• Contribuir al establecimiento de la misión y metas institucionales
• Promover un clima de cooperación y trabajo en equipo
• Mejorar la comunicación entre los diferentes actores
• Ayudar y apoyar el desarrollo profesional de los involucrados
• Generar un clima positivo de desarrollo y aprendizaje
¿Jefe o Líder?
• Manda a las personas• Inspira miedo• Mi organización• Dice YO• Presume sus éxitos• Se preocupa por las
cosas• Tiene empleados• Todo urge para hoy
• Aconseja y guía• Inspira entusiasmo• Nuestra organización• Dice NOSOTROS• Comparte éxitos• Se preocupa por las
personas• Tiene un equipo de
trabajo• Delega eficientemente
Roles del Director EscolarRepresentante
de la Institución
Líder motivador y negociador
Gestor de recursos
Organizador y Planificador
Evaluador
Dinamizador de la información
Habilidades del Director Escolar
Habilidad Técnica:
Capacidad para utilizar conocimientos, métodos, técnicas y equipos necesarios para cumplir tareas especificas de acuerdo con su institución, experiencia y educación.
Habilidad para las Relaciones Humanas:
Capacidad de discernimiento para trabajar con personas, comunicarse, comprender sus actitudes y motivaciones para aplicar un liderazgo eficaz que fortalezca el desarrollo de la institución en donde labore.
Habilidad conceptual:Capacidad para comprender la
complejidad total de la organización y la adaptación del
comportamiento de las personas dentro de
ella.
Comportamiento Directivo LIDERAZGO
Tolerancia a la Frustración/Ambigüed
adPersistencia al Logro
Autorregulación Competencias Teórico/Prácticas
Toma de Decisiones
Solución de
Conflictos
Principales Conflictos de la Dirección Escolar
• Involucramiento
• Conocimiento de fortalezas y debilidades
• Interiorización• Forma de vida• Compromiso
• Académica• Administrativa• Estudiantil• Padres de
Familia
• Comunicación asertiva
• Negociación• Compromiso
Trato con el Personal
Vinculación con la
comunidad educativa
Aprovecha-miento y
buen uso de los recursos
Cultura de la Calidad
Tolerancia a la Frustración/Ambigued
adPersistencia al Logro
Autorregulación Competencias Teórico/Prácticas
Retos para la Dirección Escolar
Relaciones Interpersonales
Aprovechamiento y buen uso de los recursos
Adaptación a la Cultura de la Calidad
Un líder comprometido con la mejora continua
Proceso de Cambio y Mejora Continua
• Lección 1: lo importante no puede ser impuesto por mandato (cuanto más complejo es el cambio, menos puede forzarse).
• Lección 2: el cambio es un viaje no un modelo (el cambio no es lineal, está lleno de incertidumbres y pasiones, y algunas veces llega a ser perverso).
• Lección 3: los problemas son nuestros amigos (los problemas son inevitables y no es posible aprender sin ellos).
• Lección 4: la visión y la planificación estratégica vienen después (visiones y planificaciones prematuras, ciegan).
Michael Fullan
• Lección 5: ha de existir un equilibrio entre el individualismo y el colectivismo (no hay soluciones unidimensionales al individualismo ni al pensamiento grupal).
• Lección 6: ni la centralización ni la descentralización funcionan en solitario (tanto las estrategias de arriba a abajo como las de abajo a arriba son necesarias).
• Lección 7: es fundamental una amplia conexión con el entorno (las mejores organizaciones aprenden tanto del interior como del exterior).
• Lección 8: cada persona es un agente del cambio (el cambio es demasiado importante para dejarlo a los expertos).
Proceso de Cambio y Mejora Continua
Michael Fullan
Gracias por su atención!
Bibliografía
Carrillo, L. (2008). La gestión escolar en las instituciones educativas. Revista Synthesis, 46. Recuperado de http://www.uach.mx/extension_y_difusion/synthesis/2008/11/10/Gestios_escolar.pdf
Inciarte, A., Marcano, N. & Reyes, M. E. (2006). Gestión académico-administrativa en la educación básica. Revista Venezolana de Gerencia, 11(34) 221-243. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29003405
Murillo, F. J. (2006). Una dirección escolar para el cambio: del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación REICE, 4, 4e.
Peniche Cetzal, R. & Cisneros―Cohernour, E. (2013). Competencias profesionales de Administradores Escolares desde la perspectiva de los Docentes. En: M. Navarro Rodríguez and A. Barraza Macías, ed., Dirección, Liderazgo, Modelos y Procesos de Gestión: Claves hacia la transformación, 1ª. ed. :Red Durango de Investigadores Educativos A. C. Disponible en: http://redie.mx/librosyrevistas/libros/direccion_liderazgo.pdf