Agenda Semanal Cuarto Básico - Saint Louis School - … · ... Taller de Lenguaje: Revisar guía...

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

Miss Carolina Manríquez [email protected]

Agenda Semanal Cuarto Básico

SECTOR Ciencias Naturales

SEMANA 29 de Mayo de 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

PRUEBA

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 2:Cambios y Estructura de la TierraCapas de la Tierra: Analizan capas de la Tierra y su composición.

Interacción de las placas tectónicas y sus movimientos.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno y libro de la asignatura.

Se trabajará en guía con nota acumulativa con respecto a los

contenidos tratados en clase.

EVALUACIONES 1° SEMESTRE Coeficiente 2: 19/06

OTROS

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR Formación Valórica

SEMANA 29 de mayo al 02 de Junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Conocer los derechos humanos de la declaración

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Conocer los derechos humanos de la declaración.


- Saludo del profesor- Repaso clase anterior- Se revisaran uno a uno los treinta derechos a través de

historias.- Los alumnos harán un registro escrito de los derechos en su

cuaderno.- Verbalizaran en plenario la relación de los derechos humanos

con el valor de la justicia.

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 29 AL 02 DE JUNIO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Describir la civilización Maya considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo yalimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombre ymujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática,sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

.Describir la civilización Maya considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo yalimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombre ymujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática,sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Repaso para la pruebaRecursos: cuaderno y texto del estudiante, data showCLASE 2: Prueba

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO: 4°B/A: lunes 29 4°B/B: jueves 01/06

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 4°B/A miércoles 21 4°B/B miércoles 21

TEMARIOEVALUACIONMAYO

Los mayas: ubicación geográfica, periodos, organizaciónpolítica, técnicas agrícolas, características de su sociedad,religión, sacrificios, juegos y avances científicos.

LINK VISTOS ENCLASES https://www.youtube.com/watch?v=J1aNnjXwGrM

https://www.youtube.com/watch?v=zhlcILRqX7khttps://www.youtube.com/watch?v=rv3k9mGTRvohttps://www.youtube.com/watch?v=knwHYAErbZchttps://www.youtube.com/watch?v=_TkWHaDhNDAhttps://www.youtube.com/watch?v=1_KxEM8HzLw

Varios Estimados

Junto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque ydestaque en la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente delinterior de la prueba.

Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el

apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo

de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la

inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su

evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70%

y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá la

evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia

de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se

aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones ya

mencionadas, según reglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Alejandra GómezSergio Retamal

SECTOR Ed. Física

SEMANA 29 de mayo al 2 de junio

CONTENIDOS Deportes colectivos


Cambio de deporte.Ejercicios y juegos para el manejo del balón.Practica de pases estáticos y en movimiento

EVALUACIÓN 4° evaluación: 20 de junio

OTROSINFORMAMOS:Que en caso de PREEMERGENCIA O EMERGENCIA AMBIENTALse suspenden las actividades deportivas, por lo cual, serealizarán clases teóricas o juegos intramuro.

Recuerde:Si su hijo no puede realizar con normalidad la clase deeducación física por que se encuentra enfermo, no lo envié aclases con buzo, debe asistir con uniforme, así evitaremosconfusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal


Lenguaje 4° Básicos.

AGENDA SEMANALCURSOS: 4°Básicos A – B.

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 29 al 02 de junio.CONTENIDOSTRABAJADOS

UNIDAD II

Clase 1 : Realizar ficha de lectura del libro: “Cuentos de los derechosdel niño”

Clase 2 : Comprensión lectora del poema “Romance de Rosalinda”(pág.121) reconocer figuras literarias e Identificar el verbo.

Clase 3 : Taller de Lenguaje: Revisar guía virtual N° 8/ Textos Noliterarios: El afiche.

Clase 4 : Evaluación de lectura domiciliaria “Cuentos de los derechosdel niño” (Comprensión lectora y palabras de vocabulario contextual delfragmento)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

UNIDAD II

Clase 1: Presentación del libro “El Superzorro” Autor: Dahl Roald

.Textos no literarios: El afiche. Preguntas en relación al tipo de texto.

Clase 2: Reforzamiento prueba de unidad.(Ver temario al final)

Clase 3 : Evaluación de Unidad II

Clase 4 : Taller de Lenguaje: Revisar guía virtual N° 9/

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Texto del estudiante de Lenguaje y Comunicación.

Libros de editorial ZIEMAX “Stars y Cars”

Libro de lectura domiciliaria““El Superzorro” Autor: Dahl Roald”

EVALUACIONESMES DE JUNIO Control Lectura N° 3 : Martes 13/06 (Ambos cursos)

Evaluación Coeficiente 2 :Viernes 23/06

Evaluación “Una historia de fútbol”: Miércoles 28/06(Ambos cursos)



OTROS Estimados apoderados:Junto con saludar. les recuerdo que las PRUEBASRECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 16:30 HASTA LAS17:30 HRS, SALA 4°B.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situaciónevaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tenerjustificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y asísucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 seránrespondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar enaula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido del alumnomás el curso respectivo (4°A o 4°B).

TEMAS PRUEBA UNIDAD IIMIÉRCOLES 31/O5

CONTENIDOS Textos literarios:Comprensión lectora de poemas: Identificar propósito, elementos,estructura y principales características trabajadas en clases e identificar lasfiguras literarias, presente en versos y estrofas.Comprensión lectora de Fábulas: Identificar tipo de narrador, personajesprincipales, hallar la idea principal, y vocabulario contextual del texto. Ademásde principales características de este tipo de narración.Textos No literarios:Comprensión lectora de los textos informativos: El afiche, Principalescaracterísticas y propósito.Comprensión lectora de biografías y autobiografías: Reconocer elpersonaje principal, características y propósito de este tipo de texto.Revisar las siguientes páginas:

Los poemas y sus partes:https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ&t=42

La poesía :https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies

https://www.youtube.com/watch?v=Fm0cAZX6-eg

Tipos de poemas :https://eltablondeclase.wordpress.com/2012/04/12/poesia-interactiva/



Diferentes tipos de textos: http://www.educalandia.net/alumnos/

*En la página del colegio www.stls.cl (aula virtual) se encuentran los ppt de loscontenidos.

|

SECTOR Inglés 4° básico B. Miss Katherine DíazSEMANA 29 de Mayo al 02 de Junio.CONTENIDOS TRABAJADOS - Se realiza la prueba de la unidad.

- Introducción unidad 4: My town.- Vocabulario: castle, cinema, hospital, library, museum,park, shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Estructura: Is there a cinema? Yes, there is a cinema /No, there isn’t a cinema.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.- Practican uso de There is / There isn’t.- Describen lugares.- Escuchan diálogo y responden preguntas.- Se explican cómo deben realizar el Oral Report.

CONTENIDOS PRÓXIMOS - Practican descripciones de los lugares.- Escuchan audio acerca de descripciones y respondenVerdadero o Falso.- Describen su ciudad usando There is / There isn’t.- Escuchan historia y completan ejercicios.


- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Students book, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

Control de la unidad 4: Martes 06 de Junio

Disertación coef. 2: 12-13-14 de JunioEl curso se dividirá en 3 grupos para esta disertación:

Lunes 12 de Junio: Bruno Jorquera, Renato Lanas,Isidora Larraguibel, Rhuan Louzada, Vicente Matamala,Julieta Mendy, Natalia Muñoz, Martín Olarte, CristiánPalacios, Francisca Palma, Laura Paredes, Francisco Pino.

Martes 13 de Junio: Josefina Bascuñán, MateoMardones, Sofía Berríos, Diego Rodriguez, BenjamínCasanova, Carlota Paredes, Isabel Contreras, ValentinaVillena, Martín Ulloa, Vaitea Espinoza, Franco Farfán,Tomás Soto.

Miércoles 14 de Junio: Martín Silva, Nicolás Femenía,Agustín Sánchez, Cristina Fuenzalida, Joaquín Sánchez,Antonia Gianelli, Lucas Saavedra, Ariana Guaringa,Catalina Quiñones, Camilo Hera, Rayén Inalef.

Descripción de la disertación:- Los alumnos deben realizar una presentación oralutilizando el vocabulario de la unidad 4 (Lugares) y debenusar There is / There isn’t. También las Estaciones delaño, descripciones de los lugares y Presente Simple. Seadjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpointejemplificando lo que se pide en el trabajo. Junto a lapresentación, deben exhibir un papelógrafo comomaterial de apoyo, NO un Powerpoint.


La fecha estipulada arriba debe respetarse. Los alumnosque no se presenten cuando les corresponda, recibiránla baja de puntaje señalada en la rúbrica de evaluación.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar y el sobre con tarjetas ystickers.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICO A-B

SEMANA 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música para variadas agrupaciones-Música descriptiva-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)


-Presentan melodía dúos “danza” (dos voces) para ev. coef.1 (alumnos pendientes)-Cantan: “Arriba quemando el sol”-Acompañan con su instrumento (Flauta, molódica,metalófono) melodía trabajada en clases- Construyen un bombo con materiales no convencionales

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PRACTICA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-REVISIÓN DE PAUTA CORRECTAMENTE ESCRITA

OTROS:Materiales para la clase demúsica

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)Y CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES

Construir un instrumentomusical: BOMBO

MATERIALES:1) Macetero de 20 a 30 centimetros de diámetro2) maderos para baquetas redondos pueden ser de tarugos o

de maquetas3)Dos “REGATON” (Goma ¾ o a la medida de la baqueta)4)Plumones permanente, para decorar.

Imagen de materiales clase de música

RAGATÓN:

CINTA DE EMBALAJE:

Palos redóndos anchos


4° Año B:Miss Nataly Aránguiz L.

AGENDA JEFATURACUARTO AÑO B

MISS: NATALY ARÁNGUIZ L.SECTOR ARTES VISUALESSEMANA Del 29 de mayo al 02 de junio.

CONTENIDOSTRABAJADOS

Inicio de Unidad N°2 “Realizar trabajos de arte basados en la pintura y artesaníade las culturas precolombinas y americanas, centrándose en las líneas decontorno.”

Observan imágenes los diferentes diseños de la cerámica Diaguita.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Unidad N°2 “Realizar trabajos de arte basados en la pintura y artesanía de lasculturas precolombinas y americanas, centrándose en las líneas de contorno.”

OA 02 : Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte, condiversos propósitos expresi-vos y creativos: forma (figurativa y no figurativa)

“Expresar y Crear Visualmente artesanía diaguita “Jarro pato diaguita”. (2clases)

Materiales Clase 2: 02/06

•Témperas (brillantes o metalizadas )

•Toallas húmedas.

•Individual.

•Delantal.

•Guantes quirúrgicos.


Responsabilidad en sus materiales.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Evaluación Unidad 2 “Jarro pato diaguita”4°B: 02/06

OTROS Responsabilidad en sus materiales.



Pauta de evaluación

4º AÑO BÁSICO”B”

Tema: “Realizar trabajos de arte basados en la pintura y artesanía de las culturasprecolombinas y americanas

Criterios de evaluación Puntajereal

Puntajeobtenido

1 Aprovecha el tiempo en clases para desarrollar lasactividades.

3 pts. pts.

2 Presenta los materiales de trabajo según correspondía acada clase. (cuaderno, avance, etc.)

5 pts. pts.

3 Colabora y contribuye con la limpieza del puesto y lugar detrabajo.

5 pts. pts.

4 Describe en forma detallada el uso y utilidad del trabajorealizado.

3 pts. pts.

5 Presentación del trabajo (limpieza, orden, aspectos formales,ortografía, etc.)

3 pts. pts.

6 Originalidad y creatividad en la presentación del trabajo. 3 pts. pts.7 Puntualidad en la presentación del trabajo. 4 pts. pts.8 El trabajo fue realizado en clases y es presentado en forma

completa.4 pts. pts.

PUNTAJE TOTAL 30 pts. pts

Nombre: Curso: Fecha:



SECTOR ORIENTACIÓNSEMANAS Del 29 al 02 de junio.CONTENIDOSTRABAJADOS

UNIDAD 2:OA 09Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan elaprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo conlos trabajos pedidos; organizar su tiempo y sus útiles.Estrategias para convivir entre pares:Tema “El bullyng”

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

OA 09Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan elaprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo conlos trabajos pedidos; organizar su tiempo y sus útiles.

Realizar autoevaluación con nota.ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS.

Cuaderno de la asignatura.Estuche.



SECTOR Tecnología

SEMANA Del 29 de mayo al 02 de junio.

CONTENIDOSTRABAJADOS

Elaboración de un Objeto tecnológico para estudiar.


Unidad N°2 “Creación de diseños de objetos o sistemas tecnológicos.Transformar productos para solucionar un problema, con previa

planificación de acciones”

Clase 2: “Proyecto Pizarra Mágica.”

Materiales 30/05.

1 Carton piedra 30x30 cm (o alguna portada tapa dura de una agenda)

1 Papel Autoadhesivo Transparente.

1 hoja de block grande.

1 lamina de goma eva brillante.

Tijeras

Pegamento.

EVALUACIONES1º SEMESTRE sESESADL

ÑSDSPizarra30/05

Evaluación coeficiente 2Martes:30/05 y 06/06.

OTROS Ver Pauta de Evaluación.



PAUTA PARA EVALUAR OBJETO TECNOLOGÍCO:“PIZARRA MAGICA”

Nombre: Fecha:

Nota:

Aspecto a evaluar PuntajeAsignado

PuntajeObtenido

Proceso:Realización de la definición del proyecto y vistas del objeto. 2Responsabilidad con materiales y herramientas. 1Organización el tiempo y tiene esfuerzo en realizar el trabajo enclases.

1

Objeto terminado:Correcto funcionamiento del objeto. 2Buena presentación, creatividad y excelentes terminaciones. 2Explicación del funcionamiento del objeto y de los tipos defunciones que tiene.

2

PUNTAJE FINAL: 10NOTA SUMATIVA: 7



SECTOR Informática

SEMANA Del 29 de mayo al 02 de junio.CONTENIDOSTRABAJADOS

Clase 3 : Escribir principales caracteristicas de las odas y escribirodas.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Realizar presentación sobre el “GÉNERO LÍRICO”Clase 4 : Escribir principales caracteristicas de las odas y escribirodas.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Laboratorio de informática. Pendrive.(Solo en las clases de informática) Cuaderno de lenguaje.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

01/06Evaluación coeficiente 2 “PRESENTACIÓN GÉNERO LÍRICO”Presentación del genero lírico con los textos poeticos creados enclases.

OTROS Practicar contenidos en el hogar.Ver pauta de vealuación.



Evaluación de Informática Coeficiente 2

CUARTO BÁSICO “B”

Unidad: Computación aplicada al LenguajeObjetivo De Aprendizaje: Crear presentación en Power Point de “Género Lírico”

Nombre:……………………………………………………………………………….Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/42 Nota:

N° Indicadores SL3

CL2

ML1

NL0

1 Redacta variados textos poéticos sobre un tema de gusto personal,en power point.

2 Los textos póeticos contienen versos y estrofas.3 Redacta los textos con letra de un tamaño acorde y se encuentra

centrado en la página.4 Redacta un título de los textos, que estén relacionados con el

contenido del poema.5 Aplica color al título y éste tiene tamaño de letra armónico a la

presentación.6 Ocupa una ilustración para cada texto.7 Demuestra habilidad técnica en la creación de la ilustración.8 La ilustración se encuentra en su totalidad.9 Inserta la ilustración realizada en el archivo Power Point, en una

página distinta a la del texto.10 Aplica bordes a los textos.11 Aplica color de página al archivo Power Point.12 Aplica bordes al archivo Power Point.13 Termina el trabajo.14 Presenta el trabajo en la fecha indicada.15 Se aprecia un texto claro y preciso. No existe saturación de texto. (no

más de 6 a 8 líneas de texto por diapositiva)16 Los conceptos seleccionados y partes de la presentación son

relevantes o muestran una síntesis adecuada respecto a lacomprensión del tema en general.

17 El número de diapositivas está relacionado con la complejidad deltema. (Mínimo 10 diapositivas).

PUNTAJE TOTAL ( / 51)

SobresalientementeLogrado

CompletamenteLogrado

MedianamenteLogrado

No Logrado

3 2 1 0



JEFATURA FECHAS IMPORTANTES.MES DE MAYO :

30 de Mayo: Reunión de apoderados (entrega de notas parciales)

SaintLouis SchoolDirección Académica

Matemática y taller de matemá[email protected]

SECTOR Matemática 4° básicos

SEMANA 29 al 02 de junio

CONTENIDOS TRABAJADOSRefuerzo para prueba de unidad:

Localización de objetosVistas 3DPatrones

CONTENIDOS PRÓXIMOSLeer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojesanálogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24horas. (OA 20)

Hora en reloj digital.Formato A.M, P.M y 24 horas.Hora en reloj análogo.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno.Texto del estudianteCuaderno de ejercicios, tomo I

Estuche con lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla.Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

EVALUACIONES1º SEMESTRE Evaluación escrita “COEFICIENTE DOS”: JUNIO

4°A: martes 274° B: martes 27

OTROS -Todas las clases se realizan ejercicios, los cuales deben serdesarrollados, en caso contrario los tendrán que completar en casa.

- Las páginas desarrolladas se escriben en el cuaderno duranteel desarrollo de cada clase. Solo se anexarán las páginas de lostextos de trabajo para reforzar el estudio de pruebas.

-No olvidar que el cuaderno lleva una calificación al libro, en el cualse evalúa orden, limpieza, actividades desarrolladas, materia, entreotros.

SaintLouis SchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Taller de Matemática 4° básicosSEMANA 29 al 02 de junio

CONTENIDOSTRABAJADOS Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que

incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operaciónapropiada. (OA 7)

- Guía virtual semana 8- Refuerzo para prueba del mes.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, queincluyen dinero, seleccionando y utilizando la operaciónapropiada. (OA 7)

- Guía virtual semana 9- Construcción reloj análogo

Guías virtuales:

4° A: lunes 29 de mayo(todos los lunes de cada semana)

4° B: martes 30 de mayo(todos los martes de cada semana)

Recuerden que la totalidad de guías del semestre equivale auna nota 7,0. Si presentan menos se va descontando según laescala de exigencia al 60%.

SaintLouis SchoolDirecciónAcadémica

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS El mismo cuaderno de matemática.

Cuaderno de ejercicios, tomo I y II.

Estuche con lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla.Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

Materiales para construcción de un reloj:

4° A: lunes 29 de mayo4° B: martes 30 de mayo

Materiales:

Plato de cartón (blanco)Block de Cartulina para usar:

- color rojo y verde para hacer detalles de la foto.- de colores para identificar los minutos que marcan en

punto, un cuarto y media hora.Goma eva para diseñar las agujas.Chinche mariposaCinta doble contactoLápices scripto o plumón negroPegamento

EVALUACIONES1º SEMESTRE Controles: JUNIO

4° A: JUEVES 014° B: VIERNES 02

Contenidos:

- Tablas de multiplicar (dictado)- Multiplicaciones y divisiones con algoritmo tradicional.- Identificar la hora en relojes análogos.

OTROS

Atte. Miss Rocío Morales VásquezProfesora de Matemática

« My town »

Unit 4

Vocabulary:- castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Seasons: Spring, Autumn, Summer, Winter.

Structure:- There is / There isn’t. Ejemplo: In my town, there isa park, but there isn’t a zoo.- Descripción de los lugares. Ejemplo: A cinema iswhere you can watch movies. You can go with yourfriends and you eat pop corn and drink soda.- Uso de Present Simple.- Uso de I like playing football. / I don’t like playingfootball.

Ejemplo de la presentación:(Sólo oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)

- In my town, there is a park. In the park, you can ride yourbike, play with your friends or walk your dog.- I like going to the park and play with my friends in Springbecause it’s not cold.- In my town, there is a cinema. Here, you can watch movies,you go with your friends or your family and eat pop corn anddrink sodas. I like watching movies.I go there on Winter’s holidays.- In my town, there is a shopping centre. In this place, youcan buy whatever you need and also you can eat burgersand french fries. I like buying with my family.- In my town, there isn’t a zoo, where you can see differentanimals. I don’t like watching animals in cages and finallythere isn’t a castle where a king or queen lives.

Ejemplo de papelógrafo.My town.

CASTLE

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents


(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents


(incluye algunos de los


Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los


VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.

Agenda Semanal Cuarto Básico - Saint Louis School - … · ... Taller de Lenguaje: Revisar guía...

Documents

Transcript of Agenda Semanal Cuarto Básico - Saint Louis School - … · ... Taller de Lenguaje: Revisar guía...