Informe de contenidos Programa de Estudio de Educación Parvularia,

Sección 3, 6 añosUnidades 2 y 3

Contenidos de Matemática a corregir y agregarLos contenidos no sombreados responden a la traducción que se puede realizar de lo que está en el programa y cuenta con un espacio y número.Los contenidos sombreados son los que se necesita agregar al programa, por tanto no cuenta con un espacio y número. Se enumeran a partir del último de cada eje temático.

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logroPágina 41, Eje Temático 2.1Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y

semiconcreto del 1 al 9.

Asociación de numeral con la cantidad correspondiente.

Trazo de números del 1 al 9.

Motivación e interés por el conocimiento y aplicación de la numeración.

2.1.16 Cuenta con seguridad de 1 a 9 objetos y figuras.

2.1.17 Asocia correctamente el numeral con su cantidad.

2.1.18 Realiza correctamente y con seguridad el trazo de los números del 1 al 9.

Página 45, Eje Temático 2.2Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y

semiconcreto del 1 al 9.

Asociación del numeral con la cantidad correspondiente.

Trazo de números del 1 al 9.

Seguridad al realizar el conteo y el trazo de los números del 1 al 9.

2.2.16 Cuenta con seguridad del 1 al 9.

2.2.18 Asocia correctamente y con seguridad el numeral a la cantidad de objetos correspondiente.

2.2.16 Realiza el trazo de los números del 1 al 9.Página 50, Eje Temático 3.1Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y

semiconcreto del 1 al 9.

Asociación del numeral con la cantidad correspondiente.

Confianza al contar y asociar números y cantidades de 1 a 9.

3.1.13 Cuenta correctamente del 1 al 9.

3.1.14 Asocia correctamente y con seguridad el numeral a la cantidad que le corresponde.

3.1.15 Realiza correctamente el trazo de los

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Trazo de números del 1 al 9.

Lectura y escritura de los números del 1 al 9.

números del 1 al 9.

0.0.0 Lee y escribe correctamente los números del 1 al 9.

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logroPágina 53, Eje Temático 3.2Noción de número: 1 al 9.

Cuantificadores: muchos- pocos- ninguno.

Noción de cero.

Adición hasta 9.

Conteo con material concreto y semiconcreto de cantidades del 1 al 9.

Asociación del numeral con su cantidad correspondiente.

Trazo de números del 1 al 9.

Lectura y escritura de los números del 1 al 9.

Comparación de la cantidad de elementos en grupos de objetos o dibujos utilizando las palabras: muchos, pocos, ninguno.

Identificación del cero como un número que refiere ausencia de objetos.

Realización de ejercicios de adiciones con totales hasta el 9 utilizando números y apoyándose en ilustraciones.

Seguridad en el conteo, asociación y trazo de números del 1 al 9.

Interés y seguridad al cuantificar objetos del aula.

Interés en utilizar el cero para comunicar ausencia de objetos.

3.2.12 Cuenta con seguridad del 1 al 9.

3.2.13 Asocia correctamente el numeral con la cantidad correspondiente.

3.2.14 Traza con esmero los números del 1 al 9.

0.0.0 Lee y escribe correctamente los números del 1 al 9.

3.2.10 Compara con interés y seguridad la cantidad de objetos y figuras utilizando las palabras: muchos, pocos, ninguno.

3.3.7 Escribe con seguridad el cero para representar ausencia de objetos o elementos.

0.0.0 Realiza correctamente adiciones hasta 9 con dibujos, recortes, tarjetas.

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Página 56, Eje Temático 3.3Adición hasta 10.

El número 10.

Conteo de 1 hasta 10 con material concreto o semiconcreto.

Asociación del numeral con la cantidad correspondiente.

Escritura de los números del 1 al 10.

Interés en utilizar los números del 1 al 10 para referir cantidades de objetos.

3.3.8 Cuenta con interés de 1 hasta 10 elementos utilizando material concreto y semiconcreto.

3.3.9 Asocia el numeral a la cantidad correspondiente con interés.

3.3.10 Escribe correctamente los números del 1 hasta 10.

Página 58, Eje Temático 3.4Adición hasta 18.

Noción de número: 1 al 18

Realización de ejercicios de conteo con material concreto y semiconcreto de 1 hasta 18.

Asociación del numeral con su cantidad respectiva.

Escritura de los números del 1 hasta el 18.

Realización de ejercicios de adición con material concreto y semiconcreto.

Realización de adiciones con totales hasta el 18, utilizando recortes, tarjetas, dibujos.

Realización de ejercicios de adiciones con totales hasta 18, utilizando números y apoyándose en ilustraciones.

Entusiasmo y seguridad por realizar el conteo de 1 hasta 11.

Perseverancia en el trazo de los números de 1 hasta 11.

Atención y entusiasmo por la realización de adiciones.

Perseverancia en la búsqueda de soluciones ante ejercicios de adición.

3.4.9 Cuenta con seguridad del 1 al 18.

3.4.10 Asocia el numeral con la cantidad que corresponde.

3.4.11 Realiza correctamente el trazo de los números del 1 hasta 18.

0.0.0 Realiza correctamente adiciones con totales hasta 18 con material concreto y semiconcreto con entusiasmo y atención.

0.0.0 Realiza correctamente adiciones hasta 18 con dibujos, recortes, tarjetas y utilizando números.

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Contenidos de Lenguaje a incorporarEstos contenidos se necesitan agregar al programa, por tanto no cuenta con un espacio y número. Se enumeran a partir del último indicador de cada eje temático.

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logroEje Temático 2.1

1. Consonante “m”. 1. Identificación de palabras por el sonido inicial de la consonante “m”.

2. Identificación de la consonante "m" en palabras.

3. Identificación de sílabas en palabras que llevan la consonante “m”.

4. Direccionalidad del trazo de la consonante “m” en palabras.

5. Relación de palabras que llevan la consonante “m” con su imagen.

6. Lectura y escritura de la consonante “m“ en palabras.

1. Interés y motivación por la lectura y la escritura de palabras y frases con “m”.

1. Menciona palabras que tienen el sonido inicial de la consonante “m”.

2. Señala la consonante “m” en palabras.

3. Realiza correctamente el trazo de la consonante “m”.

4. Identifica la consonante “m” en palabras y textos.

5. Lee y escribe las palabras que llevan la consonante “m”.

6. Lee y escribe nombres y frases que se escriben con “m”.

Eje Temático 2.22. Consonante “p”. 7. Identificación de palabras por el sonido

inicial de la consonante “p”.

8. Identificación de la consonante "p" en palabras.

9. Identificación de sílabas en palabras que llevan la consonante “p”.

10. Direccionalidad del trazo de la consonante “p” en palabras.

11. Identificación visual de semejanzas y diferencias de letras (d-p-b) y palabras (papa-baba).

2. Motivación por la lectura y escritura utilizando la consonante “p”.

7. Menciona nombres que inician con p.

8. Identifica la consonante p en palabras y textos cortos.

9. Lee nombres y frases que se escriben con “p”.

10.Menciona palabras que tienen el sonido inicial de la consonante “p”.

11.Señala la consonante “p” en palabras.

12.Realiza el trazo de la consonante “p” en

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12. Relación de palabras que llevan la consonante “p” con su correspondiente imagen.

13. Lectura y escritura de la consonante “p“ en palabras.

palabras.

13.Identifica la consonante “p” en palabras y textos.

14.Lee y escribe palabras con la consonante “p”.

Eje Temático 3.13. Las vocales.

4. Consonantes “m” y ” p” en palabras

14. Identificación de vocales en palabras conocidas del entorno.

15. Completado de palabras conocidas con las vocales o consonantes “m” y “p”.

16. Reconocimiento y ejecución del trazo de vocales y de “m” y “p”.

17. Lectura de palabras con “m” y “p” al asociarlas a dibujos.

18. Lectura y escritura de palabras con las consonantes “m” y “p”.

3. Motivación por la identificación y completado las vocales en palabras.

4. Esmero e interés en las actividades de identificación de letras y palabras.

5. Interés y agrado por la lectura y la escritura de palabras.

15. Lee y escribe palabras conocidas del entorno e identifica las vocales que las componen con interés y agrado.

16. Completa palabras a las que le faltan vocales o las consonantes m y p, con esmero e interés.

17. Realiza correctamente el trazo de las vocales y de “m” y p.

18. Lee palabras con las consonantes “m” y “p” al asociarlas a dibujos, con interés y agrado.

19. Lee y escribe palabras con “m” y “p” con interés y agrado.

Eje Temático 3.25. La consonante “s”. 19. Discriminación del sonido y la consonante

“s” al inicio de palabras.

20. Lectura de palabras con consonante “s” en textos ilustrados sobre medios de transporte y vías de comunicación.

21. Realización del trazo de la consonante "s" siguiendo el trazo con y sin modelo.

22. Completado y copiado de palabras con la consonante "s".

6. Motivación por la lectura y escritura de palabras y textos con “s”.

7. Persistencia en el proceso de lectoescritura.

8. Esmero, interés y agrado por leer y escribir palabras con “s”.

20. Identifica y menciona palabras que inician con “s” con interés y agrado.

21. Lee palabras con la consonante “s” apoyándose en dibujos de textos relacionados con los medios de transporte y vías de comunicación.

22. Señala con interés la consonante “s” en palabras que lee.

23. Realiza correctamente el trazo de la

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23. Escritura seleccionando palabras con la consonante “s”.

consonante “s” al completar o copiar palabras con modelo y sin él.

24. Escribe con iniciativa y agrado palabras con la consonante “s”. que selecciona voluntariamente.

Eje Temático 3.36. Vocales y

consonantes: “m”, “p” y “s”

24. Lectura y escritura de palabras sobre los medios de comunicación con las consonantes “m”, “p” y “s”.

9. Interés por la comunicación escrita.

10. Perseverancia en el proceso de lectura y escritura de palabras con las consonantes m, p y s

25. Lee y escribe palabras de textos sobre los medios de comunicación, utilizando las consonantes “m”, “p” y “s” y realizando el trazo correctamente.

Eje Temático 3.47. La consonante “l” 25. Discriminación del sonido y la consonante

“l” al inicio de palabras.

26. Lectura de palabras con consonante “l” en textos ilustrados sobre los símbolos patrios y las costumbres y tradiciones de la comunidad.

27. Realización del trazo de la consonante "l" siguiendo el trazo con y sin modelo.

28. Completado y copiado de palabras con la consonante "l".

29. Escritura seleccionando palabras con la consonante “l”.

11. Interés por la lectura y escritura de palabras sobre los símbolos patrios y las tradiciones de la comunidad.

12. Esmero y atención al discriminar y trazar la consonante “l”.

13. Iniciativa y agrado al escribir palabras con la consonante “l”.

26. Identifica y menciona palabras que inician con “l” con atención y esmero.

27. Lee palabras con la consonante “l” apoyándose en dibujos de textos relacionados con los símbolos patrios y las costumbres y tradiciones de la comunidad.

28. Señala con interés la consonante “l” en palabras que lee.

29. Realiza correctamente el trazo de la consonante “l” al completar o copiar palabras con modelo y sin él.

30. Escribe con iniciativa y agrado palabras con la consonante “l”. que selecciona voluntariamente.

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