7º ANO Lista de Material Escolar - Ano Letivo 2022 Ensino ...
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SERRA DA GARDUNHA · Educação Pré Escolar - Plano Anual de Actividades...
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
SERRA DA GARDUNHA
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
ANO LETIVO
2011 – 2012
1
Índice
Plano Anual de Atividades:
-Pré-escolar 02
-1º Ciclo do Ensino Básico 23
-Escola Básica Serra da Gardunha 50
-BE/CRE 98
2
Pré-escolar
3
Agrupamento de Escolas Serra da Gardunha
Educação Pré Escolar - Plano Anual de Actividades
Ano Letivo 2011 / 2012
Objectivos Sistémicos
1. Desenvolver uma dinâmica de Escola Centrada na Aprendizagem
2. Reforçar a construção de igualdade de oportunidades de sucesso educativo para todos os alunos
3. Propiciar um clima de disciplina e de civismo facilitador das aprendizagens
4. Dotar o Agrupamento das infra-estruturas necessárias para a melhoria do desempenho educativo
5. Fortalecer a ligação à comunidade educativa
6. Desenvolver um projecto de melhoria dos desempenhos de todos os actores da comunidade educativa
7.Desenvolver uma cultura de auto – avaliação
1º PERÍODO
Objectivos Operacionais
Departamento/Actividade
Desenvolvimento Recursos
Humanos
Recursos
Materiais Calendarização
Instrumentos de
Avaliação
SETEMBRO/OUTUBRO - Construir uma escola inclusiva,
democrática, cumprindo o
desígnio constitucional de
“Escola para Todos”, combatendo
processos de exclusão e de
discriminação.
TODOS OS JI
Abertura do ano Letivo
Receção aos alunos, Pais e
Encarregados de Educação
-Receção aos alunos
Pais e Encarregados de
Educação;
-Reunião de pais
-Entrega de desdobráveis/
pequenos livros ou folhetos
informativos contendo
informações essenciais ao
funcionamento e organização
coparticipada pelos pais e
EEs.
Alunos
Professores
Pais e EEs
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
12 de setembro Relatório
Atas
4
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens.
-Designadamente no âmbito da
saúde.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens.
-Designadamente no âmbito da
saúde.
-Articular longitudinalmente,
interciclos, o desenvolvimento
sequencial do educando.
-
Alimentação saudável
Frutas da época
Produtos locais
JI FUNDÃO
Semana da Higiene e
Educação Alimentar
JI ALCONGOSTA
JI DO TELHADO
Dia Mundial da Alimentação
JI ATALAIAS E
SOALHEIRA
JI CASTELEJO
JI DE VALE DE
PRAZERES
JI ALPEDRINHA
JI DO TELHADO
JI ALDEIA DE JOANES
Mochila Saudável
TODOS JI
PES
-Atividade com as 4 turmas
da escola que pretende dar a
conhecer os frutos da época e
simultaneamente enquadrar
estes alimentos numa
alimentação saudável.
-Sensibilizar os alunos para a
importância da higiene
pessoal e alimentar.
-Conhecer a Roda dos
alimentos.
-Palestra sobre a
alimentação.
-Tarefas pedagógicas no
âmbito da alimentação
saudável /comportamento
alimentar.
-Apresentação de uma peça
de teatro “As vizinhas na
horta! “
-Atividade de sensibilização
aos pais para refeições
equilibradas.
-Elaboração de um
certificado de
COMPROMISSO para levar
para casa convidando os pais
a enviarem sempre para a
escola um lanche saudável.
Alunos, professores e
assistentes
operacionais
EEs
Comunidade
Educativa
Técnicos de saúde
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
16 a 21 de outubro
16 e 17 de outubro
Registo gráfico e
ficha de
concretização
Relatórios
Trabalhos dos
alunos
5
-Promover a criação de relações
interpessoais, de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um clima de amizade e de
bem-estar.
Comemoração de
Efemérides
“Vamos comemorar o Dia da
Terceira Idade”
JI ATALAIAS
JI ALCONGOSTA
-Deslocação aos Centros de
dia de Póvoa e Atalaia do
Campo.
-Convívio com os idosos
Atividades que visam
reforçar os laços geracionais.
JI e EB1 e Centro de
Dia Das Atalaias
JI e Centro de Dia
De Alcongosta
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
31 de outubro
28 de outubro
Nível de
Participação e
interesse dos alunos
-Educar para a Segurança.
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança.
Atividades de articulação
com Escola Segura
JI ATALAIAS
SOALHEIRA
-Atividade teórico-prática
apoiada pelo Núcleo da
Escola Segura do
Destacamento do Fundão.
Agentes da Escola
Segura
JI e EB1 Soalheira
Material fornecido
pelos agentes da
Escola Segura –
panfletos
informativos
Computador
Triciclos
Bicicletas
Sinais de trânsito
outubro Observação
Registo do Interesse
e participação dos
alunos
Interesse e
participação dos
envolvidos
-Promover experiencias e
aprendizagens enriquecedoras.
-Contribuir para o sucesso dos
alunos através de aquisição de
conhecimentos.
“Como Nasce”: A lã
O leite; A semente; O Mel
Inclui uma Visita de estudo
JI ALDEIA DE JOANES
-Visita ao Museu dos
lanifícios Visualização da
História: “Ovelhinha dá-me
lã”.
-Explicitação dos processos
de transformação e
crescimento.
-Experiências de ciências
(biologia).
-Atividades Plásticas.
-Visita a uma queijaria.
-Visita a uma produção de
mel.
JI
Alunos
Professores
Auxiliares
Museu de Lanifícios
Transporte
(autocarro)
Material
diversificado
1º / 2º período
e
Ao longo do ano
Nível de adesão
Trabalhos dos
alunos
Registos
fotográficos
6
NOVEMBRO -Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
Visita dos alunos do 1º ano
da EB1 Sª da Conceição à
nossa escola – Lenda de S.
Martinho
JI FUNDÃO
CRESCER DE MÃOS
DADAS
-Os alunos do 1º ano vêm
apresentar a lenda de S.
Martinho aos alunos de 5
anos da nossa escola.
Alunos
Professores
Assistentes
operacionais
das duas escolas
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
10 de novembro Registo de auto
avaliação
-Promover o intercâmbio entre
toda a Comunidade Educativa.
- Educar para a valorização do
património cultural.
Comemoração de efemérides
Magusto
JI FUNDÃO
JI CASTELEJO
JI ATALAIAS
JI ALPEDRINHA
JI TELHADO
JI ALCONGOSTA
CRESCER DE MÃOS
DADAS
-Convívio entre as duas
escolas.
Alunos
Professores e
Assistentes
operacionais
Associação Cultural e
Recreativa de Atalaia
do Campo
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
11 de novembro Registo
-Promover o intercâmbio entre
toda a Comunidade Educativa.
-Educar para a valorização do
património cultural.
- Educar para a cidadania.
Encontro com os avós (1)
JI FUNDÃO
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
“Let’s play together like
Grandpa!”
-Receber os avós na escola
para nos falarem das
brincadeiras e jogos da sua
infância.
Agrupamento
Alunos
Professores do JI
Familiares
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
25 de novembro Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Registo de auto
avaliação
7
DEZEMBRO
2º PERÍODO
JANEIRO -Promover o intercâmbio entre
toda a Comunidade Educativa.
- Educar para a valorização do
património cultural.
- Educar para a cidadania.
Encontro com os avós (2)
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
“Let’s play together like
Grandpa!”
JI FUNDÃO
-Visita ao Lar de idosos da
Misericórdia do Fundão para
nos falarem das brincadeiras
e jogos da sua infância.
Alunos e professores
do JI
Lar da Misericórdia
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Data a marcar Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Registo de auto
avaliação
- Educar para a valorização do
património cultural.
- Educar para a cidadania.
Comemoração de
Efemérides
Dia de Reis
JI SOALHEIRA
JI ATALAIAS
JI ALCONGOSTA
-Recolha de cantares
populares.
-Deslocação pelas ruas das
localidades, cantando as
Janeiras.
Alunos
Professores
AO e Encarregados
de Educação do JI
Diversos e
Adequados
Quadras populares
de tradição oral
6 de janeiro Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Registo de auto
avaliação
-Mobilizar os Pais e Encarregados
de Educação para a participação
nas atividades da
Escola/Departamentos/Projetos.
Horta ecológica na escola
JI FUNDÃO
JI ALDEIA DE JOANES
JI ALCONGOSTA
JI ALPEDRINHA
JI ATALAIAS
- Iniciativa da escola com a
colaboração dos pais e
Encarregados de Educação
-Melhoramento e
aproveitamento do espaço
exterior Sementeira/ cultura
– produtos hortícolas.
-Realização de uma horta
(participação do Clube da
Jardinagem - AAAF).
-Aproveitamento do espaço
exterior Sementeira/ cultura
produtos hortícolas/ Outros
-Colaboração das técnicas do
Gabinete de Qualidade de
Vida e Ordenamento do
Território do Município em
sessões teóricas e práticas.
Alunos
Professores
AO e Encarregados
de Educação do JI
Programa Agenda
XXI Escolar-
Município
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Durante o mês Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Registo de auto
avaliação
8
FEVEREIRO
- Promover o intercâmbio entre a
escola e a comunidade envolvente
Promover interação/colaboração
com instituições e autarquias
locais.
Comemoração de efemérides
Carnaval
JI FUNDÃO - JI
CASTELEJO
JI TELHADO
JI ALCONGOSTA
Desfile em Parceria com O
Externato de Alpedrinha:
JI ATALAIAS
ALPEDRINHA
SOALHEIRA E VALE DE
PRAZERES
CRESCER DE MÃOS
DADAS
-Desfile carnavalesco em
conjunto cos as Escolas do 1º
Ciclo Agrupamento( Escolas
do Fundão)
- Preservação da tradição
cultural;
- Confeção de adereços
alusivos ao Ambiente
(reciclagem);
- Desfile Carnavalesco pelas
ruas da aldeia.
Alunos
Professores
AO e Encarregados
de Educação do JI
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
17 de fevereiro Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Registo de auto
avaliação
MARÇO
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
-Promover o Projeto do PNL e
iniciativas do Agrupamento, com
vista ao sucesso escolar e
promoção da Literacia.
-Desenvolver nos alunos
competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de
informação.
-Mobilizar os Pais e Encarregados
de Educação para a participação
nas atividades dos
Departamentos/Projetos.
Semana da Leitura
TODOS OS JI
PNL
-Programação a curto prazo
Envolvendo diversos
parceiros;
-Articulação de atividades
com a BECRE
-Articulação de atividades
com o 1º Ciclo
Alunos, professores e
Encarregados de Ed.
BECRE
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Datas a marcar Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Relatório
Registo de auto
avaliação
9
- Promover o intercâmbio entre a
escola e a comunidade envolvente
- Educar para a cidadania;
- Criar uma consciência ecológica
privilegiando a conservação da
natureza e o reaproveitamento das
suas matérias-primas.
Dia da árvore /dia da floresta
JI CASTELEJO
JI ALCONGOSTA
JI DO TELHADO
CRESCER DE MÃOS
DADAS
-Sensibilização e
consciencialização para a
necessidade de proteger e
defender a Natureza;
preservação das árvores;
-Consciencialização para a
reciclagem.
-Elaboração de cartazes e
escrita de mensagens
valorizando a natureza;
- Reciclagem de papel na
escola
Leituras e explorações
temáticas. Cartazes alusivos
- Passeios pela floresta.
Alunos
Professores
AO do JI
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
21 de março
Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Relatório
Registo de auto
avaliação
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
“UMA HISTÓRIA PARA
CONTINUAR”
Visita de Estudo à Moagem
Iniciativa do grupo de teatro
ESTE a decorrer na Moagem-
Cidade do Engenho e da Arte-
JI FUNDÃO
-Envolvimento dos alunos
num projeto de expressão
dramática orientado por um
grupo teatral
Temática: CINEMA
-Produção final- Uma peça
teatral.
Alunos,
Professores do JI
Grupo de Teatro
ESTE
Comunidade
educativa
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
A partir de março
até junho- 2 a 3
sessões
Produção de textos
Opinião dos
participantes
Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
Exposição de
trabalhos
Peça de teatro
publicitação e
registos de Opinião)
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
Pesquisa bibliográfica/
documental de Jogos e
brincadeiras tradicionais
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
“Let’s play together like
-Pesquisa a realizar na
BECRE com a colaboração
dos professores e técnicos
bibliotecários.
-Recolha e Compilação em
suporte de papel.
Alunos
Professores do JI
BECRE
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Datas a marcar Produção de textos
Opinião dos
participantes
Registos
Compilação
10
Grandpa!”
JI FUNDÃO
3º PERÍODO ABRIL
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
-Promover o Projeto do PNL e
iniciativas do Agrupamento, com
vista ao sucesso escolar e
promoção da Literacia.
Comemoração de
Efemérides relacionadas com
o Livro e a Leitura
Dia da Poesia
(Dia Mundial - do Livro; Dia
Internacional do Livro
Infantil);
JI FUNDÃO
CASTELEJO
JI VALE DE PRAZERES
-Comemoração de
Efemérides relacionadas com
o Livro e a Leitura (Dia
Mundial - do Livro; Dia
Internacional do Livro
Infantil);dia da poesia.
Alunos
Educadores
Professores
AO
Encarregados de
Educação dos JI
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Várias datas
Atá 23 de abril
-Participação e
interesse
manifestado pelas
crianças
MAIO -Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado. Ateliê de Jogos tradicionais
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
“Let’s play together like
Grandpa!”
JI FUNDÃO
-Ateliê para elaboração do
material necessário para os
jogos tradicionais.
Alunos
Educadores
Professores
AO
Encarregados de
Educação
Material diverso
necessário a
concretização da
atividade
Durante o mês de
maio
Divulgação
Materiais
produzidos
11
JUNHO
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
Comemoração de
Efemérides
Dia Mundial da Criança
TODOS OS JI
-Atividades articuladas
desenvolvidas com as Eb1s
e/ou outros parceiros.
-Participação em Atividades
lúdicas da iniciativa da
Câmara Municipal do
Fundão.
Alunos
Educadores
Professores
AO
Encarregados de
Educação
Autarquia
Comunidade
educativa
Material diverso a
seriar
1 de junho Participação e
interesse
manifestado pelas
crianças
-Desenvolver o Trabalho em
Equipa.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
Dia Mundial do Ambiente
JIS DAS ATALAIAS E DA
SOALHEIRA
JI VALE DE PRAZERES
-Desenvolvimento de
ações/atividades como
complemento da rubrica “O
Mundo é a Nossa Casa”.
Alunos
Educadores
Professores
AO
Comunidade
educativa
Material diverso a
seriar
5 de junho Registos gráficos
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
Festa de Finalistas
Jogos tradicionais- Vamos
jogar juntos
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
“Let’s play together like
Grandpa!”
JI FUNDÃO
-Atividade promovida pelo JI
com a colaboração dos pais e
EEs para celebrar o final da
etapa educativa.
-Utilização dos jogos
tradicionais construídos no
ateliê .
Alunos
Educadores
Material diverso a
seriar
16 de junho Registos gráficos
Registos
fotográficos
Nível de adesão e
cooperação
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade.
Festa da Cereja
JI ALCONGOSTA
-Participação e colaboração
na Festa da Localidade -
Festa da Cereja.
-Atividades em colaboração
com as AAAF para
participar neste evento local.
Alunos
Professores
Autarquia
Comunidade
educativa
Alunos do JI
EB1
Assistentes das CAF
Material diverso a
seriar
junho Divulgação
Materiais
produzidos
12
ANUAIS
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
Promover o Projeto do PNL e
iniciativas do Agrupamento, com
vista ao sucesso escolar e
promoção da Literacia.
-Desenvolver nos alunos
competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de
informação
-Tornar possível a plena
utilização dos recursos
pedagógicos existentes e dotar a
escola de um fundo documental
adequado às necessidades…
-Desenvolver formas de trabalho
colaborativo que envolvam os
professores, pessoal não docente,
bibliotecários, os professores, os
técnicos e também os alunos na
própria organização e
dinamização da Biblioteca
Escolar.
PLANO NACIONAL DE
LEITURA
- Dinamização e colaboração
na execução do Plano Anual
da BECRE:
- “ Leitura em Vai e Vem”
TODOS OS JI
VISITAS DE ESTUDO À
BECRE
JI SOUTO DA CASA
JI FUNDÃO
OUTROS JI
Formação em contexto
TODOS OS JI
-Atividades de Promoção de
hábitos de leitura.
- Desenvolvimento da
criatividade
-Sensibilização dos pais para
a importância do livro e da
leitura no desenvolvimento
da criança;
- Intercâmbio de livros entre
a escola e a família e outros
trabalhos em contexto
familiar;
-Programação a curto prazo
da Semana da leitura
envolvendo diversos
parceiros;
- Comemoração de
Efemérides relacionadas com
o Livro e a Leitura (Dia
Mundial - do Livro; Dia
Internacional do Livro
Infantil).
Articulação com a
BECRE
Alunos e docentes
dos J.I
Pai e EES
Mochilas
Livros
Fichas de registo e
autoavaliação
A decorrer ao
longo do ano
Relatório de
Atividades
Comentários
Divulgação
Materiais
produzidos
-Desenvolver formas de trabalho
colaborativo que envolvam os
professores, pessoal não docente,
bibliotecários, e os alunos na
própria organização e
dinamização da Biblioteca
Escolar.
Intercâmbio literário de uma
obra de Sophia de Mello
Breyner, entre
OS JI DE SOUTO DA CASA
E JI ALDEIA DE JOANES
PNL
-Exploração documental das
Bibliocaixas.
-Empréstimos domiciliários.
-Animação da Hora do
conto.
-Intercâmbio de atividades,
produções e comunicação de
resultados no âmbito da obra
selecionada.
Articulação com a
BECRE
Parceria com a
Câmara Municipal
Alunos
docentes dos J.I de
Souto da Casa e de
Aldeia de Joanes
Fundo documental
Parceria com a
Câmara Municipal
Agrupamento
J.I de Aldeia de
Joanes
A decorrer ao
longo do ano
Relatório de
Atividades
Comentários
Divulgação
Materiais
produzidos
13
-Motivar os pais para a
participação na vida da escola. Teatro (grupo de pais)
JI ALDEIA DE JOANES
-Peças/histórias infantis
dramatizadas e
coreografadas pelo grupo de
teatro dos pais .
Professores
Pais e EEs
Material livro e
não livro
Material de apoio
A decorrer ao
longo do ano
Registos gráficos
Registos
fotográficos
Nível de adesão e
cooperação
-Promover a literacia.
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
Bibliocaixas
A hora do Conto
VISITAS DE ESTUDO À
BIBLIOTECA MUNICIPAL
TODOS OS JI
Articulação com outros
Parceiros Educativos
PNL
Articulação com a BM
TODOS OS JI
-Partilha de livros
-Participação dos alunos em
Histórias interativas
Alunos
Professores do JI
Técnicos
bibliotecários
Autocarro
Livros
Papel
Material de
mediação de
leitura e escrita
Outros recursos
disponíveis
Ao longo do ano
Relatório de
Atividades
Comentários
Divulgação
Materiais
produzidos
-Promover o sucesso escolar dos
alunos.
- Educar para a cidadania e para a
saúde.
-Sensibilizar para os cuidados
básicos de saúde.
-Promover a higiene oral como
contribuição para uma vida
saudável.
-Promover atitudes de
preocupação com alimentação
racional como contribuição para
uma vida saudável.
-Conhecer regras de Convivência
Social.
Comportamentos e
Alimentação
Segurança e atuação segura
“PROJETO
PROMOÇÃO E
EDUCAÇÃO PARA A
SAÚDE”
TODOS OS JI
PES
-Participação em atividades
articuladas com O Centro De
Saúde do Fundão e /ou
Outras Unidades ou
associações ligadas à Saúde
/Sessões de Rastreio.
-Trabalho de intervenção
informativa em contexto para
educadores, pais e pessoal
não docente.
-Sensibilização para
hábitos alimentares
saudáveis e prevenção de
comportamentos de risco
para a segurança pessoal.
Agrupamento
Coordenação do P.
Centro De Saúde
Alunos do Pré-
Escolar
Docentes
Pais/Encarregados de
Educação
Pessoal não docente
Associação Formar
para salvar
Escola Segura
(GNR)
Livro
Projetor e
diapositivos
Fotocópias
Parceria com a
escola segura
Ao longo do ano
Aplicação de
questionários aos
docentes
sobre níveis de
satisfação/
reconhecimento de
áreas fortes e/ou
fracas na
alimentação dos
alunos em contexto
de escola/JI
Registo da
participação e
interesse das
crianças
14
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Consciencializar-se do seu papel
Ativo e participativo na
sociedade.
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
-Elaborar o Plano de Formação
contextualizado.
Visitas de estudo
-Atividades de exploração do
livro: Vale a pena Crescer
em Segurança, da
Associação para a promoção
da segurança infantil.
- Elaboração de Cartazes de
informação e de
sensibilização.
-Envolvimento dos pais e
EEs.
Responsáveis do
Centro de Dia e
outras entidades
fornecedoras de
alimentação nos JI
-Promover a aprendizagem ao
longo da vida.
-desenvolver o gosto nos alunos
pelo conhecimento e vivência do
nosso património.
Projeto Aprendizagem ao
Longo da Vida - Comenius
Intercâmbio entre países
Europeus
Let’s play together like
grandpa!
JI DO SOUTO DA CASA
JI FUNDÂO
-Recolha de jogos
tradicionais.
- Jogar os jogos tradicionais
recolhidos.
Alunos
Pais
Professores
Jogos
Parceria com a
autarquia local
Ao longo do ano Observação
Registos do
interesse e
participação dos
intervenientes
Inquéritos
-Promover e Desenvolver a
continuidade Educativa.
-Articular longitudinalmente,
interciclos, o desenvolvimento
sequencial do educando.
-Articular longitudinalmente a
integração e desenvolvimento de
competências dos alunos (JI-
EB1).
-Fortalecer a ligação com a
comunidade educativa
PROJECTO
“CRESCER DE MÃOS
DADAS”
Articulação intra e inter
Departamental
Articulação Curricular e Extra
Curricular entre o Pré-Escolar
e o 1º Ciclo
TODOS OS JARDINS DE
INFÂNCIA
-Atividades curriculares
articuladas entre o ensino
Pré-Escolar e o 1º ano do 1º
Ciclo;
-Intervenção/articulação
curricular continuidade
educativa;
-Planeamento de estratégias
/ação;
-Atividades conjuntas;
-Intercâmbio/ Gestão de
recursos;
-Visitas dos alunos do último
ano do JI à Escola do 1º
Educadores e
Professores
Alunos 5/6anos dos JI
Alunos do 1ºano do
1ºCiclo
Alunos em geral
Conselhos de ano do
1ºCEB
Equipas e
continuidade
educativa – Pré-
escolar/ 1º CEB
Diversificados
Livros
Material de
mediação de
leitura
Material áudio
visual
Material de
expressão plástica
Ao longo do ano
(2 atividades por
período)
Atas
Relatórios
15
ESCOLAS DO 1º CICLO Ciclo.
-Programação conjunta
-Outras Atividades comuns
Leituras partilhadas
/Histórias apresentadas em
diferentes suportes
Jogos matemáticos.
Outros
Agrupamentos/
Outras escolas
Instituições de ensino
privadas (Educadores
e Direção)
Promover o sucesso escolar dos
alunos.
- Educar para a cidadania e para a
saúde.
-Conhecer regras de Convivência
Social.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Consciencializar-se do seu papel
ativo e participativo na sociedade.
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
-Elaborar o Plano de Formação
contextualizado.
Projeto para uma ESCOLA
a 3Ds
Para uma escola com direitos
deveres e disciplina
JI FUNDÃO
JI CASTELEJO
TODOS OS JI
-Elaboração de um código de
conduta aplicável ao alunos
pré escolares
- Definir o que se deve e não
deve Fazer
-Utilizar palavras códigos
para atitudes manifestações e
comportamentos
-Códigos preestabelecidos e
de leitura fácil publicitados
em locais do JI bem visíveis
Aplicar as regras
estabelecidas;
- Conhecer o que deve fazer
quando não cumprir as
normas.
Envolvimento dos
pais e EEs
- Elaboração de Cartazes de
informação e de
sensibilização.
Agrupamento
Coordenação do P.
Educadores
Alunos
Pessoal não docente
Pais e EEs
Comunidade
educativa
Diversificados Ao longo do ano
Relatório de
atividade.
- Educar para a cidadania, para a
saúde, para o empreendedorismo
e para a preservação ambiental e
patrimonial
- Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo, solidariedade.
PROJETO PEDAGÓGICO
“ECO-ESCOLAS”
O JARDIM DE INFÂNCIA
DO CASTELEJO
COORDENA ESTE
-Realização de diversas
atividades, no âmbito do
Projeto Eco - escolas:
reuniões, visitas de estudo,
elaboração de cartazes,
dramatizações, separação de
lixos, etc.…
Alunos
Professores
Tarefeiras
Pais/ Encarregados de
educação
Escola Sede
Autarquia
Materiais
recicláveis
Computador
Internet
Material de
desgaste
Canteiro de terra
Projeto a
desenvolver ao
longo do ano letivo
Empenho revelado
no desenvolvimento
das tarefas: Recolha
de informação,
tratamento de dados,
criatividade.
16
PROJETO
Os temas tratados englobam:
energia, resíduos, água e
agricultura biológica. Este
último tema será feito em
parceria cm a agenda XXI
através das “ hortas biológicas
do 1º ciclo
(continuação Eco Escolas)
-Promover o
desenvolvimento global do
aluno;
-Fortalecer/estreitar a ligação
Jardim de Infância/Escola
Família, Autarquia
Comunidade;
-Educar para a Cidadania.
-Promover a
interdisciplinaridade;
- Desenvolver o trabalho de
grupo e a cooperação;
-Incutir o espírito crítico e de
pesquisa;
-Sensibilizar e despertar os
alunos para a proteção e
defesa do Meio Ambiente;
- Alertar para a necessidade
de se viver num ambiente
saudável;
- Valorizar a importância do
tratamento dos resíduos
sólidos urbanos;
- Identificar os resíduos
recicláveis e não recicláveis;
-Poupar e reaproveitar;
- Separar e valorizar os
resíduos e embalagens para a
reciclagem;
-Promover a criatividade e a
imaginação;
- Confecionar papel
reciclado;
-Consciencializar para a
preservação do Ambiente
Comunidade
educativa
Parceria com a ABAE
Sementes Relatório de
atividade.
Exposição dos
trabalhos feitos
pelos alunos
17
-Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Envolver todos os atores na
monitorização dos resultados e
auto – avaliação do trabalho
desenvolvido.
PRÉMIO ILÍDIO PINHO
10ª Edição -Ciência na Escola
Nova Candidatura
(MATEMÁTICA)
TODOS OS JI
-Trabalho colaborativo intra
departamental
Criação de oportunidades
educativas com jogos
matemáticos.
-Atividades de
desenvolvimento de
capacidades matemáticas-
motivação aprendizagens
Significativas.
Alunos
Docentes
Assistentes O
Pais/ Encarregados de
educação
Agrupamento
Autarquias
Comunidade
educativa
Coordenadores do
Projeto
- Ao longo do ano
Relatórios
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Divulgação de boas práticas.
BLOG dos JI
jardinsdagardunhablog.com
Articulação intra e inter
Departamental
TODOS OS JI
-Edição de artigos de
informação/ divulgação;
comunicação/divulgação de
práticas intra e inter
departamental e com
comunidade educativa .
-Partilha e Mostra aos alunos
das atividades de outros
Jardins de infância do
Agrupamento
Educadores
Alunos
Pais e EEs
Comunidade
Educativa
Computador
Internet
Scanner
Máquina
Fotográfica
Ao longo do ano
Artigos postados
Atas e relatórios
-Valorizar o ensino aprendizagem
e a aquisição de competências
transversais ao ensino Pré-Escolar
-Educar para a preservação
ambiental.
-Educar para a cidadania.
-Promover a reutilização de
materiais de desperdício de forma
criativa.
ACTIVIDADES
ECO-ESCOLAS
Articulação inter ciclos
Articulação entre JI e
Comunidade Educativa
O Depositarão
JI e Escola do 1º Ciclo do
Castelejo
“O Mundo é a nossa Casa”
J I das Atalaias; JI Soalheira
-Atividades Transversais
promotoras de uma
consciência cívica/ecológica
de defesa e proteção
Ambiental e do património
natural.
-Desenvolvimento de
ações/atividades com vista à
adoção, na vida quotidiana,
de comportamentos de
defesa do ambiente,
incluindo a reutilização de
materiais de desperdício de
forma criativa.
Alunos
Educadores dos JI
Pais/Enc. Educ.
Autarquia
Comunidade E.
Técnica de educação
ambiental da CMF
Bombeiros da
Soalheira
Outros
Diversos
(Materiais
recicláveis, de
desperdício,
material
audiovisual, e
outros)
Ao longo do ano
Participação e
interesse
manifestado pelos
alunos
Capacidade de
observação
Competências
reveladas pelos
alunos
Atitude crítica
18
“Reciclar para um mundo
melhor”
JI de Vale de Vale de
Prazeres
Operação depositrão,
Reutilizar para poupar, e
celebração do Ano do
morcego
JI de Souto da Casa.
Desperdício de água e
energia elétrica, e aprender a
evitá-las;
-recolha seletiva dos resíduos
e praticar a sua correta
separação;
- Sensibilização para o
consumo racional de água
JI Alcongosta
-Sensibilização junto dos
Pais//EE através de uma
palestra sobre educação
ambiental apresentada por
uma técnica da CMF.
-Elaboração de trabalhos
plásticos e cartazes
informativos sobre os
morcegos.
-Visualização de um
PowerPoint elaborado pelo
ICNB designado por:
Biodiversidade: Ano do
Morcego.
-Comemoração do dia
internacional da
biodiversidade.
-Visitas de estudo à
localidade de Souto da Casa
(aldeia e Serra da Gardunha).
Materiais
produzidos
Registos dos alunos
Registos
Gráficos e
Fotográficos
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
ACTIVIDADES COM O
EXTERNATO CAPITÃO
SANTIAGO DE
CARVALHO DE
ALPEDRINHA
J.I. (S) DE ALPEDRINHA
ATALAIAS, SOALHEIRA
E VALE DE PRAZERES
Articulação com outros
Parceiros
-Participação em Atividades
promovidas pelo Externato
Capitão Santiago de
Carvalho.
-Feira do livro; Desfile de
Carnaval
-“A hora do Conto” ,
integrado na Semana Da
Leitura daquela instituição)
-Visitas de Estudo
Professores
Alunos
Junta de Freguesia
Professores do
Externato de
Alpedrinha
Utilização de
materiais
diversificados
Material reciclado
e de desgaste
Máquina
fotográfica
Materiais diversos
param a
elaboração das
indumentárias
Carnavalescos
Recurso a
Bibliografia
adequada ao tema
Ao longo do ano
Participação e
colaboração dos
intervenientes
Registos
19
-Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
-Promover interação/colaboração
com instituições e autarquias
locais.
Iniciação ao Inglês no Pré-
Escolar
(Articulação com outros
parceiros)
JI VALE DE PRAZERES
JI ALCONGOSTA
-Atividades para
desenvolvimento de uma
relação positiva com a
aprendizagem de uma língua
estrangeira. - Ao longo do
ano exploração de diversos
vocábulos, nesta língua,
tendo em vista o
desenvolvimento de
competências linguísticas
nos alunos.
-Desenvolver atividades
pedagógicas interativas de
expressão musical, verbal e
plástica.
Professora de Inglês
Educadora
Alunos
Junta de Freguesia
Material
audiovisual
Impressora
Folhas A4
Livros
Cds de música
Ao longo do ano
Participação e
colaboração dos
intervenientes
Registos
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover interação/colaboração
com instituições e autarquias
locais
.
TROCA DE SABERES
JI DAS ATALAIAS E
SOLHEIRA
-Atividades de intercâmbio
entre os JI das Atalaias e da
Soalheira:
-Palestra sobre o Ambiente
dirigido aos Pais/EE numa
das localidades a combinar
Comemoração de alguns
eventos (Magusto, Semana
da Alimentação…)
-Articulação em atividades a
nível do PNL e outras.
VISITAS DE ESTUDO (deslocação entre localidades
com vista à concretização
das atividades dentro desta
rubrica)
Professores
Alunos
Juntas de Freguesias
Comunidade
Educativa
Utilização de
materiais
diversificados
Ao longo do ano
Participação e
colaboração dos
intervenientes
Registos
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Envolver todos os atores na
monitorização dos resultados e
auto – avaliação do trabalho
desenvolvido.
Aprender com Bolas
Bolas e saberes
JI DO SOUTO DA CASA
-A partir da riqueza da forma
circular e do volume esférico
-Serão Realizadas atividades
transversais à maioria das
Áreas Curriculares:
- Bola/ esfera
-Círculos na natureza
(trabalho de campo)
-Exposição e comunicação
Comunidade
educativa
Materiais
reutilizáveis e de
desgaste
Computador
Globo terrestre
Bolas
Esferas
Outros materiais
de exploração tátil
Ao longo do ano Comentários
Fichas de
autoavaliação
Observação e registo
do interesse e
participação dos
intervenientes
20
de resultados.
e visual Exposição e
comunicação de
resultados
-Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
“A Ciência no JI”
JI DE VALE DE
PRAZERES
JI DE ALCONGOSTA
-Atividades experimentais
em contexto de sala de aula,
acompanhadas por
professores da área
disciplinar; utilização de
materiais e matérias
adequadas.
J I
Professores e alunos
Transporte
Professores de
Biologia do Externato
Capitão
Diversos e
específicos
Ao longo do ano Participação e
colaboração dos
intervenientes
Registos
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
-Elaborar o Plano de Formação
contextualizado.
-Envolver todos os atores na
monitorização dos resultados e
auto – avaliação do trabalho
desenvolvido.
ACTIVIDADES DE
EXPRESSÃO FÍSICO
MOTORA LECCIONADAS
POR PROFESSORES DA
DISCIPLINA
Articulação com outros
Parceiros Educativos
TODOS OS JI
-Atividades extra
curriculares e/ou
complementares da
curricular.
Alunos
Docentes
Autarquia CMF
(divisão do desporto)
Instituições culturais
e desportivas
Outros
Material
específico de
educação física
Espaço
exterior/interior
Material
desportivo
Ao longo do ano Participação e
interesse
manifestado pelas
crianças
Registo dos
progressos e
competências
reveladas pelos
alunos
Informações
técnicas prestadas
pelos monitores
-Apoiar a execução de atividades
de alargamento de competências
profissionais do pessoal não
docente.
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
ACTIVIDADES DA
COMPONENTE DE APOIO
À FAMÍLIA (CAF)
Articulação com diversos
parceiros Educativos
TODOS OS JI
Nota: A programação das
Atividades de Animação de
Apoio à Família é realizada
por cada JI em Mapa
específico.
-Organização e/ou
programação das atividades
de animação e de apoio à
família.
- Funcionamento de Clubes
em diversas temáticas (TIC;
Culinária; Jardinagem;
Expressão plástica).
-Colaboração de diversos
parceiros educativos.
Alunos
Docentes
Pais e EEs
Familiares
Assistentes
Operacionais
Monitoras
Autarquias
Instituições culturais
e desportivas
Outros
Diversos e
adequados
Ao longo do ano Atas
Inquéritos
Mapas específicos
Relatórios
21
-Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
-Promover interação/colaboração
com instituições e autarquias
locais.
-Desenvolver nos alunos
competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de
informação.
-Promover interação/colaboração
com instituições e autarquias
locais.
-Elaborar o Plano de Formação
contextualizado.
UTILIZAÇÃO DAS TIC
EM AMBIENTE DE JI
Atividades PRÉ TIC
TODOS OS JI
Sessões acompanhadas
JI FUNDÃO
JI ALDEIA DE JOANES
Articulação
interdepartamental
-Atividades incluídas no
Projeto Aprender a Inovar
com TIC - Pré-TIC
-Atividades autónomas nos
JI
Sessões com os alunos.
-Formação em contexto para
os educadores.
-Atividades de promoção e
desenvolvimento de
competências de utilização
das várias ferramentas
tecnológicas.
-Atividades a desenvolver na
Componente letiva
programadas para apoio e
acompanhamento da
utilização de ferramentas
TIC dirigidas aos alunos de 5
anos.
-Realizar atividades de
educação para os média com
vista à utilização e produção
de materiais.
-Atividades autónomas dos
JI
-Editar e visualizar artigos
no blogue do Departamento
e da Educa na web
Alunos
Docentes
Agrupamento
Equipa PTE
Coordenação
Autarquias
Outros intervenientes
Computador
Software de
aplicação lúdico-
didática/ com
intervenção
pedagógica
Utilização de
software
multimédia
Cds
DVDs
Ao longo do ano
Inicio das sessões
com os alunos a
partir de novembro
Participação e
interesse
manifestado pelos
alunos
Registos de
evolução:
Competências
reveladas pelos
alunos
Registos de
autoavaliação
22
-Adequar os conteúdos
curriculares ao nível de
desenvolvimento dos alunos.
-Desenvolver um projeto de
melhoria dos desempenhos de
todos os atores da comunidade
educativa.
“CONCERTO MUSICAL
COM O MAESTRO
CIPRIANO”
TODOS OS JI
-Pesquisa de músicas
tradicionais em cada
localidade onde estão
implantados os JI.
-Formação dos docentes em
contexto.
-Colaboração do Maestro na
preparação dos alunos Pré
escolares.
-Concerto final
Agrupamento
Docentes
Alunos
Maestro Cipriano
Ao longo do ano
Concerto no 3º
período
Participação e
interesse
manifestado pelos
alunos
Registos de
evolução:
Competências
reveladas pelos
alunos
Registos de
autoavaliação
-Favorecer o desenvolvimento
individual a par do
desenvolvimento social
-Propiciar um clima de escola
favorável à responsabilidade
mútua, interdependente e
ecológico.
Obras Escolhidas
Valores e atitudes
Articulação Projeto para a
(in) disciplina
JI DO FUNDÃO
-Escolha de uma obra para
leitura e exploração em
contexto de turma ( As 4
turmas).
-Privilegiar Valores e
atitudes.
Alunos
Professores
Assistentes
operacionais
Material diverso
necessário a
concretização
1 Obra por período Registos escritos,
gráficos e
fotográficos
-Incrementar a participação dos
alunos no seu processo de
aprendizagem.
-Favorecer o desenvolvimento
individual a par do
desenvolvimento social num
clima de responsabilidade mútua,
interdependente e ecológico.
-Explorar o meio ambiente como
forma de promoção de
aprendizagens.
EXTENSÃO DE SALA DE
AULA
“Saídas ao Exterior ”
TODOS OS JI
-Visitas de estudo ou outras
recreativas dentro do
perímetro da localidade onde
está implantado o JI e
Deslocação a pé dentro das
localidades;
-Atividades que visam a
aprendizagem do respeito
pelas regras de utilização de
diversos espaços de utilidade
publica e ainda segurança e
educação rodoviária;
-Visitas de estudo,
exploração ou recolha de
materiais no meio,
necessárias à prossecução do
PCT.
Alunos
Professores
AO do JI
Material diverso
necessário a
concretização
Ao longo do ano Registos gráficos e
fotográficos
23
1º Ciclo do Ensino Básico
24
Agrupamento de Escolas Serra da Gardunha
Escola Básica 1º Ciclo - Plano Anual de Atividades
Ano Letivo 2011 / 2012
Objectivos Sistémicos
- Desenvolver uma dinâmica de Escola Centrada na Aprendizagem
- Reforçar a construção de igualdade de oportunidades de sucesso educativo para todos os alunos
- Propiciar um clima de disciplina e de civismo facilitador das aprendizagens
- Dotar o Agrupamento das infra-estruturas necessárias para a melhoria do desempenho educativo
- Fortalecer a ligação à comunidade educativa
- Desenvolver um projecto de melhoria dos desempenhos de todos os actores da comunidade educativa
- Desenvolver uma cultura de auto – avaliação
1º PERÍODO
Objectivos Operacionais
Departamento/Actividade
Desenvolvimento Recursos Humanos Recursos
Materiais Calendarização
Instrumentos de
Avaliação
SETEMBRO -Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Promover a participação dos pais
e Encarregados de Educação nas
atividades escolares.
-Criar um ambiente facilitador de
integração da criança no meio
escolar.
-Promover os valores de
cidadania que potenciem uma boa
qualidade nas relações humanas e
a participação democrática dos
alunos na vida da escola.
Início do Ano Letivo
TODAS AS EB1
-Receção aos alunos e
Encarregados de Educação.
- Reunião com os Enc. de
Educação;
- Contactos informais;
- Ateliés de Expressão
Plástica;
- Jogos: Expressão Física e
Dramática.
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Encarregados de
Educação.
Instalações
escolares;
desdobrável.
setembro Registo da
participação e
interesse.
Redação de ata.
25
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Transumância / Feira dos
Chocalhos
EB1 ALPEDRINHA
-Pesquisa;
-Construção de chocalhos
com materiais reutilizáveis
(latas, garrafas , arame e
paus;
-Exercícios rítmicos com os
chocalhos construídos
Alunos
Professores das AEC
Assistente
operacional
Garrafas
Latas
Arame
Paus
Papel metalizado
Computador
(internet)
12 a 16 de
setembro
Observação direta
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Visita aos monumentos da
localidade
E.B.1 DE SOALHEIRA
- Visita aos monumentos da
localidade para alertar os
alunos para a importância
dos mesmos na comunidade
local.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Material de
desgaste
Máquina
fotográfica
setembro Relatório
Registos dos alunos
Observação e registo
de comportamentos
OUTUBRO
-Desenvolver uma cultura de auto
– avaliação.
Reuniões de articulação
interciclos
DEPARTAMENTO
-Estabelecimento de
mecanismos de articulação
curricular e de atividades.
-Despiste de casos especiais
(alunos) na transição de
ciclos.
Coordenadores de
Conselhos de ano e
de Departamentos
Documentos:
currículos, planos
de Atividades
3 Set – Pré escolar
2.º ciclo- durante o
mês, a definir por
departamentos
atas
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
- Promover a criação de relações
interpessoais, de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um clima de amizade e de
bem estar.
Dia Mundial da Terceira
Idade:
EB1 ATALAIAS
-Deslocação aos Centros de
dia de Póvoa e Atalaia do
Campo.
-Serão entoadas canções para
convívio com os idosos.
Elaboração de um texto
coletivo sobre a atividade
realizada.
Professores e alunos
das turmas;
Centros de Dia
Junta de Freguesia
Assistente
Operacional
Máquina
fotográfica
28 ou 31 de
outubro
Empenho e
participação dos
intervenientes
Qualidade dos
trabalhos efetuados
Impacto na
comunidade e nos
alunos
Relatório
26
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa
-Promover a criação de relações
interpessoais, de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um clima de amizade e de
bem estar.
Comemoração do dia da
Música e do Dia do Idoso
EB1 ALPEDRINHA
-Convidar os idosos do lar
para virem à Escola
partilharem com os alunos:
Trava-línguas, lengalengas
adivinhas e entoação de
canções.
-Convívio entre crianças e
idosos (lanche partilhado).
Alunos
Professores das AEC
Professores
Assistente
operacional
Idosos
Professores das AEC
Livros e
computador
3 de outubro Registos escritos
Observação direta
Registos
fotográficos
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos alunos,
nomeadamente no âmbito da
alimentação e saúde.
Semana da alimentação
EB1 ALPEDRINHA
-Elaboração de um painel
Confeção de: Salada para
acompanhar a refeição dos
alunos; Batido de fruta; Tarte
de maçã.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Ingredientes
diversos (alface,
tomate, milho,
cebola, cenoura,
couve roxa, leite,
frutos variados…);
Forno
Colher de pau
Leite
17 a 21 de outubro Registos escritos
Observação direta
Registos
fotográficos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
melhorar a articulação curricular
entre a educação pré-escolar e o
1º Ciclo.
Semana da Alimentação:
EB1 ATALAIAS
-Construção de uma Roda
dos Alimentos com materiais
diversos para realização de
uma estafeta dos alimentos.
-Elaboração de uma ementa
saudável para um dia;
-Confeção de
pão/biscoitos/salada de fruta;
-Receção na escola de uma
enfermeira/nutricionista para
uma sessão esclarecimento
sobre “Alimentação
Saudável”;
-Realização de atividades,
ao longo de toda a semana,
nas áreas das Expressões,
Professores e
respetivas turmas
Assistente
Operacionais e
Representantes dos
Encarregados de
Educação,
enfermeira/nutricionis
ta.
Folhetos
Desdobráveis do
Dia da
Alimentação
Fichas
Cartolinas
Tesouras
Cola
Ingredientes para a
confeção de pão e
biscoitos
Fruta
Livro de histórias
17 a 21 de outubro
Participação e
empenho dos alunos
Relatório
27
relacionadas com o tema;
-Apresentação e exploração
de história(s);
-Realização de um lanche
convívio, com os produtos
confecionados.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
melhorar a articulação curricular
entre a educação pré-escolar e o
1º Ciclo.
Dia da alimentação
TODAS AS EB1
EB1 SOUTO DA CASA
-Atividades diversas, visando
a educação para a saúde
alimentar.
- “A Horta da Lagarta
Marta” – início do 2.º ano do
projeto (sementeira).
Alunos
Professores
Pais
Material diverso
Sementes
Utensílios
agrícolas…
16 outubro
Participação e
empenho dos alunos
NOVEMBRO
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Magusto
TODAS AS EB1
-Realização do Magusto
Escolar.
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Autarquias
Pais e Encarregados
de educação
Carumas e
castanhas
novembro
Registo da
participação dos
envolvidos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Promover os valores de
Cidadania que potenciem uma
boa qualidade nas relações
humanas e a participação na vida
da escola.
Feira do livro
EB1 ALPEDRINHA
-Em parceria com o
Externato Santiago de
Carvalho.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Livros novembro Observação de
atitudes e
comportamentos
Registos escritos
28
DEZEMBRO
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Final do 1.º Período
TODAS AS EB1
-Atividades relacionadas
com a quadra, desenvolvidas
em articulação com a
comunidade e as AEC’s
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Material elaborado
máquina
fotográfica
cartolinas
papel
tintas…
dezembro Interesse e
participação dos
envolvidos
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Fomentar o intercâmbio escolar e
com a comunidade
-Desenvolver a criatividade
Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
Concurso de presépios
EB1 ALDEIA DE JOANES
-Elaboração de presépios
com recurso a materiais
reutilizáveis.
-Envolvimento dos
Pais/Encarregados de
Educação.
-Exposição de trabalhos.
-Entrega de prémios.
-Festa de Natal
-Janeiras
EB1 Aldeia de Joanes
Pais/Enc. de
Educação
Comunidade em geral
- Material
reutilizáveis e de
desgaste
- Máquina
fotográfica
- Computador/
tela/ projetor
dezembro Participação e
interesse dos alunos,
em particular, e da
comunidade
educativa em geral
Trabalhos
produzidos
2º PERÍODO
JANEIRO
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Cantar as Janeiras
TODAS AS EB1
Recolha e ensaio de canções;
Cantar as Janeiras de porta
em porta.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Professores das
AEC’s
Junta de Freguesia
Instrumentos
musicais (maracas,
pandeiretas,
adufe…)
3 a 13 de janeiro Observação direta
Observação de
atitudes/comportamentos
Registos
FEVEREIRO
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Carnaval
TODAS AS EB1
Atividades diversas: desfiles,
confeção de máscaras…
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais.
Material reciclado
e de desgaste.
fevereiro Participação e
empenho na
elaboração dos
adereços e no
desfile; impacto na
comunidade.
29
MARÇO
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Proporcionar situações de
aprendizagem significativas
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Fomentar a apetência para a
leitura.
-Desenvolver as Competências da
Leitura e da Escrita.
Semana da Leitura
TODAS AS EB1
-Atividades a definir.
Agrupamento
BECRE
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Enc. Educação
Livros
papel
tintas
canetas
lápis
cartolinas
março Registo da
participação, do
interesse dos
participantes e
aquisição de
competências dos
alunos
-Propiciar um clima de disciplina
e de civismo facilitador das
aprendizagens.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
Dia Mundial da Floresta
EB1 DAS TÍLIAS
-Atividades e Jogos
relacionados com a floresta e
ambiente.
EB1 de Tílias
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Árvores, material
de desenho e
pintura
março Participação e
empenho dos
intervenientes
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
-Promover a participação
colectiva na realização de
trabalhos/tarefas e respeito pelas
regras de segurança.
Visita ao parque
“Silvapor”
Idanha-a-Nova
E.B.1 DE SOALHEIRA
- Visita guiada ao parque
para observação directa das
plantas.
-Elaboração de cartazes e
panfletos que sensibilizem
para a preservação do
ambiente.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Material de
desgaste
março Relatório
Registos dos alunos
-Propiciar um clima de disciplina Dia da Árvore -Sensibilização dos alunos, Professoras Folhas de papel 21 de março Participação e
30
e de civismo facilitador das
aprendizagens.
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo, solidariedade.
-Promover a participação
colectiva na realização de
trabalhos/tarefas e respeito pelas
regras de proteção da natureza.
TODAS AS EB1
para a importância da
floresta e para a preservação
do meio ambiente feita por
uma bióloga;
-Comemoração do Dia da
Árvore;
-Pintura de um vaso para a
experiência da reprodução
por semente;
-Plantação de árvores.
Alunos das turmas
Assistente
Operacional
Autarquia
Material de
pintura
PowerPoint sobre
“O Ambiente”
Computador
vaso
terra
sementes
empenho dos alunos
Relatórios
3º PERÍODO
ABRIL
-Propiciar um clima de disciplina
e de civismo facilitador das
aprendizagens.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Fomentar a apetência para a
leitura.
-Desenvolver as Competências da
Leitura e da Escrita.
Hora do conto
EB1 ALPEDRINHA
-Atividade a realizar pelo
Externato Capitão S. de
Carvalho.
Alunos
Professores
Assistente
Operacional
- abril Observação direta
Observação de
atitudes/comportame
ntos
Registos
-Propiciar um clima de disciplina
e de civismo facilitador das
aprendizagens.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
-Construir uma escola inclusiva,
democrática, cumprindo o
Dia da Liberdade
TODAS AS EB1
- Relembrar e comemorar a
Dia da Liberdade;
- Pesquisa e exposição de
trabalhos nas escolas;
- Outras atividades a definir.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
convidados da
comunidade
Recursos digitais,
em suporte papel
sonoro
Recurso a
vivências pessoais
25 de abril Registos e
resultados das
pesquisas
31
desígnio constitucional de “Escola
para Todos”, combatendo
processos de exclusão e de
discriminação.
MAIO
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Criar o gosto pela matemática.
Semana da Matemática
EB1 DA ORCA
Jogos de tabuleiro, tangram,
geoplano…
Prof. da turma,
comunidade
educativa
Material de
desgaste
jogos referidos
Maio Trabalho de grupo
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Desenvolver nos alunos
competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de
informação
- Promover aprendizagens pela
observação e contacto com o
meio ambiente
- Educar para a criação de uma
consciência ambiental
-Promover a conservação do
património natural, histórico,
cultural e ecológico do nosso
país/planeta.
Visita de Estudo à empresa
de engarrafamento de água
de nascente “Glaciar” e ao
“Viveiro das Trutas” de
Manteigas (no âmbito do
Projeto Eco-Escolas)
EB1 ALDEIA NOVA DO
CABO E CASTELEJO
- Visita à empresa de
engarrafamento de água:
Observação das instalações e
respetivo funcionamento;
- Conhecer todo o processo
de engarrafamento;
- Visita ao viveiro das trutas;
- Contacto direto com a
natureza;
- Realização de trabalhos de
pesquisa.
Alunos (EB1 de
Aldeia Nova do Cabo
e EB1 de Castelejo)
Professores
Assistentes
operacionais
CMF
Técnicos da empresa
de engarrafamento de
água “Glaciar” e do
“Viveiro das Trutas”
Autocarro da
Câmara Municipal
(sujeito a
confirmação)
Material de
desgaste
Material
Diverso:
Binóculos,
cadernos de
notas/apontamento
s, máquina
Fotográfica…
maio
ou
junho
Participação e
interesse dos alunos
Registos e trabalhos
dos alunos
Observação e registo
de comportamentos
Relatório de
Atividades
JUNHO
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Educação para os valores e
direitos de cidadania.
-Promover e incrementar o
intercâmbio entre escolas no
sentido de proporcionar às
Dia Mundial da Criança
TODAS AS EB1
-Realização de Atividades
recreativas em cada Escola
/Agrupamento.
Professores
Alunos
Agrupamento
Assistentes
Operacionais
Cartolinas
papel
barro
material para
jogos
1 de junho Participação e
empenho dos
intervenientes
32
crianças atividades de carácter
lúdico e de interação social.
-Criar igualdade de oportunidades
Construir uma escola inclusiva,
democrática, cumprindo o
desígnio constitucional de “Escola
para Todos”, combatendo
processos de exclusão e de
discriminação.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Encerramento do
Ano Letivo
TODAS AS EB1
-Exposição de trabalhos e
atividades culturais e
recreativas.
Professores
Alunos
Agrupamento
Assistentes
Operacionais
Comunidades locais
Trabalhos
elaborados durante
o ano
jogos
expositores
vídeo e televisor
computador.
junho Envolvimento dos
participantes e
colaboradores.
ANUAL
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Blogues
EB1 TÍLIAS, ALDEIA DE
JOANES, ALDEIA NOVA
DO CABO, ATALAIAS,
SOUTO DA CASA, N. S.ª
CONCEIÇÃO
-Divulgação de atividades
através dos Blogues.
Professores
Alunos
Assistentes
Operacionais
Computador
material
informático
Ao longo do ano
letivo
Registo da
participação do
interesse dos
participantes e
aquisição de
competências dos
alunos.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
Biblioteca
“Arco – Íris”
EB1 DAS TÍLIAS
-Dinamização de atividades
de leitura e escrita.
Agrupamento
EB1 de Tílias
Professores
Alunos
BECRE
Assistentes
Operacionais
Livros
material
informático
materiais diversos.
Ao longo do ano
letivo
Registo da
participação do
interesse dos
participantes;
aquisição de
competências dos
alunos.
33
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa
-Fomentar a apetência para a
leitura.
-Desenvolver as Competências da
Leitura e da Escrita
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Atividade:
“Ler Para Ti”
EB1 DAS TÍLIAS
-Dinamização de atividades
de leitura pelos Encarregados
de Educação; familiares;
outros elementos da
comunidade ou pelos
Professores.
EB1 de Tílias
Professores
Alunos
Encarregados de
Educação
Assistentes
Operacionais
Livros
material
informático
materiais diversos
Ao longo do ano
letivo
Registo da
participação do
interesse dos
participantes;
aquisição de
competências dos
alunos.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança.
Segurança
TODAS AS EB1
-Ação de sensibilização nas
salas de aula.
-Escola Segura.
Professores
Alunos
Escola Segura.
Televisor
Vídeo
Computador
Material
informativo
Ao longo do ano
letivo, dependendo
da Escola Segura
Registo da
participação,
interesse e aquisição
de competências por
parte dos alunos.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Dinamizar nos alunos o prazer
pela leitura e escrita tendo como
finalidade desenvolver o gosto
por estas atividades elevando o
seu nível de literacia .
-Promover o interesse pela leitura
Visita à Biblioteca Eugénio
de Andrade – Fundão
Baús itinerantes
da BECRE
- Visita à Biblioteca, ouvir
contos e consultar livros;
- Contacto com as técnicas
de requisição de livros;
regras de utilização dos
espaços e materiais.
- Utilização dos livros da
Biblioteca Municipal e da
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Pais/Enc. Educação
Técnicas da
Biblioteca Eugénio de
Andrade do Fundão
BECRE- Escola sede
Autocarro
Livros diversos
Papel
Material de leitura
e escrita Materiais
diversos
Materiais
informáticos
Outros recursos
Ao longo do ano
letivo
Registo da
participação, do
interesse dos alunos
e aquisição de
competências dos
alunos
Registos e trabalhos
dos alunos
34
e pelo livro.
-Conhecer normas de
funcionamento de uma biblioteca
Conhecer os recursos e valências
da BECRE e da Biblioteca
Municipal do Fundão
-Participar em atividades
programadas por outras
estruturas.
TODAS AS EB1
BECRE na sala de aula;
- Conhecimento e utilização
de recursos de leitura;
- Atividades de
sensibilização e dinamização
de leitura, escrita e outras…
disponíveis
Livros
Fichas de leitura
Material de
desgaste
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Promover a leitura, assumindo-a
como factor de desenvolvimento
individual e de progresso
nacional.
-Desenvolver o gosto pela leitura
e estimular a criatividade das
crianças.
-Induzir hábitos de leitura
autónoma, a partir de atividades
de leitura orientada.
-Inventariar e valorizar práticas
pedagógicas e outras atividades
que estimulem o prazer de ler.
-Criar um ambiente social
favorável à leitura.
- Proporcionar momentos de
descontração e lazer às crianças.
PNL
Projeto de Leitura
“Ler…é a Pérola do Saber.”
EB1 DA N.S CONCEIÇÃO
- Leitura diária na sala de
aula.
- Atividades lúdicas em
torno de livros, personagens,
situações.
- Exploração dos livros
infantis selecionados por
cada ano de escolaridade de
acordo com o
Plano Nacional de Leitura
- Escrita e ilustração de
histórias.
- Produção escrita a partir de
pinturas e desenhos.
- Dramatizações, fantoches,
teatros, leitura encenadas.
- Atividades de Expressão
Plástica.
- Elaboração de marcadores
alusivos à(s) leitura(s).
- Realização de fichas de
leitura.
- Requisição de livros da BE.
- Comemoração do Dia
Mundial do Livro (23 de
Abril) .
- Ida à Biblioteca na “Hora
do Conto”.
Alunos
Professores
Assistentes
Operacionais
Pais / Encarregados
de Educação
Livros
CD/DVD
Leitor de CD
Internet (websites)
PC/Impressora
Material de
pintura
Jogos diversos
Máquina
fotográfica
Outros
Ao longo do ano Relatório no final do
ano
Trabalhos
produzidos
35
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola centrada nas
Aprendizagens.
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa
-Promover o uso correcto da
língua portuguesa;
-Comunicar de forma adequada;
-Estruturar o pensamento próprio;
-Fomentar hábitos de leitura;
- Desenvolver a criatividade;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
PNL
EB1 DE ALDEIA DE
JOANES
- Sensibilização das crianças
para a construção de um
projeto pessoal de leitor;
- Preparação as crianças para
a frequência das Bibliotecas;
- Desenvolvimento nos
alunos das competências e
hábitos de trabalho baseados
na consulta, tratamento e
produção de informação;
- Fomentação do gosto pela
leitura como instrumento de
trabalho e de ocupação de
tempos livres.
EB1 de Aldeia de
Joanes
Biblioteca Municipal
Eugénio de Andrade
BECRE do
Agrupamento de
Escolas Serra da
Gardunha
Fotocópias
Material elaborado
pelos alunos
Livros
Computadores
Máquina
fotográfica
Material de
desgaste
Ao longo do ano
Empenho e interesse
dos alunos
Fichas de leitura
Produção e
exposição de
trabalhos
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
promoção de hábitos de leitura.
“ Descobre um Livro,
encontra um Amigo “
Leitura de obras do PNL
EB1 DO TELHADO
-Dinamização de uma
Biblioteca na sala de aula
com livros trazidos
mensalmente pelas crianças.
EB1 do Telhado
Livros
Fichas de Leitura
Guiões de
Trabalho
Registos vários
Ao longo do ano Trabalhos
diversificados
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Promover a leitura, assumindo-a
como fator de desenvolvimento
individual e de progresso
nacional.
- Desenvolver o gosto pela leitura
e estimular a criatividade das
crianças.
- Induzir hábitos de leitura
PNL
Projeto de Leitura
“De Pequenos …
A Grandes Leitores”
EB1 DA S. GARDUNHA
- Leitura diária na sala de
aula.
- Atividades lúdicas em
torno de livros, personagens,
situações.
- Exploração dos livros
infantis selecionados por
cada ano de escolaridade de
acordo com o
Plano Nacional de Leitura
- Escrita e ilustração de
histórias.
Alunos
Professores
Assistentes
Operacionais
Pais / Encarregados
de Educação
Escritores
Livros
CD/DVD
Leitor de CD
Internet (websites)
PC/Impressora
Material de
pintura
Jogos diversos
Máquina
fotográfica
Outros
Ao longo do ano Relatório no final do
ano
Trabalhos
produzidos
36
autónoma, a partir de atividades
de leitura orientada.
- Inventariar e valorizar práticas
pedagógicas e outras actividades
que estimulem o prazer de ler.
- Criar um ambiente social
favorável à leitura.
- Proporcionar momentos de
descontração e lazer às crianças.
- Produção escrita a partir de
pinturas e desenhos.
- Dramatizações, fantoches,
teatros, leitura encenadas.
- Atividades de Expressão
Plástica.
- Elaboração de marcadores
alusivos à(s) leitura(s).
- Realização de fichas de
leitura.
- Requisição de livros da BE.
- Comemoração do Dia
Mundial do Livro (23 de
abril) e do Dia Internacional
do Livro Infantil (2 de abril).
- Ida à Biblioteca Municipal
na “Hora do Conto”.
-Participação em atividades
promovidas pela BECRE.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
- Promover o interesse pela leitura
e pelo livro
-Conhecer normas de
funcionamento de uma biblioteca
Conhecer os recursos e valências
da BECRE e da Biblioteca
Municipal do Fundão
-Participar em atividades
programadas por estas estruturas.
Projeto
“Um Livro, Um Amigo”
EB1 DAS ATALAIAS
-Convidar encarregados de
educação ou outras pessoas
da comunidade para contar
histórias/lendas/contos;
-Adaptações de
histórias/contos tradicionais;
-Construção de fantoches e
outros adereços para as
histórias trabalhadas
-Contrução do “Baú das
Historietas”
-Dramatizações das histórias
trabalhadas;
-Construção de livros com as
histórias adaptadas.
-Visita à Biblioteca Eugénio
de Andrade, no Fundão.
Professoras
Assistente
operacional
Encarregados de
educação
Representantes dos
encarregados de
educação
Autarquias;
Biblioteca Eugénio de
Andrade
Livros
Material de
desgaste
Máscaras
Fantoches
Fantocheiro
PowerPoint
Material de
pintura tesouras
- marcadores de
livros…
Ao longo do ano
letivo
Trabalhos
produzidos
37
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Sensibilizar para a importância
de uma alimentação correta.
-Corrigir maus hábitos
alimentares.
-Conhecer os fatores que
influenciam
a sua saúde e bem-estar.
-Conhecer a importância do
exercício físico para a nossa
saúde.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
saúde e da sexualidade.
Projeto de Escola « Crescer
com saúde»
E.B.1 DE SOALHEIRA
« semana da alimentação»
-Acção de sensibilização
por parte de uma enfermeira
e Encarregada de Educação,
para alertar os alunos para
os problemas de uma má
alimentação.
- Construção de cartazes ou
panfletos para divulgar as
regras de higiene alimentar.
« Dia do Não Fumador»
-Elaboração de cartazes e
pesquisa de informação
sobre os malefícios do
tabaco.
« Mês do coração»
-Realização de um passeio
pedestre.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Técnica de saúde
Papel cenário
Material de
desgaste
Ao longo do ano Relatório
Registos dos alunos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Sensibilizar para a importância
de uma alimentação correta.
-Corrigir maus hábitos
alimentares.
-Conhecer os fatores que
influenciam
a sua saúde e bem-estar.
-Conhecer a importância do
exercício físico para a nossa
saúde.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
Projeto de Escola
“ Crescer Com + Saúde”
EB1 DA N.S CONCEIÇÃO
- Elaboração de panfletos a
incentivar a uma alimentação
equilibrada.
- Elaboração de painéis
alusivos à alimentação
saudável.
- Incentivar o hábito de
consumir lanches saudáveis.
- Construção da Roda dos
Alimentos.
- Tabela de crescimento e
peso.
-Recolha de receitas alusivas
a épocas festivas (Natal,
Páscoa, Magusto…).
-Marcha Saudável.
Professores
Alunos
Pais / Encarregados
de Educação
Assistentes
Operacionais
Professores das AEC
Escola Segura
Centro de Saúde
Materiais de
desgaste
Máquina
fotográfica
Computador
Impressora
Balança
Fita métrica…
Ao longo do Ano Registo da
participação e
interesse dos alunos.
Trabalhos
produzidos
38
saúde e da sexualidade.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Desenvolver a capacidade da
resolução de problemas.
-Promover o raciocínio lógico e
abstrato.
Projeto de Escola “Uma
Quinzena… Um Problema
EB1 DA S. GARDUNHA
- Resolução de problemas
partindo de pequenas
histórias e situações do
quotidiano;
-Elaboração, por cada aluno,
de um portefólio;
-Compilação dos problemas
resolvidos ao longo do ano
letivo.
Professores
Alunos
Encarregados de
Educação
Fotocópias
Papel
Material de
desgaste
Portefólio
Ao longo do ano Resolução e
correção dos
problemas
Portefólios
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Fomentar hábitos de leitura e
gosto pelos livros.
-Valorizar o
ensino/aprendizagem.
-Conhecer normas de
funcionamento de uma biblioteca.
Dinamização de uma
biblioteca na sala de aula
EB1 DO CASTELEJO
- Criação de uma mini-
biblioteca na sala de aula.
Alunos
Professores
Pais
Livros dos alunos
Fichas de leitura
…
Ao longo do ano
lectivo
Dinamização da
biblioteca
Trabalhos dos
alunos
Registo da
participação, do
interesse dos
participantes e
aquisição de
competências dos
alunos.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Desenvolver um projecto de
melhoria dos desempenhos de
todos os actores da comunidade
educativa.
-Promover a participação e
coordenação de elementos da
comunidade escolar promovendo
as relações de respeito mútuo e de
amizade.
Projeto de escola
“Semear para colher”
EB1 DO ALCAIDE
-Dinamização de atividades
no âmbito das relações –
Formação Cívica.
Professores, alunos e
comunidade
educativa e assistente
operacional
Os necessários
para o
desenvolvimento
das atividades
Ao longo do ano Participação e
empenho dos
alunos.
Relatório final
39
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Promover os valores de
Cidadania que potenciem uma
boa qualidade nas relações
humanas e a participação na vida
da escola.
Projeto de escola
“Crescer com os avós”
jogar e aprender
EB1 DE ALPEDRINHA
Atividades de interação com
os avós (a realizar ao longo
do ano):
- jogos tradicionais;
- brinquedos ;
-lengalengas;
- Trava línguas e anedotas
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Comunidade
educativa
Piões
Cordas
Papel
Lápis
Anual
Registos escritos
Observação direta
Registos
fotográficos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Promover os valores de
cidadania que potenciem uma boa
qualidade nas relações humanas e
a participação democrática na
vida da escola.
Projeto de Escola
“ A Magia da Natureza” – “
Adote um amigo”- parceria
com a Agenda 21
E.B.1 DE
VALE DE PRAZERES
- Apresentação e exploração
das histórias - “Tita, a
Coelhinha Diferente” e “
Uma Vaca de Estimação”
- Ação de sensibilização
para a importância da
adoção e cuidados a ter com
os animais de companhia
-Observação de animais do
meio local
-Pesquisar na internet e
enciclopédias, caraterísticas
dos animais observados
- Adotar um animal para a
sala de aula
- Identificação e
representação de cadeias
alimentares
- Elaboração de trabalhos de
expressão plástica.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Divisão
Ordenamento
Planeamento
Qualidade de Vida do
Município do Fundão
Material de
desgaste
Máquina
fotográfica
Computador
Livros de histórias
Ano Letivo Participação e
empenho dos
alunos.
Observação e registo
de comportamentos
Compilação de
trabalhos realizados
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Projeto da escola
«Reviver o passado»
E.B.1 DE SOALHEIRA
- Visita ao lar da 3ª-idade
para ouvirem os idosos falar
dos costumes e tradições do
seu tempo;
- Pesquisa de tradições
antigas e realização de
trabalhos alusivos; -
Comemoração de algumas
Alunos
Professores
Educadora
Assistentes
operacionais
Encarregados de
Educação
Elementos da
Material de
desgaste
Ao longo do ano Relatório
Registos dos alunos
40
tradições: cantar as Janeiras,
recolha da espiga, o dia dos
compadres…
-Observação do modo de
confecionar algumas receitas
tradicionais: pão no forno de
lenha e queijo tradicional;
- Cont da confeção de
brinquedos para recordar o
passado dos seus avós:
bonecas e bolas de trapos,
arcos.
comunidade
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Ida ao teatro e/ou ao cinema
e/ou ao circo e/ou biblioteca
TODAS AS EB1
-Participação como
espectadores ou
intervenientes.
EB1 de Tílias
Professores
Alunos
Entidades e
Instituições
Autocarro da
Câmara; material
disponível.
Ao longo do ano
letivo.
A efetuar
dependendo de
convites e
disponibilidade de
transportes.
Participação,
interesse e registo de
observações.
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem
- Estruturar o pensamento
próprio;
-Desenvolver a capacidade de
observação, o sentido crítico, o
raciocínio
-Fomentar hábitos de trabalho
-Proporcionar situações de
aprendizagens significativas.
Projeto
“Ciência Sobre Rodas”
(Cantinho da Ciência)
EB1 DE ALDEIA DE
JOANES
- Criação de tempos de
experimentação no âmbito
das aulas de Estudo do Meio;
- Incentivo à utilização e
manuseamento de materiais;
- Incentivo à formulação de
hipóteses e conclusões a
partir da prática de
experiências;
- Incentivo à curiosidade dos
alunos.
EB1 de Aldeia de
Joanes
Professora do apoio
educativo
Professores do
Projeto “Ciência
Sobre Rodas”
Material de
laboratório
Fotocopiadora
Material diverso
Reagentes
Fichas de registo
Máquina
fotográfica
Ao longo do ano
Participação e
interesse dos alunos
Registos das
experiências
Relatórios
Análise e debate
41
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Explorar de canções, ritmos,
melodias.
-Realizar jogos de exploração de
ritmos, melodia e coordenação
motora.
-Diferenciar sons: intensidade,
duração e altura.
-Realizar musicogramas
Realizar leituras, para associação
de imagens a sons.
Atividade de enriquecimento
curricular:
Ensino da Música
TODAS AS EB1
-Aulas
-Outras actividades em
articulação com as EB1
Professores e
Alunos
Diverso Anual Registo de avaliação
formativa e
sumativa
Registo de
supervisão
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Favorecer o desenvolvimento
individual a par do
desenvolvimento social num
clima de responsabilidade mútua,
interdependente e ecológico.
Atividade de enriquecimento
curricular:
Atividade Física
TODAS AS EB1
-Aulas
-Outras actividades em
articulação com as EB1
Professores e
Alunos
Diverso Anual Registo de avaliação
formativa e
sumativa
Registo da
supervisão
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
Atividade de enriquecimento
curricular:
Expressão Dramática
TODAS AS EB1
-Aulas
-Outras actividades em
articulação com as EB1
Professores e
Alunos
Diverso Anual Registo de avaliação
formativa e
sumativa
Registo da
supervisão
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Promover uma atitude positiva
face à língua inglesa e à
Atividade de enriquecimento
curricular:
Ensino do Inglês
TODAS AS EB1
-Halloween
-Christmas
-Valentine’s Day
-Carnival
-Father’s Day
-Easter
Professoras de Inglês
e titulares de turma
alunos
Diverso Anual Registo de
Avaliação
Registos de
Supervisão
42
aprendizagem da mesma.
- Desenvolver as competências
linguísticas.
- Enriquecer o vocabulário
- Desenvolver a expressão oral
- Promover uma atitude dinâmica
e autónoma.
Envolver o aluno ativa e
efetivamente.
- Estimular a curiosidade e a
concentração.
- Desenvolver a capacidade
criativa.
-Mother´s Day
-Children’s day
-Outras actividades em
articulação com as EB1
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
Atividade de enriquecimento
curricular:
Expressão Plástica
EB1 DE TÍLIAS, S.
GARDUNHA, N. S.
CONCEIÇÃO
-Atividades diversas:
exploração de técnicas e
materiais.
Professoras
alunos
Diverso Anual Trabalhos e registos
de apreciação
-Desenvolver um projeto de
melhoria dos desempenhos de
todos os atores da comunidade
educativa.
-Desenvolver mecanismos de
supervisão científica e
pedagógico – didática.
Supervisão pedagógica
TODAS AS EB1
-Acompanhamento das
escolas em contexto
curricular, pedagógico e de
atividades e projetos.
Coordenador e
professores do
Departamento
Diverso Anual Registos e relatórios
Desenvolver um projeto de
melhoria dos desempenhos de
todos os atores da comunidade
educativa.
Desenvolver uma cultura de auto
– avaliação
-Mobilizar os Pais e Encarregados
de Educação para a participação
nas atividades dos
Departamentos/Projetos
Reuniões periódicas com
Encarregados de Educação
TODAS AS EB1
-Análise e debate de
percursos escolares
-Medidas de apoio ao
aproveitamento e abandono
escolar
-Acções/actividades a
desenvolver em parceria
Professores
Pais/Encarregados de
Educação
Relatórios/avaliaç
ões
Projectos
Ao longo do ano:
- início de ano
- intercalar de
Novembro
- trimestrais
-intercalar de 2.º
período
- avaliação final
Actas e registos de
presenças
43
-Mobilizar a comunidade
educativa e a sociedade na
procura de respostas adequadas às
necessidades dos alunos.
-Promover a participação dos pais
e Encarregados de Educação nas
reuniões convocadas.
-Desenvolver um projecto de
melhoria dos desempenhos de
todos os actores da comunidade
educativa.
-Desenvolver mecanismos de
supervisão científica e
pedagógico – didáctica.
Supervisão de AEC’s
TODAS AS EB1
-Supervisão das Atividades
de Enriquecimento
Curricular.
Professores titulares e
das AEC’s
Fichas de
observação
Mensalmente Ficha trimestral de
supervisão
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Promover a autonomia dos
alunos através da generalização
da prática formativa de
autoavaliação.
Apoio ao Estudo
TODAS AS EB1
-Realização de atividades de
Apoio ao Estudo dos alunos.
Professores
Alunos
Materiais diversos 90m por semana Actas trimestrais
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
Projeto Aprender e Inovar
com TIC
Turmas de 4.º ano de
TÍLIAS, SERRA DA
GARDUNHA E ALDEIA
DE JOANES
-Desenvolvimento de
atividades no âmbito da
utilização de ferramentas
digitais.
Professores e alunos Computadores
Magalhâes,
material
informático das
salas e do PTE
Semanal Trabalhos
produzidos
Questionários
Relatórios
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Proporcionar situações de
Aprendizagem significativas.
Plano da Matemática
Turmas de 4.º ano de
ALPEDRINHA, TÍLIAS,
ALDEIA DE JOANES,
TELHADO E ALDEIA
-Desenvolvimento de
atividades em assessoria
Dinamização de jogos e de
campeonatos e concursos
matemáticos nacionais.
Professores de 2.º
ciclo, das turmas
referidas e
coordenador do 1.º
ciclo
Materiais diversos Semanal Diagnóstico e
controlo periódico
através de grelhas e
tabelas
44
NOVA DO CABO; TURMA
DE 2.º ANO DE N. SRª
CONCEIÇÃO
-Desenvolver um projeto de
melhoria dos desempenhos de
todos os atores da comunidade
educativa.
-Desenvolver uma cultura de auto
– avaliação.
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
melhorar a articulação curricular
entre a educação pré-escolar, o 1º,
2.º e 3.º ciclos.
-Fortalecer as lideranças
intermédias.
Articulação horizontal e
vertical
Conselho de Docentes,
Conselhos de Ano e de apoio
educativo
-Reuniões de articulação
horizontal e vertical.
-Elaboração de planificações,
instrumentos (testes,
matrizes e grelhas de
classificação), e critérios de
avaliação.
-Elaboração de documentos
de trabalho com base na
articulação entre turmas do
mesmo ano e entre anos de
escolaridade – articulação
curricular, plano de
atividades.
-Monitorização de resultados
de avaliação e da ação
educativa.
-Articulação entre ciclos.
Professores titulares e
de apoio
Diversos:
Suportes escritos e
digitais: página
WEB, DOC’s do
Google,
plataforma
MOODLE
CD’s e DVD’s
Mensalmente as
reuniões de
articulação
horizontal;
trimestralmente as
de caráter vertical
Atas e documentos
diversos:
planificações,
avaliações,
instrumentos de
monitorização
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Proporcionar situações de
aprendizagens significativas.
-Desenvolver projetos de parceria
com instituições
Candidatura ao Prémio da
Fundação Ilídio Pinho
DEPARTAMENTO
-Desenvolvimento de
atividades no âmbito de
projeto abrangente ao
departamento.
Professores
Alunos
Técnicos
Instituições
Pessoal auxiliar
Pais e encarregados
de educação
Diversos, de
acordo com o tema
a abordar
Anual Relatórios e
materiais produzidos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na
Aprendizagem.
-Reforçar a componente lúdica na
aprendizagem da matemática.
“Jogos Matemáticos”
PROJETO DE CONSELHO
DE 2º ANO
1º PERÍODO – Dominó,
Jogos com dados,
SuperTmatik.
2º PERÍODO – Semáforo,
Ouri.
Alunos
Professores
Assistentes
Operacionais
Jogos diversos
Material de
desgaste
Computador
Máquina
Ao longo do ano Registo da
participação e
satisfação de todos
os envolvidos
45
3º PERÍODO - Torneio:
turma e inter-turmas.
fotográfica
-Dotar o Agrupamento das infra-
estruturas necessárias para a
melhoria do desempenho
educativo.
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo, solidariedade;
-Desenvolvimento de atividades
de melhoria de qualidade do meio
escolar.
Projeto
“(Re)Criar o Recreio”
EB1 DAS TÍLIAS
-Marcação gráfica de jogos
no recreio. Recolha e
elaboração de materiais para
execução de jogos
tradicionais.
-Reutilização de materiais
recicláveis.
-Colocação de algumas
estruturas de recreio e lazer.
-Realização de torneio de
jogos populares.
-Exposição de trabalhos
relacionados com o
desenvolvimento do projeto.
EB1 de Tílias
Alunos; Professores
Assistentes
Operacionais
Encarregados de
Educação
Instituições
Comunidade
Material
elaborado
máquina
fotográfica;
material de
desgaste.
Ao longo do ano
letivo
Avaliação do
impacto na
comunidade após a
divulgação
-Desenvolver um projecto de
melhoria dos desempenhos de
todos os actores da comunidade
educativa.
-Fomentar hábitos de pesquisa e
leitura.
-Mobilizar os Pais e Encarregados
de Educação para a participação
nas atividades dos
Departamentos/Projetos.
(Des)Trava-línguas
PROJETO DE CONSELHO
DE CONSELHO 4º ANO
-Desenvolvimento da
consciência fonológica
-Pesquisa, recolha e
exploração de trava-línguas
- Jogos orais
-Produção de trabalhos
escritos e plásticos.
Alunos
Professora do 4.º ano
Assistentes
Operacionais
Pais/ Enc. de
Educação
Computadores
Projetor
Livros
Material de
desgaste
Ao longo do ano Participação e
interesse dos alunos
Trabalhos escritos e
plásticos
PowerPoint
-Fortalecer a ligação à
comunidade educativa.
-Propiciar um clima de disciplina
e de civismo facilitador das
aprendizagens.
-Sensibilizar os alunos para a
importância de uma alimentação
equilibrada, assim como ter
Projeto Pedagógico
“A minha Horta”
(Agenda 21 Escolar)
Projeto
“A Magia da Natureza”
- Sessões de sensibilização;
-Visita de estudo a uma
horta;
-Exposição dos trabalhos
realizados durante o projeto
à população.
Alunos
Professores
Assistente
operacional
Pais/ Encarregados de
Educação
Parceria com
Autarquia/Agenda 21
Computador e
Internet
Máquina
fotográfica
Material de
desgaste
Ao longo do ano
letivo
Participação,
empenho e interesse
dos alunos nas
atividades propostas
Trabalhos realizados
pelos alunos
46
contacto mais direto com a
natureza e com os benefícios que
uma horta ecológica lhe pode
trazer.
EB1 VALE DE PRAZERES
“A Horta da Lagarta Marta”
EB1 SOUTO DA CASA
“As Plantas, Interessantes
por Natureza
CONSELHO DE 2º ANO
“A Horta do Caracol
Girassol”
EB1 DAS ATALAIAS
“A Horta do Espantalho
Gustavo”
ALDEIA NOVA DO CABO
- Outras hortas a iniciar:
ALCONGOSTA, ALCAIDE,
DONAS, CASTELEJO
Junta de Freguesia
Terra/ sementes/
utensílios
agrícolas…
Material diverso…
Questionário aos
alunos e aos
professores
-Desenvolver um projecto de
melhoria dos desempenhos de
todos os actores da comunidade
educativa.
-Proporcionar situações de
aprendizagens significativas.
-Possibilitar o contacto com a
Natureza.
-Sensibilizar os alunos para a
importância da redução e
reutilização dos resíduos e
consciencializar para a correta
deposição dos resíduos.
-Fomentar a mudança de atitudes
nos alunos e na comunidade.
Ambiente
“Planeta Azul”
EB1 DE ALDEIA DE
JOANES
- Incentivo à formulação de
hipóteses e conclusões a
partir da prática de
experiências;
- Incentivo à curiosidade dos
alunos.
- Parceria com a Agenda
XX1 no desenvolvimento do
projeto:
“Reduzir e Reutilizar é que
está a dar ”
- Sessões de sensibilização
- Separação do lixo na escola
- Visitas de estudo à Central
Professores
Assistentes
Operacionais
Junta de Freguesia de
Aldeia de Joanes
Gabinete Qualidade
de Vida (Câmara
Municipal do
Fundão)
GNR (Serviço de
Proteção da Natureza
e do Ambiente)
Pais/Encarregados de
Educação
Fichas de registo
Máquina
fotográfica
Computador
tela
projetor
Material de
desgaste
Ao longo do ano
Participação e
interesse dos alunos
Registos das
experiências
Relatórios
Análise e debate
Exposição de
trabalhos
47
de Compostagem e Aterro
Sanitário
- Exposição dos trabalhos
realizados durante o
projecto, pelos alunos.
Realização de experiências
com água
-Conhecer o meio natural
envolvente (Serra da
Gardunha)
- Realização de percursos na
Natureza
-Festa de fim de ano:
caminhada envolvendo toda
a comunidade.
Comunidade em geral
Escuteiros de Aldeia
de Joanes
-Desenvolver um projecto de
melhoria dos desempenhos de
todos os actores da comunidade
educativa.
-Promover a leitura, assumindo-a
como factor de desenvolvimento
individual e de progresso
nacional. Desenvolver o gosto
pela leitura e estimular a
criatividade das crianças.
-Induzir hábitos de leitura
autónoma, a partir de atividades
de leitura orientada.
-Inventariar e valorizar práticas
pedagógicas e outras atividades
que estimulem o prazer de ler.
-Criar um ambiente social
favorável à leitura.
-Proporcionar momentos de
descontração e lazer às crianças.
Projetos de escola no âmbito
do PNL
“Um Olhar sobre o Fundão”
EB1 DAS TÍLIAS
“ À Procura dos Destrava
Línguas”
CONSELHO 4.º ANO
“Projeto de Leitura: “Ler…é
a Pérola do Saber”
EB1 DA N. SRª
CONCEIÇÃO
Projecto de Leitura: “De
Pequenos …A Grandes
Leitores”
EB1 DA S. GARDUNHA
-Leituras
-Expressão Plástica /
Dramática
-Decoração de espaços
-Convite a pais, avós,
familiares, escritores,
contadores de histórias e
outros membros da
comunidade, com expressão
na área da cultura.
Alunos
Professores
Assistentes
Operacionais
Pais / Encarregados
de Educação
Escritores
Livros
CD/DVD
Leitor de CD
Internet (websites)
PC/Impressora
Material de
pintura
Jogos diversos
Máquina
fotográfica
Outros
Ao longo do ano Relatório no final do
ano.
Trabalhos
produzidos
48
“ Descobre um Livro,
encontra um Amigo “Leitura
de obras do PNL
EB1 DO TELHADO
Projeto: “Um Livro, Um
Amigo”
EB1 DAS ATALAIAS
- Projeto de escola “Reviver
o Passado”
EB1 DA SOALHEIRA
As outras EB1 desenvolvem
outros planos de atividades
específicos
- Promover o intercâmbio entre
toda a Comunidade Educativa.
-Proporcionar situações de
aprendizagens significativas.
-Educar para a valorização do
património cultural.
-Conhecer outras culturas e
tradições de outros países da
União Europeia.
-Educar para a cidadania.
Aprendizagem ao Longo da
Vida
Projeto
“Let´s play together like
grandpa”
EB1 SERRA DA
GARDUNHA
EB1 N. SRª CONCEIÇÃO
EB 1 DAS TÍLIAS
EB1 CASTELEJO
-Recolha de jogos tradições.
-Construção de jogos
tradições.
-Jogar os jogos tradicionais
Alunos
Professores
Assistentes
Operacionais
Pais / Encarregados
de Educação
Livros
CD/DVD
Internet
PC/Impressora
Material para
construção dos
jogos
Máquina
fotográfica
Outros
Ao longo do ano Trabalhos
produzidos
49
-Desenvolver um projeto de
melhoria dos desempenhos de
todos os atores da comunidade
educativa.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
saúde e da sexualidade.
“Ser bem formado dá bom
resultado!”
EB1 DE ALPEDRINHA
-Projeto no âmbito da
Formação Cívica /Regras de
Civismo/ Educação para a
Cidadania
Alunos
Professores
Auxiliares
Pais e encarregados
de educação
Cartazes
Fichas
Material de
desgaste
Ao longo do ano Questionários e
relatório
50
Escola Básica Serra da Gardunha
2º e 3º Ciclos
51
Agrupamento de Escolas Serra da Gardunha
Escola Básica Serra da Gardunha - Plano Anual de Actividades
Ano Lectivo 2011 / 2012
Objectivos Sistémicos
- Desenvolver uma dinâmica de Escola Centrada na Aprendizagem
- Reforçar a construção de igualdade de oportunidades de sucesso educativo para todos os alunos
- Propiciar um clima de disciplina e de civismo facilitador das aprendizagens
- Dotar o Agrupamento das infra-estruturas necessárias para a melhoria do desempenho educativo
- Fortalecer a ligação à comunidade educativa
- Desenvolver um projecto de melhoria dos desempenhos de todos os actores da comunidade educativa
- Desenvolver uma cultura de auto – avaliação
1º PERÍODO
Objectivos Operacionais
Departamento/Actividade
Desenvolvimento Recursos
Humanos
Recursos
Materiais Calendarização
Instrumentos de
Avaliação
OUTUBRO - Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
comunidade educativa.
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança.
-Promover a participação dos pais
e encarregados de educação em
atividades dinamizadas na Escola;
-Promover o ensino experimental
das ciências;
- Desenvolver a literacia
científica;
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Receção aos alunos
-Exposição de trabalhos
realizados pelos alunos
durante o ano letivo anterior:
- biografias dos prémios
nobel da Química;
- “A Química dos meus
avós” .
-Apresentação de atividades
experimentais que
desenvolvam o gosto pela
Química, a curiosidade, a
seriedade no trabalho e o
espírito crítico.
Folhas A4
Computadores
Assistentes
operacionais
Professores de Físico-
Química
Alunos de 3º ciclo
destinados a realizar e
apresentar algumas
atividades
experimentais aos
colegas e
encarregados de
educação do 1º ciclo
Material de
laboratório
necessário para as
atividades
experimentais
desenvolvidas.
Primeiro dia de
aulas
Participação e
empenho dos alunos
e encarregados de
educação
52
-Continuar a despertar o interesse
pela área da Química;
-Comemorar o “Ano
Internacional da Química.
da escola sede, 5º e 7º
anos.
-Identificar aspetos da cultura e
civilização espanholas;
-Comparar as diferentes culturas e
tradições;
- Motivar para o estudo da língua
espanhola;
-Elaborar textos em língua
espanhola;
-Desenvolver o trabalho de
pesquisa recorrendo às TIC;
-Promover os hábitos de
trabalho individual e em equipa
bem como o sentido de autonomia
e de responsabilidade.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
Día de la Hispanidad
-Divisão das turmas em
diferentes grupos de
trabalho;
-Distribuição do trabalho de
pesquisa pelos diferentes
grupos e a orientação do
docente;
-Elaboração de textos e
escolha de ilustrações;
-Exposição dos trabalhos
elaborados;
-Realização de um concurso
cultural sobre a temática.
-Redação de uma notícia
para o blogue de Espanhol.
Alunos e Professora
da disciplina
Cartolinas
amarelas e
vermelhas
Expositores
Pionese
Rádio da Escola
(12 de outubro)
10 a 14 de outubro
Grelha de
participação e
empenho dos alunos
Inquérito aos
alunos.
-Dotar os alunos dos
conhecimentos base,
indispensáveis à circulação
rodoviária; às noções de tempo e
distância de reacção e travagem;
factores que afectam o tempo e a
distância de reacção e travagem; à
sinalização rodoviária; condução
preventiva e segura nas rodovias e
outros espaços; utilização de
materiais adequados à condução
de ciclomotores c/ e s/ motor.
Efeitos do álcool na condução.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO FÍSICA)
Ação Formação para alunos
no âmbito da Prevenção
Ródoviária
Palestra sobre o tema
ministrado pelos agentes de
autoridade – Escola Segura e
professores de Educação
Física e Físico-química.
Projecto educação para a
saúde.
Professores de
Educação Física e
Físico-química
Elementos da Escola
Segura
Alunos 7º/8º/9º.
Profissional de saúde.
Bicicletas
Capacetes
Sala devidamente
equipada para a
palestra
Cones de
sinalização
Fitas sinalizadoras
Campo exterior
Durante os Meses
de outubro e
novembro
(17 ou 24)
Relatório
Observação directa
Fichas de avaliação
-Desenvolver a língua e culturas
inglesa e americana.
-Fomentar a socialização e o
trabalho colectivo.
-Estimular a criatividade
-Promover/desenvolver a
compreensão oral.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
Hallowe’en
-Participação das turmas do
2ºciclo.
-Jogos de Hallowe’en
-Concurso de abóboras
-Visionamento de filmes:
alusivos ao tema com
preenchimento de guiões.
Professores
Alunos
EE
Fotocópias
Cartolinas
Datashow
Computador
2 livros
“Easyreaders”
31 de outubro Inquérito aos alunos
Participação dos
alunos
53
-Experimentar outras formas de
ensino e de aprendizagem.
-Desenvolver o gosto pelos
produtos vinícolas.
-Conhecer o processo de
transformação da matéria-prima
(uvas) no produto final (vinho)
-Melhorar o relacionamento
interpessoal.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Visita à Adega Cooperativa
do Fundão
-Visita à Adega Cooperativa
do Fundão afim de alargar o
conhecimento sobre
o circuito da produção
vinícola e a sua importância
na região.
Alunos
Professores
Acompanhantes e
Técnicos
Operacionais de
Educação
Transporte:
Autocarro urbano
Data a designar no
respectivo mês
Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
NOVEMBRO
-Desenvolver o gosto pelas
línguas espanhola e
inglesa/americana.
-Fomentar a socialização e o
trabalho colectivo.
-Estimular a criatividade
-Promover/desenvolver a
compreensão oral.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
Día de Muertos
(articulação com a disciplina de
Inglês - Hallowe’en)
- Visionamento e exploração
de um powerpoint sobre a
temática;
-Concurso de abóboras e
caveiras;
-Visionamento do filme: “La
novia cadáver” com
preenchimento de guiões.
-Redação de uma notícia
para o blogue de Espanhol.
Alunos
Professor e
Encarregados de
Educação
Computador
Projetor
Cartolinas
2 de novembro Inquérito feito aos
alunos
Participação e
empenho dos alunos
-Dinamizar a participação da
comunidade no processo
educativo, promovendo formas de
colaboração e de intervenção na
vida da escola;
-Desenvolver competências no
domínio da educação rodoviária;
-Mobilizar recursos
materiais/humanos, inexistentes
na escola;
-Motivar os alunos para o estudo
da Física.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS (FÍSICO QUIMICA)
“Segurança Rodoviária”
- Palestra dinamizada pelos
agentes da escola segurança;
- Testes de segurança
rodoviária;
- Utilização de um simulador
rodoviário.
Alunos de 9º Ano
Professores Júlia Gil
Lídia Proença, João
Braz.
Agentes da Escola
Segura
Técnicos das
SCUTVIAS
Recursos da
SCUTIVIAS –
simulador
Computador com
testes de
prevenção
rodoviária
Sala de alunos
1º período:
26 e 29 de
setembro;
28 e 29 de
novembro
Teste fornecido pela
SCUTIVIAS
Provas de avaliação
-Recolha de materiais de apoio à
primeira infância;
- Contribuir para melhorar a
variedade e quantidade de
materiais a disponibilizar a
crianças e famílias;
- Disponibilizar à IPI os recursos
existentes na loja social para a
poio às famílias/crianças
intervencionadas pela equipa.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL -
INTERVENÇÃO
PRECOCE NA INFÂNCIA)
Campanha de Natal
Recolha de materiais de apoio à
Equipa de IPI e Ioja social
Recolha de materiais para a
primeira infância:
- Material didático
- Brinquedos
- Cadeiras
- Camas
- Carro para bebés
- Outros
-Divulgação da campanha
nas Redes sociais.
Equipa de IPI
Comunidade Escolar
do Agrupamento
Serra da Gardunha
Gabinete social da
CMF/loja social
(parceiros de
trabalho da equipa
da IPI)
Espaço físico da
Escola sede do
agrupamento Serra
da Gardunha
Espaço físico da
loja social do
Gabinete social da
CMF
Computador
Internet
Período de Natal
(15 de novembro a
15 de dezembro)
Final do ano letivo
54
-Respeitar e valorizar os outros
-Promover a solidariedade. ASSOCIAÇÃO DE PAIS
Aprender a partilhar
-Apresentação de Cartaz
alusivo a quadra Natalícia.
-Recolha de brinquedos e
entrega dos mesmos.
Pais/Enc. Educação
Alunos
- Definir Participação
-Promover a participação dos pais
e encarregados de educação no
processo educativo.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
ASSOCIAÇÃO DE PAIS
Tradicional Magusto
-Convívio entre a
comunidade escolar.
Pais/Enc. Educação
Alunos
Docentes
Não docentes
Castanhas
Caruma
Definir Participação
DEZEMBRO
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
-Desenvolver o gosto pela
solidariedade.
-Fomentar o espírito de
entreajuda.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Actividades de Natal
-Sensibilizar os alunos para a
vivência do espírito de Natal.
Professor e alunos Papel
Lápis de cor
Cola
Adereços de
decoração
natalícia.
Dezembro Criatividade,
participação e
empenho dos
alunos.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
-Desenvolver o espírito de grupo.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Troca de prendas
-Promover o convívio entre
os alunos.
Professor e alunos Elementos da
natureza
Dezembro Partilha com o
próximo.
- Desenvolver o conhecimento da
cultura e tradições britânicas;
- Estimular a criatividade.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(INGLÊS)
Natal (Christmas)
- Elaboração de postais de
natal e Christmas crackers.
Professores
Alunos
Cartolinas
Doces
Papel e fita de
embrulho
2ª semana de
dezembro
Produto final
55
-Identificar aspetos da cultura e
civilização espanholas;
-Comparar as diferentes culturas e
tradições;
- Motivar para o estudo da língua
espanhola;
-Elaborar textos em língua
espanhola;
-Promover os hábitos de trabalho
individual e em equipa bem como
o sentido de autonomia e de
responsabilidade.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
La Navidad
(articulação com as disciplinas de
Língua Portuguesa, Francês e
Inglês)
-Elaboração de postáis de
Natal com mensagens nas
quatro línguas.
-Decoração de uma árvore de
Natal com os postáis
realizados pelos alunos.
-Redação de uma notícia
para o blogue de Espanhol.
Alunos
Professores
Cartolinas
Tesouras
Cola
Lápis de cor
Árvore.
Penúltima semana
de aulas
Observação directa
Grelha de
participação e
empenho dos alunos
Inquérito feito aos
alunos
-Proporcionar aos alunos, através
da realização de provas de
atletismo, situações de superação
pessoal.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO FÍSICA)
Realização do MegaSprinter,
MegaSalto e MegaKilómetro
(fase intra-Turma)
-Realizar uma final em cada
modalidade nos torneios
realizados.
Professores de Ed.
Física
Alunos
Cronómetros
Cones
Rolo de fita
Caixa de Salto
Até final do 1º
Período
(as provas são
desenvolvidas nas
aulas curriculares)
Relatório
Observação directa
-Fomentar hábitos de leitura;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar;
-Dinamizar o espaço BECRE.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Concurso de Leitura
- Leitura, em sala de aula, de
um texto selecionado pelos
docentes;
-Resposta a um questionário
sobre o texto;
-Seleção dos alunos,
mediante critérios
previamente estabelecidos.
- Só terá uma fase, mas, em
caso de empate, realizar-se-á
uma finalíssima.
Professores de Língua
Portuguesa e
respetivas turmas
Fotocópias dos
contos
selecionados e
respetivos
questionários.
Prémios finais (em
material didático –
Diplomas).
Uma fase apenas.
No 1º Período.
Participação e
empenho dos alunos
-Participar com empenhamento e
competência nas tarefas
produtivas do grupo, assumindo
os seus saberes, opiniões e
valores, com abertura e sentido
crítico.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EAT)
Árvore de Natal
-Elaboração de uma árvore
de natal com materiais
reutilizados e recicláveis.
Professores de
(EV,EVT,ET)
Alunos
Funcionários
Todo o tipo de
materiais
reciclados e que
possam ser
reutilizados
1º Período Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
Produto final
56
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
- Participar com empenhamento e
competência nas tarefas
produtivas do grupo, assumindo
os seus saberes, opiniões e
valores, com abertura e sentido
crítico.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EAT)
Decoração de Natal do
espaço escolar
-Elaboração de postais de
natal;
-Outros trabalhos
decorativos relacionados
com as tradições natalícias.
Professores de (EV,
EVT, ET)
Alunos
Funcionários
Todo o tipo de
materiais
1º Período Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
Produto final
-Participar com empenhamento e
competência nas tarefas
produtivas do grupo, assumindo
os seus saberes, opiniões e
valores, com abertura e sentido
crítico
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EAT)
+ ACADEMIA MÚSICA E
DANÇA
Concerto de Natal
-Musicas de Natal Professores de EM
Professores AMD
Alunos
Folhas de papel e
fotocópias
1º Período Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
Produto final
-Conhecer a importância da
floresta na vida das populações;
-Conhecer a história da floresta
portuguesa;
-reconhecer as vantagens das
florestas autóctones;
-Reconhecer a
importância/impacto da realização
das actividades no âmbito do ano
internacional das florestas na
nossa escola.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(CIÊNCIAS)
A importância da Floresta
portuguesa - no âmbito do
ano internacional das
florestas
-Palestra Prof. Dr Jorge
Paiva.
8º Anos
Professores
Computador
Data show
Placard
A definir pelo
convidado
Participação e
empenho
57
2º PERÍODO
JANEIRO
-Identificar aspetos da cultura e
civilização espanholas;
-Comparar as diferentes culturas e
tradições;
- Motivar para o estudo da língua
espanhola;
-Elaborar textos em língua
espanhola;
-Promover os hábitos de trabalho
individual e em equipa bem como
o sentido de autonomia e de
responsabilidade.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
El Día de Reyes
-Visualiazação e exploração
de um powerpoint sobre a
comemoração deste dia em
Espanha;
-Exposição sobre o Día de
Reyes;
-Degustação de turrones;
-Distribuição de uma
lembrança com caramelos e
turrões aos professores e
funcionários;
-Redação de uma notícia
para o blogue de Espanhol.
Alunos
Professores
Computador
Projetor
Cartolionas
Cola
Impressora
Expositores
6 de janeiro
Observação directa
Inquérito feito aos
alunos
-Promover a participação na vida
escolar. ASSOCIAÇÃO DE PAIS
Debate
“Hábitos e Atitudes”
-Debate sobre a Violência na
escola.
Pais/ENc. de
Educação
Espaço
Computador
Data show
Data a definir Participação
FEVEREIRO
-Proporcionar aos alunos o
contacto direto com a língua
espanhola, permitindo
desenvolver algumas
competências básicas de
comunicação oral.
-Conhecer outro tipo de
civilização/hábitos/costumes e
promover o intercâmbio social e
cultural com o país vizinho.
-Comparar e apreciar o nosso
património paisagístico,
arquitetónico e sagrado de
Espanha e Portugal.
-Observar e apreciar o
pensamento e as artes da Galiza e
Norte de Portugal.
-Promover o convívio saudável
entre professores e alunos
realçando os valores de respeito,
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Visita de Estudo a Santiago
de Compostela
Visita de Estudo a Santiago
de Compostela – Espanha
Alunos 9º Anos
Professores Transporte 23 e 24 de
fevereiro
Observação direta
Participação e
empenho dos alunos
58
cooperação e companheirismo
entre todos.
MARÇO
-Dar a conhecer aspectos culturais
ingleses.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
St Patrick’s Day
-Exposição
-Apresentação de trabalhos
Professores
Alunos
Internet
Computador
Cartolinas
16 ou 19 março Produto final
-Sensibilizar os alunos para os
vários tipos de formação
profissional na área agrícola.
-Adquirir informação relativa
sobre os cursos de educação e
formação (CEF) nível II e cursos
profissionais nível III em
funcionamento.
-Dar a conhecer aos alunos o
funcionamento e a estrutura
da escola.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Visita à Escola Profissional
Agrícola Quinta da Lageosa
-Visita às Instalações da
Escola e aos espaços
agrícolas, com informações e
esclarecimentos sobre os
vários cursos.
Alunos
Professores
Acompanhantes e
responsáveis da
Escola
Autocarro da
Câmara
Diversas estruturas
da Escola
Data a designar no
respectivo mês
Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
-Promover a participação na vida
escolar. ASSOCIAÇÂO DE PAIS
Caminhada
Contemplando a natureza
-Caminhada. Pais/Enc. de
Educação
- Data a definir Participação
-Promover a boa imagem do
agrupamento.
-Desenvolver projetos orientados
para os resultados escolares.
-Colaborar na instituição de uma
cultura de valorização do mérito
escolar.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Quadro de Mérito
-Seleção, em final de Ciclo,
mediante critérios aprovados
em Conselho Pedagógico,
dos alunos;
-Construção e divulgação do
“Quadro de Mérito”;
-Atribuição dos prémios, em
cerimónia para o efeito.
Conselhos de Turma
dos 6º e 9º anos de
escolaridade
Organização e
dinamização da
entrega de prémios
pelas professoras
organizadoras
(Celeste Nunes e
Paula Pereira)
Cartolinas
Diplomas
Placares
Prémios vários
atribuídos por
entidades diversas
Final de ano letivo
(seleção)
Na Semana da
Leitura -
(atribuição dos
prémios)
Número de alunos
envolvidos
Participação de Pais,
E.E. ou familiares
Adesão da
comunidade escolar
59
- Estimular o gosto e o estudo
pela Matemática.
- Atrair os alunos que têm "medo"
da disciplina de Matemática,
permitindo que estes descubram o
lado lúdico da disciplina.
- Tentar que os alunos se divirtam
a resolver questões matemáticas.
- Conseguir que cada aluno,
através da Matemática, se sinta
bem consigo mesmo e com os
demais colegas.
- Aumentar todos os anos o
número de participantes no
concurso a nível nacional e tentar
atingir as cotas de participação de
outros países europeus.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS (MATEMÁTICA)
CANGURU
MATEMÁTICO
A organização deste concurso está
a cargo do Departamento de
Matemática da Faculdade de
Ciências e Tecnologia da
Universidade de Coimbra com o
apoio da Sociedade Portuguesa de
Matemática.
- Divulgação da actividade
junto dos alunos.
- O concurso consiste numa
única prova (sem selecção
prévia).
- A prova consiste num
questionário de escolha
múltipla de cerca de trinta
questões de dificuldade
crescente.
Alunos de 2º e 3º
ciclo
Professores de
matemática
Fotocópias e papel
A4
Salas para
realização da
prova
Final do 2º período -Grau de
participação dos
alunos no concurso.
- Lista de
classificação no
concurso.
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa;
-Promover o trabalho
colaborativo intra departamental;
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança;
-Promover a participação dos pais
e encarregados de educação em
atividades dinamizadas na Escola;
-Promover o ensino experimental
das Ciências;
- Desenvolver a literacia
científica;
-Continuar a despertar o interesse
pela área das Ciências Físicas e
Naturais.
- Despertar o gosto e o interesse
pela Matemática
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Dia das Ciências e
Tecnologias
-Apresentação de atividades
experimentais que
desenvolvam o gosto pela
ciência, a curiosidade, a
seriedade no trabalho e o
espírito crítico;
- Realização de uma feira de
rochas e minerais;
- Exposição de materiais;
jogos e desafios
matemáticos.
- Exposição de trabalhos
elaborados pelos alunos
- Museu informático;
-Realização de um Netpaper.
Alunos de 1º, 2º e 3º
ciclos
Professores do
Departamento
Experimentais:
sala 1 –
sala 11 – professores
Lídia Proença; João
Braz e Júlia Gil
sala 13 –
professores Carolina
Almeida, Paula
Alves, Paula Costa e
João Gonçalves
sala TIC – Joaquim
Fonseca
BECRE/Átrio de
entrada: Dulce e
Eugénia
Sala 1; 11; TIC e
BE/CRE
Folhas de papel
Computadores
Calculadoras
jogos
Cartolinas
Material de
laboratório
necessário para as
actividades
desenvolvidas.
Sala TIC
Vitrinas
Último dia de aulas
do 2º período
Registo de opiniões
sobre a actividade,
por parte da
comunidade
educativa.
60
Professores
acompanhantes das
diferentes turmas
participantes
Alunos
Encarregados de
educação
Comunidade
educativa.
-Promover o sucesso educativo;
-Valorizar a aprendizagem do
Espanhol;
-Proporcionar aos alunos o
contacto directo com a língua
espanhola;
-Desenvolver competências
básicas de comunicação oral.
-Caracterizar a romanização do
território peninsular;
- Identificar algumas
manifestações culturais e
artísticas da civilização romana;
-Motivar para a leitura de obras
completas;
-Valorizar as manifestações
culturais nomeadamente no que
diz respeito à Expressão
Dramática.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
Visita de estudo a Mérida
(articulação com as disciplinas de
Língua Portuguesa e História)
-A programar durante o 1º
Período.
Alunos do 7º ano Fotocópias
Telefone
Fax
Fim do 2º Período Comportamento dos
alunos
Inquérito feito aos
alunos.
-Promover o sucesso educativo;
-Valorizar a aprendizagem do
Espanhol;
-Proporcionar aos alunos o
contacto directo com a língua
espanhola;
-Desenvolver competências
básicas de comunicação oral.
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
Visita de estudo a Salamanca
(articulação com a disciplina de
Religião e Moral)
-A programar durante o 1º
Período.
Alunos do 8º e 9º
anos
Fotocópias
Telefone
Fax
Fim do 2º Período Comportamento dos
alunos
Inquérito feito aos
alunos.
61
-Conhecer outro tipo de
civilização/hábitos/costumes e
promover o intercâmbio social e
cultural mesmo no campo escolar.
-Apreciar o nosso património
paisagístico, arquitetónico e
sagrado da Diocese da Guarda.
-Promover o convívio saudável
entre professores e alunos
realçando os valores de respeito,
cooperação e companheirismo
entre todos.
-Favorecer o contacto com outras
opções vocacionais no mundo
religioso.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EMRC)
Inter Escolas Diocesano
-Participação no Inter
Escolas Diocesano, Local e
data ainda não definido pelo
Secretariado Diocesano.
Alunos 5º Anos
Professor de EMRC
Transporte Data a definir Comportamento dos
alunos
Inquérito feito aos
alunos
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
-Fomentar o gosto pela disciplina
de EMRC.
-Perceber a importância da
disciplina de EMRC na vida.
-Responder às questões colocadas
pelos alunos.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Comemoração do dia da
disciplina
-Sensibilizar para a
importância de EMRC na
Formação integral.
-Professor e alunos -Cartolinas
-Cola
-Pinturas
2º Período Criatividade,
participação e
empenho dos
alunos.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
-Transmitir o valor da
“MISSÃO”.
-Fomentar o gosto pela MISSÃO.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Semana Missionária
-Sensibilizar para a
experiência da vida
missionária.
Professor e
Missionários do
Verbo Divino
Missionários
2º Período -Interesse dos alunos
e participação.
62
-Despertar o interesse e valorizar
o conhecimento de outros povos /
Culturas.
-Comparar e apreciar o nosso
património paisagístico,
arquitetónico e sagrado em
Portugal.
-Conhecer outro tipo de
civilização/hábitos/costumes e
promover o intercâmbio social e
cultural mesmo no campo escolar.
-Responsabilizarem-se nas
atitudes e valores em contextos
extra-escolares;
-Redescobrir a Cidadania
aprendendo a viver uns com os
outros.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Visita de estudo a Fátima /
Batalha / Alcobaça
-Visita de estudo a Fátima /
Batalha / Alcobaça.
Alunos 6º Anos
Professor de Moral
Transporte 2º Período Comportamento dos
alunos
Inquérito feito aos
alunos
-Proporcionar aos alunos o
contacto direto com a língua
espanhola, permitindo
desenvolver algumas
competências básicas de
comunicação oral.
-Motivar para a aprendizagem da
língua espanhola.
-Conhecer outro tipo de
civilização/hábitos/costumes e
promover o intercâmbio social e
cultural com o país vizinho.
-Comparar e apreciar o nosso
património paisagístico,
arquitetónico e sagrado de
Espanha e Portugal.
-Praticar os conhecimentos
adquiridos sobre o novo sistema
linguístico e sensibilizar para a
relevância da livre expressão
individual.
-Observar e apreciar o
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Visita de Estudo a Alba de
Tormes / Salamanca –
Espanha
-Visita de Estudo a Alba de
Tormes / Salamanca –
Espanha.
Alunos 7º Anos
Professor de Moral Transporte 2º Período.
Comportamento dos
alunos
Inquérito feito aos
alunos
63
pensamento e as artes na
Extremadura Espanhola.
-Promover o convívio saudável
entre professores e alunos
realçando os valores de respeito,
cooperação e companheirismo
entre todos.
-Favorecer o contacto com outras
opções vocacionais no mundo
religioso.
-Saber respeitar diferentes
espaços;
-Favorecer o contacto com o
Litoral;
-Conhecer o Património
Arquitetónico;
-Responsabilizarem-se nas
atitudes e valores em contextos
extra-escolares;
-Redescobrir a Cidadania
aprendendo a viver uns com os
outros.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(EMRC)
Vista de Estudo à Região dos
3 Castelos (Setúbal, Almada,
Sesimbra)
-Vista de Estudo à Região
dos 3 Castelos (Setúbal,
Almada, Sesimbra), 2 dias.
Alunos 8º Anos
Professor de Moral Transporte
2º Período.
Últimos dias do 2º
período ou 2
primeiros dias do
3º período
Registo das
actividades
Registo do
comportamento dos
alunos
-Proporcionar aos alunos, através
da realização de uma corrida de
resistência em terreno irregular,
uma situação de superação
pessoal.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Corta Mato Escolar
-Prova de corta-mato a
realizar na escola para apurar
os alunos para o corta-mato
distrital.
Professores de Ed.
Física
Professores
Funcionários Alunos
interessados
Bombeiros
Aguas
Lanches
Diplomas
Medalhas
Fitas
Estacas
2º Período
Das 09:00h às
12:30h
Relatório
Observação directa
-Proporcionar aos alunos, através
da realização de provas de
atletismo, situações de superação
pessoal.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Realização do MegaSprinter,
MegaSalto e MegaKilómetro
(fase inter-Turma/ Escola)
-Realizar uma final em cada
modalidade nos torneios
realizados.
Professores de Ed.
Física
Alunos inscritos
Cronómetros
Cones
Rolo de fita
Caixa de Salto
Durante o 2º
Período – data(s) a
definir
Relatório
Observação directa
64
-Promover e incentivar a prática
do basquetebol, através de uma
competição com situações de jogo
reduzido;
-Desenvolver noções como
trabalho de equipa, cooperação e
desportivismo.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Torneio de Basquetebol –
“CompalAir 3X3)
-Proporcionar a prática
desportiva a um elevado
número de alunos
sensibilizando-os para o
Basquetebol.
Professores de Ed.
Física
e Alunos inscritos
Bolas de
Basquetebol
Coletes
Durante o 2º
Período – data(s) a
definir
Relatório
Observação directa
-Promover e incentivar a prática
do futebol, através de uma
competição com situações de jogo
reduzido;
-Desenvolver noções como
trabalho de equipa, cooperação e
desportivismo.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Torneio de Atletismo indoor
– Salto em Altura
-Proporcionar a prática
desportiva a um elevado
número de alunos
sensibilizando-os para o
futebol.
Professores de Ed.
Física
e Alunos inscritos
Bolas de futebol
Coletes
Durante o 2º e 3º
Períodos
Relatório
Observação directa
-Promover e incentivar a prática
do futebol, através de uma
competição com situações de jogo
reduzido;
-Desenvolver noções como
trabalho de equipa, cooperação e
desportivismo.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Torneio Inter-turmas dos 2º
e 3º ciclos de Futsal
-Proporcionar a prática
desportiva a um elevado
número de alunos
sensibilizando-os para o
futebol.
Professores de Ed.
Física
e Alunos inscritos
Bolas de futebol
Coletes
Durante o 2º e 3º
Períodos
Relatório
Observação directa
-Promover e incentivar a prática
do futebol, através de uma
competição com situações de jogo
reduzido;
-Desenvolver noções como
trabalho de equipa, cooperação e
desportivismo.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(ED. FÍSICA)
Torneio Inter-turmas dos 2º
e 3º ciclos de Voleibol
-Proporcionar a prática
desportiva a um elevado
número de alunos
sensibilizando-os para o
futebol.
Professores de Ed.
Física
e Alunos inscritos
Bolas de futebol
Coletes
Durante o 2º e 3º
Períodos
Relatório
Observação directa
65
3º PERÍODO
ABRIL
-Participar em iniciativas de
promoção e valorização da
Língua Portuguesa/Leitura;
-Fomentar hábitos de leitura;
-Participar em iniciativas de
âmbito cultural, exteriores ao
espaço escolar.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(PORTUGUÊS)
“Dia Mundial do Livro –
Comemorar a Leitura”
-Comemoração do Dia
Mundial do Livro
(Desenvolvimento de
atividades diversas a
programar);
-Participação, em ligação
com a BE/CRE.
Professores de Língua
Portuguesa e
respetivas turmas
Equipa da BECRE
Livros
Cartolinas
Material
informático
(…)
23 de abril Participação e
empenho dos alunos
-Promover a participação dos pais
na vida escolar.
ASSOCIAÇÂO DE PAIS
25 de Abril
-Visualização de um filme
sobre a temática «25 de
Abril.
Pais /Enc. de
Educação
Data show
computador
Data a definir Participaçãp
-Identificar aspectos da cultura
inglesa
-Promover a língua inglesa;
-Promover/desenvolver a
compreensão oral.
-Participar em iniciativas de
âmbito cultural, exteriores ao
espaço escolar;
- Alargar os horizontes culturais
dos alunos.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLESA)
Vinda da companhia de
teatro “Clever Pants” ao
Fundão
-Realização de dois
espetáculos dos “Clever
Pants”:
- dos 6 aos 12 anos (2º ciclo
+ turma bilingue): “Mulan”
- dos 12 aos 16 anos (3º
ciclo):“Three in one”
Professores de Inglês
Professores
acompanhantes
€ 3.00 por aluno
Sala de
espetáculos
(Moagem?)
4ª semana de Abril
(entre os dias 23 e
27)
Preenchimento de
guiões de leitura
disponibilizados
(previa e
posteriormente) pela
companhia de teatro
- Fomentar a educação para a
cidadania, para a saúde, para o
empreendedorismo e para a
preservação ambiental e
patrimonial.
- Intervir em iniciativas para a
defesa do ambiente, do
património cultural e do
consumidor, no sentido da
melhoria da qualidade de vida;
- Aplicar uma sequência lógica na
resolução de problemas,
avaliando situações e ideias, na
organização do trabalho, dos
espaços, na recolha de informação
e na Operacionalização dos
projectos.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(EAT)
Semana das Artes
AMBI/ARTE
Eco-Escolas
Expressões
Ateliers
-Exposição de trabalhos dos
alunos e de ateliês para os
alunos.
Professores de EVT ,
EV, ET e EM
Turmas de 2º e 3º
ciclos
Todo o tipo de
materiais
3º Período Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
Produto final
66
MAIO
-Sensibilizar os alunos para os
vários tipos de formação
profissional.
-Adquirir informação relativa
sobre os cursos de educação e
formação (CEF) nível II e cursos
profissionais nível III.
-Dar a conhecer aos alunos o
funcionamento e a estrutura
da escola assim como os
cursos existentes.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Visita à Escola Profissional do
Fundão
-Visita guiada à Escola com
informações e
esclarecimentos prestados
pelos coordenadores de cada
curso.
Alunos
Professores
Acompanhantes e
coordenadores dos
CEF.
Diversas estruturas
da Escola
Data a designar no
respectivo mês
Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
- Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
- Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
comunicação, quer a nível
organizacional, quer curricular.
-Despertar o interesse e valorizar
o conhecimento sobre o espaço
europeu.
-Contribuir para o sentido de
responsabilidade dos - jovens
cidadãos europeus -
designadamente no que respeita à
paz, aos direitos do homem e à
defesa e conservação do meio
ambiente e do património
cultural.
-Possibilitar um entendimento
mais profundo sobre: - A história
da União Europeia; - As
instituições Europeias (estrutura,
funcionamento, objectivos, etc.); -
Os Estados Membros da União
Europeia (Aspectos geográficos,
históricos, culturais, económicos,
…); - O património cultural e
natural da Europa ; - Os objetivos
da integração europeia; - Portugal
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS (GEOGRAFIA)
Semana da Europa
-As atividades desenvolver-
se-ão em fases que
decorrerão em simultâneo:
-Exposição de trabalhos
realizados pelos alunos do 3º
Ciclo.
-Exposição de cartazes e de
materiais alusivos ao tema.
Utilização das TIC.
Alunos dos5º, 6º, 7º,
8º e 9º Anos
Profs Responsáveis:
- Sílvia Rodrigues
Profs Participantes:
- Professores de
Geografia
Centro de
Informação
Europeia Jacques
Delors
Computador
Impressora
Internet
Jornais
Revistas
BECRE
1ª quinzena maio Empenho
demonstrado no
envolvimento das
atividades
Participação e
qualidade dos
trabalhos
apresentados
Relatórios
67
na U.E.
-Desenvolver a capacidade de
investigar e transmitir as
observações /conclusões sob
formas diversas.
-Divulgar na comunidade escolar
o trabalho desenvolvido em
contexto escolar.
-Promover o envolvimento da
comunidade escolar;
-Aumentar os laços sócio-
afectivos entre todos os
intervenientes da comunidade
escolar;
-Melhorar o ambiente vivido na
escola, como forma de potenciar
todo o processo de ensino-
aprendizagem.
-Proporcionar aos alunos, através
da realização de uma prova de
resistência em terreno irregular,
uma situação de superação
pessoal.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
Passeio Pedestre
Proporcionar a prática
desportiva a um elevado
número de alunos,
professores e funcionários
sensibilizando-os para a
prática desportiva em
percursos naturais.
Professores de Ed.
Física
Professores
Funcionários
Alunos interessados
Equipamento
adequado à prova
Águas
Durante o Mês de
Maio – Mês do
coração
Relatório
Observação directa
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades de
sucesso educativo para todos os
alunos.
-Sensibilizar a comunidade
educativa para a “diferença”.
-Fomentar a inclusão educativa e
social.
-Promover o acesso ao sucesso
educativo, nomeadamente ao
nível da autonomia e da
estabilidade emocional.
-Fortalecer a ligação à
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
Semana do Departamento de
Expressões, da Saúde e do
Ambiente
-Exposição de trabalhos
desenvolvidos pelos alunos
nos vários recursos
educativos da Educação
Especial.
-Exposição de trabalhos
realizados nas disciplinas de
EV, EVT, ET e EM.
-Ateliês de Expressões (EV,
ET, EVT e EM).
-Demonstração de
actividades dos ateliês de
orientação profissional.
-Jogos de comunicação.
Professores do
Departamento de
Expressões, técnicos
e alunos
Diretores de Turma,
professores titulares
de turma/grupo,
alunos do
Agrupamento e outras
entidades
Articulação com a
equipa do eco-escolas
e do PES (Projecto de
Educação para a
saúde) com
actividades que se
Trabalhos
elaborados pelos
alunos nos ateliês
e Unidades
Trabalhos
elaborados pelos
alunos nas várias
disciplinas
Papeis e cartolinas
variados
Materiais
reutilizáveis
3º Período
Adesão da
comunidade
educativa.
Participação e
empenho dos alunos
Observação direta
Ficha de avaliação
da semana
68
comunidade educativa.
-Fomentar a educação para a
cidadania, para a saúde, para o
empreendedorismo e para a
preservação ambiental e
patrimonial.
-Promover a atividade física para
todos.
-Fomentar a articulação
interdepartamental.
-Jogos desportivos.
-Jogos desportivos
adaptados.
realizarão nesta
semana.
Bolas, cadeiras de
roda
-Promover e incentivar a prática
do badmington, através de
competições;
Desenvolver noções como
trabalho de equipa, cooperação e
desportivismo.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
Torneio de Badmington
Condicionado???
Realizar um torneio de pares
e individual.
Professores de Ed.
Física
Alunos inscritos
Raquetes
Volantes
Medalhas para os
primeiros
classificados
A realizar no 3º
Período – Mês de
Maio
Observação directa
Relatório
JUNHO
Data a determinar -Participar em iniciativas de
âmbito cultural, exteriores ao
espaço escolar;
- Alargar os horizontes culturais
dos alunos;
-Promover os valores de
cidadania que potenciem uma boa
qualidade nas relações humanas e
a participação democrática dos
alunos na vida da escola.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS (LÍNGUA PORTUGUESA)
“Ida ao Teatro”
- Ida a Lisboa (em data a
fixar) para assistir à peça
Auto da Barca do Inferno, no
claustro do Mosteiro do
Jerónimos.
Professores de Língua
Portuguesa do 9ºAno
e respetivas turmas
Outos professores
acompanhantes (DT)
Meio de transporte A determinar… Participação e
empenho dos alunos
Atitudes
-Dar a conhecer aos alunos outras
realidades desportivas de carácter
alternativo;
-Fomentar o gosto pelas
actividades de ar livre e relação
com a natureza.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
DIA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA
Passeio de BTT / Atleta
Completo
-Realização de uma prova de
Orientação por equipas na
escola;
-Realização de uma prova de
BTT, pela Serra da
Gardunha.
Professores de Ed.
Física
Professores do
Agrupamento
Funcionários
Balizas de
Orientação
Mapa da Escola
Bicicletas de BTT
Data a definir Observação directa
Relatório
Inquérito aos
destinatários – acção
de formação
69
-Promover a participação dos
pais/enc. de educação na vida
escolar.
ASSOCIAÇÂO DE PAIS
Dia Mundial da Criança
-Dia Mundial da Criança,
exposição subordinada ao
tema «Somos simplesmente
crianças»
Pais/Enc. de educação ? Data a definir Participaçãp
ANUAL -Dotar os alunos dos
conhecimentos base,
indispensáveis à arbitragem das
modalidades do Clube de
Desporto Escolar.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
Juízes/Árbitros
No âmbito do Clube
Desporto Escolar
-Formar árbitros para o
quadro competitivo das
modalidades praticadas na
escola.
Professores de Ed.
Física
Alunos intervenientes
Diplomas de
participação
Ao longo do 1º
período e inicio do
2º Período
Relatório
Observação directa
Fichas de avaliação
-Criar nos alunos atitudes de
responsabilidade e
imparcialidade;
-Criar situações de auto-avaliação
e de hetero-avaliação;
-Fomentar o gosto pela leitura;
-Valorizar a leitura.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
Reading Contest
- Participação de todas as
turmas de 5º,6º 7º 8º e 9º
anos.
-Três eliminatórias:
1ª Eliminatória: são
seleccionados os dois
melhores leitores de cada
turma (sala de aula) –
fevereiro
2ª Eliminatória: é
seleccionado o melhor de
cada turma – março
3ª Eliminatória: é
seleccionado o melhor de
cada ano de escolaridade –
abril
4ªEliminatória: é
seleccionado o mellhor
Reader por ano das três
escolas (Serra da Gardunha,
João Franco e Escola Secund
Ária). - maio
Professores/Alunos.
Desta escola, João
Franco e Secundária
Papel
Computador
Papel de
Fotografia
Plastificação de
material
Sala
Livros “Easy
Readers” –CINCO
(um por ano) ;
Sala
Prémio simbólico
para o/s
vencedores da
nossa escola
2º e 3º períodos Grelha de auto e
hetero avaliação.
Grelhas de avaliação
Participação dos
alunos
70
-Fomentar o interesse pela prática
do cálculo mental; -Desenvolver
destrezas numéricas e de cálculo;
-Reforçar a componente lúdica na
aprendizagem da matemática;
- Detectar e divulgar talentos na
área do cálculo mental.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS (MATEMÁTICA)
Participação no Campeonato
Nacional SuperTmatik -
Cálculo Mental
-Divulgação da actividade
junto dos alunos.
Alunos de 2º ciclo
Professores
Helena Rei
Mª José Valente
Sandra Baltazar
Mª João Ramos
Jogos de cartas da
EUDATICA
1º e 2º períodos Grau de participação
dos alunos nas
diferentes fases do
campeonato
Lista de
classificação da
prova
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo e solidariedade;
-Participar em concursos;
- Desenvolver a Literacia
Científica;
-Despertar o interesse pelas
ciências;
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(CIÊNCIAS NATURAIS)
Participação no Campeonato
Nacional SuperTmatik
Quiz de Ciências Naturais
-Divulgação da actividade
junto dos alunos;
- Pré-inscrição;
-Envio do pedido de
autorização bem como da
informação do programa aos
Encarregados de Educação
dos alunos inscritos;
-A actividade desenvolver-
se-á em fases que decorrerão
ao longo do ano lectivo.
Alunos dos5º, 6º, 7º,
8º e 9º Anos
Professoras Helena
Rei e Dulce Simões
Jogos de cartas da
EUDATICA
Computador
Impressora
Internet
BECRE
1º e 2º períodos Grau de participação
dos alunos nas
diferentes fases do
campeonato
Lista de
classificações da
prova
-Desenvolver as relações
interpessoais;
-Promover o gosto pela leitura e
pelo conhecimento.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Tertúlias da Gardunha –
Momentos de Poesia.
-Sessões onde professores e
funcionários falam e
dialogam, de forma livre,
sem planos pré-definidos, de
poesia. Dizem poesia, sua e
de outros.
Professores e
Funcionários do
Agrupamento
Espaço da BECRE
Mesas
Cadeiras
aperitivos
Instrumentos de
registo
2º e 3º Períodos Índice de
participação
71
- Aferir o desempenho dos alunos
por referência a padrões de
âmbito nacional;
- Ajudar os alunos a uma melhor
consciencialização da progressão
da sua aprendizagem, tendo em
conta estes padrões.
- Familiarizar com instrumentos
de avaliação externa.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Projecto testes intermédios
- Testes intermédios de
Matemática, Ciências
Naturais e Físico-Química -
instrumentos de avaliação,
disponibilizados pelo GAVE
e aplicados em simultâneo
em todo o território nacional.
Diretora
Professor Gestor do
Projeto: Paula Costa
Professores das
disciplinas
Envolvidas de
8º e 9º anos
Professores vigilantes
(se necessário)
Placard com
informações sobre
os Testes
Intermédios.
Testes Intermédios
Critérios de
Classificação
Grelhas de
Classificação
Salas
Reprografia
2º e 3º períodos Alunos:
Avaliação Sumativa
aferida por anos
Relatórios de cada
aplicação elaborado
pela Gestora do
Projeto
(Paula Costa)
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo e solidariedade;
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança;
-Participar em concursos;
-Desenvolver a literacia
científica;
-Despertar o interesse pela
Química e divulgá-la como
ciência;
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar;
-Desenvolver o espírito de
cooperação e o trabalho de
equipa.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(FÍSICA E QUÍMICA)
Olimpíadas de Química
Júnior
(a participação nesta actividade
está dependente da SPQ e UBI)
- Divulgação da atividade
junto dos alunos;
-Pré-inscrição das equipas (3
alunos por equipa);
- Informação por parte da
Universidade da Beira
Interior, do programa de
atividades (horário de
abertura e de encerramento)
e do n.º de equipas que
podem ser inscritas;
-Envio do pedido de
autorização bem como da
informação do programa aos
encarregados de educação
dos alunos inscritos;
-Organização de atividades
conducentes à seleção e
preparação das equipas;
-Envio da constituição das
equipas;
-Participação na atividade.
Alunos de 8º e 9º
Anos
Professores de Físico-
Química.
Papel
Fotocópias
Material de
laboratório
Autocarro
Etapas realizadas
durante o 2º e 3º
período.
Provas realizadas
pelos alunos
Lista de
classificações da
prova
72
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo e solidariedade;
-Participar em concursos;
-Desenvolver a literacia
científica;
-Despertar o interesse pela
preservação do meio ambiente;
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Olimpíadas do Ambiente
-Divulgação da atividade
junto dos alunos;
- Pré-inscrição;
-Envio do pedido de
autorização bem como da
informação do programa aos
encarregados de educação
dos alunos inscritos;
- Participação na atividade;
-Correção das provas e envio
dos resultados para a
comissão nacional.
Alunos de 3º Ciclo
Professores de
Ciências Naturais e
Físico-Química
Papel
Fotocópias
Etapas realizadas
durante o 2º e 3º
período
Provas realizadas
pelos alunos
Lista de
classificações da
prova
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, de forma a que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar:
-Divulgar a cultura científica;
-Promover o trabalho
experimental em todos os níveis
de ensino.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Projecto
Ciência Sobre Rodas
-Desenvolvimento de
trabalho experimental;
-Apoio ao desenvolvimento
de atividades no âmbito da
disciplina de Ciências da
Natureza;
-Desenvolvimento de
pequenos trabalhos de
natureza investigativa.
Alunos
Professora
Direção da escola
Pais/EE;
Outros membros da
comunidade
educativa
Material de
desgaste
Material do
projecto
Outros que
decorram de
actividades em
preparação
Sala 1
Equipa da BECRE
Ao longo do ano
Relatório das
actividades
desenvolvidas.
-Alertar a Comunidade Educativa
para os perigos na utilização da
Internet.
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
segurança na Internet.
-Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade, para que prevaleça
entre a comunidade escolar um
ambiente de amizade e de bem-
estar.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
SEGURANET
Dinamização de atividades para
as turmas do 1º, 2º e 3º ciclos no
âmbito da segurança na
Internet
Comemoração do dia da
Internet Segura 7/2/2012
-Participação nas atividade
SEGURANET. Constituição
de vários grupos para a
participação nos concursos
lançados no site
www.seguranet.pt
-Dinamização de ações de
divulgação de “boas
práticas” no uso da Internet
-Produção de conteúdos
(pelos alunos) a serem
apresentados nas turmas.
Joaquim Fonseca
Equipa PTE
Alunos
DTs
Sala TIC
Computadores
Ao longo do ano
(outubro a maio)
Dia da Internet
Segura - 7 de
fevereiro de 2012
Resultado obtido
Inquéritos
Relatório final
73
-Contribuir para uma vivência
informada, autónoma e
responsável dos jovens,
designadamente no âmbito da
saúde;
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
melhorar a articulação curricular e
o trabalho colaborativo em CT;
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança;
-Valorizar a utilização das TIC a
nível curricular;
-Desenvolver projetos orientados
para os resultados escolares;
-Promover o ensino experimental
das ciências;
-Desenvolver a literacia
científica;
-Continuar a sensibilizar a
comunidade educativa para a
problemática do ruído;
-Desenvolver o espírito de
cooperação e o trabalho de grupo.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Projeto
“O som na nossa vida”
-Realização de várias
atividades relacionadas com
os conteúdos lecionados no
subtema “O som”;
-Exploração de grandezas
mensuráveis numa onda
sonora;
-Realização de atividades
relacionadas com o ruído.
Alunos das turmas A,
B, C e D do 8º Ano
Professores de FQ
Equipa do PES
Material de
laboratório
Computadores
Papel
Material de
consumo.
Ao longo do ano Trabalhos
desenvolvidos pelos
alunos
Registo das
comunicações à
turma, apresentadas
por cada grupo de
trabalho
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas;
-Despertar o interesse pela
matemática.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(MATEMÀTICA)
Problema do mês
-Divulgação da actividade
junto dos alunos, no átrio da
Escola e na plataforma
moodle.
Alunos de 2º e 3º
ciclos
Professores de
matemática
Cartolina
Papel A4
Marcadores
Cola
Fotocópias
Ao longo do ano
lectivo
A avaliação será
feita tendo em conta
os trabalhos
apresentados, de
acordo com o
regulamento da
actividade.
74
-Desenvolver competências no
domínio da Educação Ambiental; -Desenvolver o seu sentido de
responsabilidade perante o
património florestal; - Realçar o papel fundamental das
florestas em nossas vidas;
- Apresentar histórias de sucesso
e soluções para manutenção deste
recurso;
-Consolidar uma maior
participação dos alunos nas
actividades relacionadas às
florestas;
- Incentivar a participação dos
jovens na preservação da natureza
e da floresta;
-Desenvolver o espírito de
cooperação e o trabalho de
equipa.
- Divulgar que a exploração das
matas sem um “manejo”
sustentável pode causar uma série
de prejuízos para o planeta, entre
eles:
– a perda da biodiversidade;
– o agravamento das mudanças
climáticas;
– o incentivo a actividades
económicas ilegais, como a caça
de animais;
– o estímulo a assentamentos
clandestinos;
– a ameaça à própria vida
humana.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Comemoração do
ano internacional das
florestas - 2011
- Divulgação das actividades
junto dos alunos, no placard
do átrio da Escola e na
plataforma MOODLE;
- Elaboração de slogans
sobre a temática e apresentá-
los num placard destinado à
temática;
- Concurso de logótipos
sobre a temática;
- Seleccionar notícias sobre a
importância das florestas, na
nossa vida;
- Identificar zonas no mundo
onde estejam a ocorrer
“assassinato às florestas e
respectivas consequências”.
Alunos do 3º ciclo: 7º
e 8ºanos de
escolaridade
Professores:
Maria Dulce Simões
Maria Eugénia de
Sousa
Placard destinado
à temática
Materiais para a
produção dos
diversos trabalhos
Fotocópias e papel
Espaço adequado
ao
desenvolvimento
das actividades
Computadores
Ao longo do ano
letivo
A avaliação será
feita tendo em conta
os trabalhos
apresentados, de
acordo com o
regulamento das
várias actividades
propostas.
- Desenvolver competências no
domínio da Educação para a
Saúde;
-Promover a formação de
valores/atitudes e
comportamentos assertivos e com
menores riscos;
-Fomentar hábitos de vida
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Promoção e Educação para a
-Realização de várias
actividades relacionadas com
as áreas de intervenção da
Promoção e Educação para a
Saúde e Educação Sexual a
desenvolver/trabalhar na
Escola.
-As áreas de intervenção são
Equipa responsável
na Escola pela
dinamização deste
projeto
Professores do pré-
escolar, 1º, 2º e 3º
ciclos
Material
Audiovisual
-Materiais para a
produção dos
diversos trabalhos;
-Espaço adequado
ao
desenvolvimento
Ao longo do ano
letivo
- Participação e
empenho dos
intervenientes
- Criatividade
-Trabalhos
produzidos
- Registo das
opiniões por parte
75
saudável;
-Desenvolver competências nos
jovens que permitam escolhas
informadas e seguras no campo
da sexualidade;
-Desenvolver mecanismos de
atendimento/encaminhamento de
casos para os quais a Escola não
consiga por si só dar resposta;
-Envolver toda a comunidade
educativa como elemento
fundamental no processo de
construção de cidadãos
responsáveis.
Saúde e Educação Sexual
as seguintes:
-Alimentação e atividade
física;
-Sexualidade e IST´s –
educação sexual
-Consumo de substâncias
psioativas (álcool, tabaco e
droga);
-Saúde mental/Violência em
meio escolar.
Alunos do pré-
escolar, 1º,2º e 3º
ciclos
Técnicos do Centro
Hospitalar Cova da
Beira e Centro de
Saúde do Fundão
Entidades que possam
estar envolvidas nas
actividades do
projecto (APF, IDT,
IPJ,…)
Associação de
Pais//E.E.
Assistentes
operacionais
Equipa da BECRE
das atividades
-BECRE
dos alunos e
encarregados de
educação
- Grelha de
avaliação das
atividades
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo e solidariedade;
-Participar em concursos;
-Desenvolver a literacia
científica;
-Despertar o interesse pelas
ciências;
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(FISICO QUIMICA)
SuperTmatik de Astronomia
- Divulgação da actividade
junto dos alunos;
- A atividade desenvolver-se-
á em fases que decorrerão ao
longo do ano letivo.
Alunos do 7ºano
Professores de FQ
Jogos de cartas da
EUDATICA
Computador
Impressora
Internet
BECRE
Ao longo do ano
letivo
Grau de participação
dos alunos nas
diferentes fases do
campeonato.
Lista de
classificações da
prova
76
. Sensibilizar a comunidade para a
preservação e valorização do
património natural da região;
- Aproximar as várias gerações e
os diferentes contextos culturais,
através da abordagem ao Meio
ambiente envolvente e ao
Património existente;
- Promover o envolvimento, na
ação, dos pais e restante
comunidade;
- Usar estratégias de descoberta;
- Favorecer, de acordo com as
fases do desenvolvimento dos
sujeitos abrangidos, a aquisição
de espírito crítico e a
interiorização de valores estéticos,
morais e cívicos;
- Divulgar ações junto da
comunidade.
- Desenvolver nos alunos o
pensamento científico e,
simultaneamente uma consciência
ecológica.
- Sensibilizar a comunidade para
a preservação e valorização do
património natural da região;
- Dinamizar a horta envolvendo
os alunos nos trabalhos hortícolas;
- Suscitar nos alunos espírito de
entreajuda, valorizando o trabalho
agrícola como qualificado,
rentável e laborioso.
- Possibilitar o contacto com a
Natureza;
- Desenvolver o gosto pelas
atividades agrícolas e de
jardinagem.
- Desenvolver nos alunos o
pensamento científico e,
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
Eco-Escolhas
“Projeto Escola Eletrão”
“Geração Depositrão”
Projeto Green cork
Recolha de toners
-Participar no “Projeto
Escola Eletrão” e recolha de
REEE por toda a
comunidade em geral.
-Colocação de cartazes de
divulgação da recolha dos
REEE em algumas montras
de estabelecimentos
comerciais e juntas de
freguesias a que pertencem
as escolas do nosso
agrupamento.
-Participar no projeto “
Geração Depositrão”, para a
recolha de equipamentos de
pequeno porte.
-Continuar com os projetos
de recolha de pilhas, rolhas
de cortiça e tampas de
plástico, sensibilizando a
comunidade em geral para
esta temática.
-Participar no Projeto de
recolha das rolhas de cortiça
“Green cork” em parceria
com a QUERCUS.
-Participar na recolha de
tinteiros e toners para a AMI.
-Continuar a divulgar as
notícias na área do ambiente
na “Árvore Eco Escolas”,
colocada no átrio
de entrada da escola.
-Continuar com a recolha de
sugestões e ocorrências na
caixa colocada no átrio de
Toda a Comunidade
Educativa
Recursos materiais
necessários a cada
atividade
(resíduos vários,
recipientes,
máquina
fotográfica,
papel…)
Ao longo do ano
letivo
Grau de
envolvimento dos
alunos
Observação
quinzenal do tipo de
resíduos colocados
nos vários
caixotes/ecopontos.
Qualidade de
resíduos recolhidos
nos ecopontos
amarelos, medidos
em Kg.
Grau de
envolvimento da
população em geral
e da comunidade
escolar nos projetos
divulgados.
Grau de
envolvimento da
população em geral
e da comunidade
escolar nas
atividades
divulgadas.
Inquéritos
implementados
aquando da
realização das
diferentes atividades
Relatório intermédio
e final do projeto
77
simultaneamente uma consciência
ecológica.
- Desenvolver o potencial lúdico,
recreativo e didático do
património natural;
- Estreitar a relação entre a escola
e o meio;
- Sensibilizar a comunidade para
a preservação e valorização do
património natural da região;
- Contribuir para o conhecimento
da região onde cada um vive.
- Promover a criação de relações
interpessoais e de cordialidade,
respeito mútuo, tolerância e
sociabilidade para que prevaleça
entre a comunidade escolar um
ambiente de amizade e bem-estar.
- Reconhecer que, de materiais
usados anteriormente, podemos
idealizar e dar forma a outros.
.
Desenvolver o Trabalho em
Equipa
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa
Envolver todos os atores na
monitorização dos resultados e
auto – avaliação do trabalho
desenvolvido
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
Operação Escola Eficiente
Dia Eco escolas
Horta pedagógica
Comemoração do “Dia da
Energia”
“Programa Nacional para o Uso
Eficiente da Água”
entrada.
-Comemorar um “Dia Eco
Escolas” com a realização de
diversas atividades na escola
– passeio pedestre,
exposições de trabalhos, etc..
código de conduta da escola
– “Eco Código” 2011/20112
-Manter e melhorar da horta
biológica.
-Cultivar produtos hortícolas
na horta biológica com os
alunos NEEP.
-Comemoração do dia da
Energia com a exposição de
diversos trabalhos:
-Continuação do projeto
iniciado no ano letivo
anterior
-Sensibilizar os alunos para a
política dos três R´s,
78
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança.
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
melhorar a articulação curricular
entre a educação pré-escolar, o 1º,
2.º e 3º ciclos.
-Desenvolver o Trabalho em
Equipa.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
Comunicação, quer ao nível
organizacional, quer curricular.
PTE
Apoio Informático
Promover atividades de:
-Apoio informático nas
atividades do Agrupamento
que o solicitem;
-Apoio na criação e
dinamização de disciplinas
na plataforma MOODLE;
-Dinamização de Workshops
para promoção da utilização
da informática em geral;
(Moodle, Aplicações de
escritório, Correio
Eletrónico, Quadros
Interativos, …)
-Criação/ manutenção de
contas de correio eletrónico e
acesso aos computadores e
rede da escola para todos os
elementos do agrupamento;
-Dinamização de arquivo
digital de documentação
pedagógica, departamental,
de direção de turma e
administrativa;
-Criação de conteúdos
multimédia para apoio letivo
dentro e fora da sala de aula,
e para utilização em Quadros
Interativos.
Comunidade
educativa
Computadores Durante o ano
letivo
Inquéritos
-Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
-Promover a participação coletiva
na realização de trabalhos/tarefas
e respeito pelas regras de
segurança.
-Promover o trabalho
colaborativo intra e inter
departamental de modo a
PTE
Segurança na Internet e
Direitos de Autor
-Internet Segura - prevenção
e sensibilização dos alunos
para uma navegação mais
segura e consciente da
Internet;
-Participação nas atividades
SERURANET;
-Educar para a cidadania
respeitando os direitos de
autor.
Responsável pela
Componente
Pedagógica PTE
Alunos do 2º Ciclo
Computadores Durante o ano
letivo
Inquéritos
79
melhorar a articulação curricular
entre a educação pré-escolar, o 1º,
2.º e 3.º ciclos.
Desenvolver o Trabalho em
Equipa.
-Produzir materiais pedagógicos
de modo partilhado.
-Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
Comunicação, quer ao nível
organizacional, quer curricular.
-Mobilizar os Pais e Encarregados
de Educação para a participação
nas atividades dos
Departamentos/Projetos;
-Favorecer o desenvolvimento
individual a par do
desenvolvimento social num
clima de responsabilidade mútua,
interdependente e ecológico;
-Desenvolver nos alunos
competências e hábitos de
trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de
informação (BECRE);
-Melhorar a média dos resultados
escolares, anualmente e de acordo
com as metas de sucesso
definidas em cada departamento,
a partir das classificações e
resultados anteriores;
-Promover valores de cidadania
que potenciem uma boa qualidade
nas relações humanas e a
participação democrática dos
alunos na vida da escola;
-Criar instrumentos de apoio às
atividades de sala de aula e outros
contextos favoráveis à promoção
das literacias.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Projeto Lusofonia(s)
Neste projeto estará
naturalmente envolvida, de
forma mais direta, a
Comunidade Escolar do
Agrupamento, bem como da
Academia de Música e
Dança do Fundão, embora se
pretenda a participação da
Comunidade em geral.
O projeto encontra-se aberto
à participação de quaisquer
outros professores que o
considerem enriquecedor
para o Processo de
Ensino/Aprendizagem.
Desenvolvimento da
atividade “Serão na Corte”,
com muita poesia…
Professores
Alunos dos 8º e 9º
Anos.
Assistentes
Operacionais
Academia de Música
e Dança do Fundão
Internet
Touchscreen
Tintas
Telas
Outros materiais
necessários às
atividades que
forem sendo
desenvolvidas, de
acordo com os
projetos traçados
pelos diferentes
grupos de
alunos/turmas.
Ao longo do ano
letivo
Espaço interativo
aberto aos
participantes
80
-Valorizar um uso correto da
Língua Portuguesa a nível
ortográfico;
-Desenvolver competências de
escrita;
-Proporcionar situações de
reconhecimento do mérito
escolar.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Concurso de Ortografia
-Atividade por eliminatórias,
segundo Regulamento do
Departamento.
-Ditado, em sala de aula, de
vinte e cinco palavras
selecionadas pelos docentes;
(A ortografia será segundo o
Acordo Ortográfico de
1990);
-Seleção dos alunos,
mediante critérios
previamente estabelecidos,
até à eliminatória final.
Professores de Língua
Portuguesa e
respetivas turmas
Prémios finais (em
material didático –
Diplomas).
Em três
eliminatórias,
correspondentes a
cada um dos
períodos.
Final em
maio/junho
Participação e
empenho dos alunos
Número de alunos
selecionados em
cada uma das
eliminatórias
-Participar em iniciativas de
promoção e valorização da
Língua Portuguesa/Leitura;
-Fomentar hábitos de leitura;
-Participar em iniciativas de
âmbito cultural, exteriores ao
espaço escolar;
-Desenvolver uma imagem
positiva da escola e do trabalho
nela realizado.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Concurso Nacional de
Leitura
-Participação, em ligação
com a BE/CRE.
-Atividade por eliminatórias,
segundo regras estipuladas
superiormente pelo PNL.
Professores de Língua
Portuguesa e
respetivas
turmas/alunos
Equipa da BE/CRE
Fotocópias dos
contos
selecionados e
respetivos
questionários
Em três
eliminatórias,
correspondentes a
cada um dos
períodos.
Algumas datas
serão estipuladas
superiormente (júri
distrital e nacional
do PNL).
Participação e
empenho dos alunos
Resultados obtidos
-Cooperar com os outros em
tarefas e projetos comuns;
-Promover projetos
interdisciplinares;
-Desenvolver o espírito de
cooperação / iniciativa /
solidariedade;
-Promover a boa imagem do
agrupamento;
- Reforçar a participação dos Pais
e Encarregados de Educação nas
atividades escolares;
-Concluir o 3º Ciclo e a
permanência na Escola em clima
de festa e partilha.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(LÍNGUA PORTUGUESA)
Sarau de Finalistas
-Organização de um Sarau
Cultural com as turmas
finalistas de 3º Ciclo;
- Festa final a apresentar no
término do ano letivo.
Professores de Língua
Portuguesa e outros e
respetivas turmas de
9º ano de
escolaridade
(dinamização)
- Restantes
professores dos
Conselhos de Turma
(colaboração)
Atividade a integrar
em PCT
Cartolinas
Material
informático
Cola
Papel
Placares
Sala dos alunos
Microfones
Aparelhagem
Data-show
Papel cenário…
(…)
Ao longo do ano
(preparação)
Final de ano letivo
(apresentação).
Participação e
empenho dos alunos
Trabalhos
produzidos
Observação direta
Adesão da
comunidade escolar
(professores/pais/
alunos/ AO…).
81
-Promover a nossa cultura e
tradições.
-Conhecer culturas e tradições de
outros pais da União Europeia.
-Cooperar com os outros em
tarefas e projetos comuns;
-Promover projetos
interdisciplinares;
-Desenvolver o espírito de
cooperação / iniciativa /
solidariedade;
-Promover a boa imagem do
agrupamento;
- Reforçar a participação dos Pais
e Encarregados de Educação nas
atividades escolares.
-Valorizar a aprendizagem do
Inglês;
-Elaborar textos em língua Inglês;
-Desenvolver o trabalho de
pesquisa recorrendo às TIC;
-Promover os hábitos de
trabalho individual e em equipa
bem como o sentido de autonomia
e de responsabilidade.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
Lets play together like
grandpa!
Programa Aprendizagem ao
Longo da Vida
-Pesquisa e recolha de jogos
tradicionais.
-Realização de um vídeo
-Construção de uma mala de
jogos
Alunos
Professores ( de
várias áreas)
do Pré-escolar, 1º e 2º
Ciclos
(JI Porta Aberta/ EB1
Castelejo/ EB1 N. Srª
Conceição / EB1
Serra da Gardunha /
EB Serra da
Gardunha/EB1 Tìlias)
Internet
Computer
Livros
Material para a
construção de
jogos
Ao longo do ano
lectivo
Trabalhos realizados
Vídeo
- Sensibilizar e motivar os alunos
para a aprendizagem da língua
inglesa;
-Apreciar a língua enquanto
veículo de interpretação e de
comunicação;
-Dar ênfase à oralidade e utilizar a
leitura e a escrita como apoio;
-Privilegiar a reprodução de
enunciados curtos em situações de
comunicação;
-Explorar com frequência a
produção oral incrementando a
reprodução escrita sempre que se
julgar pertinente fazê-lo.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
Aprendizagem
do
Inglês Básico e Funcional
-As sessões deverão
contemplar pelo menos
noventa minutos semanais e
os alunos serão agrupados de
acordo com o grau de
aprendizagem que têm da
língua inglesa. Estas sessões
deverão decorrer nos tempos
letivos em que os alunos se
encontram com o respetivo
professor de educação
Especial, serão incluídas na
mancha horária dos alunos,
nas horas em que são
retirados da turma no âmbito
da Educação Especial.
Prof. Célia Marques
Alunos com
Necessidades
Educativas
Permanentes
- Ao longo do ano
lectivo
A avaliação deste
trabalho será
contínua e
sistemática de forma
a merecer sempre
que necessário as
reformulações
adequadas à sua
melhor
implementação. Será
elaborado um
relatório descritivo
no final de cada
período letivo
(desde que a
professora
responsável se
encontre ainda
82
colocada na escola).
-Cooperar com os outros em
tarefas e projetos comuns;
-Promover projetos
interdisciplinares;
-Desenvolver o espírito de
cooperação / iniciativa /
solidariedade;
-Promover a boa imagem do
agrupamento;
- Reforçar a participação dos Pais
e Encarregados de Educação nas
atividades escolares.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(FRANCÊS)
Blog de Francês
-Blog de Francês com a
turma 9ºB
« Le monde d´aujourd´hui».
Alunos
Professora
Sites de francês
Internet
Ao longo do ano
lectivo
Participação
Página «
www.mondaujourdh
ui.blogspot.com»
-Cooperar com os outros em
tarefas e projetos comuns;
-Promover projetos
interdisciplinares;
-Desenvolver o espírito de
cooperação / iniciativa /
solidariedade;
-Promover a boa imagem do
agrupamento;
- Reforçar a participação dos Pais
e Encarregados de Educação nas
atividades escolares.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(FRANCÊS)
Tradições culturais
-Pesquisa e divulgação de
Eventos comemorativos,
tradições culturais em França
, postais, receitas, músicas…
Alunos
Professora
Revistas
jornais..
Ao longo do ano
lectivo
Cartazes, trabalhos
realizados pelos
alunos e expostos na
sala de aula
-Cooperar com os outros em
tarefas e projetos comuns;
-Promover projetos
interdisciplinares;
-Desenvolver o espírito de
cooperação / iniciativa /
solidariedade;
-Promover a boa imagem do
agrupamento.
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(FRANCÊS)
Espaço Lúdico
-Espaço lúdico utilizando
diversos sites pedagógicos
franceses.
Alunos
Professora
Sites de francês
Internet
Ao longo do ano
lectivo
Inquérito
-Promover o sucesso educativo;
-Valorizar a aprendizagem do
Espanhol;
-Elaborar textos em língua
espanhola;
-Desenvolver o trabalho de
DEPARTAMENTO DE
LÍNGUAS
(ESPANHOL)
Blogue de Espanhol
-Blog de Espanhol
desenvolvido com as várias
turmas de Espanhol.
Alunos
Professora
Computadores
Internet
Sites de Espanhol
Ao longo do ano
lectivo
Grelha de
participação e
empenho dos alunos
Inquérito aos alunos.
83
pesquisa recorrendo às TIC;
-Promover os hábitos de
trabalho individual e em equipa
bem como o sentido de autonomia
e de responsabilidade.
- Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito, tolerância e
sociabilidade, de forma que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
- Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
comunicação, quer a nível
organizacional, quer curricular.
-Fomentar o gosto pela
aprendizagem da Geografia.
-Contribuir para a aquisição e
consolidação de conhecimentos
geográficos.
-Reforçar a componente lúdica na
aprendizagem da Geografia.
- Promover o convívio entre
alunos, professores e comunidade
escolar.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(GEOGRAFIA)
Participação no
Campeonato Nacional
SuperTmatiK
Geografia
-A actividade desenvolver-
se-á em fases que decorrerão
ao longo do ano letivo.
-Utilização das TIC.
-Articulação entre ciclos.
-Contribuição para a
aquisição e consolidação de
conhecimentos geográficos.
-Reforçar a componente
lúdica na aprendizagem da
geografia.
-Promoção do convívio entre
alunos, professores e
comunidade escolar.
-Divulgação na página Web
da Escola (Portal).
Alunos dos 7º, 8º e 9º
Anos
Profs Responsáveis
- Sílvia Rodrigues
Profs Participantes:
- Professores de
Geografia
Jogos de cartas da
EUDACTICA
Computador
Folhas de Diploma
Impressora
Internet
BECRE
Ao longo do ano
lectivo
Participação dos
alunos nas diferentes
fases do concurso
Empenho
demonstrado no
envolvimento das
atividades
Relatórios
- Potenciar uma maior e melhor
participação e cooperação de
todos os elementos da
Comunidade Educativa.
- Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
comunicação, quer a nível
organizacional, quer curricular.
-Reforçar o envolvimento dos
alunos na comunidade (local,
nacional e mundial).
- Promover o trabalho cooperativo
no DCSH.
- Promover hábitos de leitura.
-Desenvolver o gosto pela
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(GEOGRAFIA)
Painel de Actualidades
- A atividade desenvolver-se-
á ao longo do ano lectivo
com afixação periódica
(mensal) de um placard
colocado na BECRE, de
documentação relativa a
notícias de atualidade
(recolhidas pelos alunos), no
que respeita ao ambiente,
sociedade e outros de
interesse geográfico,
sociológico e religioso.
-Utilização das TIC.
Alunos dos 7º e 9º
anos
Profs Responsáveis:
- Sílvia Rodrigues
Profs Participantes:
- Professoras de
Geografia
Computador
Impressora
Internet
Jornais
Revistas
BE/CRE
Ao longo do ano
letivo
Empenho
demonstrado no
envolvimento das
atividades
Participação e
qualidade dos
trabalhos
apresentados
Relatórios
84
pesquisa e termas da atualidade.
- Promover a criação de relações
interpessoais de cordialidade,
respeito, tolerância e
sociabilidade, de forma que
prevaleça entre a comunidade
escolar um ambiente de amizade e
de bem-estar.
- Valorizar a utilização das Novas
Tecnologias de Informação e
comunicação, quer a nível
organizacional, quer curricular.
-Fomentar o gosto pela
aprendizagem da História de
Portugal.
-Contribuir para a aquisição e
consolidação de conhecimentos
de História de Portugal.
-Reforçar a componente lúdica na
aprendizagem da história do
nosso país.
-Promover o convívio entre
alunos, professores e comunidade
escolar.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(HISTÓRIA)
Participação no
Campeonato Nacional
SuperTmatiK
História de Portugal
-A actividade desenvolver-
se-á em fases que decorrerão
ao longo do ano letivo.
-Utilização das TIC.
-Articulação entre ciclos.
-Contribuição para a
aquisição e consolidação de
conhecimentos históricos
-Reforçar a componente
lúdica na aprendizagem da
história
-Promoção do convívio entre
alunos, professores e
comunidade escolar.
-Divulgação na página Web
da Escola (Portal).
Alunos dos 5º,
6ºAnos
Professores de
História e Geografia
de Portugal.
Profs Responsáveis
- Anabela Niza
- Luís Sousa
Profs Participantes:
- Professores de
História e Geografia
de Portugal (2º Ciclo)
Jogos de cartas da
EDACTICA
Computador
Folhas de Diploma
Impressora
Internet
BECRE
Ao longo do ano
lectivo
Participação dos
alunos nas diferentes
fases do concurso
Empenho
demonstrado no
envolvimento das
atividades
Relatórios
- Estimular o interesse histórico
nos vários campos do saber –
político, social, económico,
artístico, científico e técnico.
- Promover o sentido de
comunidade com um passado
comum e de respeito para com
culturas e religiões diferentes.
- Respeitar a Democracia como
valor intrínseco às sociedades
Mundiais/Europeias.
-Fomentar o gosto pela
aprendizagem da História.
-Contribuir para a aquisição e
consolidação de conhecimentos
históricos.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA)
Comemoração de
Efemérides
“Sabias Que…”
-Utilização das TIC.
-Articulação entre ciclos.
-Contribuição para a
aquisição e consolidação de
conhecimentos históricos e
de personagens de
importância histórica nos
vários campos do saber.
-Promoção do convívio entre
alunos, professores e
comunidade escolar.
-Exposição de trabalhos
realizados pelos alunos dos
2º e 3º Ciclos.
- A atividade desenvolver-se-
Alunos do 5º ao 9º
ano
Professores
responsáveis:
Rosa Ribeiro
Professores
participantes:
professores de
História e Geografia
de Portugal e de
História
Computador
Impressora
Internet
Jornais
Revistas
BE/CRE
Enciclopédias
Manuais
Placards
A atividade
desenvolver-se-á
em fases que
decorrerão ao
longo do ano
letivo.
Empenho
demonstrado no
envolvimento das
atividades
Participação e
qualidade dos
trabalhos
apresentados
Relatórios
85
á ao longo do ano lectivo
com afixação periódica de
um placard e exposição de
cartazes e de materiais
alusivos aos temas.
Cartolinas
-Contribuir para a aquisição e
consolidação de conhecimentos.
-Desenvolver o gosto pela
pesquisa.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(HISTÓRIA)
Cantinho
Tira Dívidas
- Esclarecer e tirar dúvidas
pontuais aos alunos tanto
para testes como em tpcs e
trabalhos individuais, de
pares ou de grupo.
Alunos, professores
de HGP e de História
Profª Responsável
- Rosa Ribeiro
Professor Participante
Luís Sousa
BECRE Ao longo do ano
letivo
Relatório
-Fomentar o gosto pela
aprendizagem da História
-Contribuir para a aquisição e
consolidação de conhecimentos
históricos
- Estimular o interesse histórico
nos vários campos do saber –
político, social, económico,
artístico, científico e técnico.
- Promover o sentido de
comunidade com um passado
comum e de respeito para com
culturas e religiões diferentes
- Respeitar a Democracia como
valor intrínseco às sociedades
Mundiais/Europeias.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(HISTÓRIA)
CineGardunha
- Proporcionar aos alunos um
enquadramento das matérias
lecionadas através de filmes
e documentários para uma
melhor percepção dos
acontecimentos históricos.
Alunos e professores
Profª Responsável
- Rosa Ribeiro
Professor Participante
Luís Sousa
- Uma vez por mês,
ao longo do ano
letivo
Relatório
Inquérito no final do
ano aos alunos
-Desenvolver uma dinâmica de
Escola Centrada na aprendizagem.
-Reeducar dificuldades específicas
de linguagem, leitura e escrita em
alunos com Dislexia ou
Dificuldades de Aprendizagem
Especificas (DAE).
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Projeto:
Contributo para a Leitura e
Escrita: “Trocadilho
Fonema/Grafema”
-Apoio direto a alunos do
Agrupamento, com Dislexia/
Problemas de Linguagem e
Dificuldades Específicas no
âmbito da aprendizagem da
Leitura e da Escrita.
- Recolha e organização de
recursos para o apoio direto
às dificuldades específicas
destes alunos.
Graça Martins
Estrela Martinho
Docentes
Especializadas do
Grupo de Educação
Especial
Terapeuta da Fala
Alunos
Materiais
utilizados:
Dr.ª Paula Teles
Dr. Rafael Pereira
Dr.ª Helena Serra
Escola Superior de
Alcoitão
Outros
Provas de
Ao longo do ano
letivo 2011/2012
2x Semana na
escola sede do
agrupamento, em
blocos de 45m
(sessões
individuais),
a estipular de
acordo com a
Organização dos
processos individuais
de cada aluno, onde
consta os registos do
trabalho individual
Avaliação da
evolução dos alunos
86
-Reuniões com Docentes,
Pais, Enc. Educação
-Organização do dossiê de
cada aluno.
- Elaboração de um folheto
para divulgação do projeto.
Pais
Professores
Avaliação
Psicopedagógica
Grelha de
observação
da Linguagem
Computador
Material diverso
conveniência dos
intervenientes/
serviço.
Articulação com os
respectivos
professores e
encarregados de
educação
-Detetar precocemente crianças
com ou em risco de Atraso de
Desenvolvimento
-Encaminhar crianças em idade
pré-escolar para serviços
complementares de diagnóstico,
de modo a ocorrer uma
intervenção multidisciplinar.
-Referenciar os alunos detetados
com NEE para a CIF.
-Avaliar alunos referenciados pela
CIF.
-Facilitar a colaboração entre
escola e família.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Projeto:
“Avaliar para Intervir”
- Avaliação de crianças em
idade pré-escolar, através da
Escala de Desenvolvimento
da Growing Skills II.
- Despiste e Encaminhamento
das crianças sinalizadas para
meios complementares de
diagnóstico.
- Produção de Relatórios
Pedagógico decorrentes das
avaliações efetuadas.
- Reuniões formais/informais
c/ Docentes, Pais e Enc. Ed.
- Referenciar para CIF.
- Efetuar as avaliações
especializadas CIF dos
alunos referenciados no
Agrupamento.
- Articulação com Serviços
da Comunidade
- Elaboração de um folheto
para divulgação do projeto.
Graça Martins
Estrela Martinho
Docentes
Especializadas do
Grupo de Educação
Especial
Ensino Pré-Escolar da
área do Agrupamento
Pais e Enc. Ed.
Consulta de
Desenvolvimento do
CHCB
Materiais que
compõem a pasta
de avaliação da
Growing Skills II
Escala de avaliação
validada “Growing
Skills II”
Materiais que
compõem a
avaliação pela CIF
Materiais
consumíveis:
Fotocópias; Micas
Dossiês; CDs
Separadores;
Folhas A4;
Computador
Ajudas de custo,
para as deslocações
aos diferentes
estabelecimentos de
ensino.
Ao longo do ano
letivo 2011/12
Horário a estipular
de acordo com a
conveniência dos
intervenientes/
serviço.
Avaliação das
crianças sinalizadas,
através da Escala de
Desenvolvimento da
Growing Skills II.
Encaminhamento,
conforme se julgue
mais conveniente e
adequado à situação
dos alunos.
Referenciação para
CIF.
Avaliação
especializada CIF
dos alunos
sinalizados.
Articulação com os
respectivos: Enc.
Educação; Docentes
Médicos; Terapeutas
da Consulta de
Desenvolvimento do
CHCB.
87
- Desenvolvimento da Percepção
Sensorial;
Adquirir uma nova perspectiva do
campo visual;
Contactar com a pele, o corpo e
formas diferentes do cavalo;
-Desenvolvimento Sócio-
Afectivo;
Relacionar-se com os outros;
Desenvolver o sentido de respeito
e amizade pelo cavalo;
Desenvolver o auto-controlo;
- Desenvolvimento Psicomotor:
Equilibrar-se no cavalo;
Desenvolver a consciência
corporal;
Adquirir orientação espácio-
temporal;
Adquirir uma correcção postural;
Andar a passo, trote e galope.
- Desenvolvimento Corporal:
Aumento da capacidade de
resistência ao esforço e à fadiga;
- Experimentar outras formas de
Ensino/aprendizagem.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL -
UNIDADE DE ENSINO
ESTRUTURADO)
Projecto
“Equitação”.
-Sessões de equitação
passeios (cavalo e a pé)
desenvolvidos no Picadeiro e
pela Quinta da Maria Negra.
Recolha de informação sobre
o tema.
.
Alunos
Professoras de
Educação Especial da
UEE
Técnica Operacional
de Educação
Instrutor de Equitação
Espaço Físico:
Picadeiro - Quinta
Maria Negra –
Donas
Animais (cavalos)
Transporte cedido
pela DREC
Durante todo o ano
lectivo:
(Terça-Feira
13h30 às 15h55).
Observação directa
Participação e
empenho dos
alunos.
-Adquirir aptidões e competências
para uma melhor inserção social.
- Experimentar outras formas de
ensino/aprendizagem.
-Relacionar-se com os outros.
- Ter hábitos de trabalho.
- Desenvolver capacidades
funcionais.
- Adquirir conceitos de educação
ambiental.
- Reconhecer a importância das
plantas na vida saudável.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Projeto
“Plantas Aromáticas e
Condimentares da Horta”.
-Recolha de informação
sobre plantas aromáticas e
condimentares.
-Reuniões e troca de
informação entre os
professores envolvidos no
projecto.
-Para fazer mostra do
envolvimento dos alunos,
professores e técnicos será
apresentada uma exposição
dos produtos e trabalhos
realizados ao longo do
projecto.
Alunos,
Professores e
Técnicos
Operacionais de
Educação
Espaço da Horta,
Água
Utensílios
agrícolas,
Sementes
Plantas
Vasos
Tecidos
Sacos de plástico
Papel
Impressora e
tinteiros
Durante todo o ano
lectivo
Observação directa
Participação e
empenho dos alunos
88
-Levar os alunos a APRENDER
e/ou CONSOLIDAR regras de
comportamentos a ter e
comportamentos a evitar na
escola, na rua e em casa.
- Sensibilizar para o respeito pelo
Planeta que é a casa de todos
(plantas e
animais/biodiversidade).
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Projeto
no âmbito da Formação
Cívica /Regras de Civismo/
Educação para a Cidadania
“Ser bem formado dá bom
resultado!”
-Este Projeto será
desenvolvido nas aulas de
Formação Cívica, de Área de
Projeto e hora de almoço,
quando se justifique.
Professora de Apoio
Educativo
Professora de
Educação Especial
Professores titulares
das turmas
Técnica Operacional
Alunos
Encarregados de
Educação, pais, avós
ou outros familiares
(dar conhecimento do
Projeto aos
encarregados de
educação na reunião e
pedir a sua
colaboração para
coadjuvarem naquilo
que puderem)
Professores das
AEC’s que queiram
colaborar (Música,
Educação Física,
Inglês, Expressão
Dramática)
Conferencista
(moderador para a
conferência-debate)
Grelhas de registo
de
comportamentos/a
titudes
Máquina
fotográfica
Máquina de filmar
Inquéritos/
questionários
Loiça (pratos,
copos, talheres,
guardanapos…)
Folhas de cartolina
Papel de cenário
Marcadores
Tintas
Pincéis
Cadernos/folhas
pautadas
Folhas de desenho
Lápis de grafite
Lápis de cores
Canetas de feltro
Adereços
Decorrerá durante
o ano letivo
2011/2012 com
possibilidade de
continuidade no
ano seguinte se tal
se considerar
pertinente.
Avaliação
Diagnóstica
Observação dos
comportamentos dos
alunos no refeitório;
preenchimento de
uma grelha de
registo; tomada de
conhecimento pelos
pais (a assinar)
Inquérito aos alunos
sobre os seus
comportamentos/atit
udes habituais
(especificando os
contextos, não?,
casa, rua, escola…)
Inquérito aos pais
sobre os filhos (por
e-mail; pedir
endereços de e-mail
aos pais)
Avaliação
intermédia (nos
mesmos moldes da
avaliação
diagnóstica) para
avaliação dos efeitos
do projeto e
eventuais
necessidades de
alteração de
estratégias.
Avaliação final
Grelha de registos
Inquéritos/questioná
rios
Elaboração de
89
gráficos com
evolução dos
comportamentos
Elaboração de um
relatório final.
-Divulgar o trabalho realizado
pela IPI do Agrupamento Serra da
Gardunha no Concelho do
Fundão;
-Partilha de informação e
intercâmbio de Experiências em
rede;
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL -
INTERVENÇÃO
PRECOCE NA INFÂNCIA)
Redes Sociais da IPI do
Agrupamento Serra da
Gardunha (blog, Facebook e
twitter)
-Continuidade do projeto
iniciado no ano letivo
2010/11.
-Dinamização e atualização
das redes sociais da IPI.
Equipa da IPI (gestão
de perfil das redes
sociais da
responsabilidade do
Prof Fernando
Oliveira)
Toda a comunidade
envolvida e a
envolver
Computadores
pessoais
/Internet
Durante o ano
letivo
Final do ano letivo
-Contribuir para melhorar a
formação dos agentes educativos
(Educadoras de Infância, pais e
outros técnicos) das crianças e
seus pares apoiadas nas
instituições, na área da primeira
infância;
- Fornecer estratégias de atuação
na área da Infância através das
redes sociais de apoio ao projeto;
- Promover terapias
complementares;
- Inovar nas estratégias de
intervenção através do ensino
assistido por computador;
-Criação de um centro de recursos
digitais na área da Infância,
através do grupo de apoio ao
projeto;
- Promover o voluntariado no
apoio á atividade docente do
professor.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL -
Intervenção Precoce na
Infância)
Projeto “FAROL: Intervir
para Prevenir. Agir para
Mudar na Infância”
(Projeto de intervenção
Precoce na Infância da
responsabilidade do
Professor Fernando
Oliveira)
-Continuidade do projeto
iniciado no ano letivo
2010/11, nas áreas de:
-Formação para pais,
Educadoras de Infância e
outros técnicos (ciclo de
Encontros temáticos);
-Hipoterapia (2ªfase de apoio
terapêutico com cavalos.
Creche do Mimo);
-Ensino assistido por
computador (projeto apoiado
pela Fundação PT);
- Divulgação de informação
sobre a Infância e o projeto
nas redes sociais;
- Centro de Recursos Digital
- Criação de um grupo de
voluntariado de apoio ás
famílias e crianças apoiadas
na Intervenção precoce pelo
professor;
- Etc.
Professor de EE da
IPI
Educadoras de
Infâncias
Pais, Outros técnicos
Terapeutas da Fala,
psicólogos, etc.
Materiais do
professor
Materiais das
instituições
Materiais do
Centro de
Recursos da IPI
Materiais de
projetos (fundação
PT e outros)
Durante o ano
letivo
Final do ano letivo
90
-Desenvolver capacidades
básicas de desinibição e
socialização em meio aquático;
-Desenvolver o domínio da
respiração e reeducação do tónus
muscular;
-Desenvolver noções de esquema-
corporal, lateralidade e
orientações espacio-temporais,
motricidade fina e global e
coordenações.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
Psicomotricidade em Meio
Aquático/Hidroterapia
-A actividade é orientada
pelo Fisioterapeuta e uma
professora da Unidade de
Multideficiência, com o
apoio de uma assistente
operacional. Só irão dois ou
três alunos em cada sessão,
em sistema rotativo e sempre
que se reúnam condições.
AO
Prof EE
Fisiotetapeuta
Alunos UAM e UEE
Material de
Psicomotricidade
e outros
1X/semana Registo de
assiduidade e em
cada sessão e
assinatura dos
intervenientes
Avaliação trimestral
-Promover o auto-conhecimento;
-Desenvolver a auto-estima;
-Desenvolver competências de
auto-controlo;
-Identificar emoções e
sentimentos;
-Reconhecerem o direito à
diferença e ao respeito.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(UAM)
Projecto Formação Cívica:
“Competências Sociais e
Cidadania”
Formação Cívica com as
turmas dos alunos da
Unidade na sala da Unidade
e/ou na turma
-Organização da aula de
Formação Cívica,
previamente planificada com
a Directora de Turma
respectiva, na sala da
Unidade, com estratégias
cooperativas, role-play,
escuta activa e resolução de
problemas, abordando o
seguintes temas: os
sentimentos; o pensamento;
o comportamento.
Professoras de
Educação Especial
da UAM
DT 6º C-Profª
Cristina Silva
DT 7ºC – Profª
Paula Alves
DT 9º B - Prof. Paula
Duarte
Alunos
Auxiliares
AO
Prof EE
Fisiotetapeuta
Alunos UAM e UEE
Computadores
Digitalizador de
Voz
Mesas
Cadeiras
Material escolar
Outros
Material de
Psicomotricidade
e outros
Durante o ano
lectivo,
1X/mês
1X/semana
Avaliação trimestral
e dossier de registos
de planificação e
actividades com a
respectiva
reflexão/avaliação
de cada sessão
Registo de
assiduidade e em
cada sessão e
assinatura dos
intervenientes;
-Avaliação
trimestral
-Construir uma escola inclusiva,
democrática e de sucesso.
-Compreender as regras básicas
da vivência em sociedade.
-Adquirir normas e regras
facilitadoras da vida humana.
-Experienciar técnicas e recursos
significativos para o aluno.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EDUCAÇÃO ESPECIAL)
ATELIÊS
Carpintaria
Eletricidade
Informática
-Os ateliês funcionam nos
espaços do Agrupamento, ao
longo do ano letivo, em
todos os dias da semana,
para os alunos com Currículo
Específico Individual. São
um dos instrumentos das
respostas educativas
oferecidas pelo
Agrupamento aos alunos
com Necessidades
Pofs. Intervenientes
Caria Malta
António Leitão
Manuela Monteiro
Susana Carvalho
Isabel Amaral
Susana
M. Abelho
Espaço exterior da
escola
Salas de artes
Becre
Computadores
Ferramentas
Materiais
específicos de
trabalho e de
desgaste
Ao longo do ano
letivo,
devidamente
identificado,
calendarizado e
referenciado o
número de alunos
que frequenta cada
ateliê
Observação direta
Trimestralmente em
ficha própria, com
avaliação descritiva
91
-Utilizar esses conhecimentos na
funcionalidade da autonomia
pessoal, social e profissional.
-Proporcionar experiências
diversas e o contacto com
diferentes materiais.
-Facultar ambientes dirigidos aos
centros de interesse dos alunos.
-Descobrir talentos e vocações
que permitam levar à
independência pessoal, social e
profissional.
-Favorecer o desenvolvimento
humano na construção de um
projeto de vida autónomo.
Horta
AVD
Expressões
Expressão Dramática
Educativas Permanentes,
servindo, simultaneamente,
como resposta ao
cumprimento do Plano
Individual de Transição.
-Ser sensível aos valores visuais
no envolvimento;
- Executar projectos aplicando os
materiais e técnicas escolhidas.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÕES
(EAT)
Valorização Estética da
Escola
-Realização de actividades
com vista à decoração
/humanização, de alguns
espaços da escola (refeitório,
sala alunos, corredores,
exteriores, etc.)
Departamento de
EAT
Professores 2º e 3º
ciclo de
EVT, EV, ET e
respectivas turmas
Papel autocolante
Telas
papel cenário
platex,
aglomerado
madeira
lãs
tintas
pincéis, etc.
Ao longo do ano
lectivo
Grelha de
participação e
empenho dos alunos
Observação directa
Qualidade dos
trabalhos.
-Analisar resultados nas
alterações dos níveis da aptidão
física e do IMC; Analisar atitudes
direccionadas para os hábitos
alimentares, percepção dos
benefícios, prazer pela actividade
física, melhoria da auto-eficácia,
apoio social, dos pais e amigos.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
Projecto Pró-Lúdico
-Programa lúdico de
actividade física de luta
contra o sedentarismo e a
obesidade. Para o efeito os
alunos identificados com pré
obesidade e com obesidade,
terão duas sessões semanais
de actividade física. As
sessões devem procurar o
aumento do dispêndio
energético e a maximização
da aprendizagem motora,
com incidência nas
Professores de Ed.
Física
Alunos intervenientes
Materiais
desportivos
diversos
Ao longo do ano
lectivo
Relatório
Base de dados
criada para o efeito
Questionários
92
actividades de intensidade
moderada e vigorosa tendo
em atenção as
recomendações mundiais,
para que ocorram benefícios
para a saúde, para promover
a iniciação ao exercício
físico, aumentando a auto-
estima e a motivação para a
prática.
-É de extrema importância
melhorar a qualidade de vida dos
nossos idosos no que diz respeito
à sua saúde, mas não menos
importante é a autonomia dos
mesmos, o facto de continuarem a
ter capacidade de realizar as suas
tarefas diárias sem grande
esforço. Do ponto de vista do
idoso, a sua qualidade de vida é
fundamentalmente julgada pelo
seu grau de funcionalidade, saúde
e pela capacidade de permanecer
independente dos outros para a
realização das tarefas do dia-a-dia
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÍSICA)
Escolha Envelhecimento
Activo
-A partir do diagnóstico
elabora-se um plano de
acção realista, que preveja
eventuais dificuldades e
formas de gestão, com
prazos, metas e critérios para
avaliar o sucesso da
iniciativa. A acção deve ser
acompanhada e em caso de
necessidade, redireccionada.
É fundamental que a acção
seja sempre sucedida por
uma avaliação, uma reflexão
conjunta sobre seus
resultados e o impacto
provocado nos envolvidos
Professores de Ed.
Física
Academia Sénior do
Fundão
Materiais
desportivos
diversos
Ao longo do ano
lectivo
Relatório
Observação directa
-Promover a oportunidade de
aprendizagem musical.
-Fomentar a música como forma
de profissão.
-Descoberta de novos talentos.
-Integrar socialmente crianças
desfavorecidas.
-Descentralizar a iniciativa
cultural.
-Promover novos públicos.
-Desenvolver o sentido de
responsabilidade.
-Interagir com as comunidades
locais.
-Promover experiências culturais.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. MUSICAL)
Projeto
Zéthoven – EDP
-O Projeto Zédp tem a
intenção de inserir
socialmente assim como
conseguir orientar
profissionalmente e
musicalmente as crianças
que nele intervêm.
Alunos Instrumentos
musicais
Ao longo do ano
lectivo
Participação
93
-Permitir as crianças carenciadas
usufruírem de tratamento oral.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. MUSICAL)
Projeto
Dentistas do Bem
-Os Dentistas do Bem
realizam o rastreio na escola
sendo os tratamentos
efectuados por dentistas
locais que adiram ao projecto
e que assumam uma consulta
semanal.
Alunos - Ao longo do ano
lectivo
Participação
-Descentralizar a iniciativa
cultural.
-Desenvolver o sentido de
responsabilidade.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. MUSICAL)
Pautas da Gardunha
-Projeto radiofónico que visa
a divulgação da vida e obra
de vários compositores que
ao longo de séculos fizeram
a história da música
ocidental.
Alunos - Ao longo do ano
lectivo
Participação
-Conhecer a linguagem musical.
-Desenvolver a coordenação
motora.
-Promover a memória auditiva.
-Utilizar a escrita musical.
-Preparar canções didácticas.
-Realizar Instrumentos simples.
-Construir instrumentos de
percussão indefinida.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. MUSICAL)
Formação de Professores
-Formação de professores do
Pré-escolar e 1º Ciclo.
Docentes Instrumentos
musicais
Ao longo do ano
lectivo
Participação
-Fortalecer o espírito de equipa.
-evolução musical dos
participantes.
-proporcionar novas experiências.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. MUSICAL)
Coro de professores e
Colaboradores
-Um coro dentro do espaço
escolar.
Docentes
Não docentes
Instrumentos
musicais
Ao longo do ano
lectivo
Participação
-Desenvolver um projecto
de melhoria dos
desempenhos de todos os
actores da comunidade
educativa.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ED. FÌSICA)
Desporto Escolar
-Atividades desportivas. Rafael Lourenço
Alunos
Material
desportivo
Ao longo do ano
letivo Participação e
empenho
94
-Reforçar a construção de
igualdade de oportunidades
de sucesso educativo para
todos os alunos.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(MATEMÀTICA)
Projeto PMistas
Plano da Matemática II
-Atividades coordenadas
pelo Departamento de
Matemática.
Prof. António Melo
Profª. Célia Silva
Prof. João Gonçalves
382 alunos dos
3º,4º,5º,6º,7º,8º,9ºano
Vários Ao longo do ano
letivo
Indicadores do
projecto
-Proporcionar um clima de
disciplina e de civismo
facilitador das
aprendizagens.
Projeto 3D
-Produção de Normas de
conduta.
Professores:
Paula Duarte
Lídia Proença
João Fernandes
Joaquim Fonseca
António Melo
Agostinho Craveiro
Leonor Rodrigues
Assistência
operacionais:
Lucília Amaral
Rosa Gonçalves
- Ao longo do ano
letivo Indicadores do
projecto
-Educar para a cidadania,
estimulando o gosto pela
participação cívica e política;
-Dar a conhecer a Assembleia da
República e as regras do debate
parlamentar.
-Promover o debate democrático,
o respeito pela diversidade de
opiniões e pelas regras de
formação das decisões.
-Incentivar a reflexão e debate
sobre um tema, definido
anualmente.
-Proporcionar a experiência de
participação em processos
eleitorais.
-Estimular a capacidade de
expressão e argumentação.
COORDENADORES DE
DIRECTORES DE TURMA
Projeto Parlamento dos
Jovens 2011/2012
subordinado ao tema:
REDES SOCIAIS: Combate
à Discriminação
-Produção de
medidas/recomendações (por
cada turma participante).
- Estas medidas produzidas
por cada turma, serão
levadas à Sessão Escolar e e
as mais votadas serão
levadas à Sessão Distrital.
-Se a Escola ficar
seleccionada haverá nova
selecção das
medidas/recomendações,
para a Sessão
Nacional.
Síntese do Projecto:
-Elaboração de um “Projecto
de Recomendação à
Assembleia da República”,
por escola, subordinado ao
tema: VIOÊNCIA EM
MEIO ESCOLAR”.
Alunos
Professores
(Directores de Turma
e outros professores)
Computadores
BE/CRE
Fotocópias
Internet
Plataforma
Moodle@
Intranet.
Durante todo o ano
lectivo, tendo em
conta as datas da
Assembleia da
República.
Empenho e grau de
envolvência no
Projecto,
nomeadamente
aquando da
apresentação e
defesa das
medidas/recomenda
ções à Sessão
Escolar/Assembleia
da República.
95
-Educar para a cidadania.
-Desenvolver o respeito pela
diferença, pelo património escolar
e regras de conduta.
-Valorizar o papel do professor, o
espírito de trabalho e cooperação.
- Proporcionar o conhecimento de
figuras de destaque nas diferentes
áreas do saber.
COORDENADORES DE
DIRECTORES DE TURMA
Cidadão em Destaque
2011/2012
(1º,2º e 3º períodos)
-Eleição trimestral do
“Melhor Cidadão” de cada
turma, mediante critérios
registados em ficha
específica.
Divulgação dos alunos
seleccionados, por turma,
será realizada, no final de
cada período e afixado no
átrio da Escola.
Entrega dos diplomas, aos
alunos eleitos, no final de
cada período.
Alunos
Professores
(Directores de Turma
e outros professores)
Computadores
BE/CRE
Fotocópias
-Internet
Plataforma
Moodle@
Intranet
Ao longo do ano Participação e
empenho dos
alunos.
-Promover a participação dos
pais/enc. de educação na vida da
escola.
ASSOCIAÇÂO DE PAIS
Blogue
-Manutenção do Blogue. Pais/Enc. de educação Computador Ao longo do ano Participação
CLUBES
-Melhorar os resultados escolares
dos alunos.
-Desenvolver a curiosidade e o
gosto de aprender matemática
-Desenvolver o raciocínio
-Desenvolver a atenção e a
concentração
-Articular o trabalho entre os três
ciclos de ensino
-Reforçar a Formação Cívica
/Disciplina.
-Respeitar regras.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
Clube MATJOGO
- Divulgação da actividade
junto dos alunos.
Professora
Responsável: Isaura
Reis
Turmas: 3º ano, 4º
ano, 5º B, 5º D, 5º C
Alunos: 1º, 2º e
3ºCiclo do Ensino
Básico
Jogos a trabalhar
com os alunos:
Semáforo,
Gatos & Cães,
Ouri,
Hex
Ao longo do ano
letivo
Mini-Campeonato
de Escola
Participação na
Final do 8º
Campeonato
Nacional de Jogos
Matemáticos
-Desenvolver a língua/ cultura
inglesa e americana.
-Promover o uso dos meios
informáticos.
-Proporcionar a ocupação dos
tempos livres dos alunos.
-Proporcionar aos alunos
experiências diversificadas, de
acordo com as suas
DEPARTAMENTO DE
LINGUAS
(INGLÊS)
Clube de Inglês
-Actividades lúdicas diversas
relacionadas com conteúdos
programáticos da disciplina.
-Jogos
-Visionamento de filmes.
-celebração de datas festivas
.
-Audição de canções
- Desenvolvimento de
Professores Fátima
Corte e Berta
Proença.
Alunos do 2º e 3º
Ciclos que
voluntariamente
queiram participar
nas actividades e se
Computador
Jogos
Livros
Revistas
DVDs
Ao longo do ano Inquérito a aplicar
aos alunos
Participação e
empenho dos alunos
Assiduidade
96
necessidades/capacidades. -
Fomentar a socialização e o
trabalho colectivo.
-Estimular a criatividade e
incentivar a autonomia.
-Melhorar/enriquecer os
conhecimentos dos alunos.
actividades relacionadas com
projectos de
escola/actividades do PAA.
-Leitura de short stories.
-Dramatização de sketches.
-Outras referidas referidas no
projecto do clube.
inscrevam no clube.
E.ED.
Data show
C.Ds
Armário
Canetas;papel;teso
uras;canetas de
cor.
- Criação de laços afetivos com o
Território / Património;
-Aprender a preservar o Território
/ Património;
-Contribuir para desenvolvimento
do espírito crítico - saber pensar o
Território / Património;
-Aprofundar os conteúdos
programáticos;
-Contribuir para a formação
pessoal do aluno enquanto
cidadão pró-ativo;
-Divulgar o Território /
Património da Área do
Agrupamento de Escolas Serra da
Gardunha;
- Criar um arquivo do Território /
Património da Área do
Agrupamento.
DEPARTAMENTO DE
CIÊNCIAS SOCIAIS E
HUMANAS
(HISTÓRIA)
Clube do
Território
e Património
-Pesquisa, recolha e
levantamento de elementos
do Território / Património;
-Observação directa e
indirecta do Território /
Património;
-Continuação da
inventariação, estudo e
divulgação da informação
recolhida;
-Exposições temáticas
-Continuação da construção
do blogue do Clube e envio
de vídeos para o Youtube.
Alunos do 2º Ciclo
Professores
Responsáveis:
Luís Sousa
Anabela Niza
Professores
Participantes
Professora
Nélia Jerónimo
BECRE
Computador
Impressora
Internet
Máquina
fotográfica
Ao longo do ano
lectivo
Empenho
demonstrado no
envolvimento das
actividades
Participação e
qualidade dos
trabalhos
apresentados
Relatórios
-Incentivar um clima de boas
relações entre os alunos,
desenvolver o seu sentido de
responsabilidade, espírito
desportivo e solidariedade;
- Desenvolver o gosto pela Física;
-Despertar o interesse pelas
ciências;
-Proporcionar experiências
educativas diversificadas.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
(FÍSICA E QUÍMICA)
Clube de Física e Química
- Divulgação;
-Envio do pedido de
autorização bem como da
informação do programa aos
encarregados de educação
dos alunos inscritos;
- Inscrição dos alunos.
Professor João Braz Laboratório
Computador
Impressora
Internet
Ao longo do ano
letivo
Fichas realizadas
pelos alunos
97
-Compreender atividades
tecnológicas simples e saberes
técnicos, de acordo com a sua
idade e maturidade.
-Reconhecer a importância de não
desperdiçar bens essenciais;
-Utilizar materiais reciclados e
reciclar outros.
-Reconhecer os materiais de que
são feitos os objectos;
-Observar o meio social
envolvente, identificando
situações ou problemas que
afectam a vida diária das pessoas;
-Desenvolver ideias e propor
algumas soluções;
-Realizar construções simples de
um objecto;
-Construir pequenas estruturas
através de processos técnicos
muito simples;
-Distinguir materiais naturais e
materiais artificiais;
-Reconhecer as características de
alguns objectos comuns:
duro-mole, rígido-flexível, opaco-
transparente, rugoso-macio,
pesado-leve, absorvente-
repelente;
-Realizar a construção de objectos
simples utilizando processos e
técnicas elementares.
DEPARTAMENTO DE
EXPRESSÔES
(ARTES)
Clube das Artes
-Aplicação de várias técnicas
de pintura.
-Atividades de outono
Natal
Elaboração de móbiles;
-Decoração do espaço
escolar.
Carnaval
-Elaboração de máscaras
com reaproveitamento de
materiais.
Páscoa
-Elaboração de elementos
alusivos à quadra.
Dia do Pai/Mãe
-Elaboração de um quadro
com aplicação da técnica do
mosaico em massa biscuit.
Semana da Educação
Especial
- Exposição de trabalhos/
atividades
Reciclagem de papel e
construções com
reaproveitamento de
materiais.
Alunos NEP –
(Necessidades
Educativas
Permanentes) – CEI
UAEAM – Unidade
de Apoio à Educação
de Alunos
Multideficientes
Alunos:
Emanuel José
Ricardo Pires
João Marques
Marco Santos
Bruno Oliveira
Diana
Diogo
João Carlos
Cheila
Francisco
Débora
Marta
Material diverso Ao longo do ano
letivo
Participação
Trabalhos realizados
NOTA: Outras atividades da Disciplina de EMRC, estão sujeitas à planificação emanada do Secretariado Diocesano, a integrar mais tarde no PAA da Escola.
98
BE/CRE
99
ConstruirBibliotecaPNLSaberesLivrosPartilharLeitur
aBECREPartilharConhecimentosAprendizagemRecur
sosLiteraciaTecnologiasInformaçãoGestãoLerConviv
erCrescerJogosConstruirSaberConhecimentoPlanoNa
cionalLeituraDivulgaçãoUtilizadoresPromoçãoLiterac
iasSAvaliaçãoOrganiozaçãoBECREBibliotecaPNLliv
rosLeituraBECREPartilharConhecimentosAprendizag
emRecursosLiter
Agrupamento de Escolas Serra da Gardunha
Plano Anual de Atividades BE/CRE – Biblioteca Escolar e Centro de Recursos
Educativos Ano Letivo 2011 / 2012
Professores Bibliotecários: Maria Celeste Redondo Salvado Nunes; Coordenador da BECRE: Pedro Rafael Neto Gomes
100
A BECRE (Biblioteca Escolar e Centro de Recursos Educativos) deve ser concebida como um verdadeiro Centro de Aprendizagens ao dispor de toda a
comunidade escolar (alunos, docentes, não docentes, pais e encarregados de educação) e deve ser encarada como instrumento facilitador de todo o processo de
ensino-aprendizagem.
A utilização da BECRE e a sua integração no Projeto Educativo do Agrupamento encontra-se relacionada com os domínios definidos como prioritários.
Assim, a BECRE deve promover relações entre o conhecimento e a cultura, proporcionando aos seus utilizadores:
Um espaço de leitura, investigação, cultura, exposições, divulgação de atividades, formação em utilização de novas tecnologias e ocupação de
tempos livres;
Um espaço multimédia, com integração de fontes diversas (livros, periódicos, CD, CDROM, DVD, PC, jogos didáticos, entre outros);
Um espaço de contribuição para o sucesso escolar e ampliação das competências a desenvolver;
Um espaço de partilha entre as escolas que integram o Agrupamento;
Um espaço de recursos ao dispor de toda a comunidade escolar;
Um espaço que complementa a sala de aula;
Um espaço privilegiado de formação, de apoio ao trabalho de projeto e de todas as atividades letivas;
Um espaço compensador de desigualdades, cooperação e de partilha.
101
Domínios/subdomínios e indicadores do Modelo de autoavaliação das Bibliotecas Escolares
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
o A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola/agrupamento.
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projetos curriculares de ação, inovação pedagógica e formação
existentes na escola/agrupamento.
A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola/agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das atividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus
recursos.
o A. 2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
A.2.1 Organização de atividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento.
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
B. Leitura e Literacia
o B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
o B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento.
o B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.
102
C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade
o C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
C.1.2 Dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento.
C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.
C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
C.1.5.Apoio às atividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a utilização livre da BE.
o C.2 Projetos e parcerias
C.2.1 Envolvimento da BE em projetos da respetiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE.
C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro
grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
D. Gestão da Biblioteca Escolar
o D.1 Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
D.1.1 Integração/ ação da BE na escola/agrupamento.
Domínio 2011/2012 ?
103
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direção, administração e gestão da escola/agrupamento.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
o D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento.
D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.
o D.3 Gestão da coleção/da informação
D.3.1 Planeamento/ gestão da coleção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.
D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na
escola/agrupamento.
D.3.3 Uso da coleção pelos utilizadores da escola/agrupamento.
D.3.4 Organização da informação. Informatização da coleção.
D.3.5 Difusão da informação
104
Metas Sistémicas do Projeto Educativo
1. PROMOVER A ATUAÇÃO SISTÉMICA DA COMUNIDADE EDUCATIVA
2. AUMENTAR AS TAXAS DE SUCESSO ESCOLAR POR CICLOS:
Taxas de conclusão:
1º Ciclo: entre 96 % e 100 %, nos próximos 4 anos. 2º Ciclo: entre 90% e 95% nos próximos 4 anos. 3º Ciclo: entre 90% e 95% nos próximos 4
anos:
a. Aumentar a qualidade do sucesso escolar: 2º Ciclo: 80 % de alunos sem níveis inferiores a 3. 3º Ciclo: 65% de alunos sem níveis inferiores
a 3.
Taxas de Abandono:
1º Ciclo – entre 0% e 0,5%. 2º e 3º Ciclos manter a taxa em 0%
3. FOMENTAR A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA, PARA A SAÚDE, PARA O EMPREENDEDORISMO E PARA A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E PATRIMONIAL
4. GARANTIR A EFICÁCIA DOS PROCESSOS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO CURRICULAR
5. MELHORAR AS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
6. INTENSIFICAR A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NA VIDA DO AGRUPAMENTO
7. DESENVOLVER PARCERIAS COM A COMUNIDADE
8. PROMOVER UMA DINÂMICA DE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL
105
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Escola Sede 1º Período
Áre
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Do
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Au
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ção
Atividade
Meta
Sis
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PE
A
Desenvolvimento/ Objetivos Operacionais
Recursos Humanos
Rec
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Lit
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s
A.2
.1
Receção e visitas à BE
- Receção dos alunos do 3º ao 9º ano de escolaridade, na BECRE (actividade sobretudo direcionada aos alunos novos na escola sede).
- Apresentação do espaço BECRE (zonas;
espaço; formas de funcionamento, organização).
Professores Bibliotecários:
Pedro Rafael e Celeste Nunes
Alunos do 3º ao 9º
ano.
Setem-bro e
outubro 2011
Ateliês
«Brincando com o som»
1 3 7
- Dinamização de ateliês de apresentação dos vários instrumentos musicais, na sequência do
trabalho desenvolvido pelos alunos no ano letivo anterior no âmbito dos projetos «O som na nossa vida» e «Lusofonia(s)» e da ACND
de Área de Projeto.
- Ensaio público da Orquestra de Guitarras da Academia de Música e Dança do Fundão.
Alexandra Natário
Teresa Gertrudes
João Correia
Alunos da turma
9.º A
Academia de Música e
Dança do Fundão
Turmas do 3.º e 4º.
Anos das Escolas do 1.º ciclo do Fundão e Aldeia de Joanes
Sala 3 Equipamento informático
Videoprojetor Instrumentos
musicais Cadeiras
30 de
setem-bro
Mês das Bibliotecas Escolares
“School Libraries Empower Learners for Life” –
Biblioteca Escolar. Saber. Um poder para a Vida.
- Dinamização de atividades relacionadas com
as BE e sua importância.
- Exposição “As mais belas bibliotecas do mundo”.
- Ateliê de Criação de Marcadores.
Toda a Equipa da
BECRE
Professores Bibliotecários
AO da BECRE da
escola sede
Fotocópias Cartolinas
Papel autocolante Cola branca
Mês de outubro
106
Apresentação da maleta
Pedagógica sobre o
Universo - “Adota um
Astro”
1
- Divulgação da mala pedagógica “Adota um astro” a partir dos materiais construídos.
Objetivos Operacionais:
- Potenciar uma maior e melhor participação e
cooperação de todos os elementos da Comunidade Educativa;
- Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de informação (BECRE);
- Difusão mais eficaz da informação; - Rentabilização da Biblioteca da Escolar como
centro de aprendizagens e disseminação do conhecimento;
- Dinamização dos espaços escola como locais de formação/informação;
- Dinamização e participação em Clubes/ Projetos e Atividades promovidas pelas
estruturas do AESG.
Professoras: Júlia Gil e Teresa Gertrudes
Alunos do 8ºA
Alunos do 1º ciclo e
pré escolar
Mala Pedagógica Espaço da
BECRE projeto
itinerante por outras BE do 1º ciclo e Pré
do Agrupamen-to
Dia das BE
outubro
24 de out.
A.2
.1 / D
.3.5
Dinamização de ações de sensibilização junto dos
Departamentos e dos AO
sobre o Acordo
Ortográfico de 1990
- Realização de ações de formação sobre as mudanças ortográficas a implementar
resultantes da aplicação do Acordo Ortográfico de 1990 (ações sobretudo dirigidas para os Departamentos que não o de Línguas e os
AO).
Professora Bibliotecária
Celeste Nunes
Todos os Professores e AO do AESG que desejem
inscrever-se
PC
Ao longo do 1º
período
B.2
À Conversa com...
Pedro
Seromenho
1 2 3 4 7
- Sessão para alunos - lançamento das novas obras do autor da coleção
“RecicloMania”
Pedro Rafael
Autor: Pedro Seromenho
CMF Escola
Profissio-nal do Fundão
Alunos do 1º Ciclo 2º Ciclo
Alojamento e alimentação
Folhetos
21 e 22
de novem-
bro
300€
107
A.1
.4 / B
.1 Concurso
Nacional de Leitura
- Inscrição e coordenação do Concurso Nacional de Leitura, no que às fases escolares
e distritais diz respeito.
Professores Bibliotecários;
Equipa da BECRE
Professores de LPO do 3º Ciclo
Câmara Municipal
do Fundão (Transport
e dos alunos)
Todos os alunos do
3º ciclo Fotocópias Prémios
A confir-
mar
A.2
.2/A
.2.3
/ A
.2.4
“Como Funciona o
Catálogo em linha da
BECRE?” (para
docentes)
1 4 8
“Como Funcionam os catálogos em linha? (OPAC)
- Sessão a realizar na BECRE, com prévia inscrição das turmas;
- Apresentação do catálogo de pesquisa OPAC.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro Rafael
Alunos dos 8º e 9º anos
Quadro Interativo;
Computador
Vídeo Projetor
1 sessão durante
o 1º período
A.2
.2/A
.2.3
/ A
.2.4
“Como Funciona o
Catálogo em linha da
BECRE?” (para alunos)
1 4 8
“Como Funcionam os catálogos em linha? (OPAC)
- Sessão a realizar na BECRE para docentes
de todos os graus de ensino, com prévias inscrições.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos dos 8º e 9º anos
Quadro Interativo;
Computador
Vídeo Projetor
1 sessão durante
o 1º período
C.2
.4/C
.
2.5
Feira do Livro 1 3 7
- Organização de uma Feira do Livro. Pedro Rafael Funcionários da
BECRE
- Vendedor Sr.º Frexes
Toda a Comuni-
dade educativa
Fotocópias
Livros
Final do 1º
período
A,B
,C
Concerto de
Natal
1 6 7
- Execução de peças de Natal e leitura expressiva de poemas.
Alexandra Natário
João Correia
Teresa Gertrudes
Academia de Música e
Dança do Fundão
Comuni-dade
Educativa
Equipamento de som
Equipamento informático Coleção da
BECRE
Dezem-bro
108
1ª Sessão Tapete
Contador de Histórias
- Apresentação da História “Todos no Sofá”, através da utilização do Tapete Contador de
Histórias.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do Pré-
escolar e do 1º Ciclo
Um dia em
dezem-bro, a definir
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Escola Sede 2º Período
Workshop de Ilustração “PNL/EV”
Professora Teresa
Gertrudes
Alunos do 7º A
Alunos do Pré-
escolar
Materiais para colorir,
suportes, tesouras e
colas
Feira do Livro da Autora Margarida Fonseca Santos
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Edições ASA
Assistentes Operacionais
Durante uma
semana antes da vinda da autora
B.2
À Conversa com...
Margarida Fonseca Santos
1 2 3 4 7
- Sessão para alunos sobre as obras da autora.
- Dinamização de ateliês de escrita criativa.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Edições ASA
Margarida Fonseca Santos
Câmara Municipal do
Fundão
Escola Profissional do Fundão
Alunos do 3º Ciclo
Turmas a
definir
Alojamento e alimentação
Folhetos
1 dia no 2º
período
200€
109
A.1
.4/
Comemora-ção da
Semana Nacional da
Leitura
1 2 3 4
Será efetuada uma Planificação especificamente para esta semana, dado o seu carácter abrangente e
transversal.
Toda a comunidade Educativa do Agrupamento
5 a 10 (nacio-nal?)
19 a 24
de março?
B.1
/ C
.2.5
Comemora-ção do Dia Mundial da
Poesia
- Divulgação de poemas e poetas nacionais e estrangeiros.
- Declamação / Leitura de poemas nas aulas.
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Toda a comunidad
e educativa
Fotocópias
21 de
março
A,B
,C
Serão Renascentista
1 2 6 7
- Recriação de um serão renascentista. Alexandra Natário
João Correia
Teresa
Gertrudes
Departamento de Línguas
Comuni-dade
Educativa AMDF
Câmara Municipal
do Fundão
Coleção da BECRE
Guarda-roupa
de época
Março (Semana
da Leitura ou Dia
Mundial da Poesia)
B.2
Rotas
+ Letras + Artes
+ Conhecimento
1 4 7 8
Visita de Estudo +Paz
para docentes e pessoal não docente
A Caldas da Rainha (Museu Bordalo Pinheiro)
Óbidos (Livraria Histórias com Bicho)
Cadaval - Jardim Buda Eden – Jardim
da Paz
Coordenador da BECRE:
Professor
Pedro Rafael
Câmara Municipal do
Fundão
Entidades das
localidades a visitar
Pessoal docente e pessoal
não docente
Aberto a outros
Agrupa-mentos
Autocarro
Fotocópias Pastas com documenta-
ção
Um sábado no 2º
período
150€
110
2ª Sessão Tapete
Contador de Histórias
- Apresentação da História “Todos no Sofá”, através da utilização do Tapete Contador de
Histórias.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do Pré-
escolar e do 1º Ciclo
Um dia em
feverei-ro, a
definir
1ª Sessão com o
Avental das Histórias
- Apresentação do Avental das Histórias “O Sonho Salgado do Gabriel” – Uma história
sobre o ambiente.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Feverei-ro
A.2
.2/A
.2.3
/
A.2
.4
“O que são as
ferramentas da WEB 2.0?” (para alunos)
1 4 8
- Sessão a realizar na BECRE com as turmas interessadas.
- Alguns exemplos práticos destas
funcionalidades.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos dos 8º e 9º anos
Quadro Interativo
Computador
Vídeo Projetor
1 sessão durante
o 2º período
A.2
.2/A
.2.3
/ A
.2.4
“O que são as
ferramentas da WEB 2.0?”
(para docentes)
1 4 8
- Sessão a realizar na BECRE com as turmas interessadas.
- Alguns exemplos práticos destas
funcionalidades;
- Sessão a realizar na BECRE para docentes de todos os graus de ensino, com prévias
inscrições.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos dos 8º e 9º anos
Quadro Interativo
Computador
Vídeo Projetor
1 sessão durante
o 2º período
111
B.2
Jantar - Tertúlias “Livros e Viagens”
1 4 7 8
- Continuação das Tertúlias, em articulação com a secção de Língua Portuguesa.
- Conversas entre docentes e não docentes sobre livros e viagens, num espírito de partilha
e descontracção.
Local a definir
Equipa da BECRE
Grupo de LPO
Local do Jantar
Pessoal docente e
não docente
2º e 3º período
112
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Escola Sede 3º Período
B.2
À Conversa
com...
Pedro Seromenho
1 2 3 4 7
- Sessão para alunos para conhecimento dos trabalhos desenvolvidos à volta das
obras da coleção “RecicloMania”.
Pedro Rafael
Autor:
Pedro Seromenho
CMF
Escola
Profissio-nal do Fundão
Alunos do 1º Ciclo 2º Ciclo
Alojamento e alimentação
Folhetos
Um dia em
abril
300€
B.2
/ C
.2.4
Comemora-ção do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de
Autor
- Dinamização e divulgação de atividades relacionadas com a promoção do livro e o
respeito pelos Direitos de Autor.
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Professores do Departamento de
Línguas
Alunos de diversas turmas, anos e
ciclos de escolari-
dade
Profes-sores de Línguas
Placards Fotocópias Cartolinas
PC
23 de abril
Apresenta-ção da maleta pedagógica
sobre as obras O rapaz do Pijama às riscas e Sem
destino
Professora Teresa Gertrudes
Alunos do 9º C
Alunos dos 8º e 9º anos
Abril
2ª Sessão com o
Avental das Histórias
- Apresentação do Avental das Histórias “O Sonho Salgado do Gabriel” – Uma história
sobre o ambiente.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Abril
113
ATIVIDADES Permanentes - BECRE Escola Sede
Áre
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Do
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Atividade
Meta
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PE
A
Desenvolvimento/ Objetivos Operacionais
Recursos Humanos
Rec
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Din
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3-
Din
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rom
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das
Lit
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cia
s
O Autor do Mês (alunos)
- Pesquisa /Tratamento de dados com divulgação na BECRE e Sala dos Professores sobre vida e obras dos autores selecionados.
- Divulgação sobre vida/obras dos autores
selecionados (cartaz).
Professora Nélia Jerónimo
Alunos em Geral
Internet Livros
Canetas/mar-cadores/lápis de cor para
colorir Impressora
Desenhos de ilustrações de
alguns dos livros dos autores
selecionados
Mensal-
mente
O Autor do Mês
(professores)
- Pesquisa /Tratamento de dados com divulgação na Sala dos Professores sobre vida
/obras dos autores selecionados para requisitar.
Professora Nélia Jerónimo
Professo-res em Geral
Internet Livros
Mensal-
mente
Painel
“Sabias que…”
1.
- Exposição de curiosidades sobre ciência.
(A atividade desenvolver-se-á ao longo do ano letivo, com afixação periódica num placard).
Objetivos operacionais:
- Potenciar uma maior e melhor participação e cooperação de todos os elementos da
Comunidade Educativa; - Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta,
tratamento e produção de informação.
Professora Júlia
Gil
Alunos das turmas
7º B, 7º D, 8º A e 9º A
Comuni-
dade educativa
Computador Impressora
Internet Jornais
Revistas Enciclopédias
Manuais Placard
Cartolinas BECRE
Ao longo
do ano
114
A.1
.1 / D
.3.5
Placard “O que há de novo na
BECRE?” – Dinamização de placards informativos
- Atualização mensal de um placard colocado na BECRE que reúna informação sobre
efemérides relacionadas com a leitura, livros, autores, entre outros.
Professora Bibliotecária
Celeste Nunes
Equipa da BECRE
AO da BECRE da
escola sede
Alunos de diversas turmas, anos e
ciclos de escolari-
dade
Professo-res
Placard Fotocópias
Ao longo
do ano
letivo
A.1
.1 / C
.2.5
Edição do
Jornal Letras da Gardunha
- Edição trimestral ou anual do Letras da Gardunha (consoante a equipa de docentes
disponível para o efeito).
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Professores colaboradores do
Jornal
Jornal Reconquis-
ta
Alunos Educado-
res e Professo-
res do AESG
Computado-res
Ao longo
do ano
letivo
Exposições Temáticas
- Exposições temáticas relacionadas com
conteúdos diversos abordados em áreas
curriculares diversificadas.
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Professores dos diversos
Departamentos
Toda a Comuni-
dade Educativa
Ao longo
do ano
letivo
Valorização do espaço da
BECRE
- Valorização do espaço da BECRE –
redecorarão; sinalética; cortinas, vitrines.
Professoras Teresa
Gertrudes; Fátima Salvado e Margarida Januário
Ao longo
do ano
letivo
Catalogação, classificação e indexação
de fundo documental
Toda a equipa da BECRE
Ao longo
do ano
letivo
115
A, B
CineGardu-nha
2 - Projeção de filmes em articulação com os conteúdos curriculares de História e de Língua
Portuguesa.
Alexandra Natário
Rosa Ribeiro
Alunos do 3.ºciclo
Equipamento informático
Videoprojetor
De outubr
o a maio,
mensal-
mente
A.1
.2/
A.1
.4 Plano
Nacional de Leitura
1 2 4 6
- Atividades para envolver todos os níveis, desde o pré-escolar até ao 3º Ciclo.
- Elaboração das diversas candidaturas.
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Docentes LPO e
conselhos de turma
Toda a Comuni-
dade Educativa
Recursos diversificados consoante as actividades
Divulgação de datas
marcantes ou efemérides
1 2 4
- Divulgação de efemérides, através de painéis informativos.
Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
Departamen-tos
Curriculares
Ao longo
do ano
letivo
200€
Canal TV
BECA
- Canal de televisão interno que funcionará através do Blogue criado para o efeito e que
terá ligação ao Portal do Agrupamento.
- Atividade de criação de animações, filmagens das atividades da escola, notícias, entre
outras.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Todos os alunos
interessa-dos
Equipamento de filmagens
Computado-res webcam
Ao longo
do ano
letivo
116
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Alpedrinha Anual
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Atividade
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A
Desenvolvimento/ Objetivos Operacionais
Recursos Humanos
Rec
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3-
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oção
das
Lit
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s
Mês das Bibliotecas Escolares
“School Libraries Empower Learners for Life” –
Biblioteca Escolar. Saber. Um poder para a Vida.
- Dinamização de atividades relacionadas com
as BE e sua importância.
- Criação de Marcadores.
Toda a Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
AO da BECRE da escola sede
Fotocópias Cartolinas
Papel autocolante Cola branca
Mês de outubro
Abertura ao público da BE
no novo espaço
Professores Bibliotecários
Equipa da BECRE
Toda a Comuni-
dade Educativa
24 de outubro
A.1
.1 / B
.1 Autor do mês - Divulgação mensal de um autor e da sua
obra. Professora
Bibliotecária Celeste Nunes
Equipa da BECRE
Alunos e professo-
res titulares
Placard Fotocópias
Mensal-mente
2 Sessões com o Tapete
Contador de Histórias
- Apresentação da História “Todos no Sofá”, através da utilização do Tapete Contador de
Histórias.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Dezem-bro e
janeiro
117
2 Sessões com o
Avental das Histórias
- Apresentação do Avental das Histórias “O Sonho Salgado do Gabriel” – Uma história
sobre o ambiente.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Novem-bro e
feverei-ro
A Química na escola
- Apresentação de atividades experimentais. Celeste Nunes
Júlia Gil
Alunos do 1º Ciclo
1º período
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Tílias Anual
Áre
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Atividade
Meta
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Desenvolvimento/ Objetivos Operacionais
Recursos Humanos
Rec
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Co
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Part
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an
tes
Inauguração da BE
- Possível inauguração da Biblioteca Escolar das Tílias
Professores Bibliotecários
Equipa da BECRE
RBE CMF Biblioteca Municipal
Toda a Comunidad
e Educativa
Dezembro
3-
Din
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/
Pro
mo
ção
das
Lit
era
cia
s
A.1
.1 /
B.1
Autor do mês - Divulgação mensal de um autor e da sua obra.
Professores Bibliotecários
Equipa da BECRE
Alunos e professo-
res titulares
Placard Fotocópias
Mensal-mente
2 Sessões com o Tapete
Contador de Histórias
- Apresentação da História “Todos no Sofá”, através da utilização do Tapete Contador de
Histórias.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Dezem-bro e
janeiro
118
2 Sessões com o
Avental das Histórias
- Apresentação do Avental das Histórias “O Sonho Salgado do Gabriel” – Uma história
sobre o ambiente.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Novem-bro e
feverei-ro
ATIVIDADES PONTUAIS - BECRE Nª Sr.ª da Conceição Anual
Áre
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Atividade M
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Desenvolvimento/ Objetivos Operacionais
Recursos Humanos
Rec
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3-
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s
Mês das Bibliotecas Escolares
“School Libraries Empower Learners for Life” –
Biblioteca Escolar. Saber. Um poder para a Vida.
- Dinamização de atividades relacionadas com
as BE e sua importância.
- Exposição “As mais belas bibliotecas do mundo”.
- Ateliê de Criação de Marcadores.
Toda a Equipa da BECRE
Professores
Bibliotecários
AO da BECRE da escola sede
Fotocópias Cartolinas
Papel autocolante Cola branca
2 Sessões com o Tapete
Contador de Histórias
- Apresentação da História “Todos no Sofá”, através da utilização do Tapete Contador de
Histórias.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Dezem-bro e
janeiro
119
2 Sessões com o
Avental das Histórias
- Apresentação do Avental das Histórias “O Sonho Salgado do Gabriel” – Uma história
sobre o ambiente.
Coordenador da BECRE:
Professor Pedro
Rafael
Alunos do 1º Ciclo
Novem-bro e
feverei-ro