¡AHORA ES TU TURNO! · 12 . NÚMEROS ROMANOS . LEE CON ATENCIÓN. SON 7 LETRAS MAYÚSCULAS. Los...
Transcript of ¡AHORA ES TU TURNO! · 12 . NÚMEROS ROMANOS . LEE CON ATENCIÓN. SON 7 LETRAS MAYÚSCULAS. Los...
1
LENGUAJE DEL CUERPO
LEE. ¿Te has fijado que cuando hablas utilizas recursos diferentes a las palabras para comunicarte
con mayor precisión? Estos recursos son formas de Lenguaje No Verbal.
El principal recurso no verbal que más utilizamos los seres humanos es el lenguaje de nuestro cuerpo,
es decir, gestos, posturas y actitudes que nos permiten expresar sin palabras lo que pensamos o sentimos.
Todas estas formas de Lenguaje Corporal pueden acompañar lo que expresamos con palabras, pero
también pueden transmitir mensajes por sí solas.
¿Qué podemos decir con nuestro cuerpo?
¿Cómo lo hacemos?
Mostrar sorpresa Transmitir confianza Expresar impaciencia
De esa manera demostramos o expresamos nuestros
sentimientos. Pero el Lenguaje No Verbal nos permite
comunicarnos o dar a conocer un mensaje, por medio
de imágenes. Por Ejemplo:
AL VER LA SEÑAL DE: ALTO, SABEMOS QUE
DEBEMOS DETENERNOS CUANDO VAMOS EN
EL AUTO, NO ES NECESARIO QUE ALGUIEN
NOS LO RECUERDE.
¡AHORA ES TU TURNO!
Nombre del docente:
Ivett Corado Quilo
Asignatura:
Comunicación y Lenguaje
Tercero Primaria
▪ Elevamos las cejas
▪ Abrimos los ojos
▪ Tomamos nuestro
rostro con las manos o
nos tapamos la boca.
▪ Miramos a nuestro
interlocutor y le sonreímos.
▪ Mantenemos las manos
lejos de la cara.
▪ Tenemos los hombros
relajados.
▪ Golpeamos los dedos
sobre la mesa.
▪ Cruzamos los brazos o
piernas.
▪ Movemos incesantemente
un pie.
▪ Nuestro rostro muestra
desesperación.
2
➢ Con solo ver la imagen, debes identificar las acciones que se demuestran.
Escribe el número que corresponde, en los círculos que están a la par de cada
imagen. Guíate del ejemplo:
LEE. EL LENGUAJE NO VERBAL NOS HABLA DE NUESTRA
CULTURA
No todos los gestos tienen un significado universal, por lo que deben leerse dentro de un
contexto cultural. Por ejemplo, muchos de los gestos que se emplean en los países de
Oriente u otras regiones son diferentes de los que conocemos en Occidente. Observa los
siguientes ejemplos:
3
SALUDOS
En Japón
➢ Hacer una venia (referencia al saludo que se realiza mediante
una leve inclinación de la cabeza o que, en el ámbito militar, implica
llevar la mano derecha a la visera de la gorra o a la sien.) ➢ Evitar el contacto físico.
➢ Evitar el contacto visual.
Entre los hindúes
➢ Inclinarse un poco
➢ Juntar las palmas de las manos.
EL LENGUAJE DE SEÑAS
Un uso especial del lenguaje del cuerpo es la lengua de señas, que es la lengua utilizada
por las personas con dificultad de audición. Se compone de movimientos y gestos del
rostro, los ojos, la boca, las manos y el resto del cuerpo. Seguramente has visto algún
intérprete de esta lengua en televisión o en videos. A este se le denomina Lengua de
Señas.
Veamos ejemplos de cómo comunicarnos con lenguaje de señas.
PRACTIQUÉMOSLO
➢ ELABORA UN CARTEL CREATIVAMENTE, PEGA 7 FOTOGRAFÍAS TUYAS. PÍDELE A UN
ADULTO QUE TE LAS TOME; EN CADA FOTO DEBES EXPRESAR LOS SIGUIENTES 5
4
GESTOS Y ESCOGE 2 EXPRESIONES DE LAS VISTAS ANTERIORMENTE CON LENGUAJE DE SEÑAS, PRACTÍCALAS, MIENTRAS TE TOMAN LAS FOTOGRAFÍAS.
GESTOS A CAP TURAR: -Cuando estás Hambriento/a -Cuando tienes frío
-Cuando estás feliz - Cuando estás triste -Cuando estás aburrido/a
COMUNICACIÓN POR INTERNET
LEE. Los medios masivos de comunicación son los canales creados para transmitir
mensajes que van dirigidos a muchas personas. La prensa, la radio y la televisión son algunos
ejemplos. Hoy en día, INTERNET es otro medio de comunicación al cual puedes acceder desde
computadoras, tabletas y teléfonos móviles.
Internet se ha convertido en una herramienta que te permite compartir conocimientos y opiniones
con otros usuarios. Además, es un medio digital que ha modificado la relación que teníamos con los
otros medios. Hoy es posible consultar la prensa, escuchar la radio e incluso ver canales de televisión
desde Internet.
HISTORIA DE INTERNET
Internet, como la conocemos hoy, no apareció de la noche a la mañana. La historia de Internet
comenzó con una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética (hoy Rusia) por ser los
líderes en el desarrollo de la tecnología.
OBSERVA LA SIGUIENTE LÍNEA DEL TIEMPO, ESTÁ DIVIDIDA EN 2 PARTES.
➢ ELABORA EN UNA HOJA TAMAÑO OFICIO, LA SIGUIENTE LÍNEA DEL TIEMPO,
UTILIZA TU CREATIVIDAD, PUEDES UTILIZAR PAPEL DE COLORES, DIBUJOS,
RECORTES; CÓMO TÚ DESEES.
5
➢ Pregunta a tus padres, abuelos o personas mayores que te cuenten acerca de si siempre
tuvieron acceso a Internet. En base a ello, responde los siguientes enunciados.
¿En qué año accedieron por primera vez a Internet? ________________________________
¿Para qué usaban internet? __________________________________________________________________________
¿Cómo enviaban mensajes importantes, cartas o notas escritas, sin utilizar internet?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
6
➢ ESCRIBE EL NOMBRE A CADA MEDIO DE COMUNICACIÓN. Guíate de las palabras que aparecen en el recuadro.
7
LA PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN, ES LA ADICIÓN
PARA COMPROBAR SI EL RESULTADO DE UNA RESTA O SUSTRACCIÓN ES
CORRECTO, IDENTIFICAMOS LAS PARTES:
APLICAMOS LA PRUEBA DE LA RESTA, QUE DICE:
SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO
Vamos a comprobarlo:
UBICAMOS LAS PARTES DE LA SUSTRACCIÓN EN LA ADICIÓN, ELIMINAMOS
SUMANDOS Y COLOCAMOS: SUSTRAENDO Y DIFERENCIA, SUMANDO AMBOS,
OBTENDREMOS COMO RESULTADO: EL MINUENDO.
VEMOS QUE SE CUMPLE, POR LO QUE LA RESTA ESTÁ BIEN RESUELTA.
VEAMOS AHORA: UN EJEMPLO DE UNA RESTA O SUSTRACCIÓN MAL
RESUELTA Y COMPROBAREMOS COMO NO SE CUMPLE LA PRUEBA DE LA
RESTA.
APLICAMOS LA PRUEBA DE LA RESTA Y VEMOS QUE NO SE CUMPLE.
Nombre del docente:
Ivett Corado Quilo
Asignatura:
Matemática
Tercero Primaria
8
➢ EN HOJAS, REALIZA, LAS SIGUIENTES SUSTRACCIONES, A LA PAR COLOCA
LA PRUEBA DE CADA UNA, PARA VERIFICAR SI ESTÁN RESUELTAS
CORRECTAMENTE. ALGUNAS NO SON CORRECTAS, DESCÚBRELAS
APLICANDO LA PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN O RESTA. AGREGA DETRÁS DE
ESTAS ACTIVIDADES LAS HOJAS DE LAS PRUEBAS YA REALIZADAS.
SANTIAGO FUENTES, SANTIAGO OVANDO, ALESSANDRA, SASHENKA Y KEVIN;
RESUELVEN LOS SIGUIENTES INCISOS: 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10. 12
ALEJANDRA PINZÓN, RODRIGO PINTO Y LUIS GIRÓN; RESUELVEN TODAS.
NÚMEROS ORDINALES
Nos sirven para ORDENAR los objetos, sucesos o las personas.
8) 887 - 555 = 332
9) 612 - 348 = 264
10) 777 - 356 = 411
11) 1985 - 589 =
1176
12) 781 - 263 = 508
13) 9658 - 7894 =
1664
14) 5568 - 2558 =
3010
15) 7823 - 6899 =
924
1) 500 - 300 = 200
2) 758 - 165 = 593
3) 1000 - 250 = 750
4) 963 - 741 = 222
5) 753 - 159 = 592
6) 741 - 369 = 362
7) 1589 - 564 = 1025
9
IDENTIFICANDO POSICIONES
➢ Colorea los objetos que se encuentran en las posiciones que se indica en cada
fila.
1º – Primero
2º- Segundo
3º- Tercero
4º- Cuarto
5º- Quinto
6º- Sexto
7º- Séptimo
8º- Octavo
9º- Noveno
10
10º- Décimo
11º- Undécimo/Décimo primero
12º- Duodécimo / Décimo Segundo
13º- Decimotercero/a
14º-Decimocuarto/a
15º Decimoquinto/a
16º Decimosexto/a
17º Decimoséptimo/a
18º Decimoctavo/a
19º Decimonoveno/a
20º- Vigésimo/a
21º- Vigésimo primero/a
30º- Trigésimo/a
32º Trigésimo segundo
40º- Cuadragésimo/-a
43º Cuadragésimo tercero
50º- Quincuagésimo/-a
➢ Escribe cómo se leen los siguientes números ordinales.
➢ Escribe en números los siguientes ordinales.
➢ Escribe el número ordinal a los objetos indicados, comenzando con el
libro que es el vigésimo primero, hasta el trigésimo.
11
➢ Une con una línea la lectura y escritura de cada número ordinal.
➢ Escribe los números Ordinales del 30º al 50º
30º 40º
31º 41º
32º 42º
33º 43º
34º 44º
35º 45º
36º 46º
37º 47º
38º 48º
39º 49º
50º
12
NÚMEROS ROMANOS
LEE CON ATENCIÓN.
SON 7 LETRAS MAYÚSCULAS. Los encontramos en capítulos de libros, relojes;
los escribimos en los siglos y orden de eventos históricos.
OBSERVEMOS LA SIGUIENTE IMAGEN. ANALICEMOS LAS
CANTIDADES, YA SEA SUMA O RESTA EN CADA CANTIDAD.
13
14
EN HOJAS CON LÍNEAS O CUADRÍCULA, REALIZA LO SIGUIENTE:
SANTIAGO FUENTES, SANTIAGO OVANDO, ALESSANDRA, SASHENKA Y KEVIN;
➢ ESCRIBE LOS NÚMEROS ROMANOS DEL 1 AL 300
ALEJANDRA PINZÓN, RODRIGO PINTO Y LUIS GIRÓN; RESUELVEN TODAS.
➢ ESCRIBE LOS NÚMEROS ROMANOS DEL 300 al 600
15
RESUELVEN TODOS LOS ALUMNOS.
➢ COMPLETA LAS SIGUIENTES FILAS CON NÚMEROS ROMANOS, SIGUE EL
ORDEN DE LOS NÚMEROS, TODAS LAS FILAS TIENEN SECUENCIA DE 1 EN 1.
➢ REPRESENTA EN NÚMEROS ROMANOS LAS SIGUIENTES CANTIDADES.
➢ UNE CADA NÚMERO CON SU CORRESPONDIENTE NÚMERO ROMANO.
16
RESUELVEN TODOS LOS ALUMNOS.
➢ APLICA LA REGLA QUE SE INDICA Y ESCRIBE EL VALOR DE CADA NÚMERO.
➢ RESUELVEN ALEJANDRA PINZÓN, RODRIGO PINTO, LUIS GIRÓN.
TODOS LOS ALUMNOS
➢ ELABORA EN UNA BASE DE CARTÓN O PAPEL DURO, CON UNA
MEDIDA MÁXIMA DE 25cm X 25cm, NO MÁS GRANDE,
CREATIVAMENTE, LAS 7 LETRAS MAYÚSCULAS, VISTAS
ANTERIORMENTE, PARA DESARROLLAR LA NUMERACIÓN
ROMANA. FÓRMALAS CON PALILLOS O PALETAS Y DE SER
NECESARIO PUEDES UTILIZAR OTRO MATERIAL. Puedes guiarte
del ejemplo.
17
SALUD Y FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
LEE. La nutrición no es solamente comer bien, esta importante función implica otros
hábitos que se deben mantener durante toda la vida para que el cuerpo esté sano y se
desarrolle adecuadamente. Las siguientes son algunas recomendaciones que debes tener en
cuenta. Por ejemplo, la dieta balanceada, la práctica de deportes y la higiene.
MANTÉN UNA DIETA BALANCEADA
La dieta es el conjunto de alimentos que una persona come. Para que una dieta sea
balanceada, debe contener todos los nutrientes que necesitamos: Proteínas, azúcares y
vitaminas, en las cantidades adecuadas.
Además, debe incluir abundante agua.
LA CANTIDAD DE ALIMENTO DEPENDE DE LA EDAD, EL SEXO Y LA CANTIDAD Y TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICA QUE REALIZA UNA PERSONA.
PRACTICA ALGÚN DEPORTE
La actividad física regular ayuda a que los sistemas del cuerpo estén activos, funcionen bien y se oxigenen. REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD QUE TE GUSTE, AL AIRE LIBRE.
Nombre del docente:
Ivett Corado Quilo
Asignatura:
Medio Natural
Tercero Primaria
18
➢ RECORTA Y PEGA LOS ALIMENTOS EN LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA SEGÚN EL
ORDEN Y ORGANIZACIÓN DE GRUPOS QUE CORRESPONDE. GUÍATE DE LA IMAGEN
ANTERIOR, ESCRIBE EL NOMBRE A CADA GRUPO.
19
➢ OBSERVA DETENIDAMENTE. COLOREA LOS ALIMENTOS QUE PERTENECEN AL GRUPO
INDICADO EN CADA FILA. TACHA O MARCA CON X LOS ALIMENTOS QUE NO PERTENECEN AL
GRUPO CORRESPONDIENTE.
20
MANTÉN HÁBITOS DE HIGIENE
✓ BÁÑATE A DIARIO.
✓ LAVA TUS MANOS CADA VEZ QUE LLEGUES DE LA CALLE, CUANDO TOQUES DINERO,
ANTES DE CADA COMIDA, CUANDO SALGAS DEL BAÑO.
✓ VE AL BAÑO CUANDO SIENTAS GANAS. NO AGUANTES POR NINGÚN MOTIVO.
✓ LÁVATE LA BOCA, CEPÍLLATE LOS DIENTES DESPUÉS DE CADA COMIDA.
✓ VISITA AL MÉDICO MÍNIMO 2 VECES AL AÑO O CUANDO SEA NECESARIO.
✓ HIERVE EL AGUA Y LOS ALIMENTOS QUE NO PUEDES COMER CRUDOS.
✓ LAVA Y DESINFECTA LOS ALIMENTOS, PRINCIPALMENTE LOS QUE PROVIENEN DE
LA TIERRA.
✓ MASTICA LOS ALIMENTOS LO SUFICIENTE.
ENCUENTRA LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE SE RELACIONAN CON EL CUIDADO PERSONAL.
Peinarse Lavar dientes calcetines desodorante ropa limpia lavar manos
Alimentarse talco arroparse limpieza cuidarse bañarse
21
LEE Y OBSERVA LAS IMÁGENES ACERCA DE
LA HISTORIA DE LOS MAYAS. R
Nombre del docente:
Ivett Corado Quilo
Asignatura:
Medio Social
Formación Ciudadana
Tercero Primaria
22
23
➢ Investiga, acerca de la Civilización Maya:
Los 3 períodos: Preclásico, Clásico, Posclásico, escribe lo más importante de cada período,
como, por ejemplo: qué resaltó de cada período, en qué avanzaron, qué ciudades construyeron.
Además, investiga acerca del vestuario, arquitectura, escritura y agricultura. Esta
información debe ir escrita en un álbum, en fichas con líneas, tamaño media carta, con
gancho, cada tema con su debida ilustración. (Puedes agregar la información antes leída)
➢ Elabora con plastilina, la ruina que más te llame la atención, que construyeron los
mayas. Colócala sobre una base no mayor de 15cm X 15cm. Guíate de la imagen.