Alcance Del Servicio Social en El Perfil Profesional

7/23/2019 Alcance Del Servicio Social en El Perfil Profesional

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SERVICIOSOCIALENELPERFILPRO

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NDICE

Dedicatoria 3

Agradecimientos4

Introduccin5

CAPITULO I

Planteamiento Del Problema..7

Antecedentes.8

Justificacin.9

b!eti"os.#$Definicin De %&rminos##

CAPITULO II

MARCO TEORICO

Instituto Tecnolgico De Reynosa

'isin.

(isin.

Pol)tica de calidad..

*istoria.

Di"isin De+artamental.

Perfil profesional

Definicin

Perfil +rofesional +or carrera en el Instituto %ecnolgico de ,e-nosa

er!icio ocial Definicin

ineamientos del /er"icio /ocial

0stad)sticas en el instituto %ecnolgico de ,e-nosa

NATALIA SALVADOR NUEZALVAREZ PEREZ MAYRA


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CAPITULO III

'etodolog)a

*i+tesis.Instrumentos.

CAPITULO I"

,esultados.

CAPITULO "

Discusin De os ,esultados..

CAPITULO "I

1onclusionesCAPITULO "II

,eferencias 2ibliogrficas 0lectrnicas..

CAPITULO "III

Aneos


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DEDICATORIA


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Intro#uccin

0l +resente +ro-ecto de in"estigacin es acerca del alcance - rele"ancia del /er"icio

/ocial en el +erfil +rofesional de los alumnos del Instituto %ecnolgico De ,e-nosa6 el

cual es un tema mu- im+ortante en la formacin de los futuros +rofesionistas. 1on

esta in"estigacin se busca concientiar - mostrar a los alumnos del gran beneficio

ue obtendrn al realiar el /er"icio /ocial6 dando a conocer las diferentes actitudes

- a+titudes ue se aduieren a tra"&s de este6 tambi&n a-udara a esclarecer las

dudas de dica acti"idad a futuros alumnos a realiar su /er"icio /ocial.

0s+erando ue este traba!o sea del agrado de todos auellos ue tengan la

o+ortunidad de leerlo.


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Cap$tulo


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Plantea%iento #el pro&le%a'

0l ser"icio social im+acta en el +erfil +rofesional de los alumnos del Instituto

%ecnolgico De ,e-nosa

Antece#entes


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os +lanteamientos iniciales del ser"icio social en '&ico6 fueron ecos +or

estudiantes ue lucaban +or la autonom)a uni"ersitaria en #9:9 - +or maestros

como Antonio 1aso - el ic. 0nriue ;me 'or)n.10n '&ico el ser"icio social nace

en los a

cuando se establece el +rimer con"enio +ara el /er"icio /ocial. 0l :$ de se+tiembre

de #9786 se crea la 1omisin 1oordinadora del /er"icio /ocial de 0studiantes de las

Instituciones de 0ducacin /u+erior ?1//I0/@6 teniendo como ob!eti"o6 el coordinar

en materia de /er"icio /ocial6 el traba!o ue realian estas instituciones con las

acciones de ;obierno ederal.3

#. 1onstitucin Pol)tica de los 0stados =nidos 'eicanos de #9#7. 0dicin #993.

:. 1arlos /oani. ?:$$>@. 0 /0,(I1I /1IA =BI(0,/I%A,I 1' (01%, D0%,AB/,'A1IB0/. ebrero :$#56 de Debates =ni"ersitarios /itio Cebtt+EEdebatesuni"ersitarios.blogs+ot.mE:$$7E$4EantecedentesFdelFser"icioFsocial.tml

3. acultad de Psicolog)a - %era+ia de la 1omunicacin *umana =J0D. ?:$$:@. Antecedentes delser"icio social en '&ico. ebrero :$#56 de =.J.0.D. /itio Ceb tt+EE+sicologia.u!ed.mEeducacionFcontinuaEdi+lomadoForientacionE
http://debatesuniversitarios.blogspot.mx/2007/04/antecedentes-del-servicio-social.htmlhttp://debatesuniversitarios.blogspot.mx/2007/04/antecedentes-del-servicio-social.html


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(ustificacin

0l +resente +ro-ecto de in"estigacin se a lle"ado a cabo con el +ro+sito de

conocer la rele"ancia e im+acto ue tiene el /er"icio /ocial en el +erfil +rofesional6

+uesto ue es uno de los reuisitos en todas las carreras ue se ofrecen a ni"el

su+erior.

=na de las intenciones de esta in"estigacin es ue los alumnos tengan conciencia

sobre el beneficio ue obtendrn realiando dica acti"idad6 moti"ndolos as) a

lle"arla a cabo mediante las diferentes actitudes - a+titudes ue ellos aduirirn

mientras lo est&n realiando.

Procuramos ue auellos alumnos ue est&n +or acerlo6 encuentren en el /er"icio/ocial una gran o+ortunidad de crecimiento +ersonal - e+eriencia laboral debido a

ue este ser"icio ser un medio +or el cual los alumnos +odrn comenar a conocer

el ambiente laboral en el cual "i"imos d)a con d)a6 em+eando tambi&n a

familiariarse con su entorno laboralmente com+etiti"o ue o- en d)a +redomina.

0sta in"estigacin a-udar a futuros alumnos ue lo realiarn esclareciendo dudas

de dica acti"idad6 a-udndolos as) a aduirir el sentido de res+onsabilidad en el

+erfil +rofesional ue se necesita +ara +oder laborar en cualuier em+resa dndolesa ellas un grado de satisfaccin +or dica sentido de com+romiso el cual los alumnos

aduieren mediante este ti+o de +rcticas.


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O&)eti!o *eneral

1onocer la im+ortancia del ser"icio social en la +rctica +rofesional.

O&)eti!o Especifico

1uantificar a los estudiantes del instituto tecnolgico de ,e-nosa ue realian

el ser"icio social en el +eriodo 0neroFJunio :$#5. Aumentar el +orcenta!e del alumnado ue realia el ser"icio /ocial


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Definicin #e T+r%inos

Manco%unar, =nir +ersonas6 fueras o caudales +ara un fin


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Cap$tulo IIMarco Terico


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INTITUTO TECNOLO*ICO DE RE-NOA

MII.N,

0l Instituto %ecnolgico de ,e-nosa es una Institucin PGblica de 0ducacin /u+erior%ecnolgica cu-a misin es formar +rofesionales con calide - calidad umana

com+rometidos con el ueacer cient)fico - tecnolgico6 "isionario - em+rendedor6

+ara res+onder a las necesidades - e+ectati"as del entorno6 a tra"&s del e!ercicio

+leno de la docencia6 la in"estigacin - la "inculacin.

"II.N,

/er una Institucin de 0ducacin %ecnolgica ue +romue"a el desarrollo social -

econmico de la regin6 al contar con una +lantilla de docentes de ecelencia

acad&mica6 con +rogramas acad&micos actualiados - consolidados6 con

in"estigacin6 +osgrado - educacin continua6 adems de instalaciones - eui+os

modernos - suficientes ue en con!unto fa"orecan la generacin de egresados

altamente com+etiti"os6 ue tengan reconocimiento a ni"el internacional.

POLTICA DE CALIDAD

0l instituto %ecnolgico de ,e-nosa establece el com+romiso de im+lementar todos

sus +rocesos6 orientndolos acia la satisfaccin de sus clientes sustentada en la

1alidad del Proceso 0ducati"o6 +ara cum+lir sus reuisitos6 mediante la eficacia de

un /istema de ;estin de la 1alidad - de me!ora continua6 conforme a la norma I/

9$$#:$$8EB'HF11F9$$#FI'B1F:$$8.

/ITORIA


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0n 0nero de #99$ se termin la +rimera eta+a del %ecnolgico6 ue consta de die

aulas6 sala audio"isual6 laboratorio de usos mGlti+les6 reas de cm+uto6 almac&n6

unidad de sanitarios6 - sala de dibu!o.

0l 3 de ebrero em+e a funcionar el edificio A6 donde se encuentran seis aulas -una sala audio"isual - en agosto del mismo a


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DI"IION DEPARTAMENTAL

uireccin A#%inistrati!a

,ecursos *umanos

,ecursos inancieros

,ecursos 'ateriales - /er"icios

'antenimiento - 0ui+o

1entro de 1m+uto

uireccin De Planeacin

Acti"idades 0traescolares

/er"icios 0scolares

Planeacin6 Programacin - D+to.

;estin %ecnolgica - (inculacin

1entro de Informacin

1omunicacin - Difusin.

uireccin Aca#+%ica

1iencias 0conmicas Administrati"as1iencias 2sicas

Desarrollo Acad&mico

/istemas - 1om+utacin

0l&ctrica - 0lectrnica

'etalF'ecnica

Ingenier)a Industrial

1iencias de la %ierra

Di"isin de 0studios

er!icios E#ucati!os

0"aluacin Docente De+artamental./eguro 0studiantil

2olsa de %raba!o

/er"icio /ocial

,esidencias Profesionales

Programacin 1redenciales


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PER0ILE PRO0EIONALE DE LA CARRERA,

Perfil +rofesional es el con!unto de ca+acidades - com+etencias ue identifican la

formacin de una +ersona +ara asumir en condiciones +timas lasres+onsabilidades +ro+ias del desarrollo de funciones - tareas de una

determinada +rofesin.

I10B1IA%=,A 0B AD'IBI/%,A1INB

Integrar los +rocesos gerenciales6 de administracin6 de inno"acin - las

estrategias de direccin +ara la com+etiti"idad - +roducti"idad de lasorganiaciones.

A+licar los conocimientos modernos de la gestin de negocios a las fases

del +roceso administrati"o +ara la o+timiacin de recursos - el mane!o de los

cambios organiacionales.

Desarrollar las abilidades directi"as - de "inculacin basadas en la &tica -

la res+onsabilidad social6 ue le +ermitan integrar - coordinar eui+os

interdisci+linarios6 +ara fa"orecer el crecimiento de la organiacin - suentorno global.

1rear - desarrollar +ro-ectos sustentables a+licando erramientas

administrati"as - m&todos de in"estigacin de "anguardia6 con un enfoue

estrat&gico6 multicultural - umanista.

1onducir la organiacin acia la consecucin de sus ob!eti"os mediante un

esfuero coordinado - es+)ritu em+rendedor.

1rear organiaciones ue contribu-an a la transformacin econmica -

social6 identificando las o+ortunidades de negocios en un conteto global.

1onocer - a+licar el marco legal "igente nacional e internacional de las

organiaciones.


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Analiar e inter+retar informacin financiera - econmica +ara la toma de

decisiones en las organiaciones.

/er un agente de cambio con la abilidad de +otenciar el ca+ital umano

+ara la solucin de los +roblemas - la toma de decisiones ue lasorganiaciones afrontan.

Im+lementar - administrar sistemas de gestin de calidad +ara orientarlos a

la me!ora continua6 con la finalidad de lograr la +roducti"idad de la

organiacin6 desarrollando una cultura de calidad total.

A+licar las tecnolog)as de la informacin - comunicacin +ara o+timiar el

traba!o - desarrollo de la organiacin.

Actualiar conocimientos +ermanentemente +ara res+onder a los cambios

globales.

Dise


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ER"ICIO OCIAL/e entiende +or ser"icio social el traba!o de carcter tem+oral - obligatorio6 ue

institucionalmente +resten - e!ecuten los estudiantes en beneficio de la sociedad.


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Linea%iento para la Operacin y Acre#itacin #el er!icio ocial

"ersin 1'2

0l +resente lineamiento est fundamentado en el 1a+)tulo (II6 art)culo 536 55 - 9#

de la e- reglamentaria del art)culo 5 de la 1onstitucin de los 0stados =nidos

'eicanos. Oltima ,eforma D #9F$8F:$#$6 - 1a+)tulo I6 art)culo 36 fraccin III6

1a+)tulo II6 art)culo 96 art)culo #$ - art)culo ##6 fraccin II6 del ,eglamento +ara la

Prestacin del /er"icio /ocial de los 0studiantes de las Instituciones de 0ducacin

/u+erior en la ,e+Gblica 'eicana. D... 3$ de maro de #98#.

/e entiende +or ser"icio social el traba!o de carcter tem+oral - obligatorio6 ueinstitucionalmente +resten - e!ecuten los estudiantes en beneficio de la sociedad.

os estudiantes de los Institutos %ecnolgicos del /B0/% +restarn el ser"icio

social6 +ara cum+lir con los cr&ditos del +lan de estudios.

0l /er"icio /ocial de estudiantes tendr +or ob!eto

#. 1on"ertir esta +restacin en un acto de reci+rocidad +ara con la sociedad a

tra"&s de los +lanes - +rogramas del sector +Gblico.

:. 1ontribuir a la formacin acad&mica - ca+acitacin +rofesional del +restador del

/er"icio /ocial.

a +restacin del /er"icio /ocial +uede realiarse en de+endencias +Gblicas6

gubernamentales6 no gubernamentales6 organismos +ri"ados ue cuenten con

+rogramas de asistencia social - desarrollo comunitario establecidos en el Plan

Bacional de Desarrollo :$$7F:$#:.

os +rogramas de /er"icio /ocial +odrn ser de educacin +ara adultos6

+rogramas de contingencia6 cuidado al medio ambiente - desarrollo sustentable6

a+o-o a la salud6 +romotores -Eo instructores de acti"idades culturales6 de+orti"as

- c)"icas6 o+eracin de +rogramas es+eciales gubernamentales6 +rogramas

establecidos es+ec)ficamente +or el Instituto %ecnolgico ue est&n relacionados

con las acciones antes mencionadas.


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Esta#$sticas #e alu%nos 3ue reali4an el ser!icio ocial en el Instituto

Tecnolgico #e Reynosa

ER"ICIO OCIAL NO COMPETENCIA PERIODO A*O5DIC' 6217 /OM8RE MU(ERE TOTAL

ELECTRONICA 9 : ;

ELECTROMECANICA ; 2 ;

MECATRONICA 12 2 12

INDUTRIAL 7 : > 8>

'01A%,BI1A :7 8 35

%I1/ #7 #7 34

001%,'01ABI1A :: # :3

001%,BI1A #> : #8

35$

0+

10+

20+

30+

40+

50+

60+

70+

80+

90+

100+

25

52

20

20

27

17

22

9

44

4

66

8

17

1

34 96 24 86 35 34 23

H)*'&( M$%&'&( T!"#


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Cap$tulo III


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METODOLO*IA

Para la in"estigacin del alcance del ser"icio social en el +erfil +rofesional se

utili el m&todo de la in"estigacin cuantitati"a6 teniendo como instrumento de

medicin una encuesta de nue"e +reguntas a+licada on lineK tomando en cuentauna +oblacin de 35$ alumnos de la cual tomamos una muestra del 35 +ara el

llenado de estas.

/iptesis

's del 7$ del alumnado del Instituto %ecnolgico ,e-nosa ue realia el

ser"icio /ocial lle"a a cabo acti"idades relacionadas con su carrera o est en un

de+artamento ue cum+le funciones similares a las ue realiar)a e!erciendo sucarrera +rofesional.


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INTRUMENTO


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Cap$tulo I"


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ANALII E INTERPRETACION DE LO REULTADO

Cap$tulo "


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0l resultado obtenido en la a+licacin del instrumento de medicin en este caso la

encuesta ue realiamos a los alumnos de administracion del Instituto %ecnolgico

de ,e-nosaK la ma-or)a de ellos lle"a a cabo el /er"icio /ocial en el octa"o

semestre -a ue es donde se les +ide como reuisito +ara la titulacin tomndose

dica acti"idad como una materia la cual tendr cierta calificacin6 el :8 de los

alumnos adelantaron dica acti"idad antes de entrar al octa"o semestre - el 4

de ellos lo realiaron al aber egresado del instituto. 0l 3# de los estudiantes di!o

ue las acti"idades ue lle"aba a cabo en el ser"icio social se relacionaban con su

carrera6 un +orcenta!e similar ?:9@ cree ue lo a+rendido mediante el ser"icio

social es a fin a la carrera ue ellos cursaron.

Para ellos su desem+e cree ue el

ser"icio social es slo un reuisito +ara titularse6 mientras ue un :5 lo "en

como una o+ortunidad +ara a+render - el :# +iensan ue es una o+ortunidad

+ara relacionarse con el mundo laboral.

1uando les cuestionamos sobre el ti+o de de+endencia donde ellos ab)an

realiado este ser"icio el 55 res+ondi ue lo ab)an lle"ado a cabo en una

de+endencia de gobierno federal6 otro +orcenta!e ?:8@ en el gobierno estatal - el

resto lo lle" a cabo en otro ti+o de de+endencias tales como asociaciones ci"iles

- del sector +ri"ado.

A +esar de ue mucos alumnos realiaron su ser"icio en un rea a fin a su

carrera - +ese a ue a-an a+rendido cosas relacionadas a la carrera ue

cursaron6 el 77 de los alumnos di!o ue si el ser"icio social no fuera un reuisito

+ara titularse6 no lo realiar)an6 mientras ue slo un :3 de ellos di!o ue de

igual modo lo ar)an.


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1uando les +reguntamos ue si estu"ieron traba!ando mientras realiaban el

ser"icio social6 el >: di!o ue no6 - el otro 39 di!o ue s).

,es+ecto a los alumnos ue realiaron el ser"icio social en una sola de+endencia

la ma-or)a res+ondi ue s)6 slo +ocos di!eron ue no +or di"ersos moti"os6 -asea +orue cambiaron al !efe de de+artamento6 o fueron remo"idos del rea.

Al +reguntarles el moti"o +or los ue ab)an elegido la de+endencia +ara acer su

ser"icio las res+uestas fueron mu- "ariadas6 -a sea +orue les gust esa

de+endencia6 +orue les ofrecieron ese lugar - +or cuestiones de comodidad -a

ue +osiblemente se les io ms accesible dico lugar +or factores como

econom)a6 distancia - tiem+os.

a manera en ue ellos contabiliaban sus oras era mediante formatos6 o

re+ortes6 los cuales eran firmados +or el encargado o !efe de su de+artamento.

1abe mencionar ue es mu- im+ortante el control de las oras ue se realian de

dica acti"idad -a ue +or medio de estos formatos los alumnos +ueden cambiar

el rea o de+endencia aciendo ue sus oras en el lugar anterior sean

res+etadas - "alidadas a fin de no +er!udicarlos.


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Cap$tulo "I


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1onclusiones


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,00,0B1IA/ 2I2I;,AI1A/

Cap$tulo "II


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APA


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ANE@O

Cap$tulo "III


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