NELLY LORENA POVEDA GÓMEZ

GISSELA GUZMÁN ALVAREZ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

COHORTE N0 5

GESTIÓN EDUCATIVA

PROBLEMA

El alcoholism

o en los jóvenes

Amigos

Escenarios cultural

Tiempo libreFamilia

Cultura regional

Implicaciones

socialización

Excesivo trabajo

Desinterés

Falta de autoridad

Costumbre

Por ganarse su confianza

Mala orientaciónFalta opciones Teatros

Polideportivo

Salas de conferencias

Mucha demanda poca oferta

Aceptación

Liderazgo

Experiencia

Costumbre

Tradición popular

Escenarios adaptados para el consumo

Proyectos de vida débiles

Agresividad

Dificultad académica

Hogares con dificultades

Ejemplo

Falta de autoridad

Demanda capitalista

Institucional, social y familiar

Mal estado

Malas condiciones

Grupos

Manada

Reconocimiento grupal

Bare

s-

tabe

rna

sLico

rera

s

Desinterés - perdida

Ambiente

hostil

Ferias y fiestas

Sensación que genera el alcohol Número de estudiantes % total

% acumulado total

1. Mejora las relaciones sociales 18 24,00 24,002. Seguridad con el género opuesto 17 22,67 46,67

3. Inhibe la timidez 15 20,00 66,67

4. Genera tranquilidad 11 14,67 81,33

5. Olvida los problemas 9 12,00 93,336. Ayuda a superar las dificultades 5 6,67 100,00

TOTAL 75 100,00

Esta prueba fue aplicada a una población de 75 estudiantes que oscilan entre los 16 y 17 años, para realizar el diagrama de Pareto se seleccionó el ítem anteriormente enunciado, generando los siguientes resultados

Pocos vitales

De acuerdo a estos resultados encontramos que existen cuatro

aspectos pertenecientes al estado POCOS VITALES, que son:

Mejora las relaciones sociales que establece con sus amigos

Siente mayor seguridad con el género opuesto

Ayuda a inhibir la timidez

Genera tranquilidad y felicidad

Dentro del grupo de los MUCHOS TRIVALES, se encuentran:

Le permite olvidar los problemas Ayuda a superar las dificultades

Los estudiantes, sin embargo, no reconocen en el alcohol una “forma de escape” a sus dificultades, ni una herramienta que les genere soluciones a diversas dificultades en su entorno.

Balanced Scorecard

Ficha Técnica:

Encuesta aplicada a 50 estudiantes de grado décimo y 20 maestros. Los criterios de la evaluación de la encuesta son:

1,0 a 2,9 Nivel Bajo

3,0 a 3,9 Nivel Medio

4 ,0 a 5,0 Nivel Alto

Generando los siguientes resultados:

1. Relación Estudiante-estudiante:Respeto por la diferencia:

Rango Individuos2,0 Bajo 153,0 Medio 25 3,5 Medio 30

Relaciones externas:Rango Individuos2,5 Bajo 333,0 Medio 204,0 Alto 17

MatoneoRango Individuos3,0 Medio 253,5 Medio 354,0 Alto 10

2. Relación Estudiante-entorno

Buen comportamiento externo:

Rango Individuos

3,5 Medio 10

4,0 Alto 20

4,5 Alto 40

Dignificar el uniforme:

Rango Individuos

3,0 Medio 13

3,5 Medio 22

4,5 Alto 35

Proyección pastoral:

Rango Individuos

3,0 Medio 13

3,5 Medio 17

4,0 Alto 40

3. Relación Estudiante-InstituciónCumplimiento manual de convivencia:

Rango Individuos2,0 Bajo 102,5 Medio 203,8 Medio 40

Misión:Rango Individuos3,0 Medio 103,5 Medio 154,0 Alto 45

Visión:Rango Individuos3,5 Medio 154,0 Alto 154,6 Alto 40

4. Relación Estudiante-docente

Desempeño académico y disciplinario:

Rango Individuos4,0 Alto 154,5 Alto 184,7 Alto 37