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ESPECIALIDAD MATERIA CURSCO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO

Composición, Interpretación y Pedagogía.

Optativa 4º 1º y 2º 4 Colectiva práctica

1,5horassemanalesDel20deseptiembreal20dejunio(Ordende14demayode2015)

PRELACIÓN 2017/18

Paraoptaralamatriculaciónencursosposterioresesnecesarioteneraprobadoloscursosprevios.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Estudio teórico y práctico del idioma alemán y su relación y aplicación a la terminología musical. En este curso de debería utilizar el idioma de manera suficiente, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas que requieran comprender y producir textos breves en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan estructuras y léxico de uso frecuentes. Este curso corresponde al nivel A2/B1 del Idioma Alemán. Nuestro alumnado como también las enseñanzas de régimen especial busca fundamentalmente un dominio práctico y comunicativo del idioma. En cuanto a la necesaria revisión de que debe ser objeto todo proceso educativo, esta guía docente queda sujeta a los posibles cambios y variaciones que puedan derivarse tanto de la evolución del alumnado, como de las propuestas que el mismo pueda hacer conforme se vaya adueñando de su propio proceso de aprendizaje.

COMPETENCIAS GENERALES ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES

COMPETENCIAS GENERALES

- CG5. Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.

- CG8. Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le

ALEMÁN APLICADO A LA MÚSICA GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva. - CG10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación así

como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical. - CG16. Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica

musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.

- CG18. Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y general.

- CG21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.

- CG24. Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional. - CG25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le

capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.

- CG26. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

COMPETENCIAS ESPECÍFICA

- CE1 (Pedagogía) Comprender y explicar los fundamentos en pedagogía musical contemporánea, tanto en el área de conocimientos sistemáticos como en su aplicación.

- CE2 (pedagogía). Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza/aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo, siendo versátil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las nuevas tecnologías.

- CE5 (Pedagogía). Ser capaz de desarrollar una práctica educativa-musical, como artista y formador musical orientada a la comunidad.

- CE6(Pedagogía). Contextualizar la pedagogía musical en el tiempo actual y en los diferentes ámbitos culturales, reflexionando de forma crítica sobre la función y resultados que la práctica de la educación musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.

- CE7 (Pedagogía). Saber aprovechar las oportunidades de formación y especialización que cada puesto de trabajo ofrece, incorporándolas al desarrollo del propio perfil profesional.

- CE9 (Pedagogía). Diseñar, realizar y evaluar una investigación en educación musical, tanto de forma individual como formando parte activa de equipos de investigación.

- CE6 (Interpretación). Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

- CE7. (Composición). Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la inveestigación y experimentación musical.

- CE8 (Composición). Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical.

- CE9 (Dirección) Desarrollar la capacidad de comunicación y entendimiento con los demás músicos.

- CE10 (Composición y Dirección). Adquirir una personalidad artística singular y flexible que

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permita adaptarse a entornos y retos musicales múltiples. - CE16 (Musicología). Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la

interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES - CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. - CT2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. - CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que

se realiza. - CT4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. - CT5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo

profesional. - CT6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. - CT7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. - CT8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. - CT9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales

diversos. - CT11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y

sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. - CT12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y

artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada.

- CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. - CT15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu

emprendedor en el ejercicio profesional. - CT16. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia

del patrimonio cultura, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

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COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

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- Reconocer a nivel oral y escrito los elementos fónicos del alemán y sus líneas de entonación más elementales. - Conseguir un grado de corrección en la pronunciación suficiente para hacerse entender. - Hacer uso de estrategias para la comprensión, como deducir el significado de una palabra por el contexto, utilizar todo aquello que ya es conocido (internacionalismos, cifras, etc. así como la información no verbal), tomar notas breves o hacer uso del subrayado. - Hacer uso de estrategias comunicativas como preguntar el significado de una palabra, pedir explicaciones...etc. - Hacer uso de estrategias de autoaprendizaje y autoevaluación en las cuatro destrezas (Comprensión Oral, Expresión e Interacción Oral, Comprensión Oral, Expresión e interacción Escrita) que les hagan ganar autonomía en su papel de aprendientes de la lengua. - Adquirir conocimientos referentes a los países de habla alemana para poder mejorar la comprensión oral y escrita y empezar a familiarizarse con las normas sociales habituales de estos países. - Reconocer las actitudes, estados de ánimo e intencionalidad explícitamente expresados por sus interlocutores y reaccionar ante ellos de forma adecuada (teniendo en cuenta el nivel de formalidad e informalidad, fórmulas de cortesía...etc.), a fin de que su actuación lingüística produzca los resultados pretendidos. - Comprender de forma global o selectiva mensajes orales procedentes de hablantes nativos que no hablen demasiado deprisa y que se dirijan directamente al alumno/a. Estos mensajes tienen que contener un vocabulario de uso frecuente y hacer referencia a situaciones básicas de la vida cotidiana. - Seleccionar informaciones básicas de textos escritos auténticos relacionados con las situaciones antes citadas. - Producir textos orales breves, cara a cara o por medios técnicos, en un registro neutro, de forma comprensible aunque se note el acento extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la paráfrasis y la cooperación de los/as interlocutores/as, sobre temas habituales de la vida cotidiana. - Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y con vocabulario en su mayor parte frecuente. - Escribir textos breves y de estructura sencilla (postales, correos electrónicos, cartas personales y notas) utilizando adecuadamente los recursos de cohesión y las convenciones ortográficas y de puntuación esenciales, sobre temas tratados a lo largo del curso. - Saber reaccionar ante instrucciones dadas en clase, en alemán, por la profesora y llegar a

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utilizar esta lengua como medio de comunicación en el aula desde una fase ya temprana. - Comprender y usar correctamente el léxico necesario para desarrollar positivamente todas las competencias anteriormente descritas, como también el léxico necesario para recibir clases de instrumento en el idioma alemán. - Desarrollar una actitud abierta hacia otras lenguas y culturas, no sólo las de los países de habla alemana o la del propio país. - Favorecer la investigación del alumno en los aspectos multidisciplinares e interculturales así como de la elaboración de proyectos terminológicos relacionados con la música en general y el instrumento de especialidad.

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CONTENIDOS

Contenidos generales

- Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

- Saber desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.

- Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.

- Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Contenidos gramaticales

- El sustantivo: La declinación con n El genitivo

- El adjetivo: La declinación el adjetivo atributivo en nominativo, acusativo y dativo El participio I en función de adjetivo atributivo El participio II en función de adjetivo atributivo Los números ordinales como adjetivo atributivo El comparativo y el superlativo con los adjetivos atributivos

- Frases subordinadas: Las conjunciones subordinadas en general La frase subordinada relativa La frase subordinada temporal: als, bevor, bis, nachdem, seitdem, während, wenn La frase subordinada condicional: wenn La frase subordinada concesiva: obwohl La frase subordinada con finalidad: damit y el infinitivo con um … zu Frases subordinadas con parejas de conjunciones: entweder … oder, nicht nur … sondern auch, ohne … zu, sowohl … als auch, statt … zu, weder … noch, zwar … aber,

- El verbo: El pretérito El Konjunktiv II El pluscuamperfecto La voz pasiva: Presente, preterito y el presente con verbos modales Los verbos preposicionales

- Las preposiciones: Las preposiciones en general

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Las preposiciones con genetivo: trotz, wegen, während Preposiciones con verbos

- Los pronombres Los pronombres personales: complemento directo e indirecto Los pronombres reflexivos como complemento en dativo Los pronombres demonstrativos: dieser, jener Los pronombres demonstrativos: der, die, das

Los pronombres interrogativos: welcher, welche, welches

Terminología musical: − Tema 1: Los periodos musicales − Tema 2: Terminología específica de las especialidades estudiadas en este Conservatorio

Superior. Se realizará a través de la elaboración individual de trabajos escritos y de exposiciones orales. Se contextualizará el vocabulario musical en el aula. La presencia de grabaciones (video) de lecciones musicales en distintas especialidades será dominante

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía fundamental. Netzwerk B1 Ed. Klett-Langenscheidt Bibliografía complementaria.

- Diccionarios:

· Diccionarios bilingües de las editoriales Langenscheidt, Hueber, Klett/VOX, Collins, Pons.

- Vocabulario: · Vocabulario fundamental (ed. Langenscheidt) + libro de ejercicios · Thematischer Grund- und Aufbauwortschatz (ed. Klett) · Alemán de cada día (ed. Difusión), con CD audio · Leichte Tests Deutsch als Fremdsprache (ed. Hueber)

- Gramática:

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· Grundstufen-Grammatik. Monika Reimann. Ed. Hueber · Verbtabellen Deutsch (ed. Klett/Pons) · Gramática esencial de la lengua alemana (ed. Hueber)+libro de ejercicios · Wir haben kalt – Diccionario de dudas del alemán (ed. Hueber) · Klipp und klar Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache (ed.Klett) · Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache für Anfänger (ed.Hueber) · Sequenzen Übungsgrammatik Deutsch (ed. Cornelsen) · Und jetzt ihr! Basisgrammatik für Jugendliche (ed. Hueber)

- Fonética: · Fonética y fonología de la lengua alemana: Introducción a la pronunciación y estudio comparativo alemán-español.Vicente Álvarez, Saturnino. (Ed. Heineman)

ENLACES RECOMENDADOS

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ONLINE ZEIT ONLINE | Nachrichten, Hintergründe und Debatten Aktuelle Nachrichten online - FAZ.NET Fachorientiertes Schreiben EULENSPIEGEL - DAS SATIREMAGAZIN Newsticker | TITANIC – Das endgültige Satiremagazin Goethe-Institut - JETZT Deutsch lernen - Chat-Seite MixMedia Now Deutschland: TV-Sender, Radio, Nachrichten, YouTube Video uzw

METODOLOGÍA DOCENTE

Para poner en funcionamiento una buena metodología, el profesor deberá seguir las distintas pautas:

- Predecir y realizar hipótesis acerca del contenido de un texto oral o escrito basándose en el conocimiento previo del tema y en el contexto (emisor, destinatario, situación, imágenes que lo acompañan,...).

- Se le familiarizará a los alumnos y alumnas con recursos como el subrayado o la toma de notas para lograr una mejor comprensión del contenido y estructura del texto.

- Crear armonía en el aula, para que así los alumnos y alumnas cooperen con el interlocutor para facilitar la comprensión mutua: indicar sise comprende o no lo que se escucha, pedir o facilitar ayuda, pedir que le repitan, que le hablen más lento, que le deletreen, pedir confirmación cuando sea preciso de manera sencilla.

- Tener presentes los conocimientos, estrategias y actitudes utilizadas previamente para el desarrollo de la lengua materna y de otras lenguas.

- Detallar los requerimientos de la tarea.

- Lectura y escucha intensiva, extensiva y cursora.

- Los alumnos y alumnas deberán reflexionar sobre cuál es el papel de los errores en el proceso de aprendizaje y aprender de ellos.

- Uso eficaz de diccionarios, gramáticas, libros de ejercicios, páginas de internet y otros materiales de consulta adaptados al nivel.

- Intentar que los alumnos y alumnas tomen conciencia de cómo desarrollar la autonomía en el aprendizaje, utilizando los recursos disponibles tanto dentro como fuera del aula, y de cómo buscar o crear oportunidades para practicar la lengua.

- Procurar que los alumnos y alumnas tomen conciencia del propio estilo de aprendizaje.

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- Uso de nuevas tecnologías (en función de la disponibilidad del material necesario).

- Utilizar un vocabulario adecuado, para que los alumnos puedan entender mejor lo que se plantea.

- Hacer que los alumnos y alumnas descubran las propias habilidades, creencias, actitudes y emociones en relación con el aprendizaje de la lengua objeto de estudio y otras.

EVALUACIÓN

La evaluación será continua. A continuación está especificado el calendario de exámenes. CONVOCATORIA DE EXÁMENES 1º Cuatrimestre - Examen Escrito (Gramática, Expresión escrita,

Comprensión escrita, Terminología musical). - Examen oral (Expresión oral, Comprensión

oral, Fonética)

2º Cuatrimestre - Examen Escrito (Gramática, Expresión escrita, Comprensión escrita, Terminología musical).

- Examen oral (Expresión oral, Comprensión oral, Fonética)

Convocatoria extraordinaria de examen Septiembre de 2017

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Con respecto a las Competencias Específicas, el alumno deberá demostrar las siguientes destrezas: 1. Demostrar capacidad para argumentar y expresar verbalmente su punto de vista sobre la interpretación y la comprensión de una pieza musical, así como poder transmitir verbalmente un pensamiento teórico, analítico, estético y crítico bien estructurado de la misma. Todo esto con un vocabulario básico propio del primer nivel de la lengua alemana. 2. Demostrar capacidad para la elaboración, selección y aplicación de actividades, materiales y recursos en función de las demandas de cada contexto educativo. 3. Demostrar conocimiento sobre la metodología necesaria para llevara cabo un trabajo de investigación y/o experimentación musical. Con respecto a los Objetivos, el alumno deberá demostrar las siguientes destrezas: 1. Conoce la gramática fundamental y básica de la lengua alemana permitiéndole la comprensión oral y escrita de estructuras sintácticas simples, primero y luego más complejas. 2. Desarrolla estructuras gramaticales y los fundamentos básicos para la expresión e interacción oral y escrita del idioma alemán.

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3. Reconoce y asimila los diferentes símbolos fonéticos o grafemas y su reproducción fonológica 4. Expone temas, expresa opiniones, etc..., en función de sus conocimientos gramaticales. 5. Se interesa por la asignatura aprovechando todos los medios de comunicación (televisión, libros, etc…) que sólo emplean dicha lengua, que conecta con sus intereses personales y laborales. 6. Conoce herramientas investigación en los aspectos multidisciplinares e interculturales y capaz de elaborar de proyectos terminológicos relacionados con la música en general y el instrumento de especialidad.

2. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se realizará conforme a lo establecido en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Se evaluarán los siguientes parámetros: 1. Gramática 2. Expresión oral y escrita 3. Compresión oral y escrita 4. Fonética. 5. Terminología Musical. 6. Actividad de trabajo autónomo. Cada parámetro supondrá el 20% de la calificación final. Se realizará la media aritmética de los 5 parámetros mencionados siempre que la calificación mínima obtenida en cada uno de ellos sea al menos 5. El alumno cuya calificación sea inferior igual o inferior a 4 en alguno de dichos parámetros supondrá una calificación final de 4, es decir, suspenso, y deberá volver a realizar las pruebas o exámenes especificados en los criterios de calificación correspondiente/s sólo a el parámetro o parámetros no superados. ASISTENCIA La asistencia a clase será obligatoria. Se permite hasta un máximo de 3 faltas por cuatrimestre. Aquellos alumnos/as que no puedan asistir regularmente a clase por incompatibilidad horaria u otras causas justificables deberán aportar la documentación necesaria que justifique el motivo de ausencia a principio de curso. Se podrá justificar durante el desarrollo del curso únicamente si el motivo de la falta de asistencia se ha producido posteriormente y debe de hacerse en el momento en el que aparece dicha circunstancia. La causa de falta de asistencia y el documento justificativo se evaluará en el Departamento. Este alumnado realizará un trabajo de investigación cuya entrega es obligatoria para la superación de la asignatura. Este trabajo contará con el 50% de la nota. El 50% restante se compone del examen final.

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ERASMUS El alumnado que curse el curso académico en otro conservatorio y esté matriculado de Alemán Aplicado a la Música deberá de elaborar una memoria de experiencias obtenidas con la beca ERASMUS en el idioma alemán. Además deberán de realizar un trabajo de investigación. Cada parte se evaluará con un 50% de la nota final.

3. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Se llevará a cabo de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1614/2009, de 26 de Octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor». Los alumnos cuya calificación sea suspenso podrán presentarse en las convocatorias extraordinarias correspondientes en las fechas publicadas por el centro.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación se llevará a cabo mediante la realización de las siguientes pruebas, exámenes y trabajos en función de los distintos parámetros. Parámetros de carácter presencial:

1. Gramática: Examen de los contenidos gramaticales trabajados.

2. Expresión oral y escrita: Exposición oral y escrita del trabajo terminológico y definiciones,

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expresión de ideas y opiniones generales y específicas de la música empleando los conocimientos gramaticales básicos.

3. Compresión oral y escrita: Lectura comprensiva de textos, y compresión oral sobre temas

generales y musicales relacionando con los contenidos trabajados.

4. Fonética: Lectura a primera vista de un texto en alemán.

5. Terminología musical: Examen del vocabulario musical visto en clase. 6. Actividades de trabajo autónomo Los alumnos deberán presentar en las fechas indicadas en clase un Trabajo terminológico sobre el instrumento que desee y que deberá exponer Oralmente.

Para el alumnado con problemas de aprendizajes no significativos.

- El profesor, en horario de tutorías, realizará un seguimiento personalizado donde se corregirán las desviaciones que puedan producirse en su aprendizaje. En estas entrevistas el profesor ayudará al alumno/a a definir el problema de aprendizaje para comprenderlo, concretarlo y delimitarlo y, posteriormente, sugerir explicaciones fundamentadas.

- Se desarrollarán actividades de refuerzo.

Para el alumnado que aprende más rápido.

- Se desarrollarán actividades de ampliación y aplicación de contenidos. - De forma voluntaria se potenciará su participación en las actividades complementarias y

extraescolares con el fin de motivarlos y potenciar sus conocimientos. Para el alumnado procedente de otros países.

Las actividades de creación se adaptarán a sus condicionantes socio-culturales; lo que resultará más atractivo, más próximo y acercará los contenidos a su forma de entender el mundo. Así mismo, será un elemento enriquecedor para el resto de compañeros.