Algunas experiencias del uso de las tecnologías de la

comunicación en el aula (regionales, nacionales e

internacionales).

Iván Mesina / Coordinador del proyecto TIC en Aula

O "Este proyecto busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación entregando tecnología a los docentes, enfocada en sectores curriculares específicos, que en este caso están circunscritos a los programas LEM y ECBI. Nuestra intención es que las políticas ministeriales lleguen alineadas y de una sola vez a los establecimientos.

O Durante 2007 se entregaron 3.100 aulas de 1º a 4º básico, atendiendo aproximadamente 86 mil alumnos, en diez regiones del país, lo que representa un total de 475 establecimientos.

O En este momento estamos preparando el llamado 2008 que implica invitar a un número mayor de establecimientos, queremos llegar a 6.700 aulas aproximadamente y cubrir todas las regiones del país. La apuesta final es atender 200.000 alumnos a fines de año.

O A la vez estamos haciendo un seguimiento a las aulas que ya recibieron los equipos, revisando si estos se están usando correctamente de acuerdo con las estrategias curriculares y se están diseñando cursos e-learning para dar cuenta de las necesidades de capacitación de docentes".

O La iniciativa dirigida por Enlaces es una de las más ambiciosas que se han llevado a efecto en la educación chilena y consiste en entregar un computador portátil, un proyector multimedia, un telón y un sistema de amplificación de audio a 13.500 aulas chilenas. Por esta razón existe mucha expectativa en relación al curso que vaya tomando.

O demás TIC en Aula contempla la entrega de contenidos digitales desarrollados especialmente para el proyecto, en sintonía con las estrategias LEM (Lectura, Escritura y Matemática) y ECBI (Educación en Ciencias Basada en la Indagación) del Ministerio de Educación.

O Una vez que un establecimiento se acoge a la convocatoria, recibe dos capacitaciones de parte del centro zonal que corresponda:

O Tecnológica: consistente en la explicación de las normas técnicas de los equipos, cómo se usan, cómo cuidar las baterías, cómo conectarlos, etc.

O Pedagógica: entrega de materiales y orientaciones para insertar curricularmente las TIC's en clases.

O ¿Cómo se refleja esto en las clases?

O -Los alumnos han mejorado la concentración, la conducta, por ende los aprendizajes son más activos, la disciplina ha progresado muchísimo porque el profesor tiene más tiempo para trabajar directamente y puede ir mesa por mesa, las clases son más organizadas, lo que es inmensamente positivo. Los equipos son de excelente calidad y los softwares de apoyo también.

O ¿Cómo reaccionan los profesores?

O - Felices, es un desafío para ellos, siempre terminan preguntándonos cómo sacar mejor partido a los equipos, o dónde encontrar nuevos softwares. Lo ven como un valor y no sólo ocupan en las unidades establecidas sino que también para hacer música.

O Aprendizajes más concretos

O Para Diana Jara, profesora de educación general básica del Liceo Pablo de Rokha, la experiencia ha sido bastante productiva: “A los chiquillos las imágenes les llaman la atención (cuenta) y cuando necesitamos buscar cosas en Internet ellos las van registrando y el aprendizaje es más concreto, es súper importante la presencia de estos elementos en las salas de clase”.

O ¿Cómo transcurre una clase con estas tecnologías?

O - En la clase los chicos van comentando y haciendo preguntas respecto a las imágenes que ven. Yo voy conversando con ellos y al finalizar termino con una evaluación formativa. Si los niños tienen dudas vamos abriendo páginas de Internet, entonces dicen: “¡Ah, no estaba tan mal, esto es!” y se les aclara el tema. Hay muchas variantes: la enciclopedia virtual Encarta, los PPT, hartos programas

FIN

: )