DDelegacin Territorial de Jan

ETPOEP/EOE-Especializado

Pgina | 1

GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA

ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

PRUEBAS RECOMENDADAS Escalas Wechsler WPPSI, WISC-R, WAIS (D. Wechsler, 1977 1999) Capacidad Intelectual. Escalas:

verbal, manipulativa y total + distractibilidad. De aplicacin individual. Puntuaciones tpicas y percentiles.

Cociente intelectual por escalas y total.

RAVEN (CPM SPM y APM) Matrices progresivas (Raven, Court y Raven. 1995) Inteligencia

general,Factor g. Nios ,adolescentes y adultos. De aplicacin individual 40`- 90`.Baremos en centles y

puntuaciones tpicas por grupos de edad

K-BIT test breve de inteligencia (Kaufman y Kaufman. 2000). Inteligencia verbal y no verbal Escalas:

vocabulario y Matrices CI Global. Desde los4 aos hasta adultos. De aplicacin individual, se tarda

menos de 30 minutos. Adecuado como screening Puntuaciones tpicas.

PROLEC-R: Evaluacin de los Procesos Lectores en nios de Educacin Primara de Cuetos,

F;Rodrguez, B. y Ruano, E REVISADA. Estrategias para la lectura desde los 6-12 aos. De aplicacin

individual, sin tiempo limitado.

PROLEC-SE: Evaluacin de los Procesos Lectores en alumnos de 3 ciclo de Educacin Primaria y

Educacin Secundaria (Ramos, J.L. Y Cuetos,F). Estrategias para la lectura desde los12-16 aos,

sin tiempo limitado.

PROESC: Evaluacin de los procesos de escritura. (Cuetos, F; Ramos,JL, y Ruano,E) Estrategias

para la escritura desde los 8-15 aos. De aplicacin individual, duracin aproximada 50mts.

TALE: Test de anlisis de la lecto-escritura de Cervera,M y Toro,J. Examen Leximtrico desde los 6-

11 aos, de aplicacin individual, con una duracin aproximada de 60mts.

ECLE-1-2-3. Evaluacin de la comprensin lectora,( Galve, Ramos,Dioses y Abreg) Comprensin

lectora 2 a 1 de ESO de aplicacin individual y colectiva y una duracin aproximada de 50 minutos

DST-J. Test para la deteccin de la dislexia en nios,( Fawcet,A.J. y Nicolson,R.I.)Desde los 6'5 a 11'5

aos. De aplicacin individual. Su duracin es entre 25 y 45 minutos. Proporciona informacin sobre los

puntos fuertes y dbiles en la ejecucin del nio, lo cual constituye una valiosa informacin de cara a

planificar los apoyos educativos.

DIS-ESP. Batera para el diagnstico de la dislexia. (Carrillo, M.S., Alegra,J. y Luque, J.L.) Se

encuentra en proceso para ser publicada. Estructura la exploracin en tres fases: deteccin de la

dificultad, exploracin de los mecanismos lectores afectados, exploracin de la fonologa.

TEDI-MATH Test para el diagnstico de las competencias bsicas en matemticas. (Grgoire, Nol

y Van Nieuwenhoven) desde los 4 a 8 aos, de aplicacin individual y una duracin de 60' a 120 minutos.

PLON. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra. Desarrollo del lenguaje oral 4 a 6aos, de aplicacin

Individual y una duracin aproximada de 20 minutos.

ITPA. Test Illinois de Aptitudes Psicolingsticas (S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk) Comunicacin

de 3-10aos. Individual. El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en

el proceso de comunicacin (deficiencias en la percepcin, interpretacin o transmisin) que son causa

de la mayora de los problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria,

intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un

programa de recuperacin.

DDelegacin Territorial de Jan

ETPOEP/EOE-Especializado

Pgina | 2

GUA PARA LA ACLARACIN DE LAS NUEVAS CATEGORAS DIAGNSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SNECA

Escala de Desarrollo del Lenguaje de Reynell III (Autores: S. Edwards, P. Fletcher, M. Garman, A.

Hughes, C. Letts, I. Sinka). Edit. Psymtec. De 18 meses a 7 aos. Esta prueba est compuesta por dos

escalas: escala de comprensin y escala de expresin. Ofrece una media fiable de la comprensin verbal

y del lenguaje expresivo en los nios.

Registro Fonolgico inducido de M. Monfort (Autor: M. Monfort y A. Jurez) Edit. CEPE. De 3 a 6

aos. La finalidad de esta prueba es registrar las peculiaridades del habla del nio, en produccin

inducida de palabras y en repeticin, comparando su produccin con la produccin media de un grupo de

nios de su edad.

ELA. Examen logopdico de articulacin. (Autores: Grupo Albor-Cohs). De 2 aos en adelante. Es una

prueba de ejecucin verbal que pretende evaluar el grado de dominio de los diversos fonemas del

castellano. Explora a) el lenguaje espontneo, con conversaciones con el nio sobre temas de su inters;

b) el lenguaje reproductivo, a travs del registro propuesto y c) el lenguaje inducido a travs de las

imgenes propuestas. Con esta exploracin se pueden detectar posibles problemas o retrasos en el

dominio de la correcta pronunciacin as como en su grado de desarrollo fonolgico.

ABAS-II- Sistema de Evaluacin de la conducta adaptativa (Autor: P. L. Harrison y T.

Oakland.Adaptadores: D. Montero e I. Fernndez-Pinto). Edit. TEA. Desde el nacimiento hasta los 89

aos. Las reas que evala son Comunicacin, Utilizacin de los recursos comunitarios, Habilidades

acadmicas funcionales, Vida en el hogar o Vida en la escuela, Salud y seguridad, Ocio, Autocuidado,

Autodireccin, Motora y Empleo. Adems de las escalas anteriores, el ABAS-II tambin ofrece

puntuaciones en tres ndices globales: Conceptual, Social y Prctico, as como un ndice global de

conducta adaptativa (CAG).

Diagnostic Adaptive Behavior Scale (DABS) o Escala de Diagnstico de Conducta Adaptativa en

castellano (Verdugo, Arias y Navas, 2008), va dirigida a personas con discapacidad intelectual con

edades comprendidas entre los 4 y los 21 aos y trata de proporcionar medidas de conducta adaptativa

en los siguientes dominios: habilidades conceptuales, sociales y prcticas, a partir de la informacin

proporcionada por una persona que conoce en profundidad a la persona con discapacidad intelectual.

Inventario de destrezas adaptativas (CALS) (Morreau, Bruininks y Montero, 2002): sistema de

evaluacin criterial de destrezas adaptativas, y su principal utilidad es para la planificacin de programas

individuales

Currculum de destrezas adaptativas (ALSC) (Gilman, Morreau, Bruininks, Anderson, Montero y Unamunzaga, 2002).: currculum de enseanza de habilidades de adaptacin.