Alumnos creando 2010 - 2011
-
Upload
red-de-buenas-practicas-20 -
Category
Education
-
view
7.512 -
download
4
Transcript of Alumnos creando 2010 - 2011
![Page 1: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/1.jpg)
”Alumn@s creando”Del periódico de clase a Edmodo y la radio escolar
Antonio Ángel Ruiz [email protected]
CEIP Miguel de Cervantes de Leganés 6º curso de Educación Primaria (2010-2011)
![Page 2: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/2.jpg)
Visitar el Museo Escolar en el Aula Virtual
Contenidos creadosL@s alumn@s siguen como protagonistas creadores
![Page 3: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/3.jpg)
Curso privado: actividades y entrega de tareas (desdoble interno).
Curso público: exposición de algunos trabajos.
Aula virtual, software libre, GDocs...Nuestras herramientas
MAX (Madrid_linuX) para Infantil y Primaria. Ver.
Aula Virtual del centro
![Page 4: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/4.jpg)
Una opción: solicitar a las familias que creen y supervisen una cuenta familiar a usar por el alumno.
El profesor crea su lista de contactos en su cuenta.
El profesor crea un Google Doc (suite de oficina en línea) y lo comparte (share) con los correos familiares.
Correo Gmail para usar GDocs El dilema de las autorizaciones
![Page 5: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/5.jpg)
Las primeras tareas colaborativas con Google Docs
Ver dibujo
Ver presentación
Ver minilibro de cuentos descolocados
![Page 6: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/6.jpg)
El periódico de claseDel aula virtual a Google Docs
Cada redactor crea un artículo para su sección en el foro.
Los responsables copian a Google Docs los artículos de su sección.
Los responsables dan consejos a sus compañer@s en los foros.
Creamos los grupos: cole, cuentos, temas, pasatiempos.
Nombramos a los responsables de sección.
Cada grupo tiene 1 responsable y 5 redactores.
(Foro de artículos)
Ver ejemplo
![Page 7: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/7.jpg)
El dilema de las autorizaciones para subir el audio.
4 grupos. Cada uno con 1 productor, 1 locutor, 1 entrevistado y 3 colaboradores (normalmente).
45 min: invención de guiones por grupos.
45 min: 1 ensayo de grupo y grabamos (4 programas).
A veces grabamos la trastienda en vídeo.
Edición por el profesor en casa.
Radio ”Imaginando” Inventando entrevistas a personajes imaginarios
Ejemplo: Escuchar - Vídeo
![Page 8: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/8.jpg)
Edmodo: simple y seguro Red social de microblogging y aula virtual
El profesor se registra y crea el grupo.
Se genera un código de acceso al grupo.
El profesor crea las cuentas de los estudiantes o los estudiantes se registran.
Los alumnos dan datos mínimos. No es obligatorio tener correo electrónico.
Ir a Edmodo
![Page 9: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/9.jpg)
EdmodoApariencia, grupos, mensajes, notas, códigos...
Las asignaciones son tareas calificables
Código reajustable
Subir archivos, hipervículos...
Grupos
![Page 10: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/10.jpg)
EdmodoEncuestas matemáticas, votaciones y comentarios
Alumno1
Alumno2
Alumno1
Alumno2
No siempre matemáticas
Y más: mensajes, invención de problemas, enlaces de repaso, subida de algún archivo, comentarios...
![Page 11: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/11.jpg)
Se indica el tema general (Madrid, capitales...). Foro: cada alumno comunica su elección de
subtema dentro del tema general. Foro: entregan su presentación y es calificada
en el mismo foro con una lista desplegable.
Presentaciones OpenOfficeElección en el foro del aula virtual
![Page 12: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/12.jpg)
Objetivo: comprender el funcionamiento de las herramientas en línea mientras se repasa.
El profesor sube al aula virtual el listado de fotos y texto.
Se crean dos cuentas de cada herramienta a usar (2 x 6 =12 cuentas).
Realización de la presentación por parejas.
Presentaciones en línea Un minitaller con apoyo del aula virtual
Ver Museo Escolar (marzo)
![Page 13: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/13.jpg)
Nos sigue gustando Scratch Subimos historias y juegos a foros calificables
6º curso:Plástica
Ejemplo
5º curso:Inglés
Ejemplo
![Page 14: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/14.jpg)
Olimpiada con actividades JClic Ensayos y pruebas autocalificables en el aula virtual
Ensayos con lasactividades
Test autocalificablesocultos, hasta quese decide mostrarlos
6º curso: Matemáticas.5º curso: Inglés.
![Page 15: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/15.jpg)
Calificaciones en un sólo curso Categorías por trimestre, área, subtema...
En la actividad seleccionamos la escala de calificación y la categoría.
Crear y organizar las categorías en el apartado de ”Calificaciones”.
![Page 16: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/16.jpg)
Repaso en el aula virtualForos: enlazamos a JueduLand (web, blog, Tube)
Ver un ejemplo de listado:Fracciones
Ver Jueduland Blog
Ver JueduLand Tube
Ver JueduLandJuegos educativos interactivos en línea
![Page 17: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/17.jpg)
Ver ”Cosas de clase”: lo que hacemos y creamos con las TiC.
JueduLand BlogAnunciamos contenidos del aula virtual y más...
Ver ”Guía de actividades” : tareas que se van a corregir (Google Doc incrustado).
![Page 18: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/18.jpg)
2007-2008:
Formación personal (práctica Scratch). 2008-2009:
Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a EducaMadrid).
Subida de práctica Scratch (Descubreteca). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).
2009-2010:
Reciclaje de minicursos. Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).
2009-2011:
Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.
2007-2008:
Formación personal (práctica Scratch). 2008-2009:
Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud a EducaMadrid).
Subida de práctica Scratch (Descubreteca). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).
2009-2010:
Reciclaje de minicursos. Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).
2009-2011:
Exploración de nuevas posibilidades con más herramientas.
Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos
![Page 19: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/19.jpg)
Trabajar contenidos de repaso de varias materias.
Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo y constructivo.
Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice y diversas herramientas de software libre.
Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...).
Crear trabajos escolares y exponerlos virtualmente.
Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
Trabajar contenidos de repaso de varias materias.
Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo y constructivo.
Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice y diversas herramientas de software libre.
Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...).
Crear trabajos escolares y exponerlos virtualmente.
Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
Objetivos de la experienciaEn resumen...
![Page 20: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/20.jpg)
1º Trimestre Seguimos trabajando con Scratch y nos introducimos
en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...).
2º Trimestre Profundizamos en el uso de presentaciones
OpenOffice y Google Docs como apoyo (periódico).
3º Trimestre Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch,
periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”.
1º Trimestre Seguimos trabajando con Scratch y nos introducimos
en Google Docs (dibujo, minilibro, presentaciones...).
2º Trimestre Profundizamos en el uso de presentaciones
OpenOffice y Google Docs como apoyo (periódico).
3º Trimestre Continuamos con las presentaciones en línea, Scratch,
periódico de clase e iniciamos Radio ”Imaginando”.
Secuenciación por trimestresSecuenciación
Todos los trimestres: repasos de actividades con aula virtual
![Page 21: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/21.jpg)
Activa, participativa y colaborativa.
Sobre todo mediante foros (aula virtual) y mensajes en Edmodo.
Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, presentaciones, periódico colaborativo, ”Radio Imaginando”...
Progresiva: de lo básico a lo complejo.
De Scratch a Google Docs, presentaciones, Edmodo, periódico, Radio ”Imaginando”...
Agrupamiento diverso. Normalmente todos al único aula TIC: mitad con ordenadores (12), mitad con tareas escritas. Más sesiones en parejas o grupos.
Contextualizada, flexible y abierta.
● El acceso al aula virtual desde casa es voluntario, pero frecuente. Aún hay alumnos sin ordenador ni conexión (muy pocos).● Baja velocidad mecanográfica.● Elección libre de subtemas concretos.
Unas implicaciones metodológicasSegún entorno, centro y contexto
![Page 22: Alumnos creando 2010 - 2011](https://reader034.fdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/557bce19d8b42a063d8b4d37/html5/thumbnails/22.jpg)
Antonio Ángel Ruiz Molino - [email protected]
(Esta presentación puede compartirse libremente)
Ritmo lento de integración TIC (Aula TIC para todo el centro), pero nos ha sido posible realizar actividades interesantes (esfuerzo e imaginación).
El aula virtual ha seguido facilitando el tratamiento colaborativo y creativo de la competencia digital de una forma segura y simple.
El nivel de competencia digital ha mejorado bastante.
Hemos disfrutado usando sofware libre y servicios en línea (Googgle Docs, Edmodo, presentaciones...).
Valoración general