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AMAIRANY JIMÉNEZCARRILLO

[GUION DEOBSERVACIÓN]Como parte de mi semana de observación, realio el si!"iente escrito endonde plasmo mi e#periencia al realiarla con base a los re$"isitosestablecidos%

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OBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUACION PRIMARIA DEL ESTADO

CLAVE: 07ENL0006R 

Guion de observación

ASIGNATURA

 AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TITULAR DE LA ASIGNATURA

JOSÉ ANTONIO RAMÍREZ DÍAZ 

Interante!

A"AIRAN# $I"%NE& CARRILLO

Se'estre ()

Gru*o! +D,

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INTRODUCCI-N

La tarea fundamental de la escuela y los maestros con los alumnos, es formar 

indiiduos, !ue "uedan res"onder a las e#i$encias de nuestra sociedad, con

"rofesionalismo, educados con alores "ara formar familias inte$ras, !ue son sus

acciones $eneren %ienestar y ri!ue&as'

Somos los maestros facilitadores del "roceso ense(an&a) a"rendi&a*e, "or lo !ue

de%emos ada"tarnos a las caracter+sticas y necesidades de nuestros alumnos,

"ara esto, tenemos !ue "oseer una seria de cualidades necesarias, "ara !ue el

a"rendi&a*e sea d en forma -"tima y el educando ea este "roceso como un acto

si$nificatio'

El "riile$io de ser maestro, centra sus %ases en las irtudes, las cuales tienen

como o%*eto .acer al .om%re un ser sensi%le y .umanista/ el desarrollo de estas

iifica y fortalece el entendimiento, adem0s forma "arte im"ortante de la felicidad1

dando es como reci%imos y cuando nuestros actos no tienen nin$2n o%*etio, se

conierten en rutina y mediocridad' Es im"ortante !ue a"rendamos a "racticar las

irtudes con intensidad, y a alorar cuales son los motios m0s releantes "ara

esfor&arse, ad!uirirlas y conserarlas' La esencia .umana se caracteri&a "or ser 

"ortadora de $randes irtudes, muc.as eces !uien las "osee las desconoce'

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Durante mi semana de o%seraci-n !ue fue del 34 al 56 de diciem%re del 5637/

o%sere !ue en la escuela "rimaria est0 u%icada en lo !ue es una &ona de lotes

dentro un conte#to ur%ano, donde "odemos encontrar en la "arte de lado i&!uierdo

de la "rimaria una canc.a de %0s!uet%ol, frente a ella una canc.a de f2t%ol con

"asto sinttico/ la escuela a%arca una man&ana com"leta' 8uenta con

construcciones de casa .a%itaci-n !ue est0n alrededor del "redio de la escuela

!ue "arte del fraccionamiento el rosario'

El ti"o de infraestructura de las casas .a%itaci-n son de inters social, de los

cuales est0n fa%ricadas de uno o de dos "isos, !ue en su mayor+a re"resentan al

ti"o de iienda' La u%icaci-n $eo$r0fica del contorno escolar se encuentra en a'

Rosa del norte y rosa del oriente sin n2mero colonia infonait el rosario'

El cima es c0lido semi).2medo, en donde .acer calor todo el a(o, cuenta con una

flora de 0r%oles de almendra, ro%le, man$o, flam%oy0n, lim-n, %en*amina y

tamarindo !ue fueron "lantado a lo lar$o de la creaci-n de la escuela los cuales

est0n en su mayor+a %astante crecidos' La fauna con la !ue cuenta la escuela son

ardillas, "a*aritos, insectos y la$arti*as'

 La "o%laci-n !ue atiende la escuela est0 en una &ona ur%ana, son alumnos !ue

.a%itan en los alrededores de ella/ ien en colonias cercanas a la escuela, los

cuales en su mayor+a son de clase media y %a*a'

La forma en c-mo "odemos lle$ar a la escuela es utili&ando los sericios de

trans"orte "2%lico, ta#is o colectios, utili&ando las rutas1 95, 9, :;, 47,;5 y

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La escuela "rimaria =R>SARI> 8ASTELLAN>S ?I@ER>A se delimita con

%arda cuyo material es de cemento, con un "ort-n de .errer+a color %lanco, tiene

es"acios m2lti"les !ue est0n diididas "or diferentes 0reas1 salones, %i%liotecas,

%ode$a de usos m2lti"les, %a(os, direcci-n, cafeter+a, desayunos escolares, entre

otros'

La instituci-n est0 conformada "or 976 "ersonas Calumnos, maestros,

administratios etc' .ay 56 salones cuyas medidas a"ro#imadas son1 4 # ;

metros, altura m+nima de 5'96 metros, y un 0reas a"ro#imada de

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INTERIOR DE LA ESCUELA

En la escuela "or lo re$ular siem"re se encuentran los alumnos, "rofesores,

director, su%director, "ersonal administratio, los !ue enden desayunos y

refri$erios escolares, "adres de familia al i$ual !ue elador e intendentes/ todos

est0n de 9176 am' A 37176 "m' 8on e#ce"ci-n de los "adres de familia y los

endedores de desayuno ya !ue est0n en la escuela "eri-dicamente'

Las actiidades !ue reali&an los maestros y alumnos son los eentos !ue dentro

de ella se reali&an, como son los .onores a la %andera, y eentos culturales/ los

docentes son los or$ani&adores y er los detalles !ue "uedan sur$ir en el

transcurso del "ro$rama' Por el contrario a los ni(os les corres"onde actiidades

como %aila%les, cantos, actiaci-n f+sica, o reali&an al$una actiidad fuera del aula

como cultural o social'

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INTERIOR DEL AULA

El sal-n de clases est0 construida de concreto, y dentro del aula se encuentran las

"u"itres de los alumnos, su estado f+sico de las sillas no est0n en -"timas condiciones, ya

!ue .a%+an sillas en un estado desa$rada%le Cmaltratadas y anti$uas tienen dos

entiladores, entanas corres"ondientes, lu& solar y artificial, sesto de %asura y tiene un

"i&arr-n de acr+lico el cual los "rofesores utili&an "lumones es"eciales "ara el "i&arr-n,

con la distinci-n de los salones de los $ru"os de !uinto y se#to $rado ya !ue contienen

una com"utadora, ca(-n y un "i&arr-n es"eciali&ado donde los alumnos "ueden "artici"ar 

actiamente en las actiidades'

En el aula se encuentran ni(os acomodados en seis filas cada una con 4 columnas, la

maestra titular los acomoda de la si$uiente manera1

8>L>R AMARILL>) NI>S 8>N DI?I8LTADES DE APRENDIZAJE

8>L>R NARANJA1 NI>S APTITDES S>BRESALIENTES

8>L>R AZL1 NI>S 8>N PR>BLEMAS DE 8>ND8TA

8>L>R R>J>1 NI>S 8>N DF?I8IT DE ATEN8IGN

IN?>RMA8IGN DEL @RP> >BSERHAD>@rado y $ru"o1 5 =ATotal de alumnos1 7: alumnosNom%re del titular1 ?LHIA SN8KEZ ESTRADA

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La maestra me comento !ue la or$ani&aci-n lo "ro"uso ante los "adres de familia, ya !ue

!uer+a una or$ani&aci-n concreta y efica&/ los "adres de familia estuieron de acuerdo

"ues as+ la maestra estar+a "endiente de todos y los ni(os con a"titudes so%resalientes

"odr0n ayudar a sus com"a(eros de su alrededor' La comunicaci-n !ue tiene con los

"adres de familia es muy alta, ya !ue o%sere !ue "or medio del celular y "ersonalmente

atiende ante las dudas de los antes ya mencionados'

8omo sa%emos el am%iente alfa%eti&ador es el es"acio !ue ofrece al ser .umano la

o"ortunidad de rodearse "or li%ros, y diersos materiales "ara leer y escri%ir' Los inicios

de la alfa%eti&aci-n comien&an a a"arecer en diersas actiidades como el *ue$o

sim%-lico, conersaciones, *ue$os de "ala%ras !ue o%seran en eti!uetas o "roductos y

se(alamientos'

La titular del $ru"o, en el aula no tiene materiales did0cticos "uesto !ue, com"arte el

sal-n con el turno es"ertino' Al inicio "uso al$unos !ue tenia de los ciclos anteriores y

!ue desafortunadamente se lo ro%aron "or lo consi$uiente/ la maestra lo mane*a de la

si$uiente manera, cuando les corres"onde la asi$natura de es"a(ol, "re"ara su material y

e#"one al$unas laminas del a%ecedario, asociado con una ima$en "ara su com"rensi-n,

y as+ "ro$resiamente de"endiendo la materia y tema a tratar'

En lo !ue "ude o%serar, la "rofesora recurri- a su "laneaci-n, !ue ya ten+a ela%orada, lo

!ue "ude rescatar fue lo si$uiente1

Primero o%sera en !ue "0$ina los ni(os se .a%+an !uedado, des"us e su "laneaci-n y

"or lo consi$uiente .i&o lo !ue a.+ .a%+a ella escrito' tili&a materiales como L0minas,

di%u*os, li%ros "or asi$natura, y recursos de +a internet como1 cruci$rama, so"a de letras

entre otros'

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Tam%in dice !ue la mayor "arte utili&a *ue$os coo"eratios en sus clases' a !ue los

considera im"ortante "or!ue me*oran la din0mica del "ro"io $ru"o, la sociali&aci-n o la

interrelaci-n entre ellos'

8uando esta frente $ru"o, modula su o& "ues cuando todos le "restan atenci-n no

fuer&a de ella' A los ni(os le motia como la docente los trata, tam%in "resta atenci-n a

los alumnos !ue sa%e !ue les cuesta com"render la informaci-n/ en lo "articular es una

maestra or$ani&ada y ante su e#"eriencia se .ace refle*ar ante los ni(os, y la relaci-n !ue

ella tiene con todos sus com"a(eros, maestros, directios, "adres de familia y so%re todo

sus alumnos'