Ambiente Del Aula
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Propósito:Analizar en algunos documentos propuestos por el nivel
para tomar acuerdos sobre el ambiente del aula.
¿En que orden se deben abordar las competencias?
¿Las situaciones deben ser de un solo campo formativo?
¿Qué campos formativos pueden servir como ejes para la planificación?
Revisión de consejos técnicos anteriores
¿Cuál es el procedimiento para diseñar las situaciones?
¿Cuál es el contenido mínimo del plan de trabajo?
¿Qué condiciones deben cumplirse al realizar la planeación?
¿Cómo se evalúa en preescolar? ¿Cuáles son los instrumentos que se
utilizan? ¿Qué documentos integran el expediente de
los niños? ¿Cada cuanto se anota en la hoja de logros
y dificultades?
EL AULAExiste suficiente espacio para los niños, la educadora y el mobiliario
Existe la ventilación e iluminación adecuada (5%)
Escala de Evaluación de Calidad Educativa en Centros Preescolares
El aula tiene buen mantenimiento (pintura, muebles, etc)
Tiene buena luz natural (y artificial)
Permite el acceso a personas con discapacidades
Se encuentra limpia (no solo mesas y sillas)
Se tienen 4 o más escenarios (aéreas o rincones)(¿Cuáles podrían ser estos?
Se tienen variados materiales, están organizados (¿Cómo cuales?)
Todos se encuentran al alcance de las niñas y los niños (no guardado, no “en estantes en alto”
Los espacios son adecuados y permiten el uso de los materiales
Se encuentran lógicamente organizados Existe una gran variedad de materiales Los materiales son estimulantes pueden
usarse de diversas formas Nota: Los materiales similares están
colocados juntos y agrupados por clase y función; ej. Material de dibujo, construcción, lectura, etc.
(ver imágenes)