Ambientes de aprendizaje josé manuel
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Dentro del ambiente de aprendizaje nos muestraque el maestro sigue siendo tradicionalista demodo a que solo llega al aula e inicia de la mismamanera de siempre, creando así “una rutina”.
Pidiéndoles que guarden silencio sin darles laoportunidad de que exprese lo que siente lo queel sabe, y de este modo se les imponen castigosrigurosos en los cuales ellos aprendan que debenestar callados y solo escuchar y aprender lo queel maestro les dice.
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La realidad es que se sigue enseñando viejoscontenidos con métodos nuevos o viceversa.Hacen que los alumnos terminen siendo unosanalfabetos con la información que fuerzan queaprendan y que no les ofrece un amplioconocimiento, ellos dan todo y no dejan que losdemás analicen, no entienden que la función dela escuela ya no es enseñar, sino convertir elespacio y el tiempo en circunstancias que elevena los alumnos el rango de estudiante, que sevuelvan investigadores permanentes de su propiocontexto y de su realidad personal.
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Entonces lo que hay que hacer es generar ambientes de aprendizaje, esencialmente, diversos y circunstanciales.
Dicho de otro modo, tanto la enseñanza como el aprendizaje debieran producir satisfacción y bienestar.
También menciona que el profesor debería tener encuentra que los ambientes de aprendizaje no son permanentes, que deben de ser creados, recreados y fortalecidos en cada sesión, y para crear se debe de partir del conocimiento obtenido.
De las diferencias individuales y el estilo personal de los estudiantes.
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Se debe observar los estilos de aprendizaje decada uno, para que así no ignore elaprendizaje de cada uno y pueda crear dichadinámica.
Para propiciar ambientes de aprendizaje sedebe tener dominio de contenidos de lamateria.
Así como conocer estrategias didácticasviables, oportuna y emergentes.
Apoyarse en técnicas de comunicación einformación.
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Un punto importante también es saber sobre los estados de animo de los niños.
“solo se aprende haciendo”
“aprender debe ser divertido”
El carisma de el profesor es muy importante.