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¿Por qué estoy viviendo en los Estados Unidos?
¿Cómo llegué hasta aquí?
¿Cuáles son mis condiciones de vida?
An Immigrant’s PerspectiveAnexo de la Lección 2Actividad para estudiantes: Carta de un migrante
Organizador gráfico para la carta de un migrante Antes de comenzar a escribir sus cartas, tómense tiempo para pensar seriamente quién les toca ser en este papel y qué quieren incluir para que su carta sea creíble. ¿Qué perspectiva tendrán de la vida en los Estados Unidos? Completen todas las columnas que se apliquen a su personaje.
¿Quién soy? (Nombre, edad, ocupación, situación de la familia)
¿A quién le estoy escribiendo esta carta? ¿Por qué?
An Immigrant’s Perspective, Curricular Unit for Grades 6–12;Developed by the National Museum of Mexican Art with funding from the Terra Foundation for American Art, 2014
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¿Cuáles son mis condiciones laborales?
¿Qué extraño de México?
¿Qué cosas me gustan de la vida en los Estados Unidos? ¿Qué cosas no me gustan?
¿Tengo pensado volver a México?
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Carlos Cortéz, De la tierra somos. ¡No somos ilegales! / We are of the earth. We are not illegal., 1984, linocut, N.N., 36 3/8” x 16 3/8” (paper size), National Museum of Mexican Art Permanent Collection, 1990.29, Gift of the Artist, photo credit: Michael Tropea
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Fotos de Trabajadores Migrantes
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