análisis 01

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    14-Oct-2015
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  • Datos para una metodologa cualitativa

    Seminario de anlisis e interpretacin

    Anlisis de las lecturas Un punto de vista interpretativo (Denzin) y Variedades de datos y variedades de anlisis (Coffey & Atkinson)

    Dr. Rodrigo de la Mora Prez Arce

  • Preocupados por exponer uno de los objetivos del anlisis e interpretacin de datos, que es la generacin de nueva teora, los autores ven en la metodologa cualitati-va una forma abierta, flexible, variada y casi impredecible de llegar a una productiva fase final de toda investigacin social, y el reto es explicarlo de manera didctica a los cientficos sociales.

    Objetivo

    La empresa sociolgica

    Los tericos

    Teora

    Teora foral interpretativa

    Factores causales

    rivales

    Sujeto Aobservado

    2 personas1 situacin

    Sujeto Bobservado

    Socilogo observador

    Variable causal

    Variable independiente

    Variable causada

    Variable dependiente

    Mtodo deInvestigacin

    Mtodo

    Especialidadsustantiva

    Anlisis sensi-bilizador de los

    conceptos

    Problema:Los alumnos entiende ms la

    teora que la metodologa

    Blumer Merton

    Becker, Garfinkel, DenzinTeora general de rango medioTeora formal interpretativa

    La teora es ms valiosa que los mtodos, estos son herra-mientas atericas

    El estudio de la metodologa exige una perspectiva terica compatible. Teora y mtodo deben ir mano a mano

    TEORA INTERPRETATIVALa interpreta-cin del mundo social fluye de las experiencias e interpretacio-nes de los suje-tos de estudio. (Denzin)

    La aplicacion de principios me-todolgicos a la evaluacin de las estrategias de investigacin, produce una brecha entre teora y mtodo.

    INTERACCIONISMO SIMBLICOComo pespectiva terica

    La interaccin es simblica porque incluye la manipulacin de:

    Perspectiva 1 Perspectiva 2

    Imaginacin sociolgica Mills

    TODA ACTIVIDAD DE INVESTIGACINES UNA PRODUCCIN INTERACTIVA

    Proceso, punto de vis-ta, mentalidad ldica

    Los hombres aprenden sus smbolos segn el interaccionismo

    Rasgos de interaccin focalizada1 Incluye a dos o mas individuos que intercam-

    bian puntos de vista2 Se da en escenarios sociales que pueden ser

    ubicados y descritos fsicamente3 Los objetos sociales llenan los escenarios so-

    ciales y sern receptores de las acciones de los individuos bajo estudio

    4 Al intercambiar perspectivas, los individuos utilizan una serie de reglas que guan y dan forma a tcitamente a sus interacciones en curso

    5 Toda interaccin incluye a personas relaciona-das entre s diferencialmente

    6 A cada intercambio enfocado entre estos indi-viduos se le llama encuentro

    7 El proceso de interaccin se filtra a travs de identidades sociales de gnero

    Interaccionismonaturalista

    se b

    asa

    en

    los comportam

    ientoscm

    o la

    inte

    raccin influye en la actitud?

    Simblico InteractivoNIVELES:

    Especificidad

    Medio para lograr un objetivo,no el objetivo en s

    Objetosocial

    Interaccin simblica

    Interaccin

    Desarrollo deactitudes

    El paso del tiempo

    1. Historia2. Maduracin3. Pruebas4. Instrumentacin5. Regresin esta-dstica6. Seleccin7. Mortandad experi-mental8. Interaccin selec-cin-maduracin

    Factores

    MODELOS DE INTERFERENCIA* Mtodo experimental* Anlisis multivariado* Induccin analtica

    Cmo haban llegado a considerarse a s mismos como alcholicos?Asumir su proceso social

    Adjetivo, problem-tica, objeto

    Interpretativo Temporal

    Hiptesis que sobrevive al enfrenta-miento de mltiples mtodos tiene un grado mayor de validez

    De la causa a la interpretacin

  • Al referirse a la ideologa poltica del investigador, Denzin parafrasea a Marx: el pro-ceso de la sociologa no es slo entender el mundo sino tratar de cambiarlo para bien. La teora debe producir interpretaciones que iluminen las reas de la vida social donde se requiere un cambio. Karl Marx

    PRINCIPIOS METODOLGICOSPRIMER: Para que una investigacin est completa deben conjuntarse los smbo-los y la interaccin

    SEGUNDO: Los smbolos, significados y definiciones se fijan en definiciones de s mismo y en actitudes, por lo que debe capturarse la naturaleza reflexiva de las personas en s mismas

    TERCER: El investigador deber simultneamente vincular los smbolos humanos y las concepciones del yo relacionadas al gnero con los crculos sociales y las relaciones que le dan forma a esos smbolos y concepciones.

    CUARTO: Afirmacin de que cualquier sociedad le proporciona a sus miembros una variedad de escenarios de comportamiento dentro de los cuales puede ocurrir la interaccin

    QUINTO: Los mtodos de investigacin deben ser capaces de reflejar formas de interaccin tanto estables como procesuales.

    SEXTO: Reflexiona directamente sobre el lugar que ocupan los mtodos en toda la empresa sociolgica

    SPTIMO: A partir de la perspectiva interaccionista, el uso apropiado de los con-ceptos es inicialmente sensibilizador y slo posteriormente operativo

    PARA QU SERVIR LA INTERPRETACIN Y GENERACIN DE LA NUEVA TEORA?

    Rasgos de interaccin focalizada

    CONCEPTOS, concepciones cotidianas y cientficas

    1er orden.- del lenguaje de la vida cotidiana-SUJETOS2do orden.- de naturaleza abstracta-SOCILOGO

    CUANDO SE APLICA AL OBJETO, se establece el significa-do de un concepto

    Todos los conceptos deben hacerse operativos, deben ser medidos y observados

    LO SITUADO, se refiere a situaciones

    Para situar puede bastar con pedire a un sujeto que responda a las preguntas en trminos bajo las cuales generalmente participa en el tipo de comportamiento estudiado.

    LA RELACIN EMERGENTE ENTRE:* Concepciones del yo* Definiciones de los objetos sociales* Patrones de interaccin en cursoDEBEN SER REGISTRADOS, ANALIZADOS Y EXPLICADOS

    Tanto los conceptos como el mtodo permiten a los socilogos u observadores interactuar con su medio ambiente, pero es el mtodo el principal medio para actuar en el ambiente simblico. Al ocupar una cierta posicin en la subcultura, moldea las percepciones y actividades de estos, la interaccin simblicaguiar el proceso de investigacin e interpretacin.El reto es designar unidades de realidad sobre las cuales actuar, formular definiciones de esos objetos, adoptar mtodos de inves-tigacin para poner en prctica estas lneas de accin y valorar la productividad de cualquier actividad a partir de su capacidad a desarrollar, probar o modificar la teora existente.Aunque el uso de mltiples mtodos o triangulacin (Denzin, pp. 166) para analizar los mismos eventos empricos, pero esta clase de variedad no debe implicar que uno simplemente pueda tomar los resultados de los diferentes anlisis y unirlos...la combinacin o yuxtaposicinde diferentes tcnicas de investigacin no reduce la complejidad de nuestra comprensin...si reconocemos sensible-mente esta complejidad y variedad, estaremos rechazando lo que se puede llamar triangulacin vulgar (Coffey, Atkinson, pp. 17).Reconocer similitudes de campos, permite diferenciar reas sustantivas y en ese sentido sensibilizar un concepto le permite al socilogo descubrir qu tiene de nico cada instancia emprica del concepto mientras descubre lo que tienen en comn a travs de muchos escenarios distintivos.La sociologa formal tiene como estrategia, abstraer distintos puntos comunes o fenmenos genricamente distintos

    El mtodo sirve para articular:Observacin dela realidad Descripcin Teora Nueva Teora cmo?

    Instrospeccin, el uso de experimentos imaginados y combinacin de conceptos contradictorios funcionan como apoyo en el desarrollo de una teora

    Experimento

    Entrevista

    Filmacin

    Encuesta

    Observacin participante

    Mtodos discretos

    Mtodo biogrfico e histrico

    Estudio de caso, sincrnico

    1. PREGUNTA: Cmo se han visibilizado la conectividad en el proceso de comunicacin para el desarrollo?2. DECONSTRUCCIN: Conectividad, comunicacin, desarrollo, asociacionismo.3. EXPLORACIN Y CAPTURA: Mltiples instancias (oficinas, barrios, academias) del fenmeno (conectividad)4. INVOLUCRAMIENTO INTENSO Y CLASIFICACIN: sentidos de pertenencia, red, dilogo, conocimiento5. INTERPRETACIONES TENTATIVAS: relacin e interrelacin entre actores y sus prcticas6. CONTEXTUALIZACIN: IMDEC, referente biogrfico del lugar donde se lleva a cabo la investigacin7. EXAMEN DE CASOS DESVIADOS: 8. PRESENTACIN DE INTERPRETACIONES ALTERNATIVAS:9. PRESENTACIN DE UN ANLISIS INTERPRETATIVO FINAL:

  • Al hacer este repaso por el qu hacer con los datos para interpretar desde la Metodologa cualitativa, nos pregunta-mos qu vamos a hacer entonces? si slo refinar los mtodos y habilidades de verificacin?, o bien establecer las condiciones para la creacin de una nueva teora?Esta cuestin nos coloca al inicio de la discucin propuesta por los auto-res, en una suerte de bucle. En reali-dad el proceso de investigacin ha de considerarse un bucle que no termina, que no concluye, es decir, ni siquiera el punto de llegada es ms importante que el proceso mismo.Por eso la metodologa cualitativa y los mtodos y tcnicas expuestos son tan abiertos como la exigencia y conoci-miento del tema mismo se tenga.A priori a la ideologa sociopoltica del investigador, es imprescindible lle-var otro ideal, el de conseguir que la sociologa tenga un juego de criterios que permitan el descubrimiento y la interpretacin y a medida que pare-ce imposible es cuando entenderemos la constante separacin entre teora y mtodo.Qu es mejor? Descubrir sus interac-ciones.

    REFERENCIAS:

    COFFEY, Amanda; ATKINSON, Paul, (2003)Encontrar el sentido a los datos cualitativos, universidad de An-tioqua, Medelln Colombia 2003

    DENZIN, Norman, K., (2002) Un pun-to de vista interpretativo, en Por los rincones, Antologa de mtodos cuali-tativos en la investigacin social (comp. Denman Catalina A. y Haro Jess Ar-mando), Guadalajara: Colegio de So-nora/Universidad de Guadalajara, pp. 147-205