ANÁLISIS DE ARTÍCULOS EN LAS REVISTAS DE

EDUCACIÓN

2º Grado de Educación Primaria “A”

Educación y Sociedad

Grupo 16:

Pedro Luís Palomo Fernández

Jaime Lobato Benayas

Álvaro Rodriguez del Álamo

REVISTA: Teoría de la Educación

ARTÍCULO: Hacia una reconstrucción de la razón pedagógica

1. DATOS SABRE LA REVISTA

AUTOR: Vicent Gonzálvez Pérez

ISSN: 1130-3743

Índice de impacto: 0,032

Universidad de Valencia. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.

Departamento de Teoría de la Educación. Avda. Blasco Ibáñez, 30.

Fecha de recepción: marzo de 2010

Fecha de aceptación definitiva: julio de 2010

Biblid [(1130-3743) 22, 2-2010, 19-42]

2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS

Viendo el análisis que hemos hecho del artículo mediante las tablas, observamos que la mayoría de los autores que se citan en el texto, son citados también en la bibliografía. Esto nos da un significado de que el autor del artículo (Vicent Gonzálvez Pérez) se ha documentado bastante para construir el desarrollo de dicho artículo (“Hacia una reconstrucción de la razón pedagógica”).

Viendo la fecha de las citas que tenemos en el artículo, observamos que la mayoría se concentran desde el año 1999 hasta el 2010. Eso nos hace decir que el artículo se basa en ideas y autores modernos y muy recientes a nuestro tiempo.

Anteriormente al año 1999 (concretamente desde el año 1986 hasta el citado 1999) existen 10 de las 53 citas de autores en la bibliografía, lo que corrobora lo dicho anteriormente de las ideas recientes y modernas de los autores que se citan.

3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA

En cuanto a las citas con la misma revista u otra, vemos que existen 6 referencias a la misma revista, es decir, Teoría de la educación; y las 42 referencias restantes pertenecen a otras revistas, unas que afectan al ámbito de la educación (la mayoría) y otras pertenecientes a muy diversos ámbitos como la filosofía, la política…

Con estos datos anteriormente vistos, deducimos que el autor para realizar este artículo ha tenido que recabar información válida de diferentes revistas para detallar y particularizar el artículo de la razón pedagógica.

4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:

Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior comparación, podemos observar que el artículo “Hacia una reconstrucción de la razón pedagógica” de GONZÁLVEZ PÉREZ, V. de la Revista Teoría de la Educación cuenta con un porcentaje alto en cuanto a citas en el texto y bibliográficas se refiere.

Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante extenso en cuanto a número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, lo que nos da a entender que el autor ha trabajado e indagado muy exhaustivamente, sobretodo en artículos de filosofía, para llegar a la conclusión de la explicación de la razón pedagógica.

Como conclusión a este artículo, podemos decir que dicho artículo está diseñado para la enseñanza de futuros docentes y de un tema de actualidad y moderno (eso lo vemos en las citas bibliográficas por su proximidad al año actual). Como podemos ver en la información que nos ofrece el artículo, el tema está en relación con el área de filosofía, de ahí que se cite en la bibliografía diferentes revistas vinculadas a la filosofía.

Revista de Educación

ARTÍCULO: El prácticum en la formación universitaria: (Estado de cuestión)

1. DATOS SABRE LA REVISTA

AUTOR: Miguel A. Zabalza Beraza

ISSN: 0034-8082

Índice de impacto: 0,871

Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación.

Departamento de Didáctica e Organización Escolar e Métodos de Investigación. Santiago de Compostela, España.

Revista de Educación, 354. Enero-Abril 2011, pp. 21-43

Fecha de entrada: 25 de Agosto de 2010

Fecha de aceptación: 18 de Octubre de 2010

2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS

Con las tablas que hemos realizado, observamos que los autores citados en el texto coinciden todos menos uno en la citación de la bibliografía. Esto nos hace decir que Zabalza se ha ido documentando bastante de otros autores para realizar este artículo.

Fijándonos en las fechas de las citas, podemos decir que se centra en la última década, concretamente son 28 citas de las 38 que tiene este artículo, lo que nos hace deducir que el autor quiere plasmar en el artículo ideas modernas y de actualidad. En cuanto a los años anteriores, no existe una época donde se concentren las citas, por lo que decimos que el autor recopila la información que más le es necesaria para desarrollar sus ideas en el artículo.

3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA

En cuanto a las citas con la misma revista u otra, vemos que existen 2 referencias a la misma revista, es decir, Revista de educación; y las 32 referencias restantes pertenecen a otras revistas, unas que afectan al ámbito de la educación (la mayoría) y otras pertenecientes a muy diversos ámbitos. Existen muchas referencias a revistas de otro país, como las inglesas. Esto

nos indica que Zabalza tiene una especial inquietud y meticulosidad en cuanto a la realización del tema de este artículo.

Fijándonos también en las revistas que se citan en la bibliografía, observamos que la mayoría están en relación con la formación y desarrollo del profesor. Esto nos dice que la revista y el artículo que estamos analizando va dirigida a docentes que ya ejercen su profesión ,o a futuros docentes estudiantes de magisterio.

4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:

Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior comparación, podemos observar que el artículo “El prácticum en la formación universitaria” de ZABALZA VERAZA, M.A. de la Revista de Educación cuenta, como en el anterior artículo, con un porcentaje alto en cuanto a citas en el texto y bibliográficas se refiere.

Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante extenso en cuanto a número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, lo que nos da a entender que el autor ha trabajado e indagado muy exhaustivamente, sobretodo en revistas sobre la profesión docente y en revistas de habla inglesa, para llegar a explicar con mayor exactitud el tema tratado hacerca del prácticum en la universidad.

Revista española de pedagogía

La formación del profesorado en Europa

(El camino de la convergencia)

VEZ JEREMÍAS, J.M y MONTERO MESA, L. (2005): “La formación del profesorado en Europa”. Revista española de pedagogía, año LXIII, nº 230, pp 101-122. Universidad de Santiago de Compostela.

1. DATOS GENERALES SOBRE LA REVISTA.

ISSN: 0034-9461

Indide de impacto: 0,450

Periodicidad: Cuatrimestral

Fecha inicio: 1943

2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS:

A través del análisis de los datos extraídos comprobamos que la cantidad de citas en texto es más bien escasa, siendo de 8 citas, por el contrario, el número de citas bibliográficas es bastante extenso. El análisis de las citas en función a su fecha de antigüedad nos indica que la actualidad de las ideas es actual, en un período de entre siglos, siendo la más reciente cita bibliográfica de 2006 y las más antigua de 1996, ocupando todas las citas un periodo de una década (1996-2006).

Realizando un breve recorrido sobre los autores que aparecen en la bibliografía del artículo seleccionado podemos comprobar que los autores han elegido artículos dentro de un período no muy extenso, de 10 años, que por lo tanto nos da a entender que se trata de un trabajo basado en corrientes de pensamientos que seguramente no disten mucho unos de otros debido a que no ha habido un período de evolución notable como para que se de dicha evolución. También cabe resaltar que los autores posiblemente no hayan podido comprobar sus teorías dada la cercanía de las fechas de los artículos elegidos para su trabajo, pudiendo hacerlo seguramente en un período de tiempo cercano al actual. Por lo tanto, dentro de un tiempo, cuando hayan podido comprobar sus teorías sobre dicho trabajo, podrán los autores sacar sus propias conclusiones al respecto.

3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA:

Después de analizar el artículo y una vez realizado el estudio sobre las citas a otras revistas o a la misma, podemos decir que los autores se apoyan siempre en otras revistas, dado que todas las citas hacen referencia a otras revistas. Con esto podemos decir que los autores tienen mucho en cuenta y valoran las opiniones e ideas de otros autores a la hora de realizar su posterior trabajo. También podemos añadir que los autores incluso han utilizado varias bibliografías de algunos de los autores utilizados, dando a entender la confianza en la opinión e ideas de algunos de los autores que componen las citas bibliográficas del trabajo.

4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:

Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior comparación, podemos observar que el artículo “La formación del

profesorado en Europa” de VEZ JEREMÍAS, J.M y MONTERO MESA, L. de la Revista española de pedagogía es el más corto en cuanto a datos, citas y referencias se refiere. Se sitúa a la cola de citas a otros autores, citas bibliográficas y referencias a revistas o a ella misma.

Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante corto en cuanto a número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, pero que aún así, goza de un claro contenido explicativo en cuanto al tema se refiere. Tras una profunda reflexión podemos comprobar que el asunto que tratan los autores en su trabajo es un tema de mucha importancia en la actualidad (la inversión en educación en la actualidad). Además, de ofrecen muchos puntos de vista objetivos, dado que han utilizado documentación de varios países e incluso algunos del ámbito de la U.E. Por lo tanto creemos que es un trabajo bastante fiable.

Revista CULTURA Y EDUCACIÓN 22

Los programas y características de los personajes preferidos en el visionado de la televisión: diferencias

evolutivas y de sexo

MEDRANO, C. et al. (2010): “Personajes preferidos en el visionado televisivo”. Cultura y Educación, 22 (1), 3-20. Madrid.

1) ÍNDICES Y DATOS GENERALES SOBRE LA REVISTA.

ISSN: 1135-6405 / ISSN electrónico: 1578-4118

Índice de impacto: 0,323.

Idiomas: Español e Inglés.

Meses de publicación: Febrero, Mayo y Octubre.

Periodicidad: Trimestral

Fecha inicio: 1996

Posee un total de 23 volúmenes, con 4 números cada uno.

2) IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS:

A través del análisis de los datos extraídos comprobamos que la cantidad de citas en texto es proporcional al número de citas bibliográficas, por lo que se mantienen en cifras muy similares. Por otro lado, el análisis de las citas en función a su fecha de antigüedad nos indica que la actualidad de las ideas es abundante, aunque también existen obras de gran antigüedad (siendo la cita más antigua de 1977), pero por lo general, posee una mayoría de citas correspondientes al siglo actual.

Analizando los diferentes autores que aparecen en la bibliografía del artículo seleccionado, y fijándonos en la cronología de las citas, podemos reiterar la existencia de tres grupos de autores: un grupo reducido que escribieron sus artículos antes de la década de los 90, otro un poco más abundante que escribieron sus artículos entre la década de los 90 y el 2000, y por último, el grupo más numeroso, compuesto por aquellos que escribieron sus artículos a partir del año 2000. Podemos afirmar, centrándonos en los datos analizados, que la información obtenida de esta revista es de gran actualidad y muy útil para ser adaptada a los tiempos actuales. Por otro lado, podemos deducir que las citas de mayor antigüedad hayan sido utilizadas, bien para aceptar, como para desechar teorías que se han quedado anticuadas con el paso del tiempo.

3) CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA:

Analizando las citas producidas, referidas a la propia revista o a otra, podemos comprobar, que la inmensa mayoría son producidas hacia otras revistas y solamente existen 2 artículos que hacen referencia a la misma revista científica. Por lo tanto, podemos afirmar, que el autor se ha apoyado constantemente en artículos pertenecientes a otras revistas científicas, utilizando muy poco la información que se encuentra en su propia revista. Esto puede tratarse de un aspecto positivo, ya que demuestra que el autor ha buscado información en otras revistas pertenecientes al mismo ámbito de estudio. Es decir, la bibliografía que ha utilizado el autor le ha sido muy útil para realizar el análisis científico, por lo que no ha sido abultada o inflada de manera desmesurada con artículos correspondientes a su misma revista.

Si observamos conjuntamente el análisis de la antigüedad de la información y las citas referidas a la misma o a otra revista, afirmamos que el autor presenta una gran relevancia en su revista analizada.

4) EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:

Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior comparación, podemos observar que el artículo “Personajes preferidos en el visionado televisivo” de Medrano, C. de la revista Cultura y Educación 22, es el más extenso en cuanto a datos, citas y referencias se refiere. Se trata de la revista científica con el mayor número de citas a otros autores, citas bibliográficas y, sobre todo, referencias a otras revistas. Esto último le da un carácter y relevancia muy importante.

Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo con gran riqueza en cuanto al contenido del artículo en general. Tras una lectura detallada, podemos comprobar que el tema del que trata el autor en su artículo requiere gran cantidad de información, para realizar análisis estadísticos. Por lo tanto, para realizar estos análisis requiere información de buena calidad y que permita dar fiabilidad al artículo. Por otra parte, al tratarse de un análisis estadístico sobre la televisión, podemos afirmar que la bibliografía no puede ser muy antigua, debido a que la invención de la televisión se produjo alrededor de 1900.

CONCLUSIONES

- En cuanto a la referencia que se realiza entre las citas a autores y citas bibliográficas en general existe una compensación, lo cual quiere decir que los artículos disponen de una gran rigurosidad y profesionalidad con unos objetivos directamente enfocados hacia el progreso científico.

- En cuando al inflado de la bibliografía, por lo general, se enfocan a otros documentos y revistas especializadas en el tema abordado. Por lo tanto, aportan a los autores diferentes puntos de vista y un gran abanico de información para analizar los contenidos de las revistas.

- Para concluir, afirmamos que el artículo dispone de una gran variedad de contenidos relevantes, mucha relevancia a nivel científico, lo que permitirá su importancia para posteriores estudios, al reunir gran cantidad de información de diferentes revistas pertenecientes al mismo ámbito de estudio.