ANÁLISIS DE FACTORES
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ANAacuteLISIS DE FACTORES FAOR (FACILITADORES APOYOS OBSTAacuteCULOS
RIESGOS)
POR DIMENSIOacuteN
DIMENSIOacuteN Pedagoacutegica Curricular
Lograr la excelencia educativa con directivos maestros alumnos y padres de familia interactuando en la educacioacuten atendiendo Programas y Proyectos Internos y externos dando prioridad total a situaciones acadeacutemicas fomentando valores eacuteticos que coadyuven al desarrollo de las competencias y el razonamiento de los alumnos transformando
algunas formas de trabajo
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Aulas didaacutecticas
Libros de Texto gratuitos
Sala de computo
Pagina de Internet de la escuela SITIO WEB httpwwwcentroescolartepeacaorg FORO WEB wwwcentroescolartepeacacomforo CANAL DE VIDEOS wwwyoutubecomuserCENTROESCOLARTEPEACA
Las TIC
Aulas de ENCICLOMEDIA
Proyectos Didaacutecticos de asignaturas y docentes enfocados a desarrollo de competencias
Resultados excelentes en la prueba ENLACE
La unidad y buena relacioacuten de equipo que se tiene en la escuela
El buen liderazgo de las autoridades directivas competentes
La complicidad y compromiso de los docentes al desarrollo de actividades o proyectos
La interaccioacuten y responsabilidad de los directivos maestros alumnos y padres de familia
Padres de Familia
Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica
Resultados de prueba ENLACE
Planes y Programas de la RS que permiten la atencioacuten al desarrollo de capacidades baacutesicas en los alumnos
Programas federales y estatales de apoyo a la educacioacuten ENCICLOMEDIA UNETE JUGUEMOS CON LA CIENCIA PROGRAMA DE LECTURA
El Proyecto Institucional de Gobierno del Estado
Centro Estatal de Tecnologiacutea Educativa CETE
Disponibilidad de material de Centro de Maestros
Carrera Magisterial
La juventud propositiva del personal
El respeto al trabajo que ha venido desarrollando esta institucioacuten
Necesidad de los directivos maestros alumnos y padres de familia a dar prioridad a lo Teacutecnico Pedagoacutegico
Credibilidad de los padres de familia a la toma de decisiones en bien de la escuela
Motivacioacuten a los docentes para obtener mejores resultados en Carrera Magisterial
Disponibilidad de material didaacutectico para docentes
Evaluaciones y seguimientos de aprovechamiento de manera demostrativa
Actividades Formativas conferencias plaacuteticas colegiados de alumnos etc
Rompimiento del tradicionalismo en el aula
Actividad constante de alumnos entre cambios de clase
Espacios de expresioacuten en aula de Directivos Alumnos Maestros
Obstaacuteculos (internos)
Riesgos (externos)
Deficiencia en el funcionamiento de las TIC
Enciclomedia con mal funcionamiento y mal mantenimiento
Manejo inadecuado de la RS
Poco entusiasmo a la prueba ENLACE en todos los grados
Improvisacioacuten de evaluaciones demostrativas y actividades Formativas
Saturacioacuten de actividades docentes y distraccioacuten de la hora clase
Falta de tiempo para cumplir en su totalidad los Programas de estudio
Resistencia a los rompimientos de paradigmas tradicionales de ensentildeanza
Falta de eacutetica en las diferentes figuras protagonistas de la educacioacuten
Que los padres de familia no se involucren en las tareas o trabajos en casa tanto acadeacutemicos como de participacioacuten social por falta de priorizar la excelencia de esta escuela
La apatiacutea de autoridades externas en el apoyo de necesidades
La similitud de actividades externas distractores de situaciones acadeacutemicas
Actualizacioacuten de ENCICLOMEDIA
Las instituciones externas con
Priorizar actividades que no sean de caraacutecter teacutecnico Pedagoacutegico o apegadas a la RS
Deacutebil seguimiento y evaluacioacuten continua y permanente a los Proyectos Didaacutecticos y programas de estudio
campantildeas destructivas hacia esta escuela
DIMENSIOacuteN Organizativa
Fortalecer la UNIDAD COMO PRINCIPIO ORDEN Y DISCIPLINA COMO NORMA CALIDAD COMO FIN priorizando la normatividad para manifestar cuaacuteles son las funciones obligaciones derechos y responsabilidades de los directivos maestros
alumnos y padres de familia de la escuela exhortaacutendoles valores de excelencia compromiso y unidad
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organizacioacuten genera buenos y excelentes resultados
El conocimiento de las funciones obligaciones derechos y responsabilidades a la sociedad educativa
Exaltacioacuten de valores morales de excelencia de compromiso y unidad a la sociedad educativa
El respeto de las figuras directivas
La unidad a la toma de decisiones del personal docente
Hacer de la escuela un ambiente agradable humano y propositivo
Visioacuten y organizacioacuten del directivo y personal docente
Buenos resultados en la realizacioacuten de encuestas sobre el funcionamiento de la escuela
Disposicioacuten de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en la escuela
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos docentes y directivos
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela
Padres de familia participativos y entusiastas
La Normatividad de Secundaria y de Centros Escolares
El respeto de los reglamentos y normas que tiene la escuela en la sociedad
La comunicacioacuten constante con autoridades externas
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
DIMENSIOacuteN Pedagoacutegica Curricular
Lograr la excelencia educativa con directivos maestros alumnos y padres de familia interactuando en la educacioacuten atendiendo Programas y Proyectos Internos y externos dando prioridad total a situaciones acadeacutemicas fomentando valores eacuteticos que coadyuven al desarrollo de las competencias y el razonamiento de los alumnos transformando
algunas formas de trabajo
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Aulas didaacutecticas
Libros de Texto gratuitos
Sala de computo
Pagina de Internet de la escuela SITIO WEB httpwwwcentroescolartepeacaorg FORO WEB wwwcentroescolartepeacacomforo CANAL DE VIDEOS wwwyoutubecomuserCENTROESCOLARTEPEACA
Las TIC
Aulas de ENCICLOMEDIA
Proyectos Didaacutecticos de asignaturas y docentes enfocados a desarrollo de competencias
Resultados excelentes en la prueba ENLACE
La unidad y buena relacioacuten de equipo que se tiene en la escuela
El buen liderazgo de las autoridades directivas competentes
La complicidad y compromiso de los docentes al desarrollo de actividades o proyectos
La interaccioacuten y responsabilidad de los directivos maestros alumnos y padres de familia
Padres de Familia
Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica
Resultados de prueba ENLACE
Planes y Programas de la RS que permiten la atencioacuten al desarrollo de capacidades baacutesicas en los alumnos
Programas federales y estatales de apoyo a la educacioacuten ENCICLOMEDIA UNETE JUGUEMOS CON LA CIENCIA PROGRAMA DE LECTURA
El Proyecto Institucional de Gobierno del Estado
Centro Estatal de Tecnologiacutea Educativa CETE
Disponibilidad de material de Centro de Maestros
Carrera Magisterial
La juventud propositiva del personal
El respeto al trabajo que ha venido desarrollando esta institucioacuten
Necesidad de los directivos maestros alumnos y padres de familia a dar prioridad a lo Teacutecnico Pedagoacutegico
Credibilidad de los padres de familia a la toma de decisiones en bien de la escuela
Motivacioacuten a los docentes para obtener mejores resultados en Carrera Magisterial
Disponibilidad de material didaacutectico para docentes
Evaluaciones y seguimientos de aprovechamiento de manera demostrativa
Actividades Formativas conferencias plaacuteticas colegiados de alumnos etc
Rompimiento del tradicionalismo en el aula
Actividad constante de alumnos entre cambios de clase
Espacios de expresioacuten en aula de Directivos Alumnos Maestros
Obstaacuteculos (internos)
Riesgos (externos)
Deficiencia en el funcionamiento de las TIC
Enciclomedia con mal funcionamiento y mal mantenimiento
Manejo inadecuado de la RS
Poco entusiasmo a la prueba ENLACE en todos los grados
Improvisacioacuten de evaluaciones demostrativas y actividades Formativas
Saturacioacuten de actividades docentes y distraccioacuten de la hora clase
Falta de tiempo para cumplir en su totalidad los Programas de estudio
Resistencia a los rompimientos de paradigmas tradicionales de ensentildeanza
Falta de eacutetica en las diferentes figuras protagonistas de la educacioacuten
Que los padres de familia no se involucren en las tareas o trabajos en casa tanto acadeacutemicos como de participacioacuten social por falta de priorizar la excelencia de esta escuela
La apatiacutea de autoridades externas en el apoyo de necesidades
La similitud de actividades externas distractores de situaciones acadeacutemicas
Actualizacioacuten de ENCICLOMEDIA
Las instituciones externas con
Priorizar actividades que no sean de caraacutecter teacutecnico Pedagoacutegico o apegadas a la RS
Deacutebil seguimiento y evaluacioacuten continua y permanente a los Proyectos Didaacutecticos y programas de estudio
campantildeas destructivas hacia esta escuela
DIMENSIOacuteN Organizativa
Fortalecer la UNIDAD COMO PRINCIPIO ORDEN Y DISCIPLINA COMO NORMA CALIDAD COMO FIN priorizando la normatividad para manifestar cuaacuteles son las funciones obligaciones derechos y responsabilidades de los directivos maestros
alumnos y padres de familia de la escuela exhortaacutendoles valores de excelencia compromiso y unidad
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organizacioacuten genera buenos y excelentes resultados
El conocimiento de las funciones obligaciones derechos y responsabilidades a la sociedad educativa
Exaltacioacuten de valores morales de excelencia de compromiso y unidad a la sociedad educativa
El respeto de las figuras directivas
La unidad a la toma de decisiones del personal docente
Hacer de la escuela un ambiente agradable humano y propositivo
Visioacuten y organizacioacuten del directivo y personal docente
Buenos resultados en la realizacioacuten de encuestas sobre el funcionamiento de la escuela
Disposicioacuten de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en la escuela
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos docentes y directivos
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela
Padres de familia participativos y entusiastas
La Normatividad de Secundaria y de Centros Escolares
El respeto de los reglamentos y normas que tiene la escuela en la sociedad
La comunicacioacuten constante con autoridades externas
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
La juventud propositiva del personal
El respeto al trabajo que ha venido desarrollando esta institucioacuten
Necesidad de los directivos maestros alumnos y padres de familia a dar prioridad a lo Teacutecnico Pedagoacutegico
Credibilidad de los padres de familia a la toma de decisiones en bien de la escuela
Motivacioacuten a los docentes para obtener mejores resultados en Carrera Magisterial
Disponibilidad de material didaacutectico para docentes
Evaluaciones y seguimientos de aprovechamiento de manera demostrativa
Actividades Formativas conferencias plaacuteticas colegiados de alumnos etc
Rompimiento del tradicionalismo en el aula
Actividad constante de alumnos entre cambios de clase
Espacios de expresioacuten en aula de Directivos Alumnos Maestros
Obstaacuteculos (internos)
Riesgos (externos)
Deficiencia en el funcionamiento de las TIC
Enciclomedia con mal funcionamiento y mal mantenimiento
Manejo inadecuado de la RS
Poco entusiasmo a la prueba ENLACE en todos los grados
Improvisacioacuten de evaluaciones demostrativas y actividades Formativas
Saturacioacuten de actividades docentes y distraccioacuten de la hora clase
Falta de tiempo para cumplir en su totalidad los Programas de estudio
Resistencia a los rompimientos de paradigmas tradicionales de ensentildeanza
Falta de eacutetica en las diferentes figuras protagonistas de la educacioacuten
Que los padres de familia no se involucren en las tareas o trabajos en casa tanto acadeacutemicos como de participacioacuten social por falta de priorizar la excelencia de esta escuela
La apatiacutea de autoridades externas en el apoyo de necesidades
La similitud de actividades externas distractores de situaciones acadeacutemicas
Actualizacioacuten de ENCICLOMEDIA
Las instituciones externas con
Priorizar actividades que no sean de caraacutecter teacutecnico Pedagoacutegico o apegadas a la RS
Deacutebil seguimiento y evaluacioacuten continua y permanente a los Proyectos Didaacutecticos y programas de estudio
campantildeas destructivas hacia esta escuela
DIMENSIOacuteN Organizativa
Fortalecer la UNIDAD COMO PRINCIPIO ORDEN Y DISCIPLINA COMO NORMA CALIDAD COMO FIN priorizando la normatividad para manifestar cuaacuteles son las funciones obligaciones derechos y responsabilidades de los directivos maestros
alumnos y padres de familia de la escuela exhortaacutendoles valores de excelencia compromiso y unidad
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organizacioacuten genera buenos y excelentes resultados
El conocimiento de las funciones obligaciones derechos y responsabilidades a la sociedad educativa
Exaltacioacuten de valores morales de excelencia de compromiso y unidad a la sociedad educativa
El respeto de las figuras directivas
La unidad a la toma de decisiones del personal docente
Hacer de la escuela un ambiente agradable humano y propositivo
Visioacuten y organizacioacuten del directivo y personal docente
Buenos resultados en la realizacioacuten de encuestas sobre el funcionamiento de la escuela
Disposicioacuten de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en la escuela
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos docentes y directivos
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela
Padres de familia participativos y entusiastas
La Normatividad de Secundaria y de Centros Escolares
El respeto de los reglamentos y normas que tiene la escuela en la sociedad
La comunicacioacuten constante con autoridades externas
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
Priorizar actividades que no sean de caraacutecter teacutecnico Pedagoacutegico o apegadas a la RS
Deacutebil seguimiento y evaluacioacuten continua y permanente a los Proyectos Didaacutecticos y programas de estudio
campantildeas destructivas hacia esta escuela
DIMENSIOacuteN Organizativa
Fortalecer la UNIDAD COMO PRINCIPIO ORDEN Y DISCIPLINA COMO NORMA CALIDAD COMO FIN priorizando la normatividad para manifestar cuaacuteles son las funciones obligaciones derechos y responsabilidades de los directivos maestros
alumnos y padres de familia de la escuela exhortaacutendoles valores de excelencia compromiso y unidad
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organizacioacuten genera buenos y excelentes resultados
El conocimiento de las funciones obligaciones derechos y responsabilidades a la sociedad educativa
Exaltacioacuten de valores morales de excelencia de compromiso y unidad a la sociedad educativa
El respeto de las figuras directivas
La unidad a la toma de decisiones del personal docente
Hacer de la escuela un ambiente agradable humano y propositivo
Visioacuten y organizacioacuten del directivo y personal docente
Buenos resultados en la realizacioacuten de encuestas sobre el funcionamiento de la escuela
Disposicioacuten de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en la escuela
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos docentes y directivos
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela
Padres de familia participativos y entusiastas
La Normatividad de Secundaria y de Centros Escolares
El respeto de los reglamentos y normas que tiene la escuela en la sociedad
La comunicacioacuten constante con autoridades externas
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
DIMENSIOacuteN Organizativa
Fortalecer la UNIDAD COMO PRINCIPIO ORDEN Y DISCIPLINA COMO NORMA CALIDAD COMO FIN priorizando la normatividad para manifestar cuaacuteles son las funciones obligaciones derechos y responsabilidades de los directivos maestros
alumnos y padres de familia de la escuela exhortaacutendoles valores de excelencia compromiso y unidad
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organizacioacuten genera buenos y excelentes resultados
El conocimiento de las funciones obligaciones derechos y responsabilidades a la sociedad educativa
Exaltacioacuten de valores morales de excelencia de compromiso y unidad a la sociedad educativa
El respeto de las figuras directivas
La unidad a la toma de decisiones del personal docente
Hacer de la escuela un ambiente agradable humano y propositivo
Visioacuten y organizacioacuten del directivo y personal docente
Buenos resultados en la realizacioacuten de encuestas sobre el funcionamiento de la escuela
Disposicioacuten de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en la escuela
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos docentes y directivos
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela
Padres de familia participativos y entusiastas
La Normatividad de Secundaria y de Centros Escolares
El respeto de los reglamentos y normas que tiene la escuela en la sociedad
La comunicacioacuten constante con autoridades externas
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
La manifestacioacuten de envidia a la organizacioacuten de este nivel
Apatiacutea de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad
Falta de aplicacioacuten real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales
Criacutetica destructiva sin conocer el funcionamiento interno de la escuela por parte de la
sociedad
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
DIMENSIOacuteN Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales humanos y financieros para que se enfoquen a lo pedagoacutegico curricular con una comunicacioacuten constante entre maestros alumnos directivos y padres de familia de manera eacutetica y transparente
Facilitadores (internos)
Apoyos (externos)
Disposicioacuten de recursos humanos materiales y financieros para actividades y espacios educativos
Disposicioacuten del personal docente
Disponibilidad y obtencioacuten de tecnologiacutea
La implementacioacuten de tecnologiacutea para la ensentildeanza en las aulas
Apoyo por padres de familia a la adquisicioacuten de tecnologiacutea
Transparencia en rendicioacuten de cuentas de recursos econoacutemicos de padres de familia
Buena comunicacioacuten entre directivos maestros alumnos y padres de familia
La reorganizacioacuten de espacios didaacutecticos
Que los docentes tengan aulas didaacutecticas donde desarrollan sus ensentildeanzas
Los docentes tendraacuten menos asignaturas y estaraacuten maacutes enfocados a sus perfiles acadeacutemico profesionales
Programa Escuelas de Calidad
Programa Ver bien para aprender mejor
Programa Oportunidades
Becas
Donaciones de instancias federales estatales municipales y particulares
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Falta de recursos humanos materiales y financieros
Que no se entiendan los conceptos y propoacutesitos de las actividades
Falta de fluidez en la informacioacuten de programas oficiales
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
DIMENSIOacuteN Comunitaria y de Participacioacuten social
Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con caraacutecter Institucional activando y haciendo partiacutecipe a la sociedad en general en lo particular a los padres de familia en la realizacioacuten de actividades que promuevan la
excelencia educativa formativa de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para la participacioacuten de actividades escolares
Asistencia en actividades informativas y de aprovechamiento escolar
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservacioacuten de espacios educativos
Utilizacioacuten de medios electroacutenicos para la comunicacioacuten
Programas o Proyectos Inter-institucionales
Programas ldquoPrevencioacuten del suicidiordquo ldquoDale valor a tu vidardquo
Obstaacuteculos (internos) Riesgos (externos)
Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles educativos y les es imposible estar presentes siempre
Deacutebil pero real analfabetismo en los padres de familia
Puntualidad de manera externa a participantes
Falta de permisos constantes de los padres de familia en sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela constantemente
