análisis de un soneto de góngora.pdf
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Análisisdelsoneto“Ladulcebocaqueagustarconvida”deLuisDeGóngora.
Ladulcebocaqueagustarconvidaunhumorentreperlasdestilado,yanoenvidiaraquellicorsagradoqueaJúpiterministraelgarzóndeIda,
amantes,notoquéis,siqueréisvida;porqueentreunlabioyotrocoloradoAmorestá,desuvenenoarmado,cualentrefloryflorsierpeescondida.
Noosengañenlasrosas,quealaAuroradiréisque,aljofaradasyolorosasselecayerondelpurpúreoseno;
manzanassondeTántalo,ynorosas,quedespuéshuyendelqueincitanahoraysólodelAmorquedaelveneno.
1.LOCALIZACIÓN
1.1.ELAUTOR
(11dejuliode1561–23demayode1627)NacióenCórdobaenelsenodeunailustrefamiliayestudióenlaUniversidaddeSalamanca.RecibióórdenesreligiosasyensujuventudyaerabastantefamosopuestoqueCervantesyahabladeélcuandoGóngorasólotiene24años.ObtuvouncargoeclesiásticodepocaimportanciaperoquelepermitióviajarporEspañaconfrecuenciayfrecuentarlaCorteenMadrid.SeestableceenestaciudadyconsiguequeFelipeIIIlenombresucapellán.Adiferenciadelamayoríadesuscontemporáneos,enGóngora,nilareligiónnielamor,peseaalgunasaventurasjuveniles,ocupanunlugarimportanteensuvidaoensupoesía.Parecequeledominaunsolosentimiento,eldelabelleza,pueselamorylanaturaleza,asuntosdelosquetratóconperfectodominio,másquesentimientosenélaparecencomopretextosparalacreaciónpoética.Alfinaldesuvida,agobiadoporladeudas,setrasladaaCórdoba,dondemuere.Góngoratuvoenvidadefensoresapasionadosycríticosimplacables.Elcaráctermismode supoesíaharíaqueestadivisióndeopinionescontinuaradespuésdesumuerteyllegaraaúnanuestrosdías.LosdosenemigosdemásvalerquetuvoGóngorafueronQuevedoy
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LopedeVega,aunquecontóconfamosospartidarioscomoelcondedeVillamedianaoloshumanistasPedrodeValenciayfrayHortensiodeParavicino.ElmotivodeestadivisiónradicaldeposturasresideenelcarácterinnovadordelapoesíadeGóngora,cabezadelestiloliterarioconocidoporculteranismo,untérminoqueposeyóensuorigencarácterburlesco,formadoapartirdelapalabracultoyque,dehecho,suponelafasefinaldelaevolucióndelapoesíarenacentistaespañola,instauradaporGarcilasodelaVega.Sinembargo,apesardesugranornamentaciónverbal,ydelautilizacióndepalabrascomunesenunaacepciónlatina,lacríticaconsideraqueelculteranismoesunamanifestaciónpeculiardelconceptismo—laescuelaliterariaquesupuestamenteseleoponía—.Enrealidad,ydesdeelpuntodevistadelaideación,Góngorapiensamedianteconceptos,aunquesuescritura,realizadaconrecursoslingüísticoscomolosmencionados,yenocasionesunadifícilerudición,logragradosdeelevaciónlíricaydecomplicación,avecescasiinalcanzables.
1.2.LAOBRA
HastahacepocolahistorialiterariaseparabalaobrapoéticadeGóngoraendosmitadesclaramentediferenciadas.Porunlado,lasletrillasdeinspiraciónpopularylosromances:moriscos,amorosos,pastorilesycaballerescos.Deotro,suobracultistainiciadaen1610conlaOdaalatomadeLarache,ycontinuadaconelincrementoconstantedelaoscuridadestilísticaenlafábuladePolifemoyGalatea(1613),lasSoledades(1613)yelPanegíricoalduquedeLerma(1617).Equidistanteentreambosaspectos,sepodríansituarsusnumerosossonetosycancionesdeestiloclásico,enlosquenoseadviertetantoelcultismo.ParaelGóngoradelaprimeramanera,lacrítica,desdeladesuscoetáneos,sólotuvoelogios.InclusoenlosmomentosdemayorantigongorismonadiepusoendudalabellezadeletrillascomoLasfloresdelromero,Llorabalaniña,Nosontodoruiseñoresnidelosromances:Enlospinaresdelrey,Amarradoaldurobanco,ServíaenOránalrey,entreotros.OtravenapoéticaquedominaenGóngoraeslaburlesca,comodemuestranAndeyocaliente,AhoraqueestoydespaciooMurmurabanlosrocines.Paraalgunoseselautordelosmásbellossonetosquesehancompuestoenlenguacastellana.LaobraseencontraríaenlasegundaépocaliterariadeGóngora.Pertenecealgénerolírico,porestarescritoenverso,yporexpresarenélsentimientosyemociones.LaobratratabásicamentedelavisiónnegativaquetieneGóngorasobreelamorylasconsecuenciasquepuedetenerenamorarse,advirtiendoalavezalosamantesparaqueseanprecavidos.
1.3.CRONOLOGÍA
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LaobraesfrutodelasegundaetapapoéticadeLuisdeGóngora.ÉpocaconocidacomoelSiglodeOro,duranteelsigloXVII,coninfluenciadelBarroco.ParaelhombreenelBarroco,lavidaseconvierteenpesimismoydesengaño;elhombreveelmundocomounconjuntodefalsasilusionesqueacabaconlamuerte.Tambiéntuvomuchainfluencialasituaciónpolítica,España,sehunde.Góngorareflejasuspropiasvisionespesimistas.Claramente,podemosapreciarqueelsonetomuestraunavisiónpesimistaynegativadelamor,loqueescomúnensuestilo,elBarroco,concontinuasintervencionesmitológicas.AfinalesdelsigloXVIyaseobservabanenelImperioespañolsíntomasdeunacrisisqueseconsumóduranteelsigloXVII.Elbarrocoeselmovimientoculturalquerespondealadecadenciapolítica,social,económicaymilitarqueseapoderódeEspañaenelsigloXVII.TraslosreinadosdeCarlosIyFelipeIIsesucedieronlosdeFelipeIII(1598‑1621),FelipeIV(1621‑1665)yCarlosII(1665‑1700).Porincapacidadodebilidaddecarácter,estosmonarcasdejaronelpoderenmanosdevalidoscomoelduquedeLermaoenconde‑duquedeOlivares,queejercierongraninfluenciapolítica,conelconsiguientedeteriorodelaautoridadreal.AlacrisispolíticahayquesumartambiénlaspérdidasmilitaresdelaGuerradelosTreintaAñosylassublevacionesenCataluñayPortugal.Todoello,unidoaladecadenciasocialyeconomíadelImperio,explicalosrasgosdelaculturabarroca.
2.ANÁLISISDELCONTENIDO
2.1.ARGUMENTOORESUMEN
Góngora,enacuerdoconlaépocaysuestilo,creaunsonetomuypesimista,cuyotemaprincipaleselamor,peronounpuntodevistafelizdeél,sinotodolocontrario.Además,hacemuchascomparacionesyadvertencias,hacialosenamorados,paraqueseanprecavidosconelamor.Tambiénaparecentemasmitológicos.
2.2.TEMA
Visiónpesimistaynegativadeloquequedadespuésdelamor.
2.3.ESTRUCTURADELCONTENIDO
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Laprimeraestrofaesuncuartetoformadoporcuatroversosdeartemayor,cuyarimaconsonantecorrespondealprimerycuartoverso,yalsegundoyaltercerorespectivamente.Describelamaravillosabocadelaamada,susdientes,sualiento,quenodebeenvidiarellicorsagrado,quelesirveGaminedes(elgarzóndeIda)aJúpiter(elpadredelosdioses)enelOlimpo.
Lasegundaestrofatambiénesuncuartetoformadoporcuatroversosdeartemayor,cuyarimaconsonantecorrespondealprimerycuartoverso,yalsegundoyaltercerorespectivamente.Adviertealosamantesdequenotoquenesoslabios,siquierenvivir,porqueentreellosseencuentraelamorcargadodeveneno,comparándoloconunaserpientequeseencuentraentrelasflores.
Laterceraestrofaesuntercetoformadoportresversosdeartemayor,cuyarimaconsonantecorrespondealprimerytercerversoyelsegundoquedasuelto.Quenonosengañenloslabios,quealprincipio,deperlasydeunricoolor,selecayerondesupropioseno.
Lacuartaestrofatambiénesuntercetoformadoportresversosdeartemayor,cuyarimaconsonantecorrespondealprimerytercerversoyelsegundoquedasuelto.Nosonlabios,sinomanzanasdeTántalo(personajedelamitologíagriega,castigadoporlosdiosesanopodersaciarlased,apesardetenermuycercaelagua,yanopodercomerpeseatenerasualcancefrutasenabundancia),quedespuéshuyendeloqueprimeroincitanoestimulan,yquealfinaldeltodoydeunmaravillosoamor,quedaelveneno.
2.4.PERSONAJES,TIEMPO,AMBIENTACIÓNYPUNTODEVISTADELNARRADOR.
Haydospersonajes,Góngora,elqueexpresasuvisiónnegativadelamoryelpeligroqueconllevaenamorarse.Ylaamada,queladescribecomounadivinidadreligiosa.
Eltiempodelaobranosesabeporquenoloindica,eltiempoexternoesenelsigloXVII,peronosesabeexactamentequeaño.
Tampocosesabeelescenarioconcretodondesedesarrollalaacción,alserpensamientos,hechosydescripciones,notienenunlugar.Mientrasquelaambientaciónanímicaquedamuybienreflejadaenelsoneto,angustia,tristeza,inseguridad,incertidumbre,peroalmismotiempoencontramosdeseo.
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Elsonetoestaescritoentercerapersona.
3.ANÁLISISDELAEXPRESIÓN
3.1.ELESTILO
Esunsonetoconciso,directoyclaro.Peroesmuyflorido,yaquehacealusiónhistoriasmitológicasycomparaciones.Escribedeformaseriaparareferirsealtemaquequieretocar,porquesegúnlomuestraesmuyimportante,ytambiéndaadvertenciasalosamantesdequenoseenamoren.Larealidadseforjadeformaestilizada,yaquesedejaverclaramentesupreocupaciónprincipal,peromezclaelladoagradableybuenoconeldesagradableytriste.
3.2.ANÁLISISDELAFORMA
‑Enelplanofónicoencontramoslarepeticióndelaletras(aliteración)enelprimerversodelasegundaestrofa.Despuésenelprimerversodelaterceraestrofaencontramosunencabalgamiento.Suanálisismétricoes;11A,11B,11B,11A11A,11B,11B,11A11C,11D,11C11D,11C,11D‑Enelplanosemánticoencontramosenlaprimeraestrofa,unahipérbole,alreferirsequeloquedanloslabiosdelaamadanotienenadaqueenvidiarleallicorsagradodelosdioses,esunaexageración.Enlasegundaestrofahayunametáforaeneltercerycuartoverso,dondecomparaelvenenoenlabocadelaamada,comounaserpienteescondidaentrelasflores.Enlacuartaestrofahayunadilogía
4.CONCLUSIÓN
Todounreto,sindudaGóngorahadejadoaquísusvisionesmáspesimistasynegativasdelamor.Noopinocomoel,perosindudahasabidocomoplanteareltemaquequeríadefender.Másbienpienso,queeslaépocaenlaqueseencontrabaloquelehizopensarde esamanera,porqueactualmentenoescomúnesepuntodevista.ElpesimismodelBarrocoesmuycomúnentodaslascomposicionesliterarias.Loquemásmehagustadohasidosindudalasnumerosasintervencionesdelamitologíaquenoconocíayquemehanhechoaprenderunpocomás.
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