linda Katherine Atuesta Mendoza2008158015

presentado a:

Claudia Rincón

Comunicación y lenguaje II

Lectura y escritura: perspectiva curricular, aportes de investigación y quehacer en el aula.

Delia Lerner

Lectura y escritura

en la escuela y la sociedad

“si nuestro objetivo es formar lectores y escritores competentes,

capaces de analizar críticamente los mensajes con los que interactúa y de producir textos eficaces para cumplir con diversas finalidades … entonces la definición de los contenidos por enseñar

no puede tomar solo como referencia exclusiva los saberes producidos por las investigaciones lingüísticas, sino que debe tomar como referencia fundamental el conjunto practicas de

lectura y escritura que se actualizan en diferentes situaciones sociales” ( lectura y escritura: perspectiva curricular, aportes de

investigación y quehacer en el aula, delia Lerner pág.19)

Expositora: Esta cita nos afirma como es necesario en la actualidad tener en cuenta las actualizaciones de orden social que se le da ala escritura y la lectura para poder ser enseñadas y ante todo satisfactoriamente aprendidas .

Es importante no dejar de la lado las actualizaciones en cuanto a lo que se enseña en el aula, como docente en formación opino que no se debe alejar al niño de la realidad que constantemente lo afecta como sujeto

Es fundamental comprender que la lecto-escritura es enseñada y aprendizaje de acuerdo a contenidos cotidianos los cuales se

consideran ya parte de los contenidos escolares.

Esto se ve reflejado en el video visto al momento en el que la maestra entrevistada utilizo como temática

para el desarrollo de las clases temas de la vida cotidiana, temas los cuales son los mas cercanos en el contexto en el cual se encuentran los niños como

lo fue la salud y sus componentes.

Expositora: en este sentido delia Lerner nos plantea una postura poco tradicional en la enseñanza de la lectura y escritura, postura que seria bastante satisfactoria para nuestra

labor docente lo que hace que en la iniciación se empezara por demostrar las utilidades de aprender a leer y escribir en su contexto social .esto se ve en el video cuando se enseña el

tema del botiquín . Y como dice Smith en el club de los que leen y escriben unos de los beneficios es “que ellos vean para que sirve” (pág. 13)

! Esto es de vital importancia ya que esta escritura es el medio que se utiliza

para planificar y cumplir diferentes metas !.

Expositora: es importante hacer concretos los beneficios y utilidades de la lectura y escritura en el contexto social y que mejor manera de hacerlo que en el aula para crear un proyecto a largo o corto plazo para realizar con ayuda de los niños, una gran idea en el video es la creación del botiquín para uso del

salón.

“En cuanto a los contenidos a enseñar de lo que se lee y se escribe es decir los textos que se producen o

se leen se debe garantizar un acercamiento con distintos escritos que hacen parte de nuestra

sociedad”

Expositora: en este sentido los contenidos cumplen una gran función para el desarrollo del aprendizaje de la lecto-escritura, y como nos dice delia Lerner es importante hacer un acercamiento a los textos cotidianos que hacen parte de la sociedad, es fundamental la calidad de dichos textos para cumplir así nuestras metas propuestas la literatura a utilizar como herramienta “son claves para iniciar a los niños de la actualidad” (hojas pedagógicas 9).

otros factores fundamental para el acto de leer y escribir son:

•Que formen parte de una comunidad letrada•Que compartan los propósitos de proyección de la lectura y

la escritura •Y por ultimo la participación activa en las tares de lectura y

escritura.

Expositora: es de vital importancia crear la conciencia en los lectores de la importancia en el proceso lector y escritor haciéndolos parte de estas actividades, esto también va a provocar que se vean inmersos en un acto de cooperación mutua con los pares en la lectura y la escritura, hacer que compartan, discutan y lleguen a acuerdos creara un ambiente propicio para la evolución en la lecto-escritura, es importante de igual manera que el escritor se sienta en la capacidad de realizar interpretaciones propias

ESTRATEGIAS PARA EL MAESTRO:

•relatar a los participantes el como el maestro encontró la lectura a utilizar

•Use la interrupción como estrategia para generar el deseo de seguir leyendo

•Poner en contacto a los niños el texto tal y como es.•Intercambia comentarios y propicia a la imaginación

utilizando la lectura.

Expositora: estas son algunas estrategias que nos plantea delia Lerner para propiciar y generar interés en el acto de leer, aparte de esto es de gran importancia utilizar a nuestro favor lo que es la entonación y las pausas oportunas y así la lectura se convertirá en un acto mas enriquecedor tanto para los niños como para los maestros.

!!!Gracias!!!

Expositora: para terminar me gustaría plantear mi punto de vista en cuanto a los planteamientos de la autora delia Lerner, es importante y muy bueno como utiliza la actualidad y la cotidianidad a favor de la enseñanza de la lectura y la escritura en el aula, lo que para mi opinión la convierte en poco tradicionalista ya que personalmente es muy poco lo que e logrado ver en mi practica en cuanto a la utilización de estos métodos para la enseñanza de la lectura y la escritura. Gracias….