ANALISIS PEDAGOGICO DE LOS REACTIVOS DE PISA

UNIDAD DE LECTURA ZAPATOS DEPORTIVOS

El análisis se realiza en tres etapas

IDENTIFICACION DE DIMENSIONES

APLICACIÓN E INTERPRETACION

INTEGRACION YCOMPARACION

Identificar la dificultadpara un alumno de 15.

Identificar las características de los reactivos por cada una de las dimensiones ( procesos, contenidos, y contexto ).

Descripción de:tipo de estimulo(texto ).

La clase de Información.

La clase de tareacon base en las habilidades y losniveles de desempeño

Se elabora unasíntesis que incluya:Caracterizacióngeneral.Caracterización delos reactivos.Comparación de % de aciertos.ESTUDIANTES con PISA.

ES IMPORTANTE ANALIZAR

ESTIMULO

SINTAXIS

COMPRENSIONDE

CONCEPTOS

Texto que contiene la información para responder a los reactivos.Tipo de texto ( Identificar la estructura para Comprenderlo)

Tres aspectos a evaluar:Recuperación de información.Interpretación de textos.Reflexión y evaluación.

La complejidad del lenguaje.El contexto (educativo).Lo apropiado, interesante y útilque se relacione con la vida diaria.El Nivel de conocimiento y destreza(Escala de 5 a 1).

PARA SABER QUE SE EVALUA Y COMO SE HACE

PREGUNTA 1

ZAPATOS DEPORTIVOS¿QUÉ ES LO QUE PRETENDE

MOSTRAR EL AUTOR DEL TEXTO ?

PARA LLEGAR A LA RESPUESTA CORRECTA:EL ALUMNO DEBE REFLEXIONAR E

INTERPRETAR EL TEXTOQUE RECONOZCA EL TEMA CENTRAL

>UN PROCESO DE ANALISIS TIENE VARIOS PROBLEMAS DE COMPLEJIDAD

EN EL NIVEL DE INTERPRETACION DE TEXTOS EL ALUMNO DEBE:COMPRENDER,COMPARAR ,

INFERIR Y COMPARAR LA INFORMACION

PREGUNTA 2ZAPATOS DEPORTIVOS

¿PORQUE LOS ZAPATOS DEPORTIVOS NO DEBEN SER DEMASIADO RIGIDOS?

• ESTE REACTIVO SOLICITAEL MANEJO DEL TEXTO PARA UBICAR LA INFORMACION ESPECIFICA.

• LA DIFICULTAD DEPENDE DEL NUMERO DE FRAGMENTOS DE INFORMACION QUE DESEE UBICAR.

• ESTE NUMERO DE FRAGMENTOS INCREMENTA EL GRADO DE COMPLEJIDAD DEL REACTIVO

PREGUNTA 3

ZAPATOS DEPORTIVOS“UN BUEN ZAPATO DEPORTIVO DEBE CONSIDERAR ESTOS

CUATRO CRITERIOS”¿Cuáles SON ESTOS CRITERIOS?

• EN ESTA PREGUNTA SE PIDE UBICAR VARIOS FRAGMENTOS DE LA INFORMACION QUE ESTA EXPLICITAMENTE ENUNCIADA

• LA DIFICULTAD RADICA EN DISCRIMINAR LA INFORMACION QUE ACOMPAÑA A CADA UNO DE LOS CRITERIOS MENCIONADOS A LO LARGO DE LOS CUATRO PARRAFOS

• SE EVALUA EN SU CAPACIDAD DE MANEJAR Y ENCONTRAR INFORMACION ESPECIFICA

ZAPATOS DEPORTIVOS“ORACION QUE SE PRESENTA EN DOS PARTES

“PARA PREVENIR MOLESTIAS PEQUEÑAS PERO DOLOROSAS TALES COMO AMPOLLAS O RAJADURAS DE LA PIEL O PIE DE ATLETA,(INFECCIONES,HONGOS)…PRIMERRA PARTE2

EL ZAPATO DEBE PERMITIR LA EVAPORACION,LA TRANSPIRACION Y DEBE EVITAR QUE LA HUMEDAD EXTERIOR LO PENETRE”

• REQUIERE REFLEXION Y EVALUACION• HACER UNA CONEXIÓN PARA EXPLICAR LA RELACION

ENTRE LOS DOS FRAGMENTOS• LA PARTE QUE SE EVALUA REQUIERE DE UN PROCESO DE

RESOLUCION UN POCO MAS PROFUNDO-

SINTESIS

En esta unidad están agrupados 4 reactivos, 2 de formato cerrado y2 de formato abierto.

DIMENSIONES DE EVALUACION

El alumno mostrara capacidad para: Obtención de información, Interpretación de textos y Reflexión y evaluación.

PROCESOS COGNITIVOS

Utliza la información Centra la atención Comprende lo leído Establece relaciones Compara y contrasta Elabora inferenciasProcesa la información Valora afirmaciones EvalúaRealiza comparaciones e Identifica información

FORMATO DEL TEXTO

Responde a preguntas del tipo «que» «cuando» «como» «por que»«cual, cuales».

NIVEL DE CONOCIMIENTO Y DESTREZA

NIVEL 1 Reconoce el tema central Establece relaciones Identifica enunciados Centra su atención en lo que se le solicita y Compara e integra.