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I.E.S. LA MELVA - DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Análisis Sintáctico
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Análisis sintáctico.
0. Introducción. 0.1 UNIDADES GRAMATICALES.
Las unidades gramaticales fundamentales para el análisis sintáctico son estas:
1. Palabra
2. Sintagma
3. Oración
4. Texto
Sintagma: Palabra o conjunto de palabras, en torno a una que actúa como núcleo, que cumplen una función concreta dentro de la oración.
Oración: Palabra o conjunto de palabras que transmite un mensaje completo y que está formada, al menos, por dos constituyentes inmediatos: un sujeto y un predicado, entre cuyos núcleos se establece concordancia.
Texto: El texto es la unidad comunicativa máxima y transmite un mensaje coherente y completo.
Enunciado: Son unidades mínimas de comunicación, delimitadas por pausas, que transmiten un mensaje completo. Pueden ser oracionales o no oracionales. Todo enunciado cobra sentido en una situación comunicativa.
0.2 CATEGORÍA GRAMATICAL Y FUNCIÓN.
Categoría gramatical: es el tipo de palabra (sustantivo, adjetivo, verbo…) independientemente del contexto en que aparezca (punto de vista morfológico).
Función: Es el papel que desempeña una palabra dentro de una oración (punto de vista sintáctico). Esto es lo que nos interesa al analizar una oración.
Enunciados Pueden ser
La concordancia es la estrecha relación que existe entre dos
palabras o grupo s de palabras.
El sustantivo o pronombre que funciona como núcleo del sujeto
concuerda en número (sing./pl.) y persona (1ª, 2ª, 3ª) con el núcleo
del predicado, el verbo.
El adjetivo concuerda con el sustantivo o pronombre al que se
refiere en género (mas./fem.) y en número (sing./pl.)
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0.3 TIPOS DE SINTAGMAS
TIPO DE SINTAGMA NÚCLEO
Sintagma nominal (SN) Sustantivo, pronombre, palabra sustantivada1.
Sintagma verbal (SV) Verbo (V)
Sintagma adjetival (SAdj) Adjetivo (Adj.)
Sintagma adverbial (SAdv) Adverbio (Adv.)
Sintagma Preposicional (SPrep)
Enlace (preposición) + Término (SN)
1Para sustantivar una palabra basta ponerle delante un determinante.
IDENTIFICACIÓN
Sustantivo Etiqueta
Adjetivo Característica
Adverbio Invariable (gen./num.)
Verbo Acción
0.4 MUÑECAS RUSAS
Cada sintagma puede cumplir diferentes funciones dentro de la oración simple. Las funciones principales son las de Sujeto y Predicado. La función de Sujeto la cumple siempre un SN, la función de predicado el SV. Dentro de estos dos grandes conjuntos (S y P) pueden existir otros sintagmas que modifiquen a los núcleos como veremos más adelante. De esta forma dentro de un sintagma pueden aparecer otros sintagmas en función de complementos. De igual forma, dentro de una oración compuesta, encontraremos proposiciones que cumplirán funciones dentro de ella o que la conformarán como tal.
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1. Los Sintagmas y sus estructuras.
1.1 ESTRUCTURA DEL SN
La estructura del SN es la siguiente:
DETERMINANTES (Det.) +
NÚCLEO (N) +
ADYACENTE (Adjetivo) (Ady.) APOSICIÓN (Sustantivo) (Ap.) Complemento del Nombre (CN)
Sustantivo (Prep.+SN) Pronombre Infinitivo Sintagma Preposicional
Palabra sustantivada
(det.)
1.2 FUNCIONES DEL SN.
Sujeto Los pingüinos revelarán su poder algún día
Vocativo Pingüinos, la revolución se acerca
Del Nombre El día del pingüino
Complemento Del Adjetivo Rojo de furia
Del adverbio Lejos del pingüino
Complemento del Predicado
1.3 ESTRUCTURA DEL S.ADJ. Y S.ADV.
La estructura del S. Adj. es:
Núcleo (N) + Complemento del Adjetivo (C. Adj.)
Adjetivo Adverbio,
Prep.+ SN
(S. Preposicional)
La estructura del S. Adv. es:
Núcleo (N) + Complemento del Adverbio (C. Adv.)
Adverbio Adverbio,
Prep.+ SN
(S. Preposicional)
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1.4 ESTRUCTURA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL
La estructura del sintagma preposicional es:
Preposición + SN
Función: Enlace (E) Función: Término (T)
1.4 ESTRUCTURA DEL SV
La estructura del SV es:
Sintagma Verbal (SV)
Oración atributiva o copulativa (SEP)
Núcleo + Atributo + Complementos
Ser, estar, parecer…
- Complemento obligatorio
- Adj: Ella es alta, Está sucio
- SN: Él es profesor
- S.Prep: Él era de Granada, Estoy hasta los coj…
- Participio: Está dormida
Igual que cualquier otro
sintagma, todos los complementos son sintagmas o proposiciones.
Oración predicativa (todos los demás verbos)
Núcleo + Complementos
Todos los demás verbos
Igual que cualquier otro sintagma, todos los complementos son sintagmas o proposiciones.
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2. Pasos de Análisis en las Oraciones Simples.
2.1 TEORÍA
1. Oración Simple: Aquella que consta de un solo verbo en forma personal (salté, había comido, había sido asesinado…).
2. Puede o no tener sujeto (oraciones impersonales: Llueve, Hay dos motos, Se compra piso…)
3. El Sujeto cumple dos características con respecto al verbo:
a. Responde a la pregunta ¿Quién? (INTUITIVA)
b. Concordancia: El núcleo del sujeto concuerda en número y persona con el verbo de la oración.
El sujeto debe cumplir las dos características.
4. Todo lo que no es Sujeto es Predicado. El Sujeto puede ir delante del predicado (lo normal), o detrás o incluso en medio del predicado (En junio el calor visitará las aulas).
2.2 PASOS PARA EL ANÁLISIS
1. Localizar el verbo (se subraya)
2. Señalar el Sujeto: debe cumplir sus dos características:
- ¿Quién? Intuitiva.
- Concordancia: Cambiar el verbo de número (sing.pl./ pl. sing.), aquella parte de la oración que deba cambiar para mantener el sentido, será el sujeto.
3. Todo lo que no es Sujeto, es predicado.
4. Sujeto y Predicado son Sintagmas por definición (SN y SV respectivamente).
5. Analizar el SUJETO. Se aplica al Sujeto la estructura del SN. Lo primero que hay que localizar en todo sintagma es el núcleo, única palabra imprescindible.
6. Analizar el PREDICADO. Distinguir si la oración es predicativa o atributiva (atendiendo al verbo) y aplicar la estructura correspondiente.
NOTA: Análisis de los complementos. Todos los complementos (incluidos adyacentes y aposiciones) son sintagmas y deben analizarse, comenzando por el núcleo de cada sintagma.
7. Tipos de complementos. Pasamos a analizar ahora cada función de los complementos del predicado.
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3. Complementos del Predicado. 3.1 COMPLEMENTO DIRECTO (CD) SN/ S Prep
Características: 1. INDICATIVO: Responde a la pregunta ¿Qué? hecha al verbo. 2. Se puede sustituir por los pronombres átonos lo, la, los, las. 3. Al transformar la oración en pasiva, el CD funciona como Sujeto.
El CD debe cumplir al menos dos de estas características.
Semántica: Persona/animal/cosa sobre la que recae la acción del verbo. Completa el significado del verbo.
Nota: No puede ir precedido de preposición, excepto en algunos casos de CD de persona: Vi a Sara. Sólo la preposición a.
3.2 COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) SN/ S Prep
Características: 1. INDICATIVO: Responde a la pregunta ¿A/para quién? hecha al verbo. 2. Se puede sustituir por los pronombres átonos le, les (variante se + lo, la, los, las). 3. Siempre aparece precedido por la preposición a (a veces para). Excepción: cuando es un pronombre átono. 4. Nunca se convierte en Sujeto de la Oración Pasiva correspondiente, si el verbo permite la conversión en pasiva.
El CI debe cumplir estas cuatro características.
Semántica: Recibe la acción del verbo.
Nota: Es frecuente que el CI aparezca duplicado: el CI nominal y el pronominal: Le duele la espalda a mi amigo.
3.3 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) SN/ S Prep/S Adv
Características: 1. Aportan nociones semánticas varias como: cantidad, lugar, tiempo, modo, instrumento, compañía, causa, finalidad… (cuánto, dónde, cuándo, cómo, con qué, con quién, por qué, para qué…). 2. Los CC son complementos no exigidos por el verbo. Información adicional que puede ser suprimida. 3. Suelen, aunque no es obligatorio, ir precedidos de preposición.
Para determinar si un complemento es CC apoyarse en la 1ª característica.
Nota: En una oración puede haber varios CC.
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3.4 COMPLEMENTO PREDICATIVO (CP) S. Adj./ S. Prep./ SN
Características: 1. Es siempre un adjetivo o un participio (andado, comido…). 2. Complementa al verbo (¿Cómo? no confundir con el CCM) y a otro elemento de la oración (S o CD). 3. Concuerda en género y número con el elemento al que modifica.
El CP debe cumplir estas tres características.
Los estudiantes acaban la jornada agobiados.
Encuentro a los profesores desmejorados por momentos.
Nota: En ocasiones puede estar precedido por las preposiciones por, de, y el adverbio como (Alonso trabaja de piloto).
3.5 COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (C. Rég.) S. Prep.
Características: 1. Es un complemento introducido siempre por una preposición y exigido por el verbo. Si se elimina la oración pierde el sentido completo (informar de, acordarse de, cooperar con, deliberar sobre, contar con, preocuparse de, arrepentirse de, confiar en, dividir en/entre, etc…). 2. NUNCA se convierte en sujeto de la oración pasiva correspondiente, sigue desempeñando la misma función. 3. No confundir con el CC. No tiene las mismas nociones semánticas y además el CR es necesario.
El C. Rég. debe cumplir estas tres características.
Nota: No suele ser compatible con el CD (pues ambos desempeñan la misma función semántica, completar el significado del verbo), pero puede haber excepciones: Dijeron de *** cosas horribles. Informó del suspenso a los interesados.
3.6 COMPLEMENTO AGENTE (C. Ag.) S. Prep.
Características: 1. Solo aparece en las oraciones pasivas. 2. Al transformar la oración en activa, el C. Ag. funciona como Sujeto. 3. Va precedido siempre de preposición. Normalmente por (a veces de o la locución por parte de)
El C. Ag. debe cumplir estas tres características.
Nota: No debe confundirse con el CC.
PA
SIV
A
Verbo SER + Participio del verbo principal
en el tiempo del verbo principal en la oración activa
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3.7 ATRIBUTO (Atr.) S. Adj. / SN / S. Prep. / S. Adv.
Características: 1. Solo aparece en las oraciones atributivas (con SEP). 2. Se puede sustituir por el pronombre neutro lo. 3. Concuerda con el Sujeto en género y número.
Debe cumplir estas tres condiciones.
Nota: No debe confundirse con el CD. El CD solo aparece en las oraciones predicativas (sin SEP).
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4. Oración Compuesta. 4.1 TEORÍA
1. Oración Simple: Presenta un predicado con un verbo en forma personal como núcleo.
2. Oración Compuesta: Consta de más de un predicado y por lo tanto tiene más de un verbo en forma personal.
3. Perífrasis verbal:
VERBO EN FORMA PERSONAL + (NEXO) + VERBO EN FORMA NO PERSONAL
auxiliar (sí o no) (infinitivo, gerundio, participio)
Toda la perífrasis actúa como un solo verbo (tienes que comer, debes ir, quiere venir…)
4. Proposición: Cada una de las partes de la oración compuesta que presenta una estructura oracional (sujeto y predicado).
4.2 RELACIONES ENTRE LAS PROPOSICIONES: COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN
1. Coordinación: Las proposiciones mantienen su independencia sintáctica, están al mismo nivel, es decir, no hay una que dependa de la otra.
*** tocaba la batería y *** seguía la melodía.
2. Subordinación: Las proposiciones no son sintácticamente independientes, hay una dependencia entre ellas, una depende de la otra: hay una principal y una subordinada.
- Principal: tiene sentido completo.
- Subordinada: No tiene sentido sin la principal y va precedida por un nexo.
Mientras *** tocaba la batería, *** seguía la melodía.
NOTA: Yuxtaposición: La unión de las oraciones se produce sin nexo, únicamente mediante una pausa menor que un punto (coma o punto y coma) para delimitar la estructura de cada proposición.
En realidad es una variante de las otras modalidades ya que las relaciones de igualdad en unos casos y de inclusión en otros se siguen manteniendo entre las proposiciones yuxtapuestas: Corre por la banda, centra, cabecea… para el portero. Es decir, en el fondo mantienen una relación de coordinación o subordinación: “Enciende la estufa; tengo mucho frío”. Únicamente cuando sea clara esta relación se podrá hablar de oraciones yuxtapuestas; en el resto de los casos habrá que considerarlas oraciones independientes.
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5. Proposiciones coordinadas.
5.1 COPULATIVAS
Definición. Las proposiciones enlazadas por conjunciones copulativas mantienen entre sí una relación de suma entre sus valores.
Nexos. Se emplea y cuando las proposiciones son afirmativas y ni cuando son negativas.
Hay que recalcar que si “y” va seguida de “i” o “hi” cambia a “e” (“Caminábamos despacio e íbamos charlando tranquilamente”), pero si aparece un diptongo, se mantiene (“En los Pirineos nieva y hiela con frecuencia”).
Por su parte, la conjunción “ni” también funciona como adverbio de negación: “No estudia ni (=y no) deja estudiar”. Para remarcar la negación se suele repetir la conjunción delante de las proposiciones (“Ni estudia ni deja estudiar”, “Por suerte, ni fuma ni bebe”). Aunque puede aparecer en el último término de la sucesión: Jamás compra, vende ni alquila sin consultar con el gerente.
Si las proposiciones coordinadas son varias, sólo se emplea la conjunción para enlazar las dos últimas: Cantaban, saltaban y reían.
5.2 DISYUNTIVA.
Definición. El concepto de disyunción es excluyente. Así, en la relación que guardan las proposiciones de este período el hablante expresa dos o más opciones cuyas acciones se excluyen entre sí. Se enlazan, como ya sabemos, con las conjunciones o y o bien: Vienes por ello o te lo envío por correo.
La conjunción “o” suele repetirse para proporcionar mayor energía a la disyuntiva (“O vienes o te quedas”).
No estará de más recordar que “o” cambia a “u” cuando la palabra siguiente empieza por “o” u “ho” (tanto tónicas como átonas): “¿Piensas enseñar tu hallazgo u ocultarlo?”; y que “o” sólo llevará tilde cuando vaya entre cifras, para no confundirla con el cero: “El recorrido es de 15 o 16 kilómetros”.
Por otra parte, la conjunción “o” puede tener valor de equivalencia (“Estudia Periodismo o Ciencias de la Información”), aproximación (Vinieron 20 o 25 personas) o concesión (Quieras o no, vendrás conmigo).
5.3 ADVERSATIVA.
Definición. Las proposiciones expresan acciones opuestas entre sí, juicios contrarios o situaciones contrapuestas en las que una corrige o señala una excepción respecto a la otra. En definitiva, indican oposición (son “adversarias”): lo que afirma una proposición contradice lo que dice la otra: “Come mucho, pero no engorda” (lo normal es que engorde si come mucho).
La oposición puede ser parcial (adversativas restrictivas): “No tengo apetito, pero voy a comer”, o total (adversativas exclusivas): “No vino con nosotros sino que se fue con ellos”. En el primer caso simplemente existe una contradicción entre el
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contenido de las dos proposiciones, mientras que en el segundo una excluye a la otra, son semánticamente incompatibles.
Nexos. Las conjunciones adversativas más usuales son “pero, mas, aunque, sino” (“aunque” también puede funcionar como conjunción subordinante concesiva: “Aunque se lo pidas de rodillas, será inflexible”; sólo será conjunción adversativa cuando sea conmutable por “pero”: “Estudia mucho aunque no siempre aprueba”); y entre las locuciones conjuntivas cabe destacar, si bien con reservas, “sin embargo1, no obstante, con todo, antes bien”
5.4 EXPLICATIVA.
Definición. En esta estructura coordinada, la segunda proposición aclara el sentido de la primera, pues el hablante tiene la impresión de que no se comprende el significado preciso de ella.
Nexos. Se utilizan como locuciones explicativas las frases verbales: esto es, es decir, o sea, situadas entre comas: El atleta superó su marca, esto es, alcanzó la meta en diez segundos.
NOTA: COORDINACIÓN DISTRIBUTIVA. Presentan acciones que se suceden o se alternan, pero no se excluyen: “Tan pronto ríe, tan pronto llora”; “Unos decían que sí, otros decían que no”.
Formalmente, no se enlazan entre sí mediante conjunciones, sino por yuxtaposición (de ahí que algunos las consideren yuxtapuestas). Su nexo lo constituyen palabras correlativas (pronombres o adverbios) o bien la simple repetición de palabras iguales, que desempeñan una función en la oración. Entre estas palabras podemos destacar: “unos...otros”, “aquí...allí”, “este...aquel”, “ya...ya”.
1 Es muy dudoso que sin embargo, no obstante sean conjunciones (o locuciones) adversativas
porque: - Se les puede anteponer otra conjunción: Estudié mucho y, sin embargo, no aprobé. (¿Qué hacen juntas dos conjunciones?) - Pueden ocupar el último puesto en la proposición: Estudié mucho; no aprobé, sin embargo. (¿Acaso las conjunciones no sirven para unir proposiciones?) - Siempre van marcadas por pausas, cosa que no ocurre con las demás conjunciones. Por tanto, estas secuencias convendría analizarlas como locuciones que se han adverbializado, y cuya función es la de remarcar la oposición entre las dos proposiciones, las cuales serían yuxtapuestas.
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6. Proposiciones Subordinadas Sustantivas. 6.1 TEORÍA
1. Proposiciones que equivalen a un sustantivo.
2. Cumplen en la oración principal la misma función que un sustantivo: pueden ser: sujeto, Complemento del nombre/del adjetivo/del adverbio, complemento del predicado (CD, CI, CC, CRég). Al analizarlo, colocaremos junto a la función correspondiente que se trata de una proposición sustantiva (PSS), ya no es un
sintagma.
3. Método: SUSTITUCIÓN. La proposición puede ser sustituida por el pronombre neutro eso (plural: esas cosas). [Aplicadlo con amplitud de mente.]
6.2 NEXOS
NEXOS CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Que - No confundir con las proposiciones adjetivas (allí actúan como pronombres).
No es posible que te enamores de mi.
Si - Introduce interrogativas indirectas totales.
- No confundir con las proposiciones subordinadas adverbiales (condicionales).
Le ronroneó si iría con ella a la fiesta de pijamas.
Infinitivo - Realiza funciones propias de un sustantivo sin perder su naturaleza verbal.
- Como sustantivo puede desarrollar las funciones de este en la oración.
- Como verbo puede llevar los complementos propios del SV.
Desde mi balcón oí estallar los últimos petardos.
Qué, quién/-es, cuál/-es, cuánto/-a/os/as
Dónde, cuándo, cómo (adv.)
- Interrogativas indirectas parciales. Dile qué ocurrió realmente.
El instructor le enseñó muy despacio cuáles eran las normas
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7. Proposiciones Subordinadas Adjetivas. 7.1 TEORÍA
1. Proposiciones que equivalen a un adjetivo.
2. Cumplen la función del adjetivo en el SN: adyacente. Al analizarlo, colocaremos junto a la función correspondiente que se trata de una proposición subordinada adjetiva (PSAdj), ya no es un sintagma.
3. Método: SUSTITUCIÓN. La proposición puede ser sustituida por un adjetivo
cualquiera.
4. Antecedente: Todas las PSAdj se refieren a un sustantivo que aparece antes que el nexo. Este sustantivo es el antecedente.
5. Los nexos que introducen las PSAdj son relativos. Como tales cumplen dos funciones dentro de la PSAdj:
a. Como nexo: subordina la proposición que le sigue.
b. Como pronombre: cumple una función (S, CD…) dentro de la PSAdj.
7.2 NEXOS
NEXOS CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Que
El/la/los/las cual/-es
- No confundir con las PSS (se puede sustituir por el cual). - Pronombres: sustituye al antecedente dentro de la PSAdj.
El último coche que corrió era azul.
Quien/-es - Solo puede referirse a personas. - No confundir con las prop. sub. adverbiales (condicionales).
Era el alumno de quien tanto murmuran.
Cuyo/a/os/as - Actúa como nexo (igual que todas las anteriores) y como determinante dentro de la PSAdj.
Me suspendió un profesor cuyo nombre ya olvidé. (Su nombre...)
Cuanto/a/os/as.
- Sin antecedente: Cuanto equivale a todo/s + lo/s + que. Adjetiva sustantivada: Actúa como PSS - Con antecedente (uso raro): sustito-ye al antecedente dentro de la PSAdj.
Cuantos se examinaron suspendieron.
Suspende tantos alumnos cuantos se examinan
Donde, Como (raro), Cuando (raro).
- Funcionan como pronombres sustituyendo en la PSAdj a su antecedente. - Su función es siempre de CC dentro de la PSAdj. - Si no tienen antecedente no funcionan como relativos y las proposiciones que introducen se consideran PSAdv
El pueblo donde veraneo está en la sierra
No me gusta la manera como trata a las chicas
He olvidado el día cuando ocurrió.
Hemos ido donde pensábamos (=allí)
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7.3 TIPOS DE PSADJ.
1. Especificativas: Expresan una cualidad del antecedente y concretan su significado. No va entre pausas (comas)
2. Explicativas: Indican una cualidad del sustantivo sin diferenciarlo de otros de su misma clase. Va entre pausas (entre comas).
Los machorros que llevaban minifalda se ajustaron el liguero. (algunos llevaban)
Los machorros, que llevaban minifalda, se ajustaron el liguero. (todos llevaban)
7.4 PSADJ SUSTANTIVADAS.
1. Igual que los adjetivos, las PSAdj pueden sustantivarse:
Suspenderé al alumno tontorrón Suspenderé al tontorrón.
Suspenderé al alumno que da por saco Suspenderé al que da por saco.
2. En los casos en que una proposición adjetiva aparece sin antecedente explícito se entiende que está sustantivada, con lo cual desempeña las mismas funciones que una PSS.
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8. Proposiciones Subordinadas Adverbiales. 8.1 TEORÍA
1. No todas las proposiciones equivalen a un adverbio, lo cual las hace más difíciles a la hora de clasificarlas.
2. De esta forma, y antes de pasar a una clasificación de los nexos, podemos distinguir dos grupos dentro de este tipo de proposiciones subordinadas:
PSAdv de tiempo, lugar y modo. Equivalen a un adverbio, desempeñan función de CC (función dentro de la principal), subordinadas solo al verbo de la principal.
PSAdv *causales (CC), comparativas, concesivas, condicionales,
consecutivas y *finales (CC). No equivalen a un adverbio y están subordinadas a toda la proposición principal.
Es tal la variedad de nexos (a menudo locuciones) que puede acoger cada una de estas categorías que es preferible dejarse guiar por el valor semántico de la proposición subordinada con respecto a la principal.
8.2 NEXOS
Tipo Nexos Explicación Ejemplos
Tie
mp
o Cuando, mientras (que),
apenas, en cuanto, a medida que, en tanto que…
Indican el momento en que ocurre la acción de la proposición principal.
Adv. Entonces
Cuando llegó el final de curso, todos olvidaron al profesor.
Lu
gar
Donde (puede ir precedido por prep.: por, en, de, hacia…)
Indican el lugar en que ocurre la acción de la proposición principal.
Adv. Allí
Te vi donde el sol cambia su color.
Mo
do
Como, como si, conforme, según…
Indican la manera como ocurre la acción de la proposición principal.
Adv. Así
Todos analizábamos según nos había enseñado el profesor.
Fin
ales
Para que, a que, que, a fin de que, con el fin de que, con objeto de que...
Indican la finalidad de la acción que ocurre en la proposición principal.
Estudia con vista a que te pueda aprobar
Cau
sale
s Porque, pues, ya que, que, como, puesto que, a causa de que…
Indican la causa por la que sucede la acción de la proposición principal.
Como necesitá-bamos aprobar, copiamos.
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Co
nce
siv
as Aunque (=a pesar de que, pese
a que), aun cuando, si bien. Expresan un obstáculo o dificultad que no llega a impedir la realización de lo que se dice en la proposición principal.
Está gordo aunque hace
ejercicio ≠ Hace ejercicio aunque está gordo. (ambas conces.)
Co
nd
icio
nal
es Si, como, cuando, a condición
de que, con tal de que, en el caso de que, a menos que…
Expresan una condición para que se cumpla lo enunciado en la proposición principal.
Si el profesor pone de su parte, el alumno lo tiene más fácil
Como no te presentes, escogeré a otro.
Co
nse
cuti
vas
Por (lo) tanto, por consiguiente, luego, conque, pues.
Nexos correlativos: tal... que, tan... que, tanto... que, de (tal) manera... que, hasta tal punto… que [siempre que como 2.º elemento]
Expresa una consecuen-cia de lo que se dice en la proposición principal.
En los nexos correlativos, el primer elemento del nexo aparece dentro de la proposición principal, la subordinada siempre comienza con ‘que’. La subordinada expresa una consecuencia de la intensidad expresada en la principal por el primer nexo.
Le han quedado cuatro en septiembre; por lo tanto, no obtendrá el título.
Era tan estudiosa que el título fue su justo premio.
Co
mp
arat
ivas
Nexos correlativos: más... que, tan... como, tal... cual, tanto... cuanto, tal... como.
Estas proposiciones establecen una comparación entre un término de la proposición principal y otro de la subordinada (igualdad, inferioridad o superioridad).
Nexos correlativos (ver arriba).
El verbo de la subordina-da se omite cuando es el mismo que el de la principal (dificultad a la hora de analizar: hay que reponerlo).
Los alumnos son tan buenos como lo son los demonios de Tasmania. > Los alumnos son tan buenos como los demonios de Tasmania > Los alumnos son buenos como los demonios de Tasmania > Los alumnos son como los demonios de Tasmania.
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9. Las perífrasis verbales. 9.1 CONCEPTOS
Con el término perífrasis nos referimos a un rodeo que damos para expresar un concepto breve. Es lo que ocurre si, para aludir a la muerte, decimos Cuando la fría tierra cubra nuestro cuerpo descansaremos eternamente. Como vemos, se ha dado un largo rodeo (perífrasis) para referirmos a un concepto (muerte).
Pues bien, en las perífrasis verbales el rodeo no es tan exagerado; simplemente consiste en emplear dos verbos (y, ocasionalmente, una partícula) que funcionan semántica y sintácticamente como uno solo. En la oración Ese bolígrafo vendrá a costar cien pesetas, hemos empleado una perífrasis verbal, porque equivale a una unidad significativa: el bolígrafo no viene ni va a ningún sitio, sino que tan solo costará unas cien pesetas.
9.2 FORMA
Dejando aparte las perífrasis constituidas por las formas verbales compuestas (“hemos aprobado”) y las formas verbales pasivas (“hemos sido aprobados”), en las perífrasis encontramos un verbo auxiliar, que se conjuga en forma personal y pierde total o parcialmente su significado; un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio), que aporta el significado léxico, y si este verbo está en infinitivo puede aparecer alguna partícula (de, que, a). Ejemplos: "Este año vamos a explicar todo el temario"; "Siempre os vengo poniendo los mismos ejemplos”; "Solo llevamos explicados cinco temas".
9.3 CLASIFICACIÓN
Para clasificar las perífrasis verbales seguiremos el criterio semántico, es decir, nos guiaremos por la información que nos deparan. A grandes rasgos, las dividiremos en modales y aspectuales.
9.3.1 Modales
Tienen que ver con la actitud o punto de vista de quien habla ante la acción verbal, y pueden ser imperativas y dubitativas:
1. Imperativas: La obligación o mandato se puede formular de cuatro maneras: "Tener que", “haber de”, "haber que” y "deber" , seguidos de un infinitivo. Ejemplos: "Tenemos que estudiar", "hemos de estudiar", "hay que estudiar", "debemos estudiar".
2. Dubitativas o de posibilidad. Se forman con "deber de" y "venir a” seguidos también de un infinitivo: “Deben de ser cerca de las dos", "vendrán a ser las dos". También se pueden construir perífrasis verbales con "Poder" seguido de infinitivo; en tal caso las perífrasis pueden indicar posibilidad (Pueden ser cerca de las dos), capacidad (No puedo abrir la puerta) o permiso (En mis exámenes podéis copiar discretamente).
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9.3.2 Aspectuales
Las perífrasis aspectuales nos informan sobre el momento en que se encuentra la acción verbal (al principio, en su transcurso, etc.), y, así, se clasifican en:
1. Incoativas: La acción es inmediata : ir a + inf., estar para + inf., pasar a + inf. y estar a punto de + inf.: “Van a dar las cinco”.
2. Ingresivas2: La acción se sitúa en el mismo momento de su inicio: ponerse a + inf., echar a + inf., romper a + inf., empezar a + inf., comenzar a + inf. y llegar a + inf.: “Empezó a llover".
3. Durativas: La acción se encuentra en su desarrollo: estar + ger., venir + ger., llevar + ger., seguir + ger., ir + ger. y continuar + ger.: "Este curso estamos trabajando en serio”.
4. Reiterativas: La acción se repite : volver a + inf. y venir + ger.: “Siempre nos viene contando sus penas".
5. Perfectivas (resultativas, terminativas o egresivas): La acción ya ha concluido: dejar de + inf., cesar de + inf., acabar de + inf. y terminar de + inf.: "Ya ha dejado de llover".
6. Habituales o consuetudinarias: La acción tiene un carácter habitual, es una costumbre: soler + inf. y acostumbrar + inf.: "Suelo levantarme a las siete”.
9.4 LÍMITES CONFUSOS
Por último, hemos de decir que en ocasiones los límites entre las perífrasis verbales y las oraciones compuestas no están demasiado claros. En tales casos hay que recurrir al análisis semántico del verbo auxiliar: si éste pierde total o parcialmente su significado, tendremos perífrasis; si, por el contrario, lo conserva, nos encontraremos ante una oración compuesta. Así, en "Este curso voy a aprobar en junio" tendremos perífrasis porque el verbo "ir" pierde su significado (=no iré a ninguna parte); pero en "Este fin de semana voy a esquiar a Canfranc" no habrá perífrasis porque el verbo “ir" conserva su significado (= voy a Canfranc a esquiar). Otro ejemplo: "He vuelto a tropezar con la misma piedra" (=perífrasis); "He vuelto a buscar mis libros" ( No perífrasis).
2 Sobre la terminología Ingresivas e Incoativas no hay unanimidad. Algunos gramáticos utilizan
estas denominaciones en sentido inverso.
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9. Las oraciones impersonales. 9.1 EL DOBLE CONCEPTO DE IMPERSONALIDAD
Impersonalidad sintáctica: En sentido estricto una oración impersonal es una oración que no tiene sujeto gramatical. Consta sólo de un sintagma verbal.
Impersonalidad semántica: A veces se utiliza el concepto de impersonalidad en sentido estrictamente semántico. Con ello se quiere expresar que en la oración no se explicita el agente de la acción o sujeto semántico (unas veces no lo hay, otras no interesa decirlo, otras porque lo predicado se considera universalmente válido).
Una oración puede ser a la vez impersonal semántica e impersonal sintáctica. Todas las impersonales sintácticas son impersonales semánticas, pero la afirmación recíproca no es cierta.
9.2 CLASES DE IMPERSONALES
- Impersonales de fenómenos meteorológicos o de la naturaleza (truena, nieva, anochece, diluvia, graniza, amanece, etc…) cuando son usados en su acepción estricta (Mañana lloverá) No obstante, hay ocasiones en las que se utilizan estos verbos de forma personal en un sentido metonímico o metafórico: ¿A qué hora has amanecido hoy?; Le llovieron las críticas.
- Impersonales gramaticalizadas. Verbos hay (de haber, cuando expresa existencia), hace (de hacer, cuando acompaña a palabras que expresan un fenómeno meteorológico o el paso del tiempo) y es (de ser, construcciones temporales): ¿Hay agua?, Hace frío, Es tarde, Es de día, Hay muchos libros, Hacía días que no hablábamos…
- Impersonales reflejas: están constituidas por se + verbo activo en 3.ª persona del singular, la cual impide la aparición de sujeto. Pueden construirse con cualquier verbo, transitivo o intransitivo. El pronombre se forma parte del núcleo del predicado: Se premia a los clientes, Se vive bien, Se madruga mucho.
Oraciones que podrían admitir sujeto, pero el hablante lo omite intencionadamente: Me obsequiaron con un libro, Dicen que su salud empeoró, Robaron en el piso…
- Impersonales semánticas (que no necesariamente sintácticas):
Impersonales eventuales: formadas por verbos en tercera persona del plural. La oración carece de sujeto gramatical para indicar que el agente de la acción o sujeto semántico es desconocido: Dicen que subirá el pan. Este tipo de oraciones implican un agente específico y concreto aunque no se le mencione: Aquí están cotilleando todo el día.
Construcciones con el pronombre indefinido uno/a: Uno se siente cómodo entre gente adulta. La construcción con uno se utiliza cuando el hablante se siente implicado de algún modo. En realidad, puede equivaler a una forma atenuada de yo: Uno no puede estar solo ni un minuto.
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Ciertos usos coloquiales del pronombre de 2ª persona tú. En esas ocasiones no sabes qué hacer. En este caso se implica de modo más directo al oyente, al cual se le sugiere que se imagine en esa situación: Si giras a la derecha te encuentras la plaza que buscas.
La llamada pasiva refleja (es impersonal semántica, pero no sintáctica): Se venden monos. La construcción con se, tanto impersonal como pasiva refleja, implica mayor distanciamiento afectivo y mayor generalidad: No se puede estar solo ni un minuto (impersonal sintáctica), Los impresos se entregan aquí (pasiva refleja).
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10. Usos de SE. 10.1 “SE” CON VALOR PRONOMINAL Y FUNCIÓN SINTÁCTICA
Cat. Gramatical Explicación Ejemplos
1.”SE” pronombre personal átono de 3.ª persona o “falso se”
Función: CI
Se utiliza el pronombre personal SE como sustituto o variante de LE, LES (complemento indirecto) cuando le sigue inmediatamente un pronombre LO, LA, LOS, LAS en función de complemento directo.
-Equivale a:
a él /ella
a ellos / ellas
Le di el libro. / Se lo di.
Les entregué el trabajo. / Se lo entregué.
*se utiliza en lugar de le/les
cuando está presente otro pronombre de 3.ª persona.
2. “SE” pronombre reflexivo
Función: CD/CI *
*Será CI cuando en la oración ya haya expreso un CD
Sustituye a un SN que coincide con el sujeto. En las oraciones reflexivas, el sujeto ejecuta una acción que recae sobre sí mismo. Admite el refuerzo “a sí mismo”.
-Admite el refuerzo:
a sí mismo
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
Carlos se (CD) peina.
Carlos se(CI) peina el pelo.
3.« SE » pronombre recíproco
Función: CD/CI *
*Será CI cuando en la oración ya haya expreso un CD
- Cuando dos o más individuos en el sujeto, ejecutan unos sobre otros idéntica acción.
- Cuando el sujeto es múltiple o plural se entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros.
-Admite el refuerzo:
mutuamente, el uno al otro, los unos a los otros
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
María y Carmen se(CD) vieron.
Los jugadores se (CI) cambiaron las camisetas. (CD)
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10.2 “SE” SIN FUNCIÓN SINTÁCTICA
Cat. gramatical Explicación Ejemplos
4.“SE” morfema pronominal
El pronombre se analiza conjuntamente con el verbo y no cumple función sintáctica.
El pronombre forma parte de la unidad léxica del verbo, se analiza conjuntamente con él y no cumple función sintáctica.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
-Acompaña obligatoriamente a determinados verbos
Se quejaba continuamente.
-A veces indica el comienzo de la acción (valor incoativo):
El niño se ha dormido.
El niño ha dormido.
Juan va. /Juan se va.
-Intensificador del verbo: A veces, el pronombre (en cualquier persona) sirve únicamente para intensificar el
significado del verbo, en construcciones transitivas o intransitivas.
Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)
Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
-Diferencia el significado de ciertos verbos: intransitividad / oposición léxica…
Juan abrió la puerta./La puerta se abrió.
Acordar la paz. / Acordarse de algo.
5. “SE” dativo ético
Tiene valor expresivo, no sintáctico.
Es un refuerzo pronominal enfático, ponderativo, expresivo, coloquial, afectivo que subraya a la persona que realiza la acción verbal y el interés del sujeto por la acción expresada.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
Se leyó el libro sin rechistar.
Leyó el libro sin rechistar
6. “SE” pasivo reflejo
Morfema/ índice/ marcador de pasiva-refleja
El sujeto expresado no produce la acción sino que la sufre (paciente), pero el verbo va en voz activa.
(Exclusivamente en 3ª persona singular o plural)
Los perfumes se extraen de las plantas.
Se desconvocó la reunión.
Se vendieron varios cuadros.
7. “SE" impersonal
morfema de impersonalidad sintáctica
En las oraciones impersonales reflejas, el pronombre SE es un incremento verbal que indica el carácter reflejo e impersonal de la oración, sin ninguna otra función.
(Exclusivamente en 3.ª pers. sg.)
Se habló de todo un poco.
Se come muy bien aquí.