ANÁLISIS TRANSACCIONAL

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    31-Oct-2015
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  • Anlisis transaccional

    Yudit Chirez

    Fernando Lpez

    Alejandro Rodrguez

  • Anlisis Transaccional

    Teora de la personalidad y de las relaciones humanas conuna filosofa propia.

    El AT proporciona un modelo para comprender la estructuray la dinmica de la personalidad.

    Para analizar las relaciones sociales y la comunicacin,explicar las motivaciones del comportamiento (social), para

    analizar las distorsiones de la percepcin de la realidad,

    incluida la propia identidad y las conductas asociadas.

  • Control social de la conducta sintomtica y a alcanzar la autonoma.

  • Origen

    El Dr. Eric Berne (1910-1970)

    Elabor su modelo a partir de susobservaciones en la psicoterapia de grupo aprincipios de los aos cincuenta.

    Seminarios para compartir sus experienciascomo terapeutas de grupo y con vistas adesarrollar un modelo de "psiquiatra social"basada en el estudio de las interacciones entrelas personas. (AT)

  • Filosofa y principios del Anlisis

    Transaccional Basado en la filosofa humanista.

    1. Parte del principio de que todos nacemos bien.

    Berne deca metafricamente : todos nacemos prncipes y princesas, despus en

    nuestras relaciones con los dems tomamosdecisiones autolimitadoras con las que nosconvertimos en sapos o ranas encantadas.

    "Yo soy Guay (OK) - T eres Guay (OK)" como persona. Soy una persona digna de confianza y

    respeto bsico en mi mismo y en el otro.

  • 2. El segundo principio en que se basa el AT esque todos tenemos un cierto potencialhumano determinado por :

    Los condicionamientos genticos, circunstancialesde salud, y sociales de origen y procedencia,(podemos desarrollar).

    Las limitaciones externas y sobre todo laslimitaciones internas decididas tempranamente= infelicidad, la auto-limitacin.

    De modo que yo soy responsable de mi vida ydecido lo que es bueno para mi.

  • 3. Todos podemos cambiar en pos de la

    autonoma y tenemos los recursos

    necesarios para hacerlo.

    =Posibilidad de tomar nuevas decisiones ms

    Autopotenciadoras.

  • Las metas del Anlisis Transaccional

    La autonoma.

    Comprender como nos relacionamos con los otros,lo que buscamos en nuestras relaciones y cualesson nuestras races ocultas que nos hacenreaccionar de manera repetitiva.

    Sentir y tomar conciencia de qu es lo que pasa ennosotros.

    Actuar y tomar la iniciativa para poner en marchalos cambios personales, relacionales uorganizacionales.

  • Principios de aplicacin del Anlisis

    Transaccional La practica profesional se basa en dos

    principios:

    1. La comunicacin profesional - cliente ha deser clara, directa y oportuna o pertinente a

    la situacin.

    2. El Anlisis Transaccional es un mtodocontractual.

  • El contrato orienta y gua el trabajo AT.

    Supone un objetivo que el cliente deseaalcanzar, una meta de cambio.

    Implica un anlisis cooperativo entre ambosde la situacin a resolver y de las posibles

    opciones y alternativas.

    Responsabilidad terapeuta-cliente, perodiferenciada.

  • Campos de aplicacin

    Psicoterapia: individual, de pareja, de familia, en grupo.

    Orientacin (Counselling): personal, familiar, relacional,vocacional.

    Empresa y organizaciones: consultora, desarrolloorganizacional.

    Trabajo social: exploracin de recursos, apoyo y orientacinsocial, integracin .

    Pedagoga: educacin, reeducacin, orientacin eintegracin escolar, desarrollo humano, etc.

    Formacin: de padres, profesores, educadores, profesionales,vendedores, consumidores.

  • Qu ofrece el Anlisis

    Transaccional? A cualquier persona:

    Formacin bsica, sencilla y clara en aspectos psicolgicos esenciales. Personalidad, necesidades.

    Instrumentos tiles para explicar los comportamientos propios y de los otros Estrategias de relacin y cambio.

    Opciones y medios efectivos para poder dar alternativas a los conflictos. Interpersonales

    Modelos de referencia para la observacin, auto-observacin y elcrecimiento personal y profesional.

    Experiencias vivenciales individuales y grupales. Solucin de problemas.

  • A los profesionales de cualquiera de las reasarriba indicadas:

    Una nueva perspectiva psicosocial integradora eintegrable con sus conocimientos profesionalesprevios.

    Una serie de herramientas para el diagnstico,intervencin y evaluacin de la realidadpsicosocial donde se desarrolla su actividad.

  • EL MODELO DE LOS ESTADOS DEL

    YO Un Estado del Yo es "un sistema de emociones y

    pensamientos acompaado de su conjunto

    afn de patrones de conducta

    Podemos cambiar de estado de un momentoa otro y podemos tener conciencia de esos

    cambios y de esos diferentes estados.

    Pero son estados de un mismo yo (ms o menosestable y tambin ms o menos dinmica)

  • Berne observ que los diferentes estados del yo que usamos las personas pueden

    clasificarse en tres grupos:

    Padre------------Extereopsique

    Adulto ----------Neopsique

    Nio-------------Arqueopsique

  • ANLISIS ESTRUCTURAL DE PRIMER

    ORDEN EL NIO

    serie de sentimientos, actitudes y pautasde conducta que son reliquias de la propia

    infancia del individuo".

    Nuestro Nio representa una forma depensar, sentir y comportarnos en la que la

    experiencia es subjetiva.

  • "el Nio es un estado del yo que es unareliquia arcaica de un periodo temprano

    significativo de la vida.

    Nuestro Nio est en nosotros, no parahacerlo callar siempre y para reprenderlo ,

    sino PARA CUIDARLO.

  • Nuestro Nio es la parte de nuestrapersonalidad que nos aporta:

    Espontaneidad, la creatividad, el entusiasmo,la habilidad, el afecto natural, la vivacidad.Tambin puede ser una manifestacin de

    nuestra personalidad atemorizada,

    vergonzosa, malhumorada, exigente,

    desconsiderada, e incluso cruel.

  • COMO DISTINGUIR AL NIO EN

    ACCIN Expresiones: Yupi!, Fantstico!, La he fastidiado, No se qu ms decir, Esto

    funciona, Vale...?, Que rollo...

    Tonos de voz: Variable, o retrado y dbil, o brillante y excitado.

    Gestos: Hacer la burla, gesticular, retorcerse las manos, rascarse, mover lapunta del pie, retorcerse un cabello, repiquetear en la mesa, manosear un

    lpiz, dibujar durante una reunin, bailar,...

    Sensaciones: Nerviosismo, bienestar, picor, palpitacin del corazn, lgrimas,risas, rubor o palidez repentina, temblor,...

    Actitudes corporales: Las piernas recogidas bajo la silla, los pies en la mesa,desaliado, hombros contrados, sacar el pecho, agitado, caluroso, gracioso,

    simptico

    Miradas: Moviendo los ojos a derecha o a izquierda, los ojos bajados,suplicantes

  • El padre

    Todos hemos tenido padres o hemos sido criados por personas que hicieron para

    nosotros de padres.

    Algunas veces nos percibimos como alguna de esas figuras parentales.

    Berne lo defini como:

    "una serie de sentimientos, actitudes y pautas de

    conducta que se asemejan a los de una figura parental "

  • El Padre es: En nuestra memoria, nuestro banco de datos

    interiorizado, nuestra certeza sobre lo que se

    debe hacer en la vida.

    Puede funcionar como:

    Influencia interna dirigente (Padre Influyente)

    Exhibirse directamente como conducta paterna (Padre Activo)

    Es lo que hemos introyectado

    de:

    la cultura

    las tradiciones

    las normas

    los valores

    nuestra concepcin del mundo

    la vida tomado del medio social en el que hemos crecido.

  • El padre en accin

    Usa frases estereotipadas, refranes, cliss. Da rdenes. Usa adjetivos calificativos .Hace juicios de valor.

    Cuando la persona habla desde el

    Estado del Yo Padre

    En general fuerte, como puntualizando o bien envolvente.Tono de voz

    Apuntar con el ndice, sacudir la cabeza de un lado para otro, aprobar con la cabeza, hacer un guio, estrechar a alguien en los brazos, dar una palmada en la espalda.

    Gestos

    Manos sobre las caderas, mirar de arriba a bajo, cruzar los brazos sobre el pecho, meter la barbilla entre la mano, extender los brazos.

    Actitudes corporales

    Fruncir las cejas, expresin de simpata o de altivez, apretar los labios, elevar las cejas, elevar los brazos al cielo.

    Expresiones faciales

    Son intensas, amenazan o envuelven o apoyan o culpabilizan o miran desde arriba.

    Las miradas

  • El adulto

    En l radica la aptitud para recoger informaciones necesarias para la decisin, sin ideas preconcebidas ni ilusorias. Tambin la capacidad de estrategia y de negociacin para actuar con competencia y eficacia.

    Nos sirve para objetivar la realidad de las cosas, de las personas y de los acontecimientos. Con capacidad de escucha, de auto-escucha y de interrogacin.

    Berne lo defini como:

    "caracterizado por una serie autnoma

    de

    sentimientos, actitudes y pautas de conducta adaptadas a la realidad

    actual"

  • El adulto en accin

    Esta se comporta de una manera autnoma y pertinente a la situacin aqu y ahora.

    Cuando se hace cargo de la

    personalidad el Adulto de la

    persona:

    Hechos, datos internos y externos, con preguntas y respuestas con intencin directa y clara, con valoraciones objetivas basadas en datos. Con acciones efectivas y pertinentes para resolver los problemas usando los datos y recursos de la situacin. Con expresin de sentires autnticos relacionados con los estmulos y relaciones de la situacin presente.

    Se manifiesta hacia fuera con palabras

    y frases que expresan

    Relajado pero atento, cabeza derecha, mirada discreta, voz calmada, las piernas puestas en el suelo, los brazos abiertos

    Actitudes corporales

  • ANLISIS ESTRUCTURAL DE SEGUNDO

    ORDEN El Nio en el Nio (N1). Podra llamarse tambin nuestro Nio Somtico.

    Representa las necesidades, los deseos, los impulsos y los sentimientos.

    Est presente a lo largo de toda la vida y es nuestra principal fuente de motivacin para el comportamiento.

    Cambia conforme cambia nuestro cuerpo con la edad y nuestras condiciones fsicas.

    Contiene tambin registros de nuestras vivencias pasadas en esta rea.

    El Adulto en el Nio (A1) es la primera parte pensante que aparece en el proceso de desarrollo (el primer Adulto).

    Funciona cuando usamos la intuicin, la curiosidad y la creatividad..

    Berne le denomin El Pequeo Profesor, ese estilo de pensamiento sin lenguaje, permite al bebe conocer lo que su madre siente y, de mayores, nos proporciona un mtodo para imaginar e intuir qu hacer para salir de las situaciones de la vida e ir tirando.

    El Padre en el Nio (P1) representa un conjunto de pensamientos, sentimientos y comportamientos automticos, decididos en la infancia con el fin de responder a lo que los padres esperan de nosotros.

  • DILOGOS INTERNOS

    Al enfrentar una determinada situacin, los estmulos de la misma llegan a los tres estados del

    yo. Padre, Adulto y Nio se activan. son los recursos internos de que dispone la persona para

    responder o reaccionar y darle salida a la situacin.

  • El Nio Interno se experimenta como el lugar de nuestros impulsos, de nuestras sensaciones, de nuestra espontaneidad, pero tambin de la timidez, del miedo al otro, de la sumisin o de la rebelda, de la habilidad y de la astucia. "Lo que necesito es..." "Lo que me apetece hacer es..."

    El Adulto Interno se experimenta como una potencialidad orientada a captar la situacin y tratar la realidad externa e interna de una forma objetiva (como "objetos"), como datos, como informaciones, sin prejuicios y sin deformaciones ilusorias (probatura de la realidad). "Lo que conviene hacer es..." "Lo que quiero hacer es...

  • El Padre Interno (Influyente) se experimenta frente a la situacin como una voz dentro de la cabeza que nos dice: "Lo que tienes que hacer es..." "Lo que debes hacer es..." Que malo/bueno eres! Ellos son son buenos/malos mejores/peores que t...

    El Padre hace, lo que podramos llamar, comentarios editoriales internos sobre todo lo que la persona comprende, hace, piensa, siente en cada situacin.Puede ser carioso, benvolo, nutritivo , como un verdadero padre. Eres fenomenal. No te preocupes, no ests sola o Pobre chico!

  • El Padre, el Adulto y el Nio se influyen mutuamente. A veces tenemos conciencia de

    ello.

    Otras veces el dilogo es inconsciente.

    En determinados momentos y situaciones, entre los estados del yo puede:

    haber armona, cooperacin y, como consecuencia, coherencia y notable fuerza.

    puede haber conflicto, oposicin y desarmona.

  • Poder ejecutivo

    De ese dilogo interno, uno de los tres estados del yo va llevar el control del comportamiento de la persona.

    Los otros estados del yo pueden estar conformes o no con la forma en que el ejecutivo est llevando la situacin. Si no lo estn, habr algn tipo de secuela emocional como

    culpa, vergenza, resentimiento, apata, etc.

    Adulto integrado

    Este uso de los tres estados del yo de manera flexible, armnica, adecuadamente adaptada a las situaciones de la vida, con el

    poder ejecutivo en el Adulto es una forma ptima de funcionar que

    se denomina el Adulto Integrado.

  • Calidad del padre interno

    Una de las principales funciones del estado del yo Padre Influyente o Interno es el cuidado automtico de uno mismo.

    Cada persona puede preguntarse:

    Cmo me trato a mi mismo? Qu clase de Padre soy conmigo mismo? Tengo un Padre Interno criticn o que me

    apoya?

    Trata mi Padre a mi Nio realmente con amor?

  • Patologa estructural:

    contaminacin y exclusin.Contaminacin. Cuandola persona cree estarfuncionado con elAdulto, pero no es as.

    Exclusin. Cuando unestado del yo semuestra de formargida por muchotiempo.

  • El proceso de cambio interno

    Dependiendo del caso,

    contaminacin o exclusin podrn

    reducirse con o sin intervencin.

  • Anlisis funcional

    Es la descripcin de las

    manifestaciones conductuales P-

    A-N al momento de relacionarse

    con los dems y con el entorno.

  • El funcionamiento como Padre

    Crtico Crtico positivo (PC+)

    Protector

    Controlar, encauzar y

    ordenar. Respeto y

    proteccin.

    Crtico negativo (PC-)

    Perseguidor

    Criticn, censurador,

    limitador. Prepotencia,

    inseguridad.

    Nutritivo Nutritivo positivo (PN+)

    Cuidador

    Amar, ayudar, apoyar

    y alentar. Respeto,

    aceptacin y

    acogida.

    Nutritivo negativo (PN-

    ) Empalagoso

    Sofocante y

    empalagoso.

    Dominancia e

    inseguridad.

  • El funcionamiento como Nio

    Natural Natural positivo (NN+)

    Expresivo

    Respeto a s mismo y a

    los dems a la hora de

    satisfacer sus deseos o

    necesidades.

    Natural negativo (NN-)

    Inmaduro

    Impulsivo, egosta y

    grosero con los dems

    a la hora de

    Adaptado Adaptado positivo

    (NA+) Cooperativo

    Adaptado negativo

    (NA-)

  • El funcionamiento como Adulto

    Contacto con la realidad interna

    y externa.

    Responsabilidad, objetividad y

    autonoma.

  • Las transacciones

  • Indicaciones y contraindicaciones

    Sujetos cuya organizacin de la personalidad es de ndole

    neurtica.

    Sujetos cuya organizacin de la personalidad es de ndole

    limtrofe (TLP, TNP, TSP,) psictica (TEZP, TETP, etctera).

    Sujetos psicticos puros.

    Ojo. Puede tomarse en cuenta el hecho de que los sntomas sean egosintnicos o egodistnicos.