Análisis transaccional y trabajo en equipo

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Introducción al Análisis Transaccional

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ANALISIS TRANSACCIONAL

ANALISIS si me tocas suave y

ESTRUCTURAL dulcemente

ANALISIS DE si me miras y me sonries

TRANSACCIONES si me escuchas algunas veces antes de hablar tu

ANALISIS DE yo crecere, creceré

de verdad ( 9 años)

GUIONES

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ANALISIS TRANSACCIONAL

ANALISIS

ESTRUCTURAL

ANALISIS DE

TRANSACCIONES

ANALISIS DE

GUIONES

Estudia como me relacionoconmigo Su objetivo es mejorar la relaciónintrapersonal(Comunicación interna)

Estudia como me relaciono contigoSu objetivo es mejorar las relaciones interpersonales

(Comunicación externa)

Estudia los distintos guiones que hemoselaborado para sobrevivir y las posturas que hemos adoptado ante la vidaSu objetivo es poder reescribir un guionmás acorde con nuestras posibilidades

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FUNCIONES DE LOS ESTADOS DEL YO EN EL ANÁLISIS TRANSACCIONAL

FUNCIONES EXPRESIONESVERBALES

EXPRESIONES NOVERBALES

PADRE NUTRICIO: protege, alimenta, consuela, alientaPADRE PUNITIVO: reprende, castiga corrige, juzga

Ten cuidado, cuidate animo, tu puedes

Hay que…nunca…siempreYo en tu lugar…deberías…

Palmaditas en la espalda, sonrisa, caricias

Fruncir ceño, enarcar cejasApuntar con el dedo

Recoge datos , los interpreta, analiza, calcula

probabilidades, toma decisiones, examina datos

presentes en las grabaciones P y N y

comprueba su validez

¿Por qué? ¿para que?¿Cómo? ¿con que?¿Cuándo? ¿Quién?...

Gestos que expresan atencion: mirada directacuerpo equilibrado, espalda recta, sentidos activados

Expresa deseos, sentimientos, se mueve por instinto

Me gusta, quiero, no quieroYupi, guay

Pucheros, llanto, voz temblorosa, risa espontanea, risitas, comerse las uñas, chuparse el dedo, encogerse de hombros, pedir permiso brazo alzado

YO PADRELo aprendido y no

cuestionado.Normasvalores, influjo paterno

(hasta los 5 años)

YO ADULTOLo razonado. Transforma

Los estimulos en infor-mación en función de su

experiencia. Emerge a los 10

meses

EL YO NIÑOLo sentido. Emocionesy reacciones internas,

espontaneidad, creatividadjuego. (hasta los 5 años)

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LOS ESTADOS DEL YO DESDE EL ANALISIS TRANSACCIONAL

PADRELo aprendido y no

Cuestionado.Normas, valoresInflujo paterno y

social

ADULTOLo razonado

Transforma los estímulosdel medio en información

NIÑOLO SENTIDO

Emociones y reaccionesInternas

Capacidad de juegoY exploración

PADRE NUTRITIVO: + protege, anima, consuela

- crea dependencia, sobreprotege

PADRE PUNITIVO: + pone límites, marca una dirección

- desvaloriza, anula

NIÑO NATURAL: + expresa sentimientos, es espontáneo, disfruta

- es egoísta, manipulador

NIÑO ADAPTADO : + Sociable, apaciguador, educado

SUMISO - Autodesvalorizador, se deja pisar

NIÑO ADAPTADO : +Se enfrenta a lo que es injusto, no se deja pisar

REBELDE - se opone por sistema, es vengativo, agresivo

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INTEGRACIÓN DE LOS ESTADOS DEL YO

Las grabaciones del padre se Integran en el adulto en la

Medida en que sus normas sonRedecididas y sus valores

Contrastados con los Datos disponibles

Es en el adulto donde estáLa acción , la esperanzaY donde es posible el

Cambio. El adulto se libera delP y N no porque los suprimaSino porque los asume de

Una manera más Congruente con la

realidad

Las grabaciones del niño, seIntegran en el adulto en la Medida en que la respuestaEmocional es una respuesta

Genuina a una situlación real

ETHOS: EL PADRE INTEGRADO DEJA ESPACIO A LA ETICA. YA NOHAY OBEDIENCIA CIEGA A P, SU INFORMACION HA SIDO FILTRADA

POR A. HAY UNA REDECISIÓN, UNA MORAL ACTUALIZADA Y ASUMIDAEL PADRE HA PASADO AL ADULTO.

LA MAYORIA DE LOS ESTIMULOS LLEGAN A P O N Y ES DESDE ALLÍDONDE SE SIENTE LA PRIMERA TENDENCIA A RESPONDER. SINEMBARGO LA PERSONA PUEDE APRENDER A RECIBIR EN A LOS

ESTIMULOS Y DECIDIR DESDE DONDE RESPONDER.TODA PERSONA TIENE EL POTENCIAL NECESARIO PARA PONER A

SU ADULTO EN CONTROL DIRECTIVO DE SU PERSONALIDAD SIN QUEESTO SUPONGA ABANDONAR LAS FUNCIONES DE P Y N

PATHOS. EL NIÑO INTEGRADO PASA AL ADULTO. SU RESPUESTA EMOCIONAL ES GENUINA A LA SUTUACIÓN. PRESTA TAMBIEN

ATENCIÓN A LOS SENTIMIENTOS DEL OTRO.

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LAS TRANSACCIONES INTERPERSONALES

PADRE

ADULTO

NIÑO

PADRE

ADULTO

NIÑO

NIÑONIÑO

ADULTO ADULTO

PADRE

NIÑO

PADRE

ADULTO

PADRE

ADULTO

PADRE

NIÑO

TRANSACCIONES COMPLEMENTARIAS

TRANSACCIONES CRUZADAS

TRANSACCIONES ULTERIORES

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NUESTROS GUIONES DE VIDA: EL TRIANGULO DRAMATICO

JUEGOS2º GRADO

JUEGOS DE 2º GRADO

JUEGOS DE PRIMER GRADO

SALVADOR

PERSEGUIDOR VICTIMA

miedos

Emociones reprimidas

Emociones negativas

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Transacciones en el trabajo desde el yo padre

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El yo padre del comunicador

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Transacciones en el trabajo desde el yo adulto

El yo padre del receptor

El yo adulto del receptor

El yo niño del receptor

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El yo Adulto del comunicador

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Transacciones en el trabajo desde el yo niño

El yo padre del receptor

El yo adulto del receptor

El yo niño del receptor

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El yo niño del comunicador

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EL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL TIENE POR FILOSOFIA EL QUE TODA PERSONA TIENE UN VALOR POSITIVO COMO SER HUMANOEL ANALISIS TRANSACCIONAL TIENE POR FILOSOFIA EL QUE TODA PERSONA TIENE UN VALOR POSITIVO COMO SER HUMANO

PARIENTE:

A

P

N

ADULTO :

NIÑO :

Dominio de lo aprendido

Dominio de lo pensado

Dominio de lo sentido

LOS TRES ESTADOS DEL YOCada ESTADO DEL YO es un sistema coherente de registro de pensamientos , desentimientos y de sensaciones , unidos a las diferentes etapas de desarrollo deuna persona o de un grupo , que determina un sistema correspondiente decomportamientos observados .El estudio de los registros hace referencia al ANALISIS ESTRUCTURAL : lo que esla persona.En cada instante una persona piensa , siente y actúa en uno u otro desus estados del yo . A cada uno de ellos le corresponde un registro particular . El estudio de los comportamientos corresponde al ANALISIS FUNCIONAL : lasfunciones que llenan nuestros estados del yo .Veremos las TENDENCIAS en unapersona a partir de una observación atenta y en su propia situacion profesional

A A

PNr PNf

NAS NAR

NCNE

DIAGRAMA FUNCIONALPNf :Pariente Normat ivo

PNr :Pariente Nutri t ivo

A : AdultoCon act i tud adulta

NAS :Niño Adaptado SumisoNAR : Niño Adaptado Rebelde

NC:Niño creador

NE : Niño espontaneo

Estilo de direccionAUTORITARIO.No acepta cri t icas.RapidoRígido.Legalis ta y normativoPATERNALISTA.Comprensivo y pedagogo.Responsable.Permisivo.Metódico.Rapido si conoce .TECNOCRATA SITUACIONALPlanif ica.Evalúa las opcionesIndica objet ivos y proponemedios.Rapido o lentoDelega

Tratara de integrarse con sussubordinados.No decide.

Provocador.Ant i-conformistaImpulsivo.Saboteador . .

Impulsos desordenados.Creat ivo.Buen negociador.Decisiones adecuadas.Sinmétodo pero innovador.

DIAGRAMA FUNCIONAL DEL LIDERECOGRAMA DEL LIDER

PNr PNf

NENC

El líder actuara en cada momento conun comportamiento diferente que se adecuara a las circunstancias

El estado del yo prioritario sera el de ADULTO normalmente La Inversion de uno a otro estado se activa según la necesidad de animar ,premiar ,..etc

Una persona es afecta- lamente equilibrada cuando es capaz de

emplear el estado del yo que ha escogido

como el mas adaptado a la situacion.

Un estado del yo puede tomar el controly la direccion de los otros y asi hacerles actuar y expresarse.El ADULTO debe estar contaminado por los PARIENTES y por los NIÑOS espontaneo y crea-

tivo.Nunca por los NAS y NAR

A

10%

20%

40 %

GESTOR

LIDER

INNOVADOR

NE

NC

PNr

PNfNAS NAR

Se llama ECOGRAMA al diagrama que permite visualizar el porcentaje de energía invertido por una persona,durante un tiempo dado , en cada uno de sus estados del yo .El LIDER debera potenciar su estadode yo como ADULTO ,liberando losPARIENTES normativo(autoritario ) ynutrit ivo (pedagogo ).Los NIÑOS se usan para crear y entusiasmar.

En A.T. la unidad de comunicación se l lama una TRANSACION ,que es la unidad de intercambio bi lateral entre dos estados del yo

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SINERGIA

LIDERAZGO LIDERAZGO

INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

SINERGIA INTRAPERSONAL SINERGIA INTERPERSONAL

Valorar las diferencias Valorar las diferencias

intrapersonales interpersonales

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CREATIVIDAD Y FLUJO: Características

• CLARIDAD DE METAS• CLARIDAD DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN• EQUILIBRIO ENTRE DIFICULTADES Y DESTREZAS• MOTIVACIÓN INTRÍNSECA: No hay miedo al fracaso Olvido del yo, tiempo y entorno Fin en si mismo• INTEGRACIÓN DE OPUESTOS: Quietud / movimiento Pensamiento divergente / convergente Juego / disciplina Independencia / dependencia Imaginación / sentido de la realidad Extraversión / introversión Pasión / objetividad Sufrimiento / placer Humildad / 0rgullo Masculino / femenino

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PAUTAS PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD PERSONAL

• AVIVA TU CURIOSIDAD:• Déjate sorprender, :presta atención a lo que se mueve• Sorpréndete con una conducta no predecible• Anota tus impresiones AVIVA TUS GANAS DE VIVIR Despiértate con una meta que te ilusione Cultiva lo que haces bien, cultiva lo que te gusta Cultiva lo que te falta (explora lo contrario a lo que supones que eres)

Busca maneras de expresar lo que te inquieta• AVIVA LA FLEXIBILIDAD Y LA AUTONOMÍA• Mira los problemas desde varios puntos de vista • Se el dueño de tu tiempo (respeta tus ritmos)• Se el dueño de tu espacio ( busca armonía entre el espacio y tu)

• Ve con frecuencia de la apertura al aislamiento