análisis transaccional y trabajo en equipo.ppt

8/17/2019 análisis transaccional y trabajo en equipo.ppt

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ANALISIS TRANSACCIONAL

ANALISIS si me tocas suave y

ESTRUCTURAL dulcemente

ANALISIS DE si me miras y me sonries

TRANSACCIONES si me escuchas algunas veces antes de hablar tu

ANALISIS DE yo crecere, creceré

de verdad ( 9 años)

GUIONES



ANALISIS TRANSACCIONAL

ANALISIS

ESTRUCTURAL

ANALISIS DETRANSACCIONES

ANALISIS DE

GUIONES

Estudia como me relacionoconmigo Su objetivo es mejorar la relaciónintraersonal!Comunicación interna"

Estudia como me relacionocontigo

Su objetivo es mejorarlas relaciones interersonales

!Comunicación e#terna"

Estudia los distintos $uiones %ue &emoselaborado ara sobrevivir ' las osturas%ue &emos adotado ante la vidaSu objetivo es oder reescribir un $uionm(s acorde con nuestras osibilidades



)UNCIONES DE LOS ESTADOS DEL *O EN EL AN+LISISTRANSACCIONAL

)UNCIONES E,-RESIONES.ER/ALES

E,-RESIONES NO.ER/ALES

-ADRE NUTRICIO0rote$e1 alimenta1

consuela1 alienta-ADRE -UNITI.O0

rerende1 casti$a corri$e1 ju2$a

Ten cuidado1 cuidate animo1 tu uedes

3a' %ue4nunca4siemre

*o en tu lu$ar4deber5as4

-almaditas en la esalda1 sonrisa1 caricias

)runcir ce6o1 enarcar cejas

Auntar con el dedo

Reco$e datos 1 losinterreta1 anali2a1 calcula

robabilidades1 tomadecisiones1 e#amina datos

resentes en las$rabaciones - ' N '

comrueba su valide2

7-or %u89 7ara %ue97Cómo9 7con %ue97Cu(ndo9 7:ui8n9;;;

Gestos %ue e#resanatencion0 mirada directacuero e%uilibrado1esalda recta1 sentidosactivados

E#resa deseos1sentimientos1 se mueve orinstinto

<e $usta1 %uiero1 no %uiero*ui1 $ua'

-uc&eros1 llanto1 vo2temblorosa1 risaesontanea1 risitas1comerse las u6as1c&uarse el dedo1enco$erse de &ombros1edir ermiso bra2o al2ado

*O -ADRELo arendido ' no

cuestionado;Normasvalores1 in=lujo aterno

!&asta los > a6os"

*O ADULTOLo ra2onado; Trans=ormaLos estimulos en in=or?

mación en =unción de sue#eriencia;

Emer$e a los @meses

EL *O NIBOLo sentido; Emociones' reacciones internas1

esontaneidad1 creatividad jue$o; !&asta los > a6os"



LOS ESTADOS DEL *O DESDE EL ANALISIS TRANSACCIONAL

-ADRELo arendido ' no

Cuestionado;Normas1 valoresIn=lujo aterno '

social

ADULTOLo ra2onado

Trans=orma los est5mulosdel medio enin=ormación

NIBOLO SENTIDO

Emociones ' reaccionesInternas

Caacidad de jue$o* e#loración

-ADRE NUTRITI.O0 rote$e1 anima1 consuela

? crea deendencia1 sobrerote$e

-ADRE -UNITI.O0 one l5mites1 marca una dirección

? desvalori2a1 anula

NIBO NATURAL0 e#resa sentimientos1 es esont(neo1 dis=ruta

? es e$o5sta1 maniulador

NIBO ADA-TADO 0 Sociable1 aaci$uador1 educado

SU<ISO ? Autodesvalori2ador1 se deja isar

NIBO ADA-TADO 0 Se en=renta a lo %ue es injusto1 no se deja isar

RE/ELDE ? se oone or sistema1 es ven$ativo1 a$resivo



INTEGRACIN DE LOS ESTADOS DEL *O

Las $rabaciones del adre seInte$ran en el adulto en la

<edida en %ue sus normas sonRedecididas ' sus valores

Contrastados con losDatos disonibles

Es en el adulto donde est(La acción 1 la eseran2a* donde es osible el

Cambio; El adulto se libera del- ' N no or%ue los surimaSino or%ue los asume de

Una manera m(sCon$ruente con la

realidad

Las $rabaciones del ni6o1 seInte$ran en el adulto en la<edida en %ue la resuestaEmocional es una resuesta

Genuina a una situlaciónreal

ETHOS0 EL -ADRE INTEGRADO DEA ES-ACIO A LA ETICA; *A NO3A* O/EDIENCIA CIEGA A P, SU IN)OR<ACION 3A SIDO )ILTRADA

-OR A. 3A* UNA REDECISIN1 UNA <ORAL ACTUALIFADA * ASU<IDAEL -ADRE 3A -ASADO AL ADULTO;

LA <A*ORIA DE LOS ESTI<ULOS LLEGAN A P O N * ES DESDE ALLDONDE SE SIENTE LA -RI<ERA TENDENCIA A RES-ONDER; SINE</ARGO LA -ERSONA -UEDE A-RENDER A RECI/IR EN A LOS

ESTI<ULOS * DECIDIR DESDE DONDE RES-ONDER;TODA -ERSONA TIENE EL -OTENCIAL NECESARIO -ARA -ONER A

SU ADULTO EN CONTROL DIRECTI.O DE SU -ERSONALIDAD SIN :UEESTO SU-ONGA A/ANDONAR LAS )UNCIONES DE P * N

PATHOS; EL NIBO INTEGRADO -ASA AL ADULTO; SU RES-UESTAE<OCIONAL ES GENUINA A LA SUTUACIN; -RESTA TA</IEN

ATENCIN A LOS SENTI<IENTOS DEL OTRO;



LAS TRANSACCIONESINTER-ERSONALES

-ADRE

ADULTO

NIBO

-ADRE

ADULTO

NIBO

NIBONIBO

ADULTO ADULTO

-ADRE

NIBO

-ADRE

ADULTO

-ADRE

ADULTO

-ADRE

NIBO

TRANSACCIONESCO<-LE<ENTARIAS

TRANSACCIONESCRUFADAS

TRANSACCIONES ULTERIORES



NUESTROS GUIONES DE .IDA0 ELTRIANGULO DRA<ATICO

UEGOSH GRADO

UEGOS DE H GRADO

UEGOS DE -RI<ER GRADO

SAL.ADOR

-ERSEGUIDOR .ICTI<A

miedos

Emociones rerimidas

Emociones ne$ativas



Transacciones en el trabajodesde el yo padre



El yo padre del comunicador



Transacciones en el trabajodesde el yo adulto

El yo padre del receptor

El yo adulto del receptor

El yo niño del receptor



El yo Adulto delcomunicador



Transacciones en el trabajodesde el yo niño

El yo padre del recept

El yo adulto del

receptor

El yo niño del receptor



El yo niño del comunicador



EL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOEL ANALISIS TRANSACCIONAL APLICADO AL LIDERAZGOL ANALISIS TRANSACCIONAL TIENE POR FILOSOFIA EL QUE TODA PERSONA TIENE UN VALOR POSITIVO COMO SER HUMANOEL ANALISIS TRANSACCIONAL TIENE POR FILOSOFIA EL QUE TODA PERSONA TIENE UN VALOR POSITIVO COMO SER HUMANO

PARIENTE:

A

P

N

ADULTO :

NIÑO :

Dominio de lo a!endido

Dominio de lo en"ado

Dominio de lo "en#ido

LOS TRES ESTADOS DEL $OCada ESTADO DEL $O e" %n "i"#ema &o'e!en#e de !e(i"#!o de en"amien#o""en#imien#o" * de "en"a&ione" ) %nido" a la" di+e!en#e" e#aa" de de"a!!oll%na e!"ona o de %n (!%o ) ,%e de#e!mina %n "i"#ema &o!!e"ondien#e de

&omo!#amien#o" o-"e!.ado" /El e"#%dio de lo" !e(i"#!o" 'a&e !e+e!en&ia al ANALISIS ESTRUCTURAL : lo ,la e!"ona/En &ada in"#an#e %na e!"ona ien"a ) "ien#e * a&#0a en %no % o"%" e"#ado" del *o / A &ada %no de ello" le &o!!e"onde %n !e(i"#!o a!#i&%lEl e"#%dio de lo" &omo!#amien#o" &o!!e"onde al ANALISIS FUNCIONAL : la+%n&ione" ,%e llenan n%e"#!o" e"#ado" del *o /Ve!emo" la" TENDENCIAS ene!"ona a a!#i! de %na o-"e!.a&i1n a#en#a * en "% !oia "i#%a&ion !o+e"i

A A

PN! PN+

NAS NAR

NCNE

DIAGRAMA FUNCIONAL

PN+ :Pa!ien#e No!ma#i.o

PN! :Pa!ien#e N%#!i#i.o

A : Ad%l#oCon a&#i#%d ad%l#a

NAS :Ni2oAda#ado S%mi"oNAR : Ni2oAda#ado Re-elde

NC:Ni2o &!eado!

NE : Ni2oe"on#aneo

E"#ilo de di!e&&ionAUTORITARIO/No a&e#a &!i#i&a"/RaidoR3(ido/Le(ali"#a * no!ma#i.o

PATERNALISTA/Com!en"i.o * eda(o(o/Re"on"a-le/Pe!mi"i.o/Me#1di&o/Raido "i &ono&e /

TECNOCRATA SITUACIONAL

Plani4&a/E.al0a la" o&ione"Indi&a o-5e#i.o" * !oonemedio"/Raido o len#oDele(a

T!a#a!a de in#e(!a!"e &on "%""%-o!dinado"/No de&ide/

P!o.o&ado!/An#i6&on+o!mi"#aIm%l"i.o/Sa-o#eado! //

Im%l"o" de"o!denado"/C!ea#i.o/7%en ne(o&iado!/De&i"ione" ade&%ada"/Sinm8#odo e!o inno.ado!/

DIAGRAMA FUNCIONAL DEL LIDERECOGRAMA DEL LIDER

PN! PN+

NENC

El l3de! a&#%a!a en &ada momen#o &on%n &omo!#amien#o di+e!en#e ,%e"e ade&%a!a a la" &i!&%n"#an&ia"

El e"#ado del *o !io!i#a!io "e!a el de ADULTO no!malmen#e La In.e!"ion de %no a o#!o e"#ado "e a&#i.a "e(0n la ne&e"idad de anima! )!emia! )//e#& Una e!"ona e" a+e&#a6

lamen#e e,%ili-!ada &%ando e" &aa9 de emlea! el e"#ado del *o ,%e 'a e"&o(ido

&omo el ma" ada#ado a la "i#%a&ion/

Un e"#ado del *o %ede #oma! el &on#!ol* la di!e&&ion de lo" o#!o" * a"i 'a&e!le" a&#%a! * e!e"a!"e/El ADULTO de-ee"#a! &on#aminado o! lo" PARIENTES

* o! lo" NIÑOS e"on#aneo * &!ea6#i.o/N%n&a o! lo" NAS * NAR

A

;<=

><=

?< =

GESTOR

LIDER

INNOVADOR

NE

NC

PN!

PN+

NAS NAR

Se llama ECOGRAMA al dia(!ama

,%ee!mi#e .i"%ali9a! el o!&en#a5edeene!(3a in.e!#ido o! %nae!"ona)d%!an#e %n #iemo dado ) en &ada%node "%" e"#ado" del *o /El LIDER de-e!a o#en&ia! "%e"#ado

de *o &omo ADULTO )li-e!ando lo"PARIENTESno!ma#i.o@a%#o!i#a!io *n%#!i#i.o @eda(o(o /Lo" NIÑOS"e %"an a!a &!ea! * en#%"ia"ma!/

n A/T/la %nidad de &om%ni&a&i1n "e llama %na TRANSACION ),%e e" la %nidad de in#e!&am-io -ila#e!al en#!e do" e"#ado" del *o



SINERGIA

LIDERAFGO LIDERAFGO

INTRA-ERSONAL INTER-ERSONAL

SINERGIA INTRA-ERSONAL SINERGIA INTER-ERSONAL

Valorar las diferencias valorar las diferencias

intrapersonales interpersonales



CREATI.IDAD * )LUO0Caracter5sticas

J CLARIDAD DE METASJ CLARIDAD DE CRITERIOS DE EVALUACIÓNJ EQUILIBRIO ENTRE DIFICULTADES Y DESTREZASJ MOTIVACIÓN INTRÍNSECA: No &a' miedo al =racaso Olvido del 'o1 tiemo ' entorno

)in en si mismoJ INTEGRACIÓN DE OPUESTOS: :uietud K movimiento -ensamiento diver$ente K conver$ente ue$o K discilina Indeendencia K deendencia Ima$inación K sentido de la realidad

E#traversión K introversión -asión K objetividad Su=rimiento K lacer 3umildad K r$ullo <asculino K =emenino



-AUTAS -ARA -OTENCIAR LACREATI.IDAD -ERSONAL

J A.I.A TU CURIOSIDAD0J D8jate sorrender1 0resta atención a lo %ue se mueveJ Sorr8ndete con una conducta no redecibleJ Anota tus imresiones

A.I.A TUS GANAS DE .I.IR Desi8rtate con una meta %ue te ilusione Cultiva lo %ue &aces bien1 cultiva lo %ue te $usta Cultiva lo %ue te =alta !e#lora lo contrario a lo %ue suones %ue eres"

/usca maneras de e#resar lo %ue te in%uietaJ A.I.A LA )LE,I/ILIDAD * LA AUTONO<A

J <ira los roblemas desde varios untos de vistaJ Se el due6o de tu tiemo !reseta tus ritmos"

J Se el due6o de tu esacio ! busca armon5a entre el esacio ' tu"

J .e con =recuencia de la aertura al aislamiento

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