Resultados de la Primera Encuesta Nacional Universitaria sobre
Anexo 02 ENCUESTA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA … · Responsabilidad Social Universitaria....
Transcript of Anexo 02 ENCUESTA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA … · Responsabilidad Social Universitaria....
Página | 173
Anexo 02
ENCUESTA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA UNI
Página | 174
Página | 175
Responsable de la Encuesta: Ms EM Rolando Bazán Gonzales
Página | 176
Página | 177
INTRODUCCIÓN
Por encargo del Director (e) del Centro de Extensión y Proyección Social, se
realizó la “Encuesta sobre el cumplimiento de las funciones de la UNI” que sirve
de insumo para determinar el diagnóstico de la situación funcional de la
Universidad en el proceso de formulación del Plan Anual de Actividades de
Responsabilidad Social Universitaria.
La Encuesta está estructurada en cuatro áreas:
1. Gestión Institucional
2. Formación profesional
3. Investigación
4. Extensión y Proyección Social
La encuesta fue dirigida a los profesores, alumnos y trabajadores
administrativos de la Universidad Nacional de Ingeniería con la finalidad de
establecer una línea base de información sobre el quehacer universitario de la
Universidad.
Ms EM Rolando Bazán Gonzales
Página | 178
Página | 179
FICHA TÉCNICA:
1. Se ha elaborado una encuesta aleatoria para los tres estamentos profesores
alumnos y trabajadores, el tamaño de muestra es 4% de la población de cada
estamento, en la muestra de alumnos el tamaño total de la muestra se distribuyó
en forma proporcional al número de alumnos en cada facultad. El tamaño de
muestra de los docentes se distribuyó aleatoriamente lo mismo que a los
trabajadores.
2. Se estima un intervalo de confianza de +/- 2%
3. Se obtuvo la muestra con encuestadores y supervisores alumnos de la
Universidad Nacional de Ingeniería.
4. Los cuestionarios fueron elaborados por el Centro de Extensión y Proyección
Social de la UNI.
5. Fecha de realización de la Encuesta:
- Estudiantes: 02-12-16
- Docentes: 16-12-16
- Trabajadores: 09-12-16
PERSONAL QUE DISEÑÓ Y EJECUTÓ LA ENCUESTA:
Responsable de la Encuesta: Ms EM Rolando Bazán Gonzales
Supervisor General: Lic. Johnny Mucha Vivanco
Supervisores:
Sr. Ángel Calzada
Sr. Alfredo Tinco
Sr. Ángel Rodríguez
Sr. Esteban Barrera
Sr. Henry Vargas
Encuestadores: Alumnos de la FIECS
Página | 180
GESTIÓN INSTITUCIONAL
1. ¿Considera positiva la elección por voto universal y secreto de las autoridades de la Universidad?
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
La gran mayoría del claustro (85% de docentes y un 67.2% de estudiantes), consideran que la
elección de las autoridades de la Universidad por votación universal y secreta, es una medida
positiva. Para el 11.7% de profesores y el 20.6% de estudiantes, es negativa. Asimismo, a más
del 12% de estudiantes y 3.3% de profesores, les es indiferente.
Estos resultados confirman el acierto de haber incorporado estge mecanismo de elección de
autoridades de la Universidad, en la Ley universitaria 30220.
85.0%
11.7%
3.3% 0.0%
Positiva
Negativa
Le es indiferente
No responde
67.2%
20.6%
11.5% 0.7%
Positiva
Negativa
Le es indiferente
No responde
85.0%
5.0% 10.0% 0.0%
Positiva
Negativa
Le es indiferente
No responde
Página | 181
2. Considera usted que los procedimientos administrativos de la Universidad son:
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
Más del 76% de docentes y trabajadores administrativos, segmentos cuyo contacto más
frecuente con los procedimientos administrativos tiene singular relevancia, considera estos
procedimientos ineficientes (“poco eficientes” o “deficientes”). Para los estudiantes
(involucrados como usuarios, pero no como ejecutores), los procedimientos son ineficientes
(89.4%) e incluso obsoletos (5.3%).
0.0%
10.0%20.0%
30.0%40.0%
50.0%60.0%70.0%
80.0%
Eficientes PocoEficientes
Deficientes Obsoletos NoResponde
21.7%
71.7%
5.0% 0.0% 1.7%
0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
Eficientes PocoEficientes
Deficientes Obsoletos NoResponde
4.9%
61.2%
28.2%
5.3% 0.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
Eficientes PocoEficientes
Deficientes Obsoletos NoResponde
22.5%
70.0%
7.5% 0.0% 0.0%
Página | 182
3. ¿Considera usted necesario que el manejo del campus universitario de la UNI sea Inteligente y Ecoeficiente?
Profesores
Estudiantes
Trabajadores
Una amplia mayoría de estudiantes (90%), trabajadores (97.5%) y docentes (74.6%), consideran necesario mejorar el campus universitario.
Aunque, un 25.5% de docentes lo considera innecesario o les es indiferente, sólo el 10% de estudiantes y el 2.5% de trabajadores administrativos, tiene similar parecer.
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%
Necesario
Innecesario
Le es indiferente
74.6%
15.3%
10.2%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%
Necesario
Innecesario
Le es indiferente
90.0%
5.3%
4.7%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%
Necesario
Innecesario
Le es indiferente
97.5%
0.0%
2.5%
Página | 183
4. ¿Considera usted que la Universidad comunica, adecuadamente, las actividades que desarrolla, a los diferentes estamentos del claustro (docentes, estudiantes y trabajadores)?
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
Sólo para el 23% de docentes, el 10% de estudiantes y el 15% de trabajadores
administrativos, las actividades que desarrolla la UNI, se comunican adecuadamente.
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%
Comunica adecuadamente
Comunica de manera insuficiente
No comunica
No responde
23.3%
66.7%
10.0%
0.0%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%
Comunica adecuadamente
Comunica de manera insuficiente
No Comunica
No responde
10.2%
78.0%
11.3%
0.4%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%
Comunica adecuadamente
Comunica de manera insuficiente
No comunica
No responde
15.0%
70.0%
15.0%
0.0%
Página | 184
En tanto que para más del 89% de estudiantes, 77% de docentes y 85% de
trabajadores administrativos, la comunicación de las actividades que desarrolla la UNI,
es, al menos, insuficiente.
5. ¿Considera usted que la Universidad comunica las actividades que desarrolla a la sociedad civil, diferentes instancias de gobierno e instituciones del país?
Profesores
Estudiantes
Trabajadores
8.3%
78.3%
13.3%
0.0%
Comunica adecuadamente
Comunica de manerainsuficiente
No Comunica
No sabe, no opina
6.9%
72.5%
20.0%
0.7%
Comunicaadecuadamente
Comunica de manerainsuficiente
No Comunica
No sabe, no opina
20.0%
60.0%
20.0%
0.0%
Comunicaadecuadamente
Comunica de manerainsuficiente
No Comunica
No sabe, no opina
Página | 185
Alrededor del, 92% de docentes y alumnos de la universidad, perciben como insuficiente o
inexistente, la comunicación de sus actividades a la sociedad civil, al gobierno (en sus tres
instancias) o a las instituciones del país.
Sólo para el 7 a 8 % de docentes y estudiantes, son comunicadas adecuadamente.
6. Considera usted que la imagen de compromiso y servicio con la sociedad, que proyecta la UNI es:
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Buena Regular Mala No sabe, noopina
47% 43%
8% 2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Buena Regular Mala No sabe, noopina
16%
67%
15%
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Buena Regular Mala No sabe, noopina
43%
55%
0% 3%
Página | 186
Con respecto a al grado de conciencia que los principales actores de la UNI, tienen respecto de
la imagen de compromiso con la sociedad que proyecta la UNI, el 90% de profesores, 83% de
estudiantes y 98% de trabajadores administrativos, la considera buena o regular. Sólo el 8% de
docentes y el 15% de estudiantes la consideran mala y a un 2%, les es indiferente, en cada uno
de estos dos segmentos.
7. ¿Qué entidades considera usted necesario que deben llevar a cabo la RENDICIÓN de
CUENTAS (*) ante el claustro; para que ésta sea completamente transparente?
(*) Memoria y/o balances de gestión de autoridades, representantes y funcionarios, presentación de
ejecución de presupuestos, etc.
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
0% 20% 40% 60% 80% 100%
El Rectorado
Facultades
Las oficinas centrales de la UNI
Las empresas de la UNI
Órganos de representación estudiantil
95%
95%
94%
93%
96%
5%
5%
6%
7%
4%
NO
SI
0% 20% 40% 60% 80% 100%
El Rectorado
Facultades
Las oficinas centrales de la UNI
Las empresas de la UNI
Órganos de representación estudiantil
87%
92%
86%
79%
89%
13%
8%
14%
21%
11%
NO
SI
0% 20% 40% 60% 80% 100%
El Rectorado
Facultades
Las oficinas centrales de la UNI
Las empresas de la UNI
Órganos de representación estudiantil
87%
95%
94%
74%
86%
13%
5%
6%
26%
14%
NO
SI
Página | 187
La RENDICIÓN DE CUENTAS (RC) de las entidades referidas, como mecanismo de
transparencia, es considerada una necesidad para el 95% de profesores, cerca del 87% de
estudiantes, y más del 87% de trabajadores administrativos. Lo cual es indicativo de la
necesidad de establecer una práctica sistemática de RC a estableciendo canales de información
a la comunidad universitaria y a la sociedad.
8. Además de la parte salarial, ¿qué factores considera usted serían importantes para
los trabajadores administrativos a fin de mejorar su desempeño y su compromiso con
la Universidad?: (Marque solo dos alternativas):
Trabajadores
Los factores que los trabajadores aprecian como más importantes para la mejora de su
desempeño y compromiso con la Universidad son, en primer lugar, la formalización laboral
(62%) y en segundo término con un significativo 22%, la capacitación laboral. Por lo tanto estos
son los dos ejes en los que, para este aspecto, debería poner el acento la actual gestión.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Formalizaciónlaboral
Acceso a laseguridad
social
Acceso abeneficios
sociales
Capacitaciónlaboral
Mejorescondiciones de
trabajo
62%
5% 5%
22%
5%
Página | 188
FORMACIÓN PROFESIONAL Y CIUDADANA
9. ¿Considera usted que además de una formación especializada, la Universidad le
brinda, estudios sobre Responsabilidad Social, Ética Profesional y Desarrollo
Sostenible, que contribuya a ser un profesional socialmente responsable?
Docentes
Estudiantes
El 44% de estudiantes considera que, además de la formación especializada, la Universidad le
brinda, estudios que contribuyen a su formación como profesional socialmente responsable,
lo cual resulta extraño conociendo que, en los planes de estudio vigentes, no se contemplan,
sistemáticamente, materias sobre Responsabilidad Social, Ética Profesional y Desarrollo
Sostenible. Sin embargo el 56% afirma que no se le brinda tal formación complementaria. El
problema requiere profundizar la investigación del tema.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si No No sabe, no opina
55%
32%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Si No No sabe, no opina
44% 44%
12%
Página | 189
10. ¿Considera usted que los cursos de su especialidad, en la parte de la aplicación
práctica, recogen información, casos y/o problemas de la realidad de su entorno social
(la Sociedad civil, Estado, empresas, etc.) para así analizarlos y plantear soluciones a los
mismos?
Docentes
Estudiantes
En este tema también se manifiesta una apreciación, de los estudiantes, dividida en partes casi
iguales, así en tanto que 52% de los estudiantes declaran que la aplicación práctica, NO recoge
información de casos y/o problemas de la realidad de su entorno social, el 48% restante,
considera que SÍ lo hace, resultado que amerita profundizar la investigación para dilucidar la
causa de esta apreciación marcadamente contrapuesta.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Si
No
No sabe, no opina
71%
22%
7%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Si
No
No sabe, no opina
48%
36%
16%
Página | 190
11. ¿Qué actividades considera usted que debería desarrollarse en su facultad para
vincular los cursos, las prácticas profesionales, voluntariado, con su entorno social?
(Marque más de una alternativa).
Estudiantes
Los estudiantes (entre 21 y 25% de opiniones) han identificado tres actividades: desarrollo de
proyectos, trabajos y prácticas de campo; y visitas técnicas a obras y empresas como las más
adecuadas para la vinculación de los cursos, las prácticas pre-profesionales y el voluntariado
con su entorno social. En un segundo término, la programación de cursos taller de servicio
ingenieril comunitario y la organización de eventos académicos (alrededor del 15 % de
opiniones).
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Organizaciónde eventosacadémicos
Desarrollo deproyectos
Trabajos y/oprácticas de
campo
Visitastécnicas a
obras yempresas
Programa/Curso /Taller deServicio
ingenierilcomunitario
Otrasactividades
15%
25% 25%
21%
13%
1%
Página | 191
12. Los cursos de su especialidad le permiten: (puede marcar más de una alternativa)
Docentes
Estudiantes
Los docentes declaran como principales alcances formativos de los cursos de su especialidad,
la interacción y comunicación con profesionales, tanto de su especialidad (34%), como de otras
especialidades (31%). En menor grado unas correcta práctica profesional (19%) y una sólida
competencia técnica (15%).
Los estudiantes, reconocen, principalmente, el desarrollo de habilidades en el análisis de casos
reales de su especialidad (31%); e interacción con profesionales de su especialidad (28%), de
otras especialidades (22%), así como con diferentes actores sociales (15%). Indicadores que
muestran claramente la necesidad de poner especial énfasis en alcanzar más de 90% en estos
aspectos que, además, son ingrediente formativo fundamental de los profesionales de
ingeniería, Arquitectura y Ciencia.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
Desarrollar una sólida competencia técnica
Interactuar y comunicarse adecuadamente conprofesionales de su especialidad
Interactuar y comunicarse adecuadamente conprofesionales de otras especialidades y
diferentes actores sociales .
Que se desenvuelvan correctamente, respetandolos principios éticos profesionales y asumiendosus responsabilidades sociales y profesionales.
15%
34%
31%
19%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
Analizar Casos reales de su especialidad
Interactuar con otras especialidades
Vincularse con profesionales de su especialidad
Interactuar con diferentes actores sociales(Sociedad civil, Estado, empresas, etc.)
Otros
31%
22%
28%
15%
5%
Página | 192
13. En el (los) curso(s) que usted enseña, en la parte de aplicación práctica, ¿recoge información, casos y/o problemas de la realidad de su entorno social para así analizarlos y plantear soluciones a los mismos?
Docentes:
Se puede desprender que aproximadamente el 32% de los docentes entrevistados no aplican
en sus cursos información de la realidad para el dictado de sus cursos, puede que se trate de
asignaturas de ciencias básicas, sin embargo es de gran importancia procurar que en la
formación académica se incluya un componente aplicativo en la medida de lo posible.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Si No No sabe, no opina
68%
25%
7%
Página | 193
INVESTIGACIÓN
14. ¿Conoce usted las actividades que realiza el Instituto General de Investigación (IGI)
de la UNI?
Docentes
Estudiantes
Sólo el 38% de profesores y 13% de alumnos declaran conocer las actividades del IGI, lo cual
constituye un dato relevante respecto a la escasa conexión de las actividades del IGI, con los
demás componentes de la vida académica de la UNI la formación profesional y la proyección
social, CONTRIBUYENDO A HACER DE LA INVESTIGACIÓN, actividad permanente de los
docentes y en segundo término, palanca activa en la formación profesional de los estudiantes.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Si No No sabe, no opina
38%
43%
18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Si No No sabe, no opina
13%
75%
13%
Página | 194
15. ¿Conoce las actividades que realiza el Instituto y/o Centro de Investigación de su
Facultad?
Docentes
Estudiantes
Las actividades de los centros de investigación de las facultades, son conocidas sólo para el
42% de profesores y el 33% de estudiantes. El 89% de los estudiantes ignora las actividades de
los centros de investigación de aquellas. Asimismo, el 58% de los docentes, sea porque no
acceden a estas actividades (35%) o, porque no tienen interés en ellas (23%), tampoco está al
tanto de la actividad investigativa en su facultad, lo que determina que no incorporen sus
resultados a la actividad lectiva, para su innovación y mejora.
Si, 42%
No, 35%
23%
Si No No sabe, no opina
Si, 33%
No, 56%
11%
Si No No sabe, no opina
Página | 195
16. ¿Tiene conocimiento usted, sobre alguna investigación realizada en su Facultad en el período 2015 - 2016?
Docentes
Estudiantes
Que apenas un poco más del 20% de profesores y estudiantes, conozcan alguna investigación
realizada en su facultad en los últimos 02 años, confirma lo expresado respecto a la anterior
pregunta (escasa participación en dicha actividad y desconexión de ésta con la actividad
lectiva); y, revela que esta situación no se ha modificado, al menos significativamente en estos
últimos dos años.
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Si
No
No sabe, no opina
22%
47%
32%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Si
No
No sabe, no opina
21%
66%
13%
Página | 196
17. ¿Considera usted que las investigaciones que realizan los Institutos y/o Centros de
Investigaciones de la UNI contribuyen a plantear soluciones para resolver los
principales problemas del país?
Docentes
Estudiantes
Teniendo en cuenta la investigación que docentes y estudiantes han logrado identificar en los
distintos espacios académicos de la UNI; para más de la mitad de los profesores y menos de la
mitad de estudiantes, dicha investigación, contribuye de alguna manera a formular soluciones
a los problemas del país, el resto, considera que no contribuye o no identifica si existe alguna
contribución.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si No No sabe, no opina
57%
27%
17%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Si No No sabe, no opina
44%
31%
24%
Página | 197
18. ¿Considera usted que el IGI y los Institutos y/o Centros de Investigaciones de la UNI
promueven la divulgación científica, difusión de sus investigaciones y la transferencia
de conocimientos?
Docentes
Estudiantes
La mayoría de profesores y de alumnos encuestados, (58%) y (68%), respectivamente, indican
que los centros de investigación UNI (IGI), e institutos de investigación de las facultades, NO
divulgan las investigaciones ni promueven transferencia de conocimiento, en tanto que el 42%
de profesores y el 32% de alumnos encuestados, consideran que SI lo hacen.
Que la mayoría de la comunidad académica de la UNI encuentre deficiente la actividad de los
centros de investigación de la UNI en este rubro, es indicativo de la necesidad de una política
de investigaciones que la introduzca como componente de la formación profesional y de la
proyección social.
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Si
No
No sabe, no opina
42%
37%
22%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Si
No
No sabe, no opina
32%
37%
31%
Página | 198
19. ¿Considera usted que en la universidad se promueve la realización de proyectos y/o tesis de investigación de manera multidisciplinaria e interfacultativa?
Docentes
Estudiantes
El 86% de profesores y el 78% de estudiantes, consideran que este aspecto, hoy en día
fundamental para el desarrollo del conocimiento y su difusión y transferencia a la comunidad o
no se promueve, o se promueve poco. Lo cual revela la necesidad de vincular las actividades
de investigación con la formación académica y soluciones a los problemas del país.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Si se promueve Se promueve poco No se promueve
15%
69%
17%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si se promueve Se promueve poco No se promueve
22%
55%
23%
Página | 199
20. ¿Ha participado o participa usted en: elaboración de tesis multidisciplinaria,
círculos de investigación o redes de investigación?
Docentes
Estudiantes
Con relación a la elaboración de tesis multidisciplinaria, círculos de investigación o redes de
investigación en promedio 79% de profesores y 84% de alumnos indican que no han
participado en ninguno de ellos. En la vida académica de la UNI la investigación
multidisciplinaria, no es una práctica, es un déficit que se debe corregir de manera
impostergable.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Redes de investigación
Grupos o círculos de investigación
Elaboración de tesismultidisciplinariamente
25%
16%
23%
75%
84%
77%
No
Si
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Redes de investigación
Grupos o círculos de investigación
Elaboración de tesismultidisciplinariamente
14%
27%
6%
86%
73%
94%
No
Si
Página | 200
21. ¿Considera usted que en la Universidad, la gestión de las autoridades y los funcionarios responsables de la investigación en la UNI y ss Facultades, contribuyen favorablemente para incentivar, promover y desarrollar la investigación y la innovación en los docentes?
Docentes
Para el 65% de profesores, la gestión de las autoridades y funcionarios responsables de la
investigación en la UNI y las facultades contribuye poco o no contribuye favorablemente a
incentivar, promover y desarrollar la investigación y la innovación en los docentes. El 25% de
profesores, consideran que si favorece, incentiva, y promociona la investigación entre ellos y,
al 10% ni siquiera le preocupa el tema.
Este resultado expresa que la marcha de las actividades vinculadas a la innovación e
investigación no corresponden a un Plan que establezca, objetivos claros en esos campos,
identificando problemas de la sociedad como los ejes a los que respondan articulando estas
actividades; y, asimismo metas que permitan medir los avances en esa dirección, marcando
etapas hasta instalar la investigación innovación como práctica permanente de la academia.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si contribuyenfavorablemente
Contribuyen poco No contribuyen No sabe, No opina
25%
59%
5% 10%
Página | 201
22. ¿Considera usted que, en la universidad, las normas académicas contribuyen favorablemente a incentivar, promover y desarrollar la investigación y la innovación en los docentes?
Docentes
El 22% de los profesores, indica que, en la UNI, las normas académicas contribuyen
favorablemente, incentivan, promueven, y desarrollan la innovación en los docentes, pero, la
mayoría (77%) considera que contribuyen poco o no lo hacen; y, el 11% no expresa
preocupación por el tema.
Este resultado es expresión de la necesidad de normas que expresen claramente las políticas
correspondientes a este tema, y, contengan los instrumentos de ejecución efectiva de éstas,
dando lugar a acciones efectivas de incentivo y promoción de la innovación en los docentes de
la UNI.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Si contribuyenfavorablemente
Contribuyenpoco
No contribuyen No sabe, Noopina
22%
50%
17% 12%
Página | 202
23. ¿Considera usted que en la Universidad, los sistemas de evaluación de los cursos contribuyen favorablemente para incentivar, promover y desarrollar la investigación y la innovación por parte de los docentes? (solo aplicar a docentes de cursos de especialidad, investigación, proyectos de ingeniería y afines)
Docentes
El 61% de profesores considera que los sistemas de evaluación de los cursos, contribuyen poco
o no contribuyen a la promoción y desarrollo de la investigación y la innovación; y, el 12% ni
siquiera establecen la conexión entre estos dos temas. Sin embargo para un 27% los sistemas
de evaluación de los cursos están contribuyendo favorablemente a incentivar, promover y
desarrollar la investigación y la innovación. Es necesario construir indicadores que permitan
medir el grado de contribución de la actividad lectiva sobre el desarrollo de la investigación y la
innovación como práctica de los estudiantes.
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Si contribuyenfavorablemente
Contribuyenpoco
No contribuyen No sabe, Noopina
27%
43%
18%
12%
Página | 203
24. Con el número de créditos y el número de horas asignados a los cursos que usted imparte, ¿Se contribuye favorablemente a incentivar, promover y desarrollar la investigación y la innovación en el alumnado? (Se aplicó únicamente a docentes de cursos de especialidad, investigación, proyectos de ingeniería y afines)
Docentes
El 25 % de profesores indican que tales sistemas contribuyen a incentivar, promover y
desarrollar la investigación y la innovación en el alumnado, el 61% considera que contribuyen
poco o no contribuyen y el 12% no habría considerado dicha contribución entre los objetivos
de la investigación.
Es necesario construir los indicadores que permitan medir el impacto de las horas de clase de
cada asignatura, sobre el avance en la investigación e innovación por parte de los estudiantes.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si contribuyenfavorablemente
Contribuyen poco No contribuyen No sabe, No opina
25%
53%
10% 12%
Página | 204
25. ¿Usted ha apoyado en proyectos de investigación e innovación en la UNI?
Trabajadores
Sólo el 12.5% de trabajadores en la UNI, declara haber prestado apoyo en proyectos de
investigación e innovación. el 75% de trabajadores declaró no haber participado apoyando
proyectos de investigación e innovación y respecto al 12.5% que no opina, se debe entender
que ni siquiera conoce la existencia de tales actividades.
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
Si No No sabe, no opina
12.5%
75.0%
12.5%
Página | 205
EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL
26. ¿Conoce usted, si la Universidad y/o Facultades desarrollan actividades y/o
proyectos de apoyo a la comunidad?
Docentes
Estudiantes
El 55% de docentes y el 42% de estudiantes conocen el desarrollo de actividades o proyectos
de apoyo a la comunidad, en tanto que el 45% de docentes y el 58% de estudiantes ignoran el
desarrollo de tales actividades. Este resultado expresa la línea de partida en este tema, la cual
recoge el resultado, de una parte, del casi completo abandono de la proyección social en la
UNI; y del otro el efecto de algunas actividades académicas desarrolladas en las facultades así
como las realizadas por CEPS UNI avanzando al establecimiento de la RSU en la UNI.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si No No sabe, no opina
55%
38%
7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si No No sabe, no opina
42% 41%
16%
Página | 206
27. ¿Ha participado usted en actividades y/o proyectos de apoyo a la comunidad promovido por la Universidad?
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
Sólo el 5% de profesores, el 7% de estudiantes y el 8% de trabajadores ha participado en
proyectos de apoyo a la comunidad, indicativo del escaso desarrollo de las actividades de
Responsabilidad Social Universitaria y, específicamente, la propia proyección social, ha estado
casi abandonada.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Si
No
No sabe, no opina
28%
67%
5%
0% 20% 40% 60% 80%
Si
No
No sabe, no opina
21%
72%
7%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Si
No
No sabe, no opina
33%
60%
8%
Página | 207
28. ¿La Universidad y/o Facultades realizan actividades que desarrollan la sensibilidad
social de los alumnos?
Docentes
Estudiantes
El 68% de docentes y el 40% de estudiantes, declaran que la Universidad o las facultades
realizan actividades que desarrollan la sensibilidad social de los alumnos. Pero para el 32% de
docentes y el 68% de estudiantes no se desarrolla ese tipo de actividades. Resultados que
identifican otro aspecto que la gestión debe atender pronto.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Si No No sabe, no opina
68%
27%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Si No No sabe, no opina
40%
42%
18%
Página | 208
29. ¿Participa usted en grupos y/o redes con fines de extensión y proyección social promovidos por la Universidad?
Docentes
Estudiantes
Trabajadores
La participación de los miembros del claustro, profesores, estudiantes y trabajadores, en
grupos o redes con fines de extensión y proyección social promovidos por la Universidad, no
pasa del 8%, lo cual es otro indicativo de la escasa atención a las actividades de proyección
social que son parte esencial en la formación de los profesionales de la UNI
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Si
No
No sabe, no opina
17%
82%
2%
0% 20% 40% 60% 80%
Si
No
No sabe, no opina
15%
77%
8%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%
Si
No
No sabe, no opina
12.5%
82.5%
5.0%
Página | 209
30. ¿Considera usted que la Universidad se vincula con actores claves del desarrollo
como el Estado, la empresa privada, la sociedad civil, organismos internacionales y
universidades extranjeras para contribuir al desarrollo del país?
Docentes
Estudiantes
Respecto a la vinculación con actores claves del desarrollo como el Estado, la empresa privada,
la sociedad civil, los organismos internacionales y universidades extranjeras para contribuir al
desarrollo del país, apenas el 17 % de estudiantes considera que en la UNI, existe tal
vinculación; resultado cuya relevancia es de especial importancia por cuanto los estudiantes
son el sujeto de la formación profesional en el contexto de la interrelación Universidad,
Estado, Empresa y Sociedad.
0%
10%
20%
30%
40%
Si se vincula Se vincula poco No se vincula No sabe, Noopina
38% 40%
18%
3%
0%
20%
40%
60%
80%
Si se vincula Se vincula poco No se vincula No sabe, Noopina
17%
63%
9% 11%
Página | 210
31. ¿Considera usted que la Universidad plantea soluciones técnicas a los principales problemas del desarrollo que aqueja a su entorno social (la Sociedad civil, Estado, empresas, etc.)?
Docentes
Estudiantes
Con respecto a si la Universidad plantea soluciones técnicas a los principales problemas del
desarrollo que aqueja a su entorno social (la Sociedad civil, Estado, empresas, etc.), el 72 % de
estudiantes considera que la UNI no plantea soluciones técnicas a los principales problemas
del desarrollo que aqueja a su entorno social, lo que significa que, hasta ahora, no han tenido
ninguna experiencia de aporte técnico, de la UNI a los problemas del entorno social,
justificándose la necesidad de establecer el voluntariado hacia la sociedad.
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Si
No
No sabe, no opina
45%
47%
8%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Si
No
No sabe, no opina
27%
45%
28%
Página | 211