Anexo:

Informe de Evaluación de la carrera de Ingeniería en Agrimensura de la Facultad de Ciencias

Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste

La carrera de Ingeniería en Agrimensura fue acreditada por Resolución CONEAU N°

990/14 y fue presentada en la convocatoria para la acreditación de carreras de grado

(Resolución CONEAU Nº RESFC-2017-231-E-APN-CONEAU#ME) en el marco de la

segunda fase del primer ciclo de acreditación por la Universidad Nacional del Nordeste, que

ha cumplido con el proceso de evaluación externa.

A continuación se evalúa el cumplimiento de cada uno de los compromisos y todas

aquellas modificaciones sustantivas que se han concretado con posterioridad a la última

evaluación y no están relacionadas en forma directa con ellos.

1. Evaluación del cumplimiento de los compromisos

Compromiso Nº 1: Incrementar la cantidad de docentes de la carrera que participan en las

actividades de investigación.

Evaluación:

En la primera fase de acreditación la carrera contaba con 3 proyectos de investigación

vigentes en temáticas relacionadas con la carrera y otros 2 sobre aspectos relacionados con la

docencia, la pedagogía y las Ciencias Básicas. En los proyectos participaban 6 docentes de la

carrera, 4 de los cuales tenían dedicaciones superiores a 40 horas semanales, mientras que los

2 restantes tenían dedicaciones comprendidas entre 10 y 19 horas semanales. El Comité de

Pares consideró que la cantidad de docentes de la carrera que participaba en las actividades de

investigación era insuficiente. En dicha instancia, la institución incorporó a 3 docentes a 2 de

los proyectos en curso y se comprometió a desarrollar 2 nuevos proyectos con la participación

de docentes del Departamento y de alumnos. Además, preveía incorporar 1 cargo de profesor

titular con dedicación exclusiva y 2 cargos de profesor adjunto con dedicación semi exclusiva

en el período 2014-2015.

A partir de ello, la institución desarrolló acciones de sensibilización y capacitación del

plantel docente para fomentar su incorporación a proyectos. Actualmente, en el Instructivo

CONEAU Global se vinculan a la carrera de Ingeniería en Agrimensura 11 fichas de

proyectos en los que participan 25 docentes de la carrera.

De su análisis se observa que solo los siguientes 7 proyectos se encuentran vinculados

temáticamente a la carrera o a aspectos relacionados con la docencia y la pedagogía en

alumnos de la carrera y a las Ciencias Básicas.

1. Análisis de riesgos de inundaciones y anegamientos por el desborde de lagunas en áreas

urbanas y periurbanas de la Provincia de Corrientes.

2. Aplicación de criterios de optimización energética y seguridad, en la resolución de

problemas de diseño en las construcciones ingenieriles tecnológicas inteligentes en la región;

3. Condiciones y medio ambiente de trabajo de los alumnos del ciclo profesional y de los

graduados del plan vigente de las Ingenierías de la FaCENA UNNE - Conocimientos

complementarios requeridos por el mercado de trabajo de la región NEA Argentina.

4. El rendimiento académico de los ingresantes a la FACENA -UNNE desde la perspectiva

del análisis estadístico implicativo.

5. El Sitio “Isla El Disparito” Laguna Trin, una ventana a la vida durante el Holoceno en el

macrosistema Iberá: estudio exploratorio interdisciplinario.

6. Innovación con TIC para fortalecer la enseñanza y aprendizaje de las actividades de

laboratorio de Química y de Física en los primeros años de FaCENA.

7. Modelos ionosféricos en relación al procesamiento de la señal GPS, con receptores de una

frecuencia, para aplicaciones geodésicas en la Región del NEA.

Los proyectos específicos en temáticas de la carrera son el 1, el 5 y el 7, el 2 es

interdisciplinar y los proyectos 3, 4 y 6 están relacionados con temas de enseñanza y

pedagogía. En estos 7 proyectos participan 23 docentes de la carrera (31%) de los cuales 4

tienen una dedicación de 40 horas, 3 de 30 horas, 5 de 20 horas, 9 de 10 horas y 1 con menos

de 9 horas. Solo 4 informan horas específicas para investigación: 4, 10, 25 y 35 horas

respectivamente. Resulta necesario que la totalidad de docentes investigadores informen las

horas que dedican al desarrollo de estas actividades y que se asegure que todos cuenten con

dedicaciones suficientes.

Con respecto a su formación, 3 son doctores (en Geografía, en Ciencias Matemáticas y

en Química), 3 son magíster (en Administración de Negocios, en Docencia Universitaria y en

Informática y Computación), 7 son especialistas (3 en Tecnologías de la Información

Geográfica, en Docencia Universitaria, en Análisis de la Educación y en Gestión de las

Relaciones del Trabajo) y los restantes tienen formación de grado.

Además, 5 de estos proyectos involucran a alumnos (entre 1 y 4 por proyecto). Al

respecto, cabe mencionar que la carrera informa acciones de sensibilización entre los alumnos

a partir de una recomendación realizada en la evaluación anterior.

Respecto a los resultados, 3 de los proyectos (que comenzaron en 2015) han realizado

publicaciones en revistas con arbitraje (entre 3 y 6 cada uno).

A partir de todo lo expuesto, se observa que la institución incrementó el desarrollo de

proyectos de investigación relacionados con la carrera, con una participación docente acorde.

Se pasó de 6 docentes investigadores en la primera fase a 23 en la actualidad. Además, los

proyectos han publicado resultados en medios relevantes. También resulta satisfactoria la

incorporación de estudiantes de la carrera.

Se concluye que el compromiso asumido fue cumplido en lo que respecta al incremento

de la cantidad de docentes de la carrera que participan en las actividades de investigación. De

todos modos, queda pendiente que se informe la cantidad de horas que dedican a estas

actividades y que se asegure que cuenten con dedicaciones adecuadas para ello.

Compromiso Nº 2: Asegurar las condiciones de seguridad e higiene en las sedes en las que se

desarrolla la carrera y ejecutar las acciones previstas de instalaciones eléctricas, señalización y

salidas de emergencia, ventilación, planos de evacuación e iluminación de emergencia.

Evaluación:

En la primera fase de acreditación las actividades académicas de la carrera de Ingeniería

en Agrimensura se llevaban a cabo en dos unidades edilicias: el Campus Universitario “Dr.

Deodoro Roca” y el Edificio 9 de Julio ubicado en el centro de la ciudad de Corrientes. El

Comité de Pares observó que en ambos espacios físicos coexistían instalaciones eléctricas

normalizadas y no normalizadas, y en los laboratorios alimentados con gas faltaban

extintores, necesarios dada la posibilidad de derrame de elementos combustibles líquidos. En

el Edificio 9 de Julio se observó que los laboratorios no contaban con ventilación ni salidas de

emergencia y que los espacios comunes de acceso a laboratorios, aulas y otros espacios físicos

no contaban con planos de evacuación, señalización e iluminación de emergencia. La

institución se comprometió a adecuar las instalaciones.

En esta instancia se informa que en 2014 las carreras de Ingeniería en Electrónica e

Ingeniería Eléctrica se trasladaron al Campus lo que permitió reasignar espacios y destinar

mayor espacio físico para la carrera. A partir de ello, en el Campus la carrera utiliza los

laboratorios de Física y de Química y, en caso de ser necesario, aulas. En el Edificio 9 de

Julio utiliza junto con otras carreras los Laboratorios de Informática 1 y 2 y, como espacios de

uso exclusivo, cuenta con la sala de profesores, el aula del Departamento de Agrimensura, el

aula Nº 4, el Laboratorio de Restitución, el Laboratorio de Informática de Ingeniería en

Agrimensura, aulas específicas de Fotogrametría y Fotointerpretación, de Cartografía y

Dibujo Topográfico y Cartográfico y 2 de Agrimensura. Durante la visita se constató que las

aulas específicas mencionadas surgen de la reutilización de antiguos laboratorios de Química

y Física. Además, se asignaron oficinas al Área Topografía, al Área Fotogrametría, al Área

Legal y a la Dirección de Carrera, al Área Geodesia y a las Áreas Valuaciones y

Ordenamiento Territorial. Estos espacios constituyen ámbitos de trabajo destinados a los

docentes, en los que pueden desarrollar tareas relacionadas con sus actividades docentes, de

extensión y de investigación. Se considera que la reasignación de espacios ha sido relevante y

apropiada en tanto la carrera vio incrementados sus espacios físicos. Se destacan los

laboratorios y aulas específicos, si bien se sugiere que se analicen las necesidades de

reacondicionamiento para el uso de la carrera.

Por otra parte, en lo que se refiere a las condiciones de seguridad e higiene la institución

informa las adecuaciones que se realizaron en los últimos años.

En el Campus se adecuaron y normalizaron las instalaciones eléctricas y en la

Biblioteca se construyó una salida adicional a la existente y una rampa en el exterior, se

colocaron los barrales antipánico, los detectores de humo y la señalización indicando la ruta

de evacuación. Durante la visita se pudo verificar que los nuevos espacios áulicos y

laboratorios del Campus cumplen con las exigencias de higiene y seguridad correspondientes:

las instalaciones eléctricas fueron adecuadas, todos los laboratorios cuentan con salidas de

emergencia correctas y debidamente señalizadas y en los laboratorios de Química y Física se

colocaron extintores en el interior que se sumaron a los ya disponibles en pasillos. También se

constataron las adecuaciones realizadas en la Biblioteca.

En el Edificio 9 de Julio, se mejoró la calidad lumínica de aulas y laboratorios del

primer y segundo piso del edificio, se reparó los tomacorrientes, se ordenó el cableado en las

aulas y laboratorios y se reemplazó el tablero eléctrico en el primer piso con un gabinete

montante. También, se instalaron extractores de aire en los laboratorios de informática, se

reconvirtió la forma de evacuar el sector, se colocaron los carteles de señalización y se

instalaron los artefactos de iluminación de emergencia en todo el edificio. Durante la visita se

constató la realización de las mejoras descriptas, la colocación de carteles de señalización que

incluyen planos de ubicación e indicaciones de rutas y salidas de emergencia, la instalación de

antideslizantes en las escaleras y luces de emergencia y la disponibilidad de matafuegos en los

diferentes espacios.

En la Biblioteca del Edificio 9 de Julio el Responsable de Higiene y Seguridad

determinó que dadas las características del espacio físico no resulta necesaria la instalación de

una salida de emergencia específica. En la visita se verificó la instalación de detectores de

humo autónomos en su ámbito, la disponibilidad de matafuegos y la correcta señalización de

las salidas de emergencia.

No obstante, se observó que persisten deficiencias en la seguridad de las instalaciones

eléctricas del Laboratorio de Informática 1, donde no se dispone de tablero de electricidad

propio. Resulta necesario mejorar las instalaciones con un número de tomas suficiente y

ajustar lo referente a seguridad eléctrica.

Además, resta completar la renovación completa del tablero general de alimentación

eléctrica del edificio. La institución reconoce esta necesidad y presenta una planificación para

concretarlo a partir de una licitación de obra por parte del Rectorado. En la visita se informó

que la planificación fue reformulada por problemas en la licitación y se tuvo acceso a una

resolución rectoral de septiembre de 2018 por la que se destinan fondos a esta obra y se

establece su ejecución en 90 días corridos. Resulta necesario que se presente formalmente la

documentación referida y se informe el plazo en el que estará instalado el nuevo tablero

general de alimentación.

Adicionalmente, al momento de realizar la visita se estaban realizando refacciones en

los techos del espacio del Edificio 9 de Julio denominado “Anexo” donde la carrera utiliza

aulas y tiene el Laboratorio de Restitución, que se encontraba desmantelado. Se informó que

estos arreglos no afectaron el dictado de la carrera dado que este Laboratorio se utiliza

únicamente en una asignatura que se dicta en el primer cuatrimestre y ya había concluido al

iniciar las obras. En la visita se accedió a documentación relacionada con las refacciones y se

verificó su avance. Se informó que se prevé concluir las obras en marzo de 2019. Resulta

necesario que la carrera presente formalmente el detalle de las acciones realizadas, así como

el plazo concreto en que se podrá volver a utilizar el Laboratorio.

Por todo lo expuesto se concluye que el compromiso fue cumplido parcialmente: resulta

necesario que se presenten formalmente las acciones en curso para la reparación del anexo del

Edificio 9 de Julio, las previsiones para la renovación del tablero eléctrico general del edificio

y deben ajustarse las instalaciones del Laboratorio de Informática 1.

2. Aspectos del funcionamiento de la carrera no considerados en las consignas

precedentes

En cuanto al desarrollo de actividades de extensión, la carrera presenta 6 actividades:

curso de Autocad para Agrimensores (dictado por 3 docentes), capacitaciones en el uso de

herramientas topográficas – estación total y receptores GNSS (dictado por 4 docentes), curso

sobre herramientas de Sistemas de Información Geográfica para la confección de cartografías

temáticas (con 2 docentes involucrados) y pasantías para aportar en el proceso de

mantenimiento del Sistema de Información Territorial de la Dirección General de Catastro

Cartografía de la Provincia de Corrientes (con 7 docentes involucrados). Asimismo, se

destaca la creación de la Fundación Ciencias Exactas como vínculo con el medio social y

productivo. Se observa que se han implementado distintas actividades de extensión y

divulgación científico-tecnológica promoviendo vínculos con instituciones intermedias para

atender demandas locales y regionales, donde se alienta la participación del alumnado y, en

particular, se han organizado algunas que le están específicamente destinadas.

Asimismo, se informa que se han firmado distintos convenios con empresas,

asociaciones profesionales y otras entidades relacionadas con la profesión, por lo cual en la

actualidad se cuenta con 53 convenios vigentes y vinculados directamente con la carrera.

Estos convenios se relacionan con el intercambio, práctica y pasantías de alumnos,

actividades de investigación científica, actividades de transferencia y actualización docente.

Se valora positivamente el incremento de la cantidad de convenios en tanto amplían las

posibilidades para la realización de prácticas y actividades de extensión que resultan

relevantes en la formación profesional. Se pueden destacar los acuerdos con las siguientes

contrapartes: el Instituto Geográfico Nacional;

el Instituto de Vivienda de la Provincia de Corrientes; la Dirección Provincial de Vialidad; la

Entidad Binacional Yacyretá; el Instituto Provincial de Desarrollo Urbano y Vivienda de la

Provincia del Chaco; y la Dirección General de Catastro y Cartografía de la provincia de

Corrientes.

Por otra parte, en el año 2015 se concluyó la implementación del plan de estudios con el

que se creó la carrera, que fue aprobado por Resolución CS Nº 1110/09 y en 2010 tuvo una

modificación no estructural (Resolución CS Nº 453/10) para la incorporación de Actividades

Profesionales y comenzó a dictarse en 2011. En 2015 se modificó parcialmente la normativa

citada únicamente en lo referido a las Actividades Profesionales Reservadas al Título y se

aprobó nuevamente el texto ordenado por Resolución CS Nº 1080/15. Cabe mencionar que la

institución presenta las actas de reunión de la Comisión de Carrera lo que da cuenta tanto del

correcto funcionamiento de dicha instancia de seguimiento, así como también refleja la

implementación del nuevo plan de estudios de acuerdo con lo planificado.

En lo que respecta al cuerpo docente, la institución señala que se mejoraron las formas

de designación de los docentes y se incrementaron los cargos. Actualmente, la carrera cuenta

con 74 docentes que cubren 101 cargos. A esto se suman 4 cargos de ayudantes no graduados.

En la instancia anterior la carrera tenía 63 docentes que cubrían 91 cargos. Se valora

positivamente el incremento de los cargos para la carrera.

La cantidad de docentes de la carrera según cargo y dedicación horaria semanal se

muestra en el siguiente cuadro (si el docente tiene más de un cargo se considera el de mayor

jerarquía y dedicación):

Cargo Dedicación semanal Menor a 9 horas

De 10 a 19 horas

De 20 a 29 horas

De 30 a 39 horas

Mayor a 40 horas

Total

Profesor Titular 0 9 2 0 3 14 Profesor Asociado 0 0 0 0 0 0 Profesor Adjunto 0 16 1 0 2 19 Jefe de Trabajos Prácticos 5 22 0 0 2 29 Ayudantes graduados 1 11 0 0 0 12 Total 6 58 3 0 7 74

El siguiente cuadro muestra la cantidad de docentes de la carrera según su dedicación y

título académico máximo (si el docente tiene más de un cargo, se suman las dedicaciones):

Título académico máximo Dedicación semanal

Menor a 9 horas

De 10 a 19 horas

De 20 a 29 horas

De 30 a 39 horas

Mayor a 40 horas

Total

Grado universitario 4 26 10 2 1 43 Especialista 1 9 3 1 2 16 Magíster 1 5 0 0 0 6 Doctor 0 1 1 1 6 9 Total 6 41 14 4 9 74

De los cuadros precedentes se observa que el 12% de los docentes cuenta con

dedicaciones superiores a las 40 horas semanales, el 24% tiene entre 20 y 39 horas, el 55%

entre 10 y 19 horas y el 8% cuenta con menos de 9 horas semanales. Se observa que se

incrementó la cantidad de docentes (de 63 a 74) y la distribución de dedicaciones es muy

similar a la analizada en la primera fase de acreditación, si bien el porcentaje de docentes con

dedicaciones superiores a las 20 horas semanales es inferior (pasó del 39% al 36%). A partir

del análisis de la información presentada se considera que el plantel resulta adecuado en

cantidad, dedicaciones y formación para las necesidades de la carrera y la cantidad de

alumnos cursantes.

El siguiente cuadro muestra la cantidad de ingresantes, alumnos y egresados de la

carrera en los últimos 3 años:

Año 2015 2016 2017 Ingresantes 21 39 17 Alumnos 198 243 244

Egresados 1 0 1

La institución realiza un seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes para

determinar las variables críticas que generan dificultades y cuenta con el Gabinete

Psicopedagógico de la Facultad para atender las situaciones que se detectan. Además, se

ofrecen becas de finalización de estudios, de prestación de servicios, de comedor y de

transporte urbano.

Se observa que para las cohortes 2014 a 2016 el 65% de los estudiantes que iniciaron el

cursado de primer año continuó en el segundo. No obstante, de la información registrada, se

detecta un bajo nivel de egreso en tanto del total de 61 ingresantes a la cohorte 2011 (año de

inicio de la carrera), egresó 1 estudiante en 2015 y otro en 2017. En este sentido, se

recomienda el desarrollo de estrategias orientadas a potenciar el egreso. Igualmente cabe

señalar que en la visita se informó que en diciembre de 2017 se graduaron otros 6 estudiantes

por lo que resulta necesario que se actualice la información registrada en el Instructivo

CONEAU Global.

Con respecto a la recomendación de actualizar el equipamiento informático, se

incorporaron 10 computadoras nuevas al Laboratorio de Informática de Ingeniería en

Agrimensura y se actualizó el equipamiento del Departamento. También se adquirieron 2

notebooks para docencia y 2 computadoras de escritorio para el área de gestión. En la visita se

constató que este equipamiento está actualizado y es suficiente para las necesidades de la

carrera.

Además, desde 2013 se adquirió equipamiento instrumental topográficogeodésico para

el apoyo a actividades de docencia e investigación de la carrera que incide satisfactoriamente

en la calidad de la formación de los estudiantes.

Por último, se incrementó el acervo bibliográfico relacionado con la carrera: se

adquirieron 79 títulos que resultan satisfactorios y han permitido actualizar la bibliografía de

distintas asignaturas.

3. Conclusión

Por todo lo expuesto, se concluye que, si bien la carrera ha cumplido en parte con los

compromisos, no ha determinado claramente las características y la magnitud de los déficits

que se enumeran a continuación:

Déficit 1: No se informa la cantidad de horas que dedican a actividades de investigación cada

uno de los docentes que participan en proyectos por lo que no se asegura su suficiencia.

Déficit 2: No se garantizan las condiciones de seguridad de las instalaciones eléctricas en el

Laboratorio de Informática N° 1 (tablero de electricidad específico, cantidad de tomas,

medidas de seguridad), falta información acerca de la instalación del tablero eléctrico general

del Edificio 9 de Julio (plazos y financiamiento) y de la reparación del anexo (características

de la obra, plazos y financiamiento).

Déficit 3: Falta actualizar los datos de graduados que tuvo la carrera en 2017.

Además, se formula la siguiente recomendación:

- Desarrollar estrategias orientadas a potenciar el egreso.

Informe de Evaluación de la Respuesta a la Vista de la carrera de Ingeniería en Agrimensura

de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del

Nordeste

1.Evaluación de la respuesta a los déficits

Déficit 1. No se informa la cantidad de horas que dedican a actividades de investigación cada

uno de los docentes que participan en proyectos por lo que no se asegura su suficiencia.

Descripción de la respuesta de la institución:

La institución informa la cantidad de horas que los docentes que participan en

actividades de investigación dedican a estas tareas. De acuerdo con la actual presentación, en

los 7 proyectos considerados propios de la disciplina participan 22 docentes de la carrera, de

los cuales 7 tienen una dedicación de 40 horas, 2 de 30 horas, 6 de 20 horas y 7 de 10 horas.

Con respecto a las horas específicas para investigación, se han asignado dedicaciones de 30

horas (2 docentes), 25 horas (2 docentes), de 15 horas (2 docentes), de 10 horas (4 docentes),

de 5 horas (7 docentes) y de 4 horas (1 docente). Los restantes 4, que tienen asignadas

dedicaciones simples (10 horas) invierten la totalidad de sus horas a las tareas de docencia en

el primer cuatrimestre y en el siguiente a la realización de actividades de investigación.

Evaluación:

Se considera que la carga horaria de los docentes investigadores destinada a estas

actividades es suficiente. Por lo tanto, el déficit queda subsanado.

Déficit 2. No se garantizan las condiciones de seguridad de las instalaciones eléctricas en el

Laboratorio de Informática Nº 1 (tablero de electricidad específico, cantidad de tomas,

medidas de seguridad), falta información acerca de la instalación del tablero eléctrico general

del Edificio 9 de Julio (plazos y financiamiento) y de la reparación del anexo (características

de la obra, plazos y financiamiento).

Descripción de la respuesta de la institución:

Se presenta la Resolución Decanal N° 3072/18, donde se aprueba el Plano y Memoria

Técnica de la instalación eléctrica del Laboratorio de Informática N° 1. Esta normativa

también establece que los trabajos serán realizados por personal de la Facultad, con una

inversión de $40.000 y estableciéndose un plazo de ejecución de 90 días, previéndose la

finalización para marzo de 2019. Se detalla que los trabajos comprenderán la instalación de un

tablero eléctrico en el interior del laboratorio (del cual se derivarán 14 puestos con 3 tomas

220v, 10A dobles y 2 tomas de datos), colocación de mega canal 50x100 con separador de

electricidad y datos, además del tendido del cableado correspondiente.

Con respecto a la instalación del tablero eléctrico general del Edificio 9 de Julio, se

informa que a través de la Resolución Rectoral N° 4144/18 se realizó un llamado a

Contratación Directa para la renovación del tablero general de la Facultad, con un presupuesto

Oficial de $850.000 y un plazo de ejecución de Obra de 90 días corridos.

En cuanto a las refacciones en curso en el “Anexo”, se presentan la Resolución Rectoral

N° 4260/17, que autoriza el llamado a licitación pública para la realización de los trabajos y

un plazo de ejecución de 120 días, y la Resolución Rectoral N° 656/18 que adjudica la obra a

una empresa con un presupuesto de $3.590.051,94. Además, se presenta el acta de inicio de

obra fechado el 7 de junio de 2018. Se informa que, si bien las obras se atrasaron debido a

cuestiones climáticas, el trabajo está avanzado y se prevé su finalización para diciembre de

2018. Ello garantiza que el Laboratorio de Restitución esté disponible para su utilización por

parte de los alumnos de la carrera en el inicio del ciclo lectivo 2019.

Evaluación:

Se considera que las deficiencias de seguridad señaladas en el Laboratorio de

Informática 1 serán solucionadas en un plazo razonable. En cuanto a la renovación completa

del tablero general de alimentación eléctrica del Edificio 9 de Julio, la presentación de la

documentación ya comentada hace prever que las obras podrán concretarse en un período de

tiempo acorde. Sobre las refacciones de Anexo, la documentación presentada permite conocer

la fecha de finalización de obras y brinda certezas sobre la utilización del Laboratorio de

Restitución.

Déficit 3. Falta actualizar los datos de graduados que tuvo la carrera en 2017.

Descripción de la respuesta de la institución:

En la presentación actual se actualiza la información registrada referente a los

graduados de la carrera, que fueron 7 en el año 2017. Se informa además que en noviembre de

2018 presentaron su Trabajo Final y se recibieron 9 alumnos, resultando 17 el número total de

egresados.

Evaluación:

Se brinda la información solicitada.

Además, la institución respondió a la recomendación con respecto a desarrollar

estrategias orientadas a potenciar el egreso. Se informa que luego de analizar los datos

surgidos de una investigación realizada sobre el desempeño de los estudiantes de la carrera, se

concluyó que las mayores deficiencias en el rendimiento académico se presentan en las

asignaturas de Ciencias Básicas. Debido a ello se decidió reforzar los mecanismos de apoyo

académico en la fase inicial de la carrera incentivando a los alumnos a participar en las

tutorías y talleres existentes y acompañándolos en la adaptación a la vida universitaria a través

de los mecanismos existentes. No obstante, se recomienda analizar los resultados de los

mecanismos de apoyo académico implementados a los fines de obtener una mayor tasa de

graduación.

2. Conclusión

Por lo expuesto, se evidencia que la institución se encuentra realizando acciones para

subsanar algunos de los déficits de la carrera:

1. Instalación de un tablero eléctrico en el Laboratorio de Informática N° 1 (marzo 2019).

2. Instalación del tablero eléctrico general del Edificio 9 de Julio (año 2019).

3. Finalización de las refacciones en el Anexo (marzo 2019).

República Argentina - Poder Ejecutivo Nacional2019 - Año de la Exportación

Hoja Adicional de FirmasAnexo

Número:

Referencia: EX-2017-23835740-APN-DAC#CONEAU ANEXO

El documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 12 pagina/s.