Clase 4Expandiendo Competencias

Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXIBEGOÑA GROS

APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN

BEGOÑA GROS

• Cada vez mas, los entornos virtuales de aprendizaje caminan hacia sistemas que

permiten una mayor gestión del aprendizaje.

• No se trata solo de obtener, refinar y seleccionar contenidos, sino que, además, los estudiantes han de adoptar las herramientas importantes

para sus objetivos, crear sus propios portales de aprendizaje.

El estudiante no está solo

• El estudiante pide ayuda a su profesor y a sus compañeros.

• El estudiante, no siempre debe realizar actividades de forma individual.

• Plantear problemas cuya resolución precisa del trabajo en grupo.

• Realmente, trabajar solo no es fácil.

• Las plataformas e-learning permite la comunicación y el trabajo colaborativo entre compañeros y profesores.

¿Por qué aprender en colaboración?

• Las practicas en el aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de comunidades de evolución y retos de aprendizaje. (Salmon, 2000; Garrison-Anderson 2005)

• Los métodos pedagógicos basados en la transmisión de información resultan insuficientes y muy limitados.

• La colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.

Cabero (2003) señala:

• La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción

del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.

Wenger señala que una comunidad de practica se genera de 3 elementos:

• Compresión compartida; la cual es ampliamente renegociada por los participantes.

• Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado.

• Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.

Andriessen (2003)

• Las tareas tienen que estar muy bien diseñadas para que tengan sentido y, además, enfatiza la dificultad del trabajo grupal de los estudiantes.

Mullonen-Lakkala (2009) señala:

• Utilizar tareas abiertas para motivar a los estudiantes e incidir en la necesidad de utilizar enfoques multidisciplinares para resolver los

problemas.

Definición:

• «El termino aprendizaje colaborativo es la situación en la cual una o mas personas

aprenden e intentan aprender algo en forma conjunta»

Conclusión:

• En definitiva, si predomina el estudio independiente sobre el trabajo colaborativo,

este no se consigue de forma automática por el hecho de poner a un grupo de estudiantes a

trabajar sobre un tema. Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tenerlo en

cuenta en el momento de diseñar actividades.