Angulo Blanco

7/24/2019 Angulo Blanco

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Notas del libro

TEORA Y DESARROLLO DEL CURRICULUM

Jos Flix An!lo " Nie#es $lan%o

&Edi%iones Al'ibe()**+,( M-laa1. El curriculum

Este .ri/er blo0!e o1re%e las di1erentes a%e.%iones " %iertos dile/as b-si%os 0!e%ir%!ndan " deter/inan ese 1en2/eno 0!e se deno/ina 3%!rri%!l!/45 as6 %o/oa.!ntar las rela%iones " el .a.el 0!e5 res.e%to al /is/o5 '!ean o deber6an '!arlos do%entes " los est!diantes(

7( En1o0!es sobre el %!rri%!l!/

La elabora%i2n del %!rri%!l!/ 8a estado di#idida en lo 0!e5 !sando tr/inost%ni%os5 se 8a deno/inado res.e%ti#a/ente dise9o " desarrollo del %!rri%!l!/5ol#idando 0!e tal di1eren%ia%i2n obede%e /!%8o /-s a .lantea/ientose.iste/ol2i%os 0!e a ne%esidades .r-%ti%as( Y es '!sta/ente a di%8os.lantea/ientos o en1o0!es5 %o/o se los deno/ina5 a los 0!e se dedi%an los dos%a.6t!los 0!e %o/.renden este blo0!e te/-ti%o( A n!estro '!i%io5 " .or en%i/a5de :/odelos; %on%retos5 los en1o0!es te%nol2i%os " .r-%ti%os son los 0!e%!bren en s! eneralidad %!al0!ier .lantea/iento .!nt!al 0!e .!eda ada.tarse%on res.e%to al %!rri%!l!/(

ed!%ati#as las ideas5 las %on%e.%iones sobre el %ono%i/iento5 las rela%iones" los #alores ed!%ati#os 0!e %on1i!ran el %!rri%!l!/(Alo 0!e %8o%a dire%ta/ente %on la ex%l!si#idad ex%l!"ente %on la 0!e losex.ertos s!elen a%t!ar5 a.ro.i-ndose del %on%e.to " del -/bito del dise9o del%!rri%!l!/5 en el 0!e s2lo di%8os ex.ertos .are%en tener .otestad de o.ini2n(O.tando .or la no%i2n de desarrollo5 no s2lo de#ol#e/os a la .r-%ti%a ed!%ati#a ell!ar 0!e le %orres.onde5 sino 0!e ta/bin sit!a/os a los 0!e est-n


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%o/.ro/etidos %on la /is/a en .ie de i!aldad %on todos a0!llos 0!e .!eden%ontrib!ir5 sin ex%l!siones5 en s! /e'ora(

4. La estructura del curriculum

En este blo0!e 8e/os 0!erido desta%ar .arte de los ele/entos /-s i/.ortantes5.ero no ?ni%os5 0!e %onstit!"en la estr!%t!ra del %!rri%!l!/(

A0!6 se aborda el te/a de %2/o %on#ertir las inten%iones en de%isiones sobre laa%%i2n ed!%ati#a5 teniendo en %!enta 0!e todo %!rri%!l!/ re.resenta !na #isi2n#alorati#a tanto sobre la %!lt!ra &so%ial/ente, .ertinente %o/o sobre el ti.o derela%iones entre s!'etos 8!/anos &" no ol#ide/os 0!e los do%entes " los al!/noslo son,( @or otro lado5 ta/bin se trata la %!esti2n del .a.el de los %ontenidos enel %!rri%!l!/5 %on es.e%ial 8in%a.i en las sini1i%a%i2n so%ial 0!e tienen " en los.roble/as 0!e 8a%en re1eren%ia a s! sele%%i2n " orania%i2n( No 8e/os 0!e>rido5 sin e/baro5 es.e%i1i%ar :sol!%iones t%ni%as; a esta .roble/-ti%a( Esto5 sin

d!da5 8a%e 0!e el trata/iento de este a.artado res!lte /!%8o /-s %o/.le'o "abstra%to5 .ero %ree/os 0!e /ere%e la .ena el es1!ero de %o/.rensi2n 0!ere0!iere5 en tanto 0!e !na #e asentada di%8a %o/.rensi2n b-si%a5 las %!estionest%ni%as .!eden sit!arse en s! '!sto l!ar(

5. La evaluacin

A!n0!e la e#al!a%i2n 1or/a .arte de la estr!%t!ra del %!rri%!l!/5 8e/os 0!eridodedi%arle !n blo0!e .arti%!lar5 en ra2n de la %o/.le'idad .ro.ia de este %a/.o(Con ello5 ade/-s5 .retende/os en1atiar la idea de 0!e la e#al!a%i2n es !nele/ento 1!nda/ental tanto del %!rri%!l!/ %o/o sobre el %!rri%!l!/(

6. La innovacin y el cambio del curriculum

De la /is/a /anera 0!e %on el blo0!e de e#al!a%i2n5 la inno#a%i2n " el %a/biodeber6an ser entendidos no %o/o 1a%tores externos al %a/.o del %!rri%!l!/ sino%o/o ele/entos internos al /is/o( El desarrollo del %!rri%!l!/ tendr6a 0!es!.oner s! %onstante inno#a%i2n( @or ello5 ade/-s5 de intentar des.e'ar las%on1!siones %readas .or la !tilia%i2n indis%ri/inada de %iertos tr/inos5 8e/os0!erido ta/bin se9alar la .ro%eden%ia de las deter/ina%iones del %a/bio%!rri%!lar " al!nas de las raones .or las 0!e el %a/bio es tan di16%il en lasinstit!%iones es%olares(


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CAPTUL 1

A !UE LLA"A"# CU$$%CULU"&

J( Flix An!lo Ras%o

Universidad de "'la(a%)T$*UCC%+).

El %on%e.to de B%!rri%!l!/B es5 .robable/ente5 !no de los /-s %ontro#ertidos detodos los 0!e nor/al/ente se en%!entran en %!al0!ier an-lisis dis%i.linar de laed!%a%i2n desde 0!e en )*) a.are%i2 dando no/bre al libro de $obbitt 3T8eC!rri%!l!/4( Los intentos 0!e 8asta a8ora se 8an lle#ado a %abo .arasiste/atiar s! sentido&), nos 8an de#!elto !n %onsiderable a/asi'o de%on%e.%iones " a%e.%iones en .!na5 %ada !na de ellas5 %o/o a1ir/a Tanner "Tanner &)*5,5 .ortadora de !na #isi2n so%io>.ol6ti%a es.e%61i%a sobre la

ed!%a%i2n5 as6 %o/o del %ono%i/iento5 del %a/bio so%ial en eneral5 delest!diante5 "5 .or s!.!esto5 de la es%!ela o5 /-s s!a#e/ente5 %o/o indi%aJa%Gson &)**7b5 )7, H.ieas de ar!/entosH5 es de%ir5 Hestr!%t!ras ret2ri%as en las0!e se inserta la de1ini%i2n .ara .ers!adirnos del #alor de alo en .arti%!lar en losa%onte%i/ientos ed!%ati#osH(@ero /i inten%i2n en este a.artado5 no se orienta ni al an-lisis so%io>.ol6ti%o del%!rri%!l!/&7,5 ni a .ro.oner !na n!e#a de1ini%i2n 0!e #ena a s!stit!ir a las anteriores( Me .are%e 0!e es /!%8o /-s i/.ortante5 .or el %ontrario5 anali,ar las-.osibilidades se/-nti%as en las 0!e las distintas a%e.%iones de %!rr6%!l!/5 .re>sentes en la literat!ra es.e%ialiada5 .!eden ser ar!.adas .ero analiarlas %on!n %ierto tono %r6ti%o5 de tal /anera 0!e .oda/os des%!brir .arte de s!si/.li%a%iones s!b"a%entes(

&), anse los traba'os de Eisner " allan%e&)*+, Tanner " Tanner &)*, Kres " @!r.el&)*, S%8!bert&)*7,5 Ki/eno Sa%rist-n " @re K2/e &)*


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1. LA# ACEPC%)E#/ *EL CU$$%CULU".

Pais &)*Q, se9ala 0!e el tr/ino B%!rri%!l!/B es !sado ordinaria/ente .or loses.e%ialistas de dos /aneras l, .ara indi%ar !n B.lanB .ara la ed!%a%i2n de los

al!/nos=as " 7, .ara identi1i%ar !n %a/.o de est!dios " a 9adeHEl %!rri%!l!/ %o/o !n .lan .ara la ed!%a%i2n es %ali1i%ado %o/o !n C!>rri%!l!/ o el C!rri%!l!/((( @ero %o/o %a/.o de est!dio5 al i!al 0!e /!%8os %a/>.os es.e%ialiados5 es de1inido tanto .or el as.e%to %on%reto del 0!e #ersa &s! es>tr!%t!ra se/-nti%a,5 %o/o .or los .ro%edi/ientos de in#estia%i2n " .r-%ti%a 0!e!tilia &estr!%t!ra sint-%ti%a,H &Pals5 )*Q5 +,(

En el .ri/er sentido5 el %on%e.to de %!rri%!l!/ ad0!iere ine#itable/ente !nsini1i%ado .res%ri.ti#o( C!rri%!l!/ es5 enton%es5 a0!ello 0!e debe ser lle#ado a%abo en las es%!elas5 es el .lan o la .lani1i%a%i2n5 .or la %!al se oranian los .ro>%esos es%olares de ense9ana= a.rendia'e( En el se!ndo sentido5 el %!rri%!l!/es tratado %o/o !n 1en2/eno dino de ser est!diado %o/o !na rei2n dis%i.linar

0!e se n!tre de la in#estia%i2n de %!al0!iera de las #ertientes en las 0!e %o/o1en2/eno el %!rri%!l!/ se .resente &Ki/eno " @re5 )*


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/eta a .artir de la %!al tienen 0!e oraniarse todas las a%ti#idades es%olares( Esi/.ortante 0!e no .erda/os de #ista este .e0!e9o detalle(

@ero T"ler introd!%e !n /ati /!" i/.ortante5 %!ando a1ir/a 0!e %!rri%!l!/ esese trans1ondo 0!e s!b"a%e tanto a las Ba%ti#idadesB de .lani1i%a%i2n5 %o/o a los.ro%esos de ense9ana>a.rendia'e( De esta /anera5 nos se9ala 0!e el %!rri%!>

l!/ %o/o B.ro%esoB abar%a no s2lo los en%a/inados a %rear !n B.lan deense9anaB sino los .ro%esos reales de ense9ana( Sin es.e%!lar de/asiado5 el%!rri%!l!/ %o/.rende enton%es5 los .ro.2sitos 0!e !6an la a%%i2n5 as6 %o/o laa%%i2n /is/a( Esto 0!iere de%ir 0!e el an-lisis ade%!ado del %!rri%!l!/ 8a deextenderse desde !n extre/o .ro.ia/ente .res%ri.t i#o a otro .ro.ia/enteintera%ti#o(

Esta es la .osi%i2n 0!e en de1initi#a ado.ta Sten8o!se &)*)5 7, %!ando a1ir/alo si!iente HNos en%ontra/os5 al .are%er5 ante dos .!ntos de #ista di1erentesa%er%a del %!rri%!l!/( @or !na .arte5 es %onsiderado %o/o !na inten%i2n5 !n.lan5 o !na .res%ri.%i2n5 !na idea a%er%a de lo 0!e desear6a/os 0!e s!%ediese enlas es%!elas( @or otra .arte5 se le %on%e.t?a %o/o el estado de %osas existente

en ellas5 lo 0!e de 8e%8o s!%ede en las /is/as( Y "a 0!e ni las inten%iones5 ni losa%onte%i/ientos .!eden dis%!tirse5 a no ser 0!e sean des%ritos " %o/!ni%ados deal?n /odo5 el est!dio del %!rri%!l!/ se basa en la 1or/a 0!e tene/os de 8ablaro de es%ribir a%er%a de estas dos ideas relati#as al /is/o((( Me .are%e esen%ial50!e el est!dio del %!rri%!l!/ se interese .or la rela%i2n entre s!s dos a%e.%iones%o/o inten%i2n " %o/o realidadH(

La di1eren%ia entre la %on%e.%i2n de Sten8o!se " la de T"ler est- en 0!e el.ri/ero a%e.ta " as!/e toda la .roble/-ti%a 0!e s!.one .er%ibir al %!rri%!l!/ta/bin %o/o realidad es%olar " %o/o a%onte%i/iento intera%ti#o( @or ello5 .araSten8o!se &)*5 )*), la .roble/-ti%a %!rri%!lar &Hs! .roble/a %entralH %o/o llo deno/ina, se %entra en el 8iato existente entre las ideas " las as.ira%iones5 "las tentati#as .ara 8a%erlas o.erati#as5 .ara %on#ertirlas en a%%iones ed!%ati#as5en .ro%esos reales de ense9ana>a.rendia'e &)*)5 7,( @or el %ontrario5 alde%antarse T"ler .or !n sentido li/itado de %!rri%!l!/ &(e( %o/o .lan, realia !nao.%i2n .arti%!lar5 0!e in%l!so 1or/al/ente5 tiene serias re.er%!siones %onres.e%to al te/a 0!e nos .reo%!.a( El desinters .or el as.e%to intera%ti#o del%!rri%!l!/5 no lo ol#ide/os5 %on1i!ra !n .lantea/iento .arti%!lar de re1lexi2n%ient61i%a sobre el /is/o &%ontrar( @ero la deter/ina%i2n de lo 0!e es '!sta/ente Bel %ontenidoB5 o la di/en>


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si2n de lo 0!e debe ser to/ado %o/o tal5 dista /!%8o de ser !n-ni/e/ente%o/.artida( @ara Ta"lor " Ri%8ards &)**, el %!rri%!l!/ se re1iere al B%ontenidode la ed!%a%i2nB o5 /-s a/.lia/ente se?n Enler &)*5 %ati#a B0!e a.orta la es%!ela5 o /-s si/.le/ente a las B/aterias de a.rendia'eB&)),( En estos di1erentes %asilleros .!eden ser ar!.adas las inter.reta%iones 0!e8ist2ri%a/ente 8an ido a.are%iendo(

Toda la dis%!si2n sobre la nat!ralea de las dis%i.linas %ient61i%as &Ela/ )*


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desarrollos del Bdise9o %!rri%!larB5 se.arando so%ial e intele%t!al/ente la '!sti1i >%a%i2n de los .ro.2sitos ed!%ati#os &lo 0!e se .retende, de la a%%i2n ed!%ati#a &lo0!e se 8a%e5 " 0!e Jo8nson deno/ina Binstr!%%i2nB,(

En lo 0!e res.e%ta a n!estra dis%!si2n a%t!al5 la %!esti2n de e0!i.arar%!rri%!l!/ e Hlte/s de %ontenido %!lt!ral ex.resados en tr/inos a.ro.iados de

.rendia'e H &Jo8nson5 )*Q*5 )7*,5 s!strae del %a/.o del %!rri%!l!/5 en .ri/erl!ar5 %!al0!ier re1eren%ia a los .ro%esos ed!%ati#os " a la .roble/-ti%a de lasele%%i2n %!lt!ral 0!e %!al0!ier %!rri%!l!/ s!.one( En se!ndo l!ar5 %on#ierteal %!rri%!l!/ e !n .roble/a t%ni%o red!%iendo %!al0!ier dis%!si2n sobre el/is/o a la ele%%i2n de la taxono/6a de ob'eti#os /-s ade%!ada o a la !tilia%i2nde la /is/a .ara .lani1i%ar la ense9ana &An!lo5 )**7,( Es de%ir5 la de1ini%i2n del%!rri>%!l!/ %o/o res!ltados de a.rendia'e5 leiti/a la trasla%i2n de la re1lexi2nsobre el %ontenido de la ense9ana " la %!lt!ra5 desde los -/bitos resbaladios "B/eta16> si%osB de la estr!%t!ra de las dis%i.linas &Ela/5 )*


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del %!rri%!l!/ ex.l6%ito5 " ta/bin lo 0!e no tienen o.ort!nidad de a.render.or0!e %iertas /aterias no est-n in%l!6das en l W%!rri%!l!/ n!loV H &M%C!t%8eon)*75 )*,(

asta %ierto .!nto5 esta de1ini%i2n se a%er%a a la %o/.rensi2n del %!rri%!l!/%o/o realidad intera%ti#a5 en el sentido de 0!e el %ono%i/iento 0!e !n al!/no

a.rende no est- entera/ente %o/.rendido .or el %ontenido sele%%ionado5 sinota/bin .or todos a0!ellos sini1i%ados5 .atrones de %ond!%ta5 #alores /orales5et%(5 0!e s!b"a%en a la ex.erien%ia ed!%ati#a5 o 0!e5 .or el %ontrario5 son.ro8ibidos ! ob#iados en ella &Torres5 )**),(

Una #ersi2n /-s 1or/al de esta idea5 .ero no /enos in%l!si#a5 es la 0!e Tanner" Tanner &)*5 no%i/iento " la ex.erien%ia5 siste/-ti%a/ente desarrollada ba'o los a!s.i%ios dela es%!ela (((5 0!e .er/ite al al!/no in%re/entar s! %ontrol sobre di%8o%ono%i/iento " ex.erien%iaH &,(

a%ti#idades5 /ateriales5 o in%l!so el %ontenido estr!%t!ral a ser !sado en el loro de losres!ltados5 Es.e%i1i%ando los res!ltados 0!e tienen 0!e ser al%anados5 el %!rri%!l!/est- rela%ionado %on los 1ines5 .ero en tanto .rod!%tos del a.rendia'e al%anable5 noen el sentido /-s re/oto en el 0!e son '!sti1i%ados( En otras .alabras5 el %!rri%!l!/indi%a lo 0!e tiene 0!e ser a.rendido5 no .or0! tendr6a 0!e serloH &+


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le%%ionado .or s! #alor ed!%ati#o " so%ial .ero !n %!rri%!l!/ %onstr!ido s2lo %o>/o %ontenido &o %ono%i/iento %!lt!ral, sir#e de .o%o .ara orientar el traba'o enlas es%!elas( Esta es5 /e .are%e5 la inten%i2n 0!e se trasl!%e del si!iente r!.ode de1ini%iones(

El Curriculum como Plani3icacin Educativa.En eneral %!ando el %on%e.to de %!rri%!l!/ sini1i%a .lani1i%a%i2n5 ine#i>

ble/ente se as!/e 0!e en l #iene res!/ido " estable%ido ex.l6%ita/ente el/ar%o dentro del %!al se desarrollar- la a%ti#idad ed!%ati#a de !na es%!ela( El%!rri%!l!/ es enton%es5 %o/o a1ir/a $ea!%8a/. &)*75 )*)5 )*7 Conran "$ea!%8a/.5 )*, !n do%!/ento es%rito en el 0!e se re.resenta Hel al%an%e " laorania%i2n del .rora/a ed!%ati#o .ro"e%tado .ara !na es%!elaH &)*)5 ,(@ero %o/o en el %aso anterior5 el rado de es.e%i1i%a%i2n de di%8o /ar%o #ar6a%onsiderable/ente( @or e'e/.lo @ratt &)*5 )*7, a1ir/a 0!e el %!rri%!l!/ esH!n %on'!nto oraniado de inten%iones ed!%ati#as " de entrena/ientoH5 en donde

se .resentan tanto lo 0!e 8a de ser a.rendido " ense9ado5 %o/o los /ateriales5los /todos de ense9ana5 et%( &)*75 +,(HLas inten%iones li/itan el %!rri%!l!/ a .lanes5 ante.ro"e%tos5 .ro.2sitos( Un%!rri%!l!/ no son las a%ti#idades5 sino las ideas5 !s!al/ente es%ritas5 .ero 0!e.re#ia/ente 8an estado en la %abea de al!ien ((( 0!e las inten%iones estnoraniadas i/.li%a 0!e !n %!rri%!l!/ tiene 0!e /ostrar la rela%i2n entreele/entos tales %o/o 1ines5 ob'eti#os5 e#al!a%i2n5 /ateria5 an-lisis de %ostos5et%( H &@ratt5 )*5 ))

rri%!l!/ /!%8o /-s restrinido( HEl tr/ino %!rri%!l!/5 .or s!.!esto5 8a sido!sado de /!%8as /aneras5 .ero "o .ro.ono 0!e se lo de1ina %o/o !n .rora/ade a%ti#idades dise9adas .ara 0!e los al!/nos a tra#s del a.rendia'e al%an%en%iertos 1ines ! ob'eti#os es.e%61i%osH a9adiendo HSI el %!rri%!l!/ es !n .lan 0!e%!bre a%ti#idades %!"a 1inalidad es el loro de ob'eti#os5 es !n .lan 0!e s!.one as! #e5 otros dos ele/entos5 !n %ontenido .ara ser !sado5 " !nos /todos .araser e/.leados .ara el a.rendia'eH &.-(


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.resenta !n /ar%o ed!%ati#o " deter/ina >.res%ribindola> la a%%i2n 0!e%ons%iente e inten%ional/ente 8a de ser lle#ada a %abo( @ero la de1ini%i2n deirst est- /!%8o /-s en %onsonan%ia %on el %on%e.to bastante estre%8o de.lani1i%a%i2n ed!%ati#a &%o/o .rora/a%i2n, 0!e es %orriente/ente !tiliado&Ki/eno5 )*7,(

La idea 0!e irst /ane'a tiene /-s 0!e #er %on los %!rri%!la Bes.e%61i%os dea!laB&*,5 0!e %on la #isi2n eneral de !n .ro"e%to 0!e .reside " leiti/a el traba'oes%olar en s! totalidad( La ra2n de ado.tar !n sentido tan li/itado .or .arte dedi%8o a!tor no es debida a otra %ir%!nstan%ia 0!e a s! ex.l6%ita .reo%!.a%i2n .orlos Bob'eti#osB( No .!ede a%e.tarse5 llea a a1ir/ar irst &)*+5


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Oli#er &)*Q, %ita la si!iente de1ini%i2n de %!rri%!l!/ del 3Zansas C!rri%!l!/K!ide 1or Ele/entar" S%8ools 4 &)* , H$-si%a/ente el %!rri%!l!/ es lo 0!e less!%ede a los al!/nos en la es%!ela %o/o res!ltado de lo 0!e los /aestros 8a%en(In%l!"e todas las ex.erien%ias ed!%ati#as de las 0!e la es%!ela es res.onsableH&.-( ),(

Res!lta5 desde l!eo5 bastante in!sitado en%ontrar este ti.o de de1ini%iones enel %a/.o de la teoria%i2n %!rri%!lar5 a .esar >in%l!so> de las re.er%!siones 0!een s! .o%a t!#o el .ionero traba'o de Ja%Gson &)**),( La nor/a #iene siendo0!e este .!nto de #ista lo ado.ten %ient61i%os so%iales %on i/.li%a%iones eintereses externos al .ro%eso ed!%ati#o /is/o .ero %o/o en1o0!e5 sin e/baro58a dado l!ar a !na ri%a " extensa literat!ra sobre el 1!n%iona/iento real de lases%!elas es %o/o de%ir sobre el 1!n%iona/iento real del %!rri%!l!/H(I/.l6%ita/ente esta .ers.e%ti#a as!/e 0!e5 en ?lti/a instan%ia5 !n %!rri%!l!/ es!na %onstr!%%i2n realiada entre .ro1esores " al!/nos5 " en eneral5 la %rea%i2na%ti#a de todos a0!ellos 0!e dire%ta e indire%ta/ente .arti%i.an en la #ida de laes%!ela &Clandinin " Cornell"5 )**7,(

HC!ando la ente 8abla del B%!rri%!l!/ es%olarB >a1ir/a $arnes> 5 a /en!do0!ieren de%ir Blo 0!e los .ro1esores=as .lani1i%an .or adelantado .ara el a.rendia>'e de s!s al!/nos=asB( @ero !n %!rri%!l!/ %o/.!esto s2lo .or las inten%iones del.ro1esor ser6a !na %osa ins!stan%ial desde la 0!e nadie a.render6a /!%8o( @araad0!irir sini1i%ado !n %!rri%!l!/ tiene 0!e ser Bes%eni1i%adoB .or los al!/nos=as" los .ro1esores=as((( @or Bes%eni1i%a%i2nB 0!iero de%ir %on#erer en !na%o/!ni%a%i2n sini1i%ati#a5 en %on#ersa%iones5 en la es%rit!ra5 en la le%t!ra delibros5 en la %olabora%i2n5 en el en1ado /!t!o5 en el a.rendia'e de lo 0!e 8a" 0!ede%ir " 8a%er5 " en %2/o inter.retar lo 0!e los otros di%en " 8a%en( Un %!rri%!l!/5tan .ronto %o/o llea a ser /-s 0!e inten%iones est- %o/.rendido .or la #ida%o/!ni%ati#a de !na instit!%i2n5 el 8abla " los estos .or los %!ales losal!/nos=as " los .ro1esores=as inter%a/bian sini1i%ados in%l!so %!ando est-nen desa%!erdo( En este sentido el %!rn%!l!/ es !na 1or/a de %o/!ni%a%i2nH&)*Q5 )+,(

Y estb!r" &)*5 7 %!lar( Si !n %!rri%!l!/ es deter/inado5 " a s! #e deter/ina la #ida de laes%!ela5 el %ono%i/iento de %2/o es #i#ido5 %reado " trad!%ido intera%ti#a/enteen las a!las .or los do%entes " el al!/nado res!lta .arte esen%ial .ara /e'orarlas .res%ri.%iones &Clandinin " Cornell"5 )**7,( Con esto 0!iero de%ir 0!e5 lanor/ati#idad ed!%ati#a 0!e el %!rri%!l!/ re1le'a5 no .!ede .lantearse a es.aldasno s2lo de la nat!ralea de los inte%a/bios 0!e o%!rren >s!.!esta/ente> .or el


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in1l!'o de di%8a nor/ati#idad5 sino de las intera%%iones 0!e en la es%!ela tienenl!ar %o/o orania%i2n so%ial " de s!s .arti%i.antes(

En este sentido es en el 0!e5 Clandinin " Connell" &)**7,5 8an indi%ado 0!e eldo%ente es H!na .arte interal del .ro%eso %!rri%!lar5 0!e '!nto %on losest!diantes5

&)), ase .or e'e/.lo5 " a /odo de re1eren%ia5 los si!ientes traba'os Yo!n &)*), $arnes &)*Q , St!bbs" Dela/ont &)* , S8ar. " Kreen &)* , etsb!r" &) *, H Dela/ont &)*+ , Do"le &)*Q,(&)7, ase ta/bin estb!r" &) **, " @re K2/e &)*,(

el %ontenido %!lt!ral " el a/biente se en%!entran en intera%%i2n din-/i%aH( Estei/.ortante .a.el del do%ente5 0!e %o/iena a ser re%ono%ido5 8a abierto !n%a/.o n!e#o .ara el est!dio del %!rri%!l!/5 es.e%ial/ente el rela%ionado %on lasin#es> tia%iones bior-1i%as " narrati#as de los do%entes &Connell" " Clandinin5)** EIba5 )**5 )**) Carter5 )** ten%i2n " el %!rri%!l!/ %o/o a%%i2n a tra#s del .a.el%reat6#o del do%ente( @ero %a/biar de este /odo de .ers.e%ti#a es %ierta/entere/o#er los %i/ientos en los 0!e se 8a asentado %asi toda la labor %ient61i%a en el%a/.o del %!rri%!l!/ d!rante las ?lti/as seis d%adas( Es5 .ara de%irlo de /odo%on%l!"ente5 s!b#ertir !n #ie'o .aradi/a 0!e 8a sesado sin interr!.%i2n el.ensa/iento %!rri%!lar /-s sobresaliente( La as!n%i2n del #alor de la .r-%ti%aed!%ati#a .ara la teoria%i2n %!rri%!> lar %onstit!"e !n %a/bio radi%al en lara%ionalidad ed!%ati#a(

. EL CU$$%CULU" E)T$E LA $EP$E#E)TAC%) LA ACC%).

Una #e des%ritas las tres a%e.%iones b-si%as " 1!nda/entales 0!e de %!rri%!>l!/ a.are%en en la literat!ra5 0!isiera rela%ionar estas ideas %on lo 0!e "o deno/i>no di/ensiones b-si%as de n!estra ra2n la re.resenta%i2n " la a%%i2n( Con la.ri> /era5 %o/o es 1-%il/ente %o/.rensible5 nos re.resenta/os el /!ndo5intenta/os ex.li%arlo5 analiarlo5 1or/!lar teor6as5 %o/.renderlo e inter.retarlo en!na .alabra %on la se!nda5 la a%%i2n5 a%t!a/os sobre l .ara %a/biarlo "trans1or/arlo( La 1rontera entre !na " otra di/ensi2n no sie/.re es n6tida5 nisie/.re ne%esaria5 .ero a/bas di/ensiones %onstit!"en el /ar%o b-si%o de


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n!estra ra%ionalidad ra%ionalidad 0!e en ?lti/a instan%ia de.ender- de %2/oentenda/os la re.resenta%i2n 0! ti.o de a%%i2n a%e.te/os %o/o ra%ional(@!es bien5 [0! rela%i2n !arda esta ?lti/a idea %on las a%e.%iones de %!>rri%!l!/\ A /i '!i%io la rela%i2n es la si!iente C!ando se de1ine el %!rri%!l!/%o/o !n %ontenido &" es.e%ial/ente5 %o/o !na sele%%i2n de %ontenido %!lt!ral,5

esta/os sit!ando a di%8o %on%e.to en la di/ensi2n de la re.resenta%i2n( !ierode%ir 0!e5 enton%es5 el %!rri%!l!/ en tanto sele%%i2n de !na %!lt!ra5 .ro"e%ta !nare.resenta%i2n %on%reta " deter/inada de la %!lt!ra 0!e !na so%iedad %ree#aliosa es de%ir5 de las 1or/as de %ono%er5 .ensar " ex.li%ar el /!ndo%ir%!ndante &L!ndren5 )**7,( Al a%e.tar 0!e !n %!rri%!l!/ es b-si%a/ente !na.lani1i%a%i2n5 ta/bin esta/os %onstr!"endo !na re.resentan%i2n .ero5 en este%aso5 re.resenta/os la a%%i2n .osible5 o la a%%i2n 0!e nos !star6a 0!e t!#ieral!ar en las es%!elas( Di%8o de otro /odo5 el %!rri%!l!/ %o/o .lani1i%a%i2n5es.e%i1i%a " estable%e !na re.resenta%i2n5 no s2lo de los ele/entos 0!e %ree/os#itales .ara a%t!ar en las es%!elas " en las a!las5 sino del B%ontenidoB 0!e0!ere/os ado.tar " realiar %on res.e%to a di%8os ele/entos o 1a%tores de la

a%%i2n( En este %aso .ode/os 8ablar %lara/ente del %!rri%!l!/ %o/oBre.resenta%i2n de la a%%i2nB( @or ?lti/o5 ado.tar la idea de %!rri%!l!/ %o/orealidad intera%ti#a5 sini1i%a 0!e %olo%a/os di%8o %on%e.to en la a%%i2n /is/a "en la .r-%ti%a do%ente( A0!6 el %!rn%!l!/ es5 esen%ial/ente5 la a%%i2n " la.r-%ti%a ed!%ati#a( &ase %!adro ]),(No %reo 0!e nin!na de estas a%e.%iones " s!s %orres.ondientes .ro"e%%ionesen los -/bitos de la ra%ionalidad5 tena 0!e ser la ?ni%a le6ti/a o la ?ni%a dinade ser %onsiderada( Tendr6a/os 0!e a%e.tar5 .or el %ontrario5 0!e !n %!rr6%!l!/es !na " otra %osa5 0!e s! an-lisis5 s! teoria%i2n5 s! inno#a%i2n " s! dis%!si2nno .!ede .res%indir de nin!na de las a%e.%iones " de nin!na de s!s.ro"e%%iones5 " 0!e la indaa%i2n " /e'ora ra%ional del /is/o5 de.ende tanto dela .ro1!ndia%i2n

A%e.%iones del C!rri%!l!/"

^/bitos de Ra%ionalidad

Ra%ionalidad de la Re.resenta%i2n Ra%ionalidad de la a%%i2n

El C!rri%!l!/ El C!rri%!l!/ El %!rri%!l!/ %o/o %o/o %o/oRe.resenta%i2n Re.resenta%i2n A%%i2n Intera%ti#ade la C!lt!ra de la A%%i2n " Constr!%%i2n @r-%ti%a

C!rri%!l!/ C!rri%!l!/ C!rri%!l!/ %o/o %o/o %o/o

Contenido @lani1i%a%i2n A%%i2n @r-%ti%a


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C!adro ] )

7*en %ada a%e.%i2n .or se.arado %o/o de la .ro1!ndia%i2n en los intersti%ios en los 0!e!nas se enlaan %on las otras desde la re.resenta%i2n %!lt!ral " la re.resentai2n de la a%>

%i2n5 8asta la a%%i2n /is/a

0!e a s! #e5 enera !na %!lt!ra .ro.ia( En todo %aso lara%ionalidad a0!6 de.ende de 0! %!lt!ra %rea/os 0!e es le6ti/a " .or 0!5 0!re.resenta%i2n de la a%%i2n " 0! a%%i2n ed!%ati#a %onsidera/os #-lida( La ra%ionalidaded!%ati#a de.ende a0!6 de las o.%iones 0!e .ara %ada !no de estos -/bitos %rea/osl6%itas " este/os dis.!estos a a%e.tar(

Angulo Blanco

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