Análisis cinematográfico

Análisis cinematográfico

Lenguaje

Pauta

¿Cuál es la idea central? ¿Está bien expresada la idea central?¿Cómo se presenta la estructura de la historia? ¿Las escenassiguen linealmente o hay saltos en el tiempo? Si es que hayanacronías ¿Cuáles identificas? ¿Cómo son los personajes? ¿Quéte parecen los diálogos entre los personajes? ¿Son claros, o no seentiende bien lo que quiere decir? ¿Se presenta algún tópicoliterario? ¿El conjunto de la narración parece realístico, tepuedes identificar con ello? ¿El film capta la atención delpúblico, mantiene la tensión? ¿A través de que medios/expedientes?

Conceptos para

recordar

• Se presentan a los personajes y se ubican en un tiempo y lugar determinado. Inicio

• Se presenta el conflicto, o problema, que rompe con el equilibrio de la historia.

• Clímax: momento tenso de la historia. Nudo

• Se resuelve el conflicto.Desenlace

Estructura del relato

Personajes

Episódicos

Secundarios

Principales

Dinámicos

Estáticos Planos

Redondos

1. Ab-Ovo:

2. In media res:

3. In extremas res:

El relato es lineal, es decir, coincide

con el tiempo de la historia

El relato comienza en un momento

intermedio de la historia.

El relato comienza de un acontecimiento final

de la historia.

Orden del relato

Una Anacronía es una alteración del

tiempo.

Estas pueden ser:

Prolepsis

Analepsis

Flash

sideway

Analepsis

✓ Flashback:

Retroceso temporal breve y un retorno rápido al presente.

✓ Racconto:Retroceso extenso y detallado en el tiempo y un retorno al presente.

Mirada al pasado

Prolepsis

✓ Flashforward:

Proyección breve hacia el futuro, de forma instantánea.

“El día en que lo iban a matar,

Santiago Nasar se levantó a

las 5. 30 de la mañana para

esperar el buque en que

llegaba el obispo (…)”

Crónicas de una muerte

anunciada

Mirada al futuro

Consiste en narrar una historia alternativa a otra que pudo haber ocurrido o que ocurre en un universo paralelo diferente..

Flash sidewayhttps://cursosdeguion.com/34-los-flash-sideways-la-realidad-alternativa/

Mirada al costado

Carpe Diem

•“Aprovecha el día”

Beatus ille

•“Feliz aquel”

•hace referencia a aquellas personas que optan por una vida retirada, alejándose

de toda actividad mundana, para privilegiar el encuentro consigo mismos

Peregrinatio

vitae

•“El viaje de la vida”

•Carácter pasajero de la vida humana, entendida como "camino" que el hombre

debe recorrer.

Tópicos literarios

Vita

somnium

•“La vida como sueño”

•Carácter onírico (sueño) de la vida humana, entendida como un sueño irreal, una ficción

extraña y pasajera.

Contemptus

mundi

•“Contemptus mundo”

• Menosprecio del mundo y de la vida terrena que no son otra cosa que un valle de lágrimas y

de dolor.

AMOR POST MORTEM

•“Amor más allá de la muerte”

•Carácter eterno del amor, sentimiento que perdura después de la muerte física.

AMOR BONUS

•“Amor bueno”

•Carácter positivo del amor espiritual.

Intertextualidad

ESTRATEGIA DE INTERPRETACIÓN

DE LA CINTA

PROCEDIMIENTO COGNITIVO Y METACOGNITIVO PARA INTERPRETAR

ESTRATEGIA

Interpretar palabras, expresiones o enunciados.

DIMENSIÓN COGNITIVA

¿En qué consiste la estrategia?

DIMENSIÓN METACOGNITIVA

¿Qué es interpretar?

- Interpretar implica una búsqueda para entender qué nos dice

el texto.

- Significa reflexionar y tomar una posición frente al texto.

- Involucra al lector según su contexto histórico (valores, cultura,

marcos teóricos).

- El texto da que pensar.

¿Qué preguntas metacognitivas me ayudan a clarificar

qué es interpretar?

1. ¿Logré comprender el texto en su totalidad?

2. ¿Sé lo que es involucrarse con el texto?

3. ¿Cómo sé si mi interpretación es acertada?

4. ¿Sé cómo darle sentido a lo que voy leyendo?

5. ¿Obtuve una interpretación que me hace sentido a mí y sea acorde con el texto?

¿Cómo interpreto? 1. La interpretación no es fácil de captar, por lo que debo poner

atención a las palabras que pueden tener un sentido

connotativo.

2. Incorpora a tu lectura los conocimientos previos que posees

sobre el mundo.

3. Identifica a qué tipo de texto me estoy enfrentando.

4. Encuentra la mayor cantidad de deducciones posibles, y a

partir de eso, construye “nueva” información.

5. Pregunta: ¿Qué me está tratando de decir el emisor del texto?

¿Qué preguntas metacognitivas me permiten clarificar

cómo establecer una interpretación de palabras,

expresiones o enunciados?

1. ¿Cuál es la manera más adecuada para darle sentido

al texto que voy leyendo?

2. ¿Crees que tener mayores conocimientos del mundo te

permite interpretar mejor?

3. ¿Sé lo que son los conocimientos previos y para qué

sirven al momento de interpretar un texto?

Autoevaluación:

¿Cuándo, por qué y para qué

realizar una interpretación

de un texto?

- Interpretar un texto, significa que fui capaz de entender lo que

el emisor me transmitió a través de mis propios conocimientos y

los entregados por el texto.

Al interpretar soy capaz de conocer y comprender de manera completa y profunda lo que quiso transmitir el emisor.

¿Qué preguntas metacognitivas me llevan a clarificar

cuándo y por qué interpretar expresiones?

ES UN TEXTO SUBJETIVO

• se muestra claramente lo personal (el grado de satisfacción que tiene el propio crítico).

• Se utilizan adjetivos valorativos, para expresar con claridad el aprecio o rechazo por la película en general ( Ej: la interpretación de un personaje, la narración de la historia...)

ESTRUCTURA

Cada parte de la crítica (Historia, Lenguaje,

Filosofía y Arte) debe tener una introducción, desarrollo y conclusión.

ES UN TEXTO ARGUMENTATIVO

•Se deben dar argumentos claros y coherentes con lo presentado en la película. (calidad de la imagen, actuación, representación de la realidad, etc.)

•El propósito es convencer o persuadir a los receptores de ver o no la película.

Elementos de la crítica