Análisis del aprendizaje del alumno mediante el programa ......Índice Sustentación La evaluación...
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V I I J O R N A D A S I T I C C R I F L A S A C A C I A S
( M A D R I D )
A B R I L 2 0 1 5
J O S É M A N U E L M A E S T R E R O D R Í G U E Z
Análisis del aprendizaje del alumno mediante el programa informático
Goliat 2.0
Índice
Sustentación La evaluación en la LOE-LOMCE:
R.D 126/2014 ORDEN 3622/2015 (CAM)
La evaluación en la teoría del análisis del aprendizaje.
Análisis del aprendizaje mediante el Programa informático Goliat 2.0 + Experiencia en el CEIP Gloria Fuertes (Getafe, Madrid). 1.Introducción de datos inteligentes. 2.Recogida de datos. 3. Análisis y extracción de datos.
Sustentación LOE-LOMCE
La evaluación en la LOE-LOMCE
Artículo 2.2: Factores que favorecen la calidad de la enseñanza:
(…), la evaluación.
Artículo 140. Finalidad de la evaluación
Medir para mejorar (Modelo de calidad EFQM).
Sustentación ORDEN 3622/2015
Artículo 12. Carácter de la evaluación
2. Los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables serán los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de los alumnos.
Sustentación Teoría del Análisis del Aprendizaje
La evaluación en la Teoría del Análisis del Aprendizaje.
A) Recoger información.
B) Extraer información Nuevo conocimiento.
C) Juicio de valor más informado (Consejo Orientador)
Sustentación
Predecir rendimiento (Teoría del análisis del aprendizaje) para detectar posibles problemas.
(Consejo Orientador)
LOE-LOMCE (art. 140: Finalidad de la evaluación): Informar y orientar.
Mejorar la calidad y la equidad de la educación (Modelo EFQM)
Programa Informático Goliat 2.0
Hoja de cálculo Excel.
Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
Cuaderno de evaluación digital
Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
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Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
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Rúbrica generada automáticamente
Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
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Introducción de datos: R.D 126/2014; ORDEN 65/2015: Evaluación y relación Estándares de aprendizaje evaluables y competencias clave.
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Introducción de datos: Estándares de aprendizaje e indicadores de logro
Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
Goliat 2.0: Introducción de datos inteligentes
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Introducción de datos: Calificación cuantitativa/cualitativa.
Goliat 2.0: Recogida de datos
Plantilla de calificaciones.
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Goliat 2.0: Recogida de datos
Goliat 2.0: Recogida de datos
Informes generados según criterios de calificación.
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Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje
Gráficos grupo-clase.
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje
Gráfico radial grupo-clase: Extracción de datos inteligentes.
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje
Estadística grupo-clase: Extracción de datos inteligentes.
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje
Informe individual: Consejo Orientador del maestro
Goliat 2.0: Trabajo colaborativo
Goliat 2.0. En el CEIP Gloria Fuertes (Getafe, Madrid)
Goliat 2.0: Trabajo colaborativo
Goliat 2.0. En el CEIP Gloria Fuertes (Getafe)
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje trabajo colaborativo CEIP GLORIA FUERTES
Gráficos grupo-clase: Consejo Orientador Jefatura de Estudios y Tutor.
Informe grupo-clase: Tutor/centro educativo y Administración Educativa.
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje trabajo colaborativo CEIP GLORIA FUERTES
Informe individual: Consejo Orientador del tutor.
Goliat 2.0: Análisis del aprendizaje trabajo colaborativo CEIP GLORIA FUERTES
¡ G R A C I A S P O R S U A S I S T E N C I A !
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